《梅花魂》課件推薦

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梅花魂五年級語文RJ版·下冊4*梅花魂五年級語文RJ版·下冊1一、新課引入梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……一、新課引入梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零2二、新課講解陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。二、新課講解陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，3葬zàngsāidiànbǐng身異國腮邊玷污秉我會認(rèn)性二、新課講解虬qiú龍鄭重zhèng葬zàngsāidiànbǐng身異國腮邊玷污秉我會認(rèn)性二、4sōu涼我會認(rèn)颼颼liáo撩亂mǎ頭碼juàn眷戀二、新課講解手絹juàn華僑qiáosōu涼我會認(rèn)颼颼liáo撩亂mǎ頭碼juàn眷戀二、新課講5折他們從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。背負(fù)bēibèi多音字二、新課講解折他們從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆6看圖識字：腮魚鰓托腮字理識字：

葬

會意字。從"死"，在"茻"(mǎng)中。本義：指人死后蓋上草席埋在草叢中。識字方法二、新課講解看圖識字：腮魚鰓托腮字理識字：葬7颼sōu組詞：涼颼颼颼颼作響書寫指導(dǎo)二、新課講解颼sōu組詞：涼颼颼颼颼作響書寫指導(dǎo)二、新課講解8眷juàn組詞：眷戀家眷下半部分是目二、新課講解眷juàn組詞：眷戀家眷下半部分是目二、新課講解9朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。故鄉(xiāng)的梅花又開了，朵朵冷艷、縷縷幽芳。詞語解釋二、新課講解朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡10漂泊他鄉(xiāng)：指外祖父年輕時職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。每每看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。二、新課講解漂泊他鄉(xiāng)：指外祖父年輕時職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。11葬身異國：指外祖父埋葬在東南亞的星島。

每每看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。二、新課講解葬身異國：指外祖父埋葬在東南亞的星島。每每看到梅花，12古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。二、新課講解古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價13眷戀：深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。二、新課講解眷戀：深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。二、新課講解14梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格。整體感知二、新課講解梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。精神品格梅花15默讀課文。想一想：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情。二、新課講解默讀課文。想一想：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外16外祖父對祖國的眷戀體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會。課堂互動二、新課講解外祖父對祖國的眷戀體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會。17

我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？

外祖父常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。吟詩落淚二、新課講解我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，18

每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

語文要素思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。二、新課講解每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為19這樣的場面是不是很感人呢？帶著濃濃的鄉(xiāng)思讀一讀這段話吧！朗讀指導(dǎo)二、新課講解這樣的場面是不是很感人呢？帶著濃濃的鄉(xiāng)思讀一讀這段話20慈祥的外祖父為什么會對我大發(fā)脾氣呢？小組合作朗讀第3自然段，同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧！二、新課講解慈祥的外祖父為什么會對我大發(fā)脾氣呢？小組合作朗讀第3自然段，21對比愛國語文要素

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。珍愛梅圖外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。二、新課講解對比愛國語文要素唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他22外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志?？梢钥闯鐾庾娓笇γ坊ǖ南矏酆妥鎳臒釔叟c思念之情。二、新課講解外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念23手絹托物言志愛梅花愛祖國語文要素墨梅圖二、新課講解手絹托物言志愛梅花愛祖國語文要素墨梅圖二、新課講解24“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。“孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。”訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出外祖父對墨梅圖的珍愛。更能表現(xiàn)外祖父對墨梅圖的珍愛。對比閱讀二、新課講解“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，25小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子

更能強調(diào)梅花的清白。二、新課講解小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要26仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面句子寫表示反問的句子。你要約束自己，這雪白的墻壁，是能亂涂亂畫的嗎？二、新課講解仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面句子寫27我和媽媽終于可以回中國了，“我”歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。外公走嗎？小組合作朗讀4～15自然段，體會外祖父當(dāng)時的心情。二、新課講解我和媽媽終于可以回中國了，“我”歡呼起來，小小的心充28

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。思國傷懷二、新課講解我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，29離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”為什么又把那幅墨梅圖送給外孫女？贈墨梅圖二、新課講解離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里30不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？中華民族的精神是什么？是啊，老人的思鄉(xiāng)之情是多么濃烈！梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。身在異國的華僑眷戀祖國讓我們帶著這感情來齊讀這段話吧！我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。更能強調(diào)梅花的清白。更能強調(diào)梅花的清白。我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！二、新課講解不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯31是啊，河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心……老人的思鄉(xiāng)之情溢于言表，小組合作朗讀最后一個自然段，體會身在異國的華僑眷戀祖國的思想感情。二、新課講解是啊，河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣32當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵雪梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊！首尾呼應(yīng)

這樣首尾呼應(yīng)，突出了老華僑熱愛祖國的思想感情。二、新課講解當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈33

是啊，老人的思鄉(xiāng)之情是多么濃烈！讓我們帶著這感情來齊讀這段話吧！朗讀指導(dǎo)二、新課講解是啊，老人的思鄉(xiāng)之情是多么濃烈！讓我們帶著這感情來齊34“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)。以“梅花魂”為題點明了文章的中心。作者為什么要用《梅花魂》作為題目呢？二、新課講解“梅花魂”的內(nèi)涵是：保持梅花的品格，保持中國人的氣節(jié)35吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心三、板書設(shè)計吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹梅花魂思鄉(xiāng)情愛國心三36《梅花魂》以

為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了

，表達(dá)了

的思想感情。墨梅圖外祖父對梅花的摯愛身在異國的華僑眷戀祖國四、主題概括《梅花魂》以為線索，講了外祖父的幾件事，37墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

——[宋]王安石《梅花》

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

——[元]王冕《墨梅》描寫梅花的詩句五、拓展延伸墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。描寫梅花的詩句五、拓展延伸38

1.背誦“她卻不一樣……總要有梅花的秉性才好！”這段話。2.抄寫并背誦五首描寫梅花的古詩。六、課后作業(yè)1.背誦“她卻不一樣……總要有梅花的秉性才好！”這段394*

梅花魂五年級語文RJ版·下冊4*梅花魂五年級語文RJ版·下冊40一、新課引入梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……一、新課引入梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零41二、新課講解陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《月是故鄉(xiāng)明》《廈門人》等。二、新課講解陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，42葬zàngsāidiànbǐng身異國腮邊玷污秉我會認(rèn)性二、新課講解虬qiú龍鄭重zhèng葬zàngsāidiànbǐng身異國腮邊玷污秉我會認(rèn)性二、43sōu涼我會認(rèn)颼颼liáo撩亂mǎ頭碼juàn眷戀二、新課講解手絹juàn華僑qiáosōu涼我會認(rèn)颼颼liáo撩亂mǎ頭碼juàn眷戀二、新課講44折他們從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。背負(fù)bēibèi多音字二、新課講解折他們從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。折騰zhēzhé背一顆45看圖識字：腮魚鰓托腮字理識字：

葬

會意字。從"死"，在"茻"(mǎng)中。本義：指人死后蓋上草席埋在草叢中。識字方法二、新課講解看圖識字：腮魚鰓托腮字理識字：葬46颼sōu組詞：涼颼颼颼颼作響書寫指導(dǎo)二、新課講解颼sōu組詞：涼颼颼颼颼作響書寫指導(dǎo)二、新課講解47眷juàn組詞：眷戀家眷下半部分是目二、新課講解眷juàn組詞：眷戀家眷下半部分是目二、新課講解48朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。故鄉(xiāng)的梅花又開了，朵朵冷艷、縷縷幽芳。詞語解釋二、新課講解朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡49漂泊他鄉(xiāng)：指外祖父年輕時職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。每每看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。二、新課講解漂泊他鄉(xiāng)：指外祖父年輕時職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。50葬身異國：指外祖父埋葬在東南亞的星島。

每每看到梅花，我就想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。二、新課講解葬身異國：指外祖父埋葬在東南亞的星島。每每看到梅花，51古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價值連城。二、新課講解古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。這件古玩價52眷戀：深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。二、新課講解眷戀：深切地留戀。外祖父深深地眷戀著祖國。二、新課講解53梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。

精神品格

梅花魂指梅花的精神品格。整體感知二、新課講解梅花魂默讀課文。說一說你對題目的理解。精神品格梅花54默讀課文。想一想：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？吟詩落淚思國傷懷珍愛梅圖贈墨梅圖送梅花絹表達(dá)了外祖父對祖國的思念之情。二、新課講解默讀課文。想一想：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外55外祖父對祖國的眷戀體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會。課堂互動二、新課講解外祖父對祖國的眷戀體現(xiàn)在哪里呢？結(jié)合每一部分來體會。56

我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。

外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？

外祖父常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶；同時借教讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。吟詩落淚二、新課講解我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，57

每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為什么哭呢？

語文要素思念

這些詩句勾起了外祖父對祖國的無限思念，漂泊他鄉(xiāng)的濃濃愁緒，就不由得流下了眼淚。二、新課講解每當(dāng)讀到“春草明年綠，王孫歸不歸”這些詩句，外祖父為58這樣的場面是不是很感人呢？帶著濃濃的鄉(xiāng)思讀一讀這段話吧！朗讀指導(dǎo)二、新課講解這樣的場面是不是很感人呢？帶著濃濃的鄉(xiāng)思讀一讀這段話59慈祥的外祖父為什么會對我大發(fā)脾氣呢？小組合作朗讀第3自然段，同桌互相交流，表達(dá)出自己的感受吧！二、新課講解慈祥的外祖父為什么會對我大發(fā)脾氣呢？小組合作朗讀第3自然段，60對比愛國語文要素

唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。珍愛梅圖外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。二、新課講解對比愛國語文要素唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他61外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？

因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念之情，以梅花托物言志。可以看出外祖父對梅花的喜愛和祖國的熱愛與思念之情。二、新課講解外祖父為什么要保存這幅墨梅圖？因為外祖父對家鄉(xiāng)的思念62手絹托物言志愛梅花愛祖國語文要素墨梅圖二、新課講解手絹托物言志愛梅花愛祖國語文要素墨梅圖二、新課講解63“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！昂⒆右芙毯茫@清白的梅花，是不能玷污的?！庇?xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出外祖父對墨梅圖的珍愛。更能表現(xiàn)外祖父對墨梅圖的珍愛。對比閱讀二、新課講解“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，64小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?

孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？比較句子

更能強調(diào)梅花的清白。二、新課講解小討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?孩子要65仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面句子寫表示反問的句子。你要約束自己，這雪白的墻壁，是能亂涂亂畫的嗎？二、新課講解仿寫孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？仿照下面句子寫66我和媽媽終于可以回中國了，“我”歡呼起來，小小的心充滿了歡樂。外公走嗎？小組合作朗讀4～15自然段，體會外祖父當(dāng)時的心情。二、新課講解我和媽媽終于可以回中國了，“我”歡呼起來，小小的心充67

我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……瑞士萊蒙湖

外祖父為自己年事已高，不能回到祖國的懷抱而傷心。突出外祖父的思鄉(xiāng)之情。思國傷懷二、新課講解我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，68離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅圖，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”為什么又把那幅墨梅圖送給外孫女？贈墨梅圖二、新課講解離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里69不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。外祖父為什么常常教“我”讀唐詩宋詞？中華民族的精神是什么？是啊，老人的思鄉(xiāng)之情是多么濃烈！梅花不與百花爭時光，不和群芳斗艷麗。每到百花凋零，嚴(yán)寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飄落在山嶺坡間、園林徑旁……冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。古玩：古董，即古代留傳下來的器物，是很值錢的東西。“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。身在異國的華僑眷戀祖國讓我們帶著這感情來齊讀這段話吧！我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厭其煩地教我讀唐詩宋詞。更能強調(diào)梅花的清白。更能強調(diào)梅花的清白。我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。外祖父把梅花作為中華民族的象征。中華民族的精神是什么？不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。最有品格、最有靈魂、最有骨氣！二、新課講解不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯70是啊，