班主任管理班級技巧

班主任管理班級技巧班主任管理班級技巧。關(guān)于班主任工作的內(nèi)容和辦法的相關(guān)知識點，內(nèi)容有點多，各位可以把它分成小點，一點一點掌握，這樣可以適當(dāng)減輕大腦的負(fù)擔(dān)，也較容易記住 !班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者，加強常規(guī)教育、行為規(guī)范訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任的重要職責(zé)之一。班主任管理班級技巧、因材施教，分層管理，實現(xiàn)管理方式多樣化。對待不同的學(xué)生需要采取不同的措施：主要做到“疏導(dǎo)、扶持、激勵”?！笆鑼?dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階進步。班級是一個整體，班級管理工作是一個系統(tǒng)工作，對這一部分學(xué)生不能夠置之不理，否則會形成負(fù)作用力，影響整個班級進步。“扶持”就是有針對性的重點扶持一部分中等學(xué)生，加強對他們的信心教育，幫助他們補習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來?！凹睢本褪且敫偁帣C制，激勵成績好的同學(xué)，不但勇于戰(zhàn)勝對手，而且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。具體的激勵措施有目標(biāo)激勵：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生控制自己的不良行為，激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為學(xué)生行為約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。在學(xué)期初，建立了《我的理想榜》，掛在教室前壁。榜樣激勵：與考出去的優(yōu)秀學(xué)生保持好聯(lián)系，采用書信或做報告等形式，鼓勵班內(nèi)同學(xué);感情激勵：尋找一個恰當(dāng)?shù)臅r間點，采取給家長的一封公開信或者師生座談等形式尋求感情動力。做好這一步僅僅以上幾個方面是遠遠不夠的，還需要我多加探索，不斷努力，以提高自己的管理素質(zhì)和管理能力。、強化管理落實，避免說做兩張皮。在發(fā)揮學(xué)生民主管理、自我管理的基礎(chǔ)上，自己要善于觀察、善于調(diào)查，做到有布置就有檢查，嚴(yán)格要求各類學(xué)生，及時進行階段性總結(jié)，認(rèn)真分析得失，避免班級工作中“盲點”和“空白點”的出現(xiàn)。在進行班級工作調(diào)查時，要善于捕捉時機、地點，例如考試前后、假期前后等，在特殊時間、特殊地點才會有特殊地發(fā)現(xiàn)?？傊?，班主任工作就是一個“勤”字，具體地說就是勤于和任課教師、學(xué)習(xí)委員、課代表交流，了解學(xué)生的上課、作業(yè)等情況;勤于到教室內(nèi)外看看，了解學(xué)生的自學(xué)情況等等，這樣既能搞好管理落實，又能增強管理的針對性。強化管理落實，要切實注意做到內(nèi)化和外化的統(tǒng)一。外化是對內(nèi)化的約束、輔助，會對外化產(chǎn)生影響，而內(nèi)化是對外化的鞏固和發(fā)展。只有實現(xiàn)管理的內(nèi)化，才能對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生真正巨大的力量。例如辯證看待常規(guī)管理成績與教學(xué)成績、學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，二者是相互影響、相輔相成的。常規(guī)管理成績好固然是好事，但是要注意其對學(xué)生的內(nèi)化效果如何，否則很難對教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生積極作用。、加強學(xué)習(xí)落實，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)落實的內(nèi)容是什么。學(xué)習(xí)落實的目標(biāo)有兩種：一種是顯性目標(biāo)，即具體的教學(xué)目標(biāo)。另一種是隱性目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。目標(biāo)明確，行動才會有正確的方向，才可能到位。這兩種目標(biāo)之間是相輔相成的關(guān)系，忽視任何一方都是錯誤的、有害的。我們往往重視顯性的教學(xué)目標(biāo)而忽視了隱性目標(biāo)，使學(xué)習(xí)落實受到影響。讓學(xué)生明確為什么要進行學(xué)習(xí)落實。這一步關(guān)系到促進學(xué)生搞好學(xué)習(xí)落實的動力機制問題。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)落實及其落實內(nèi)容的原因、意義，就會激發(fā)其積極性、創(chuàng)造性，去搞好教學(xué)落實。在這一步中也包括對學(xué)生的思想教育工作等。這兩步對搞好學(xué)習(xí)落實起著非常重要的作用，但如果只停留在這兩個層次上，那就成了紙上談兵，更重要的是進行好第三步。指導(dǎo)學(xué)生怎樣去進行落實。這一步的進行主要涉及到學(xué)習(xí)落實的方法和途徑問題及落實的主體的能動性問題。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。例如常規(guī)學(xué)習(xí)方法有：預(yù)習(xí)法、聽課法、及時復(fù)習(xí)法、作業(yè)法、系統(tǒng)復(fù)習(xí)法、應(yīng)試法、課外學(xué)習(xí)法等，還有各科的學(xué)習(xí)法等等。通過掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生克服不會學(xué)習(xí)或盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而把學(xué)習(xí)落到實處。調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。做到這一步具體方法也有很多：強化學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志、培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感等等，例如，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面，設(shè)立了“連心橋”，與學(xué)生溝通心靈，加強理解，教育學(xué)生愛我們的老師，明白“不愛學(xué)生的老師,教不好;不愛老師的學(xué)生，學(xué)不好”的等道理，這樣學(xué)生懷著對老師的愛聽老師講課，學(xué)習(xí)動機就強烈，會激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，從而獲得好的學(xué)習(xí)效果，同時這樣做也有利于疏導(dǎo)學(xué)生的寂寞、枯燥心理。注意對學(xué)生學(xué)習(xí)落實的評估與反饋?！罢f了”不一定“做了”，“做了”不一定“成了”。所以必須做好學(xué)生學(xué)習(xí)落實的反饋與評估，這樣才能進一步地去落實，落實需要一個反復(fù)的過程。例如解決學(xué)生的講義、錯題集、作業(yè)等問題，需要有一個嚴(yán)格的“布置、檢查、評估、指導(dǎo)、反饋、再檢查”的反復(fù)的過程。做好這一點，注意從集體與個人兩個角度加強評估與反饋。寫批語、個別糾正等是從個人角度，增強了針對性;以《通報表》等形式主要是從集體角度，以公開、透明的方式向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)情況，有利于學(xué)生之間進行比較、開展競爭，進而達到提高自己的目的?？傊?，搞好學(xué)習(xí)落實是一個系統(tǒng)的復(fù)雜的工作，這三大步是密不可分、有機結(jié)合的，其中怎樣搞好學(xué)習(xí)落實是關(guān)鍵，需要我們借鑒、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，以更好地提高教學(xué)效益。、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，克服封閉、保守心態(tài)，增強班級凝聚力。首先統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一思想，讓學(xué)生明確合作的意義，深刻認(rèn)識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補的重要作用，清楚競爭與合作的辯證關(guān)系，為了在競爭中提高和發(fā)展自己就必須更好地加強合作，實現(xiàn)共同提高。其次，作為班主任，要創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生性格、愛好、成績情況等參考依據(jù)，科學(xué)、合理地進行排位，創(chuàng)造合作地最佳組合。、穩(wěn)定學(xué)生情緒，平衡學(xué)生心理，營造平常氛圍。調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，因人因時并科學(xué)地對學(xué)生進行加壓或減壓，平衡學(xué)生心理。平常心態(tài)是學(xué)生正常發(fā)揮自己水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生一般很沉穩(wěn)，不急不躁，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，很重要的一點是擁有一顆平常心。教育學(xué)生明白“戰(zhàn)略上藐視中考”，不要把中考渲染得太神秘，制造過度緊張的氣氛;同時“戰(zhàn)術(shù)上重視中考”，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視積累，以達到“厚積而薄發(fā)”。、開好班會，做好指導(dǎo)，讓學(xué)生明確前進方向，增強學(xué)習(xí)動力。越是初三，班會越是重要，要堅持開好每周一次的班會。具體注意做好以下幾點：班會要及時，并且要有預(yù)見性、計劃性，安排好班會的形式、內(nèi)容等。班會還要務(wù)實，從班級實際出發(fā)，把班會的重點放在思想道德教育、心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)等方面。通過班會，統(tǒng)一思想、澄清認(rèn)識，起到使學(xué)生保持好持久的學(xué)習(xí)動力，及時指導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生搞好階段性學(xué)習(xí)等作用。豐富開班會的形式。開班會雖然離不開班主任的主導(dǎo)，但要注意不要千篇一律采用班主任一言堂的形式，可以采用任課教師、優(yōu)秀學(xué)生等參與式，也可以采用師生座談等形式，要注重學(xué)生的參與、活動和感悟過程。重要的班會要準(zhǔn)備好班級學(xué)習(xí)材料，這樣班會效果會比較好一些。班主任管理班級技巧一、了解和研究學(xué)生班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學(xué)生。學(xué)生是班集體的主人，但學(xué)生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學(xué)生，就得先了解和研究學(xué)生，這是做好班級工作的先決條件。了解和研究學(xué)生的內(nèi)容主要有兩個方面。（一）了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等;班級的基本情況。（二）了解和研究學(xué)生個人，包括學(xué)生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等;學(xué)生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等;學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況，如遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、集體觀念以及學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣特長等;學(xué)生的個性情況。（三）了解和研究學(xué)生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。全面性就是要全面地看待學(xué)生，既看到學(xué)生的優(yōu)點，也看到學(xué)生的不足;既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。經(jīng)常性就是要把了解和研究學(xué)生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點看待學(xué)生，既看到學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。學(xué)習(xí)活動是班主任了解和研究學(xué)生的主要途徑。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)活動極為豐富，班主任了解和研究學(xué)生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量二、組織和培養(yǎng)班集體建設(shè)好班集體，是班主任的一項重要工作，也是班主任最基本的任務(wù)。那么，班集體是如何形成的，怎樣組織和培養(yǎng)班集體呢?（一）班集體的形成和發(fā)展班集體不是自發(fā)形成的，它有一個發(fā)展過程。一般認(rèn)為，剛組成的教學(xué)班，經(jīng)過班主任長期系統(tǒng)的組織培養(yǎng)工作，由松散的學(xué)生群體轉(zhuǎn)變成為健全的班集體，大致要經(jīng)過組建、初步形成和形成發(fā)展三個階段。組建班集體階段在新組建的班級中，同學(xué)之間、師生之間相互陌生，學(xué)生心里還沒有班級的概念，群體松散，班級吸引力差，共同目標(biāo)和行為規(guī)范尚未形成。在這一階段，班級活動都依賴班主任直接組織和指揮。有經(jīng)驗的班主任都十分重視從以下方面進行新班的組建工作：抓緊時間全面了解學(xué)生，盡快掌握熟悉班級和學(xué)生的整體情況，注意發(fā)現(xiàn)、選擇和培養(yǎng)積極分子。建立班級規(guī)章制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提出切實可行的要求。組織和開展班級活動，促進同學(xué)之間的交流，增進了解，提高班級的吸引力。班集體初步形成階段在班主任的引導(dǎo)和培養(yǎng)下，班集體出現(xiàn)了許多新特點，如同學(xué)間彼此有了一定了解，友誼加深;班級積極分子已涌現(xiàn)出來，集體有了骨干力量，班級核心初步形成。但是，這時的班集體還十分脆弱，集中表現(xiàn)在班級行為規(guī)范尚未成為學(xué)生的共同需要，集體輿論還沒有形成，班級目標(biāo)還沒有轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗤瑢W(xué)共同自覺追求和行動的動力。針對這種情況，班主任應(yīng)把住時機，積極向全班同學(xué)推薦班干部人選，及時組建班委會，并通過精心指導(dǎo)和培養(yǎng)，逐步放手讓學(xué)生干部自己組織開展班隊工作，鍛煉學(xué)生干部組織活動和獨立工作的能力。同時，還應(yīng)注意繼續(xù)擴大積極分子隊伍，增強班級的凝聚力和號召力。另外，班主任還要重視班級規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守班級行為規(guī)范的習(xí)慣，為良好班風(fēng)形成打下基礎(chǔ)。班集體的形成發(fā)展階段在前兩個階段工作基礎(chǔ)上，班級群體已形成為班集體，其主要標(biāo)志是，班集體有了一個較穩(wěn)定的、團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨立開展各項工作;班級目標(biāo)已成為學(xué)生個體的奮斗目標(biāo)，是非觀念增強，正確的集體輿論和班風(fēng)已形成。不過，班集體形成并不等于班主任工作結(jié)束，班集體還需要進一步鞏固和不斷發(fā)展，班主任要根據(jù)班級情況提出更高層次的奮斗目標(biāo)，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。還要針對班內(nèi)學(xué)生不同特點，充分發(fā)揮學(xué)生個性特長，從整體上提高全班學(xué)生的素質(zhì)。(二)組織和培養(yǎng)班集體的要求及方法良好班集體的組織培養(yǎng)，雖然會因?qū)W校、教師、學(xué)生等條件不同而方法上各異，但是，班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。因此，組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法也有許多共同之處。確立目標(biāo)班集體的奮斗目標(biāo)是指全班同學(xué)共同具有的期望和追求，是班級各項活動所要達到的預(yù)期目的的總概括。確立班集體奮斗目標(biāo)，就是要讓班級全體學(xué)生明確班集體的發(fā)展前景，知道共同的努力方向，并為目標(biāo)實現(xiàn)統(tǒng)一行動。班集體的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和發(fā)展的動力，與學(xué)生一起制定班級目標(biāo)是班主任創(chuàng)建班集體的首要工作。確立班級目標(biāo)的方法要因班而異，目前普遍采用的有兩種。(1)系列化目標(biāo)法，就是根據(jù)班集體主體目標(biāo)，建立起貫穿學(xué)年或?qū)W期班級教育教學(xué)各個方面的次目標(biāo)系統(tǒng)。(2)具體化目標(biāo)法，就是將班集體宏觀目標(biāo)分解和細(xì)化，一方面將學(xué)校教育目標(biāo)變?yōu)榘嗉壘唧w的可操作目標(biāo);另一方面每個班級成員要結(jié)合自己的情況，圍繞班集體目標(biāo)制定個人目標(biāo)。建立班委會班委會是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學(xué)習(xí)、團結(jié)友愛的班集體，必須組建好班級的領(lǐng)導(dǎo)核心，挑選能團結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真、關(guān)心集體、樂意為班級服務(wù)的積極分子來參與班級領(lǐng)導(dǎo)工作。班干部產(chǎn)生形式和方法多種多樣。如“選舉制”，由學(xué)生直接進行民主選舉;“委任制”，在廣泛征求同學(xué)意見，通過全面了解基礎(chǔ)上，由班主任直接任命;“競爭制”，在自鑒基礎(chǔ)上，通過公平競爭選舉干部。用以上方法產(chǎn)生學(xué)生干部，各有優(yōu)缺點，班主任要注意優(yōu)勢互補，揚長避短。培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)正確輿論，就是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實的意愿和態(tài)度。它是衡量集體覺悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。形成正確的班集體輿論，有利于促進團結(jié)、鼓舞學(xué)生的上進心，發(fā)揚正氣，有利于班級良好人際關(guān)系的建設(shè)和組織機構(gòu)的健全與完善。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標(biāo)志。班風(fēng)是班級成員的思想、言行、風(fēng)格、習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特征”的體現(xiàn)。良好班風(fēng)有很強的制約功能和教育功能，并主要以輿論或規(guī)范的形式體現(xiàn)。良好班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長期相互作用，不斷發(fā)展的結(jié)果，是班集體形成的綜合標(biāo)志。正確輿論和良好班風(fēng)是相互聯(lián)系的。良好班風(fēng)的形成，需要正確輿論的支持，而良好班風(fēng)一旦建立，又會促成良好的集體輿論。組織開展班級活動集體活動也是學(xué)生個體實現(xiàn)全面發(fā)展的一個重要途徑，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，特別是有利于小學(xué)生道德內(nèi)化，促進其道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德觀念;集體活動也有利于拓寬學(xué)生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設(shè)的必要條件，是班級目標(biāo)實現(xiàn)的保證，是全面育人的途徑。班級活動范圍廣、形式多，其中最主要的、經(jīng)常開展的班級活動有教學(xué)活動、主題性活動、少先隊活動和社會公益活動等等。三、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境班集體是學(xué)生在學(xué)校生活中的“小社會”，是社會影響學(xué)生、幫助學(xué)生進入社會的通道之一。在依靠集體、通過集體教育學(xué)生的諸因素里，班級環(huán)境建設(shè)仍然是一個重要的育人因素。班主任作為班集體的總設(shè)計師和管理者，如何創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個性的、生動活潑的班級環(huán)境，是其一項重要工作。四、協(xié)調(diào)好各方面的教育力量班級工作力量是由多方面教育力量構(gòu)成的教育整體，除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外，任課教師、少先隊組織、學(xué)生家長也是十分重要的教育力量，只有協(xié)調(diào)并發(fā)揮好這些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的統(tǒng)一性，教育活動的協(xié)調(diào)性。加強與任課教師的團結(jié)合作做好班級少先隊工作做好家長工作五、做好班主任工作計劃和總結(jié)班主任工作計劃的制定和總結(jié)，是班級工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是班主任工作達到預(yù)定目的的重要保證。班主任工作總結(jié)是班級工作過程的最后一個環(huán)節(jié)，它既是對工作計劃執(zhí)行情況的檢查，也是對工作質(zhì)量的全面評估，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進工作方法，提高工作效率。要使總結(jié)客觀真實，班主任應(yīng)注意日常班級管理和活動資料的積累?？偨Y(jié)也不是平時工作的簡單復(fù)述，要有事實、有分析，善于把感性經(jīng)驗上升為理論，不斷探索班級教育的規(guī)律，為今后進一步做好班主任工作打下良好基礎(chǔ)。班主任管理班級技巧一、班主任要有高度的責(zé)任心班主任具有高度的責(zé)任心，是做好學(xué)生安全教育工作的前提。責(zé)任心具體體現(xiàn)在細(xì)節(jié)方面，學(xué)生安全教育工作，都是一些點點滴滴，瑣碎的事情匯聚而成。首先能對學(xué)生的安全教育工作高度重視，關(guān)注學(xué)生，做到常巡班，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，然后針對班級的具體情況，及時對學(xué)生進行有針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生和家長的正確意見和合理要求，達到家校教育的和諧統(tǒng)一，營造和諧、平安的育人環(huán)境。其次要全面掌握班級情況。一是要做好學(xué)生的家庭地址、家長聯(lián)系電話的詳細(xì)備案。二是通過學(xué)生家長、日常觀察、學(xué)校的常規(guī)體檢等途徑全面了解學(xué)生的身體狀況，如有特殊情況，及時做好登記，溝通工作，如與室外活動課、體育課等老師及時溝通。三是對本班學(xué)生行為習(xí)慣情況做好分類，進行針對性教育;例如了解哪些學(xué)生喜歡課間追逐打鬧、哪些學(xué)生經(jīng)常會遲到、哪些學(xué)生經(jīng)常會曠課外出、哪些學(xué)生性情比較沖動、哪些學(xué)生有過打架的行為等等。四是要定期做好學(xué)生安全情況總結(jié)和反思，有針對性進行法制教育和安全教育。二、班主任要有法制觀念要做好班級的法制教育，班主任首先要有較高的法制觀念我在工作之余，常常結(jié)合學(xué)校安排，學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等材料，進一步提高認(rèn)識，明確班級法制教育的工作目標(biāo)，首先做到班主任自己懂法、守法和用法。例如，在教學(xué)管理中，不體罰學(xué)生。例如，在班級管理中，民主制訂班級規(guī)范，定期讓學(xué)生對班主任的管理進行不記名評議，努力讓學(xué)生在班級管理中發(fā)揮作用，增強民主法制意識。培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的能力，做守法公民。三、制訂班級法制教育計劃法制教育內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的實際情況，是做好班級法制教育的有效途徑。每一個新學(xué)年，在開學(xué)一個月后，在掌握學(xué)生情況基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校德育、法治教育要求，制訂本學(xué)年本班法制教育計劃。總體而言，班級的法制教育重點一般放在防火、交通安全、食品安全、防騙、防自然天氣災(zāi)害、防溺水、安全用電和基本法律知識教育等內(nèi)容。例如，每學(xué)期開學(xué)，通過校訊通聯(lián)系家長，普及交通法制，杜絕學(xué)生騎電動車、摩托車或者其他機動車回校;開學(xué)一個月內(nèi)，開展“交通安全”主題班會，宣傳交通法規(guī)知識和交通安全知識。例如，流感高發(fā)期做好防流感、個人衛(wèi)生、食品安全的內(nèi)容教育;放假前，做好防溺水、防中暑、交通安全、防雷等自然災(zāi)害天氣的內(nèi)容教育。例如，針對學(xué)生關(guān)心的食品安全問題，每個月開展一次食品安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇食品和處理食品安全問題，受到學(xué)生的歡迎。另外還要加強學(xué)生生理心理健康引導(dǎo)。四、構(gòu)建法制教育“網(wǎng)”班級安全教育工作中，要切實發(fā)揮班主任的統(tǒng)領(lǐng)作用，構(gòu)建由學(xué)校、班主任、科任老師、學(xué)生和家長組成的教育網(wǎng)。班主任要及時貫徹學(xué)校法制安全教育要求，及時向?qū)W校反映本班安全情況;要主動聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦法，齊抓共管;