《一朵云》教案15篇

《一朵云》教案15篇一、教材：義務(wù)教育六年制小學注·提教科書第九冊27.

一朵云。

二、教學要求：

1、學會本課生字、理解無牽無掛、維護、挽救等詞語的意思、積存佳句。

2、有感情地朗讀課文、體會以物喻人、借物言志的寫作方法。

3、體會課本中豐富的想像，培育學生豐富的想象力。

4、學習愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻愛心，努力做事的美妙品質(zhì)。

三、課時：2

課時

四、教材分析：

這是一篇重生活故事，借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達了愿為宇宙和人類奉獻愛心，努力效勞的美妙愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合學生年齡心理特點，有關(guān)云的科學學問也比擬淺顯易懂，學生喜愛讀，也簡單讀懂，所以本課采納讀、畫、思、談相互結(jié)合的教學方式。

五、教學步驟：

1.導入

同學們對擬人化的寫作手法很熟識，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、好玩的感覺，今日我們要閱讀的一朵云這篇文章，給白云人一樣的動作、神態(tài)、語言、心理，道出了的心聲，下面我們就共同觀賞這篇文章。

2.讀一讀：

a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學或。

b.默讀，想一想，在的想像中，一朵云都做了什么好玩的事？把你的想法和同學溝通。

學生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆忙趕路的人遮住太陽，讓他在酷熱中獲得一絲涼意。

其次件是為一塊干枯的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。

第三件是由于大河流域暴雨成災而停頓下雨，讓陽光直射大地。

第四件是為畫家的畫添上一筆顏色。

第五件是變幻外形和一對小兄妹痛快地玩耍。

第六件是來到一座出名的山，為游人組成云海奇景，供游人欣賞，滿意人們的愿望。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當空的夜晚增加一份詩意。（在學生答復過程中指導有感情地朗讀，培育學生語感，并在讀中受到美的熏陶，感受的內(nèi)心世界）

3.畫一畫：

這七件趣事中你喜愛哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環(huán)畫。

4.談一談：

a.畫完后，向同學說一說你為什么想畫這幅、能表達怎樣的情懷？

學生答復：我畫的是其次件事，這里寫道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農(nóng)夫焦爭地抬著頭望天祈求我就是農(nóng)夫的孩子，我了解農(nóng)夫的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風調(diào)雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出是我們農(nóng)夫的朋友，有一顆和善的心，他具有奉獻精神。

b.談一談，假設(shè)你是一朵云，你還想做什么好玩的事呢？

生1、假如我是一朵云，我會處處查找干旱的地方，找到后就降雨；假如我是一朵去，我還會處處查找郁悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。

生2、假設(shè)我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現(xiàn)的花衣裳，在藍天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛行，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

假設(shè)我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

假設(shè)我是一朵云，一朵小小的云，我會下一場大雨，讓干枯的土地變得潮濕，讓枯槁的河流恢復它往日的容顏。

假設(shè)我是一朵云，一朵小小的云，，我會為那皓月當空的夜晚添增一份詩意

啊！我是一朵驕傲而又歡樂的云。

生3、假設(shè)我是一朵白云，我會在圣誕節(jié)那天讓圣誕老人把我捏成很多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕歡樂。

生4、假設(shè)我是一朵云，我會來到嚴寒的冬天，喚來很多的同伴抖擻著身軀，很多的雪花漫天飄舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來，他們打雪仗、堆雪人、快樂地歡呼著。

生5

、假設(shè)我是一朵云，我會投向宇宙的懷抱，在那里建一個工廠，廠名叫五朵軟床加工廠我會制造出世間質(zhì)量最好的，最漂亮的床。床架子是用烏云做的，床單是用朵朵棉花似的白云制成的，枕頭是用火燒云做的，而且我還向彩虹姐姐借了幾件衣裳來，剪成條，縫在枕邊做好后宇宙的居民都來買，地球媽媽要了最軟的一個，月亮姐姐要了一個最美的，太陽公公要了最牢固的一個，每當夜晚降臨時，大家都睡在我制造的床上

同學們的想像真豐富呀，教師似乎也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。盼望我們大家都成為有抱負的云，有愛心的云。

《一朵云》教案2

教學目標：

1、熟悉10個生字，學寫6個生字。

2、培育學生朗讀的力量和運用多種方法識字的力量。

3、了解有關(guān)的自然科學學問，激發(fā)學生喜愛科學、喜愛大自然的情感。

教學預備：

1、字詞卡片。

2、搜集有關(guān)“云”、“雨”等自然現(xiàn)象資料。

教學過程：

一、導入新課。

猜謎語：小朋友們，今日教師帶來了一則謎語，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？（學生猜）

師：看，這一朵白云今日就飛進了我們的教室，來到了我們的中間。齊讀課題。

二、自學。

1、請小朋友自讀課文，留意讀的時候，要用手指著每一個字來讀。想一想，遇到不熟悉的字，你該怎么辦？

2、找出你喜愛的`詞語或句子多讀幾遍。

三、識字。

1、指名讀課文，師生評價。問：當你遇到生字時是怎么讀的？小結(jié)：當我們遇到不熟悉的字時，可以讀拼音識字，可以聽讀識字，也可以問問教師、同學。

2、同桌相互考考看。

3、找朋友。例：師出示音節(jié)“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語讀一朵云的朵。

4、拼音和漢字真是一對好朋友?，F(xiàn)在教師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀？指名讀、齊讀。

課堂隨機評價。

四、誦讀。

1、這首詩是什么意思呢？請小朋友看著畫面，聽教師讀一讀好嗎？

2、學生評價教師的朗讀。師指導朗讀，適時點撥這首詩的節(jié)拍。

天上/有朵云，聽/山泉唱歌

云/請風兒/幫助，隨著浪花/翻卷

留意讓學生感悟課文的意境，體會情感。如第一小節(jié)把這朵云特別想玩的心情讀出來。

3、小組練讀。

五、寫字。

1、爭論：說說你有什么方法住這幾個生字。

2、指導書寫。

熟悉新筆畫“ㄥ”。

觀看“點”下面的四個點怎樣寫才好看。

3、學生練習

《一朵云》教案3

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

【活動預備】

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。

【活動過程】

一、音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

二、結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的變化。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？小仙女快樂的時候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁觀看故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

1、分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了？假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、教師播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女？

3、小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女變得更歡樂了。好朋友能讓我們歡樂，假如沒有朋友，我們就會孤獨。

五、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

1、結(jié)合日常生活的照片，引導幼兒說說參與活動時的心情，感受與朋友在一起的歡樂。

2、嬉戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

教學反思：

活動完畢后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

《一朵云》教案4

活動目標：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與朋友溝通和關(guān)懷他人的歡快。

活動預備：

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。

2、幼兒用書人手一冊，實物展現(xiàn)儀。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、出示一頂帽子，引出主題。

（1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

（2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些。今日，我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》?？纯丛泼弊咏o誰戴好呢？

2、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

（1）教師出示幼兒用書放在展現(xiàn)儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。當教師敘述到小草、小花、大樹說“我戴、我戴”時，引導幼兒思索，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？

（2）教師連續(xù)講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫忙幼兒理解故事的內(nèi)容。

3、復述故事，進一步感知理解故事內(nèi)容。

教師出示幼兒用書放在展現(xiàn)儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。

提問：

（1）小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

（2）太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？

（30幫忙幼兒進一步理解故事的內(nèi)容。

4、師和幼兒一邊看書敘述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，敘述故事中的對話。

5、韻律活動“碰一碰”。

教師：天氣變涼快了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起快樂的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案5

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

【活動預備】

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

【活動過程】

一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的變化。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒觀賞。

2、請幼兒分別爭論：

-假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

-你喜愛什么時候的小仙女？為什么？

-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更歡樂。好朋友能讓我們快樂，假如沒有朋友，我們就會孤獨、哀痛。

三、結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

1、提問：你什么時候感到最歡樂？

2、布置照片墻，引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與同伴一同共享生活的歡樂。

四、制作“歡樂卡”送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，完畢活動。

《一朵云》教案6

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

活動預備：

1.幼兒在園日常生活的照片。

2.音樂《假如感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

活動過程：

1.音樂拍手嬉戲?qū)搿?/p>

《假如感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“假如感到歡樂你就拍拍手，假如感動歡樂你就跺跺腳，假如感到歡樂你就拍拍頭”等。

2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色心情的變化。

(1)提問：你什么時候感到最歡樂?小仙女快樂的時候，頭上的云是什么顏色的?

(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?

3.分頁觀看故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

(1)分頁觀看故事圖片，小仙女為什么哭了?假如你是小兔子，你會對小仙女說些什么?小仙女哭了發(fā)生了什么事情?小仙女后來變成了什么樣子?

(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

4.完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師播放故事，幼兒觀賞。

(2)請幼兒爭論：你喜愛什么時候的小仙女，為什么?小仙女后來為什么變成了愛笑的仙女?

(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。由于有了更多的朋友，小仙女變得更歡樂了。好朋友能讓我們歡樂，假如沒有朋友，我們就會孤獨。

5.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

(1)結(jié)合日常生活的照片，引導幼兒說說參與活動時的心情，感受與朋友在一起的歡樂。

(2)嬉戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

《一朵云》教案7

活動目標：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2.通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3.體驗與朋友溝通和關(guān)懷他人的歡快。

活動預備：

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今日教師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很快樂、很快樂等）在觀看完圖片后，教師敘述幻燈片一的內(nèi)容。

2.出示幻燈片二，

師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不快樂、不快樂等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（由于它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草觀察云帽子時會說什么話？（幼兒答復）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師敘述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒答復）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師敘述畫面內(nèi)容）

4.出示幻燈片四，

師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師敘述圖片內(nèi)容。

三、教師翻開幻燈片

帶著幼兒敘述畫面內(nèi)容，在敘述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的敘述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒爭論答復后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

1.師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰情愿上來做太陽？請小朋友想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應當給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

活動延長：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。

《一朵云》教案8

活動目標：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習古詩中的對話。

2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、通過表演活動，體驗與朋友溝通和關(guān)懷他人的歡樂。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動預備：

1、幼兒胸飾人手一份

2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片

活動過程：

一、嬉戲《夏天的太陽真頑皮》導入，提問：

（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？

（2）有什么方法讓我們變得涼快一點呢？

二、觀賞故事前半局部，提問：

（1）云帽子給誰戴呢？為什么？

（2）猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴？

三、連續(xù)敘述故事，問：

（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴啊？

（2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？

（3）你喜愛小鳥嗎？為什么？

教師幫忙小結(jié)：小鳥關(guān)懷別人真好。

完整觀看故事畫面內(nèi)容，學習故事中的對話

四、擴展提問

（1）假如你有一本好看的動畫書，你會怎么做呢？

（2）家里有很多好吃的，你又會怎么做呢？

（3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎么玩呢？是一個人玩嗎？

幫忙小結(jié)：你們會心里想著別人，像小鳥一樣，真好！

五、分角色表演故事

（1）幼兒選擇自己喜愛的角色，觀看自己的角色

（2）故事表演，教師念旁白，幼兒念角色的話

活動反思：

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

《一朵云》教案9

一、教材分析

《一朵云》是新世紀(版)課標試驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現(xiàn)象，詩歌語言美麗，節(jié)奏很強，適于朗讀、背誦。

二、教學目標

1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)學生喜愛大自然的情感。

2.利用聽讀、拼音等多種途徑，熟悉生字10個，正確書寫生字6個。

3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣。

三、教學重難點

識記本課生字、有感情地朗讀課文。

四、教學時間

一課時。

五、教學過程

（一）說云、初步感受云

師：小朋友們，你們留心觀看過天空嗎？天空中有些什么？

生：太陽、月亮、星星、白云……

師：你們見到的云是怎么樣的呢？

生：像獅子、怪獸、棉花……

師：你們見到的云都有些什么顏色？

生：白云、烏云、彩云……

師：情愿把你們見到的云畫下來嗎？教師也想和你們一起畫。

（二）畫云，進一步感受云

1.師生作畫（師版畫）。

2.（投影）展現(xiàn)局部學生作品。

3.能把你的畫講給大家聽嗎？

4.學生敘述自己的作品。

（三）讀云，有感情地贊美云

1.今日，我們要熟悉一朵特別得意的云（出示課文插圖），她有一個美妙的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個方法嗎？（學生思索片刻紛紛舉手）

2.這朵聰慧的云討論用什么方法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。

3.學生自讀課文（教師提示：不熟悉的字看拼音或問同學，也可依據(jù)上下文猜想）。

4.聽課文朗讀錄音（學生指讀）。

5.學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。

6.哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。

7.男、女生朗讀競賽。

8.全班齊讀。

（四）演云，深入感悟云

師：現(xiàn)在你們知道這朵云是用什么方法到地上來玩的嗎？

生：云請風兒幫助，變成千萬雨點。

師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。

1.你們喜愛這朵云嗎？為什么？（學生答）

2.你們這么喜愛這朵云，能不能帶著快樂、喜愛的心情來表演一下這朵云呢？

（1）小組排練。

（2）指名上臺表演讀、全班評議。

（3）全班齊讀、齊演。

（五）小組合作學習生字

1.現(xiàn)在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢？（各組派代表說）

2.各小組按自己喜愛的方式學習生字。

3.反應學習效果，你剛剛學會了什么字？怎么學會的？

4.歸納識字法，識字有哪些方法呢？(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)

5.（出示字卡）誰有方法幫大家記住這些字？（學生熱鬧發(fā)言）

（六）進展識字嬉戲

1.現(xiàn)在我們來做識字嬉戲

（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。

（2）小組自主嬉戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。

2.熟悉了這些生字，你們現(xiàn)在讀課文肯定能讀得更棒（齊讀課文）。

（七）指導書寫：云、聽、雨、點、萬、田

《一朵云》教案10

這詩歌以擬人的手法向我們介紹了云變雨這一自然現(xiàn)象。全詩共五句，句式整齊，韻律感強。前兩句寫了云想到地上來，第三句寫了云變雨的過程，最終兩句分別寫了云變成雨以后的景象。

教學這首小詩重在朗讀，在讀中體會詩意，不進展過多講解分析。教學時，依據(jù)學生的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)愉悅的學習情境和組織嬉戲激發(fā)學生學習興趣。讀文識字時先引導學生自主嘗試，并通過在小組內(nèi)相互認讀、評議，教師適時進展指導，在主動好玩的自學活動中到達識字、熟文的目的，在學習過程中鍛練思維力量，把握學習方法。

教學過程

教學程序

學生活動

設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

導入新課

1、依據(jù)教師謎語，猜猜是什么？

2、想象說話，了解云的學問？(顏色外形等)

3、板書課題，讀題。

依據(jù)學生的年齡特點，利用謎語引起學生學習興趣，營造愉悅的氣氛。

二、指導初讀

正音識字

1、問：遇到不熟悉的字怎么辦？

學生嘗試自讀課文，找誕生字。

2、檢查讀文，學生當小教師領(lǐng)讀，師生。

3、同桌互讀，小組內(nèi)檢查。

4、利用投影檢查，利用生字卡片開火車檢查。

5、溝通識字方法。

引導學生自主嘗試初讀課文，初步學習生字，整體感知。

三、熟讀美讀

感悟想象

1、自由讀文

①借生字讀通順、流利。

②讀文中把生字記住。

2、師檢查指名讀，師生。

3、自主嘗試，在教師指導下讀出感情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象。

注意朗讀，讓學生自讀自悟，培育語感，激發(fā)學生的想象，注意從小培育學生的思維力量、說話力量。

四、課下實踐

加深理解

1、對云的變化有哪些了解？

2、觀看繪畫。

開闊眼界，激發(fā)學生求知欲。

《一朵云》教案11

活動目標：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與朋友溝通和關(guān)懷他人的歡快。

4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預備：

故事《一朵云帽子》PPT，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

活動過程：

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今日教師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很快樂、很快樂等）在觀看完圖片后，教師敘述幻燈片一的內(nèi)容。

2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不快樂、不快樂等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（由于它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草觀察云帽子時會說什么話？（幼兒答復）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師敘述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒答復）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師敘述畫面內(nèi)容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師敘述圖片內(nèi)容。

三、教師翻開幻燈片，帶著幼兒敘述畫面內(nèi)容，在敘述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的敘述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒爭論答復后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰情愿上來做太陽？請小朋友想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：情愿做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應當給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清晰了嗎？

五、完畢活動活動延長：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是許多許多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜愛的小動物戴。

活動反思

在教學過程中我作為主導太多，應當給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應當將他們條條框框。假如讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我信任這堂課的效果會更美妙。

《一朵云》教案12

活動目標：

1.理解故事內(nèi)容，知道歡樂才會有更多的朋友。

2.回憶親身體驗，感受生活中的歡樂。

3.依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

4.學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動預備：

1.幼兒日常生活的照片。

2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。

3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

活動過程：

1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色心情的變化。

(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒相互溝通故事內(nèi)容。

(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云?

小仙女后來變成了什么樣子?

(3)請幼兒為這個故事起名字。

2.完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容和寓意。

(1)教師完整播放故事，幼兒觀賞。

(2)請幼兒分別爭論：

假如你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?

你喜愛什么時候的小仙女?為什么?

小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?

(3)教師小結(jié)：由于小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更歡樂。;好朋友能讓我們快樂，假如沒有朋友，我們就會孤獨、哀痛。

3.結(jié)合幼兒的親身體驗，感受生活中的歡樂。

(1)提問：你什么時候感到最歡樂?

(2)布置照片墻，引導幼兒結(jié)合日常生活的照片說說參與這些活動時的心情，與同伴一同共享生活的歡樂。

4.制作“歡樂卡”送給好朋友。

(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?

(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“歡樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，完畢活動。

教學反思：

活動完畢后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進展教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

《一朵云》教案13

【活動目標】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

3、體驗與朋友溝通和關(guān)懷他人的歡快。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、能簡潔復述故事。

【活動預備】

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

【活動過程】

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今日教師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、觀賞故事，初步感知理解故事內(nèi)容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很快樂、很快樂等）在觀看完圖片后，教師敘述幻燈片一的內(nèi)容。

2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不快樂、不快樂等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（由于它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草觀察云帽子時會說什么話？（幼兒答復）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師敘述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥觀察太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒答復）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師敘述畫面內(nèi)容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師敘述圖片內(nèi)容。

三、教師翻開幻燈片，帶著幼兒敘述畫面內(nèi)容，在敘述對話的地方，采納放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的敘述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友爭論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的緣由。

幼兒爭論答復后，教師總結(jié)：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，假如給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰情愿上來做太陽？請小朋友想想看，假如你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰情愿上來表演一下？

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

師：情愿做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，情愿做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，情愿做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，情愿做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應當給太陽公公戴”時，扮演小鳥