八年級語文下學(xué)期知識點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級語文下學(xué)期知識點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知缺乏。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實(shí)都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些（（八年級）語文）學(xué)識點(diǎn)，夢想對大家有所扶助。

初二語文上冊學(xué)識點(diǎn)（總結(jié)）

一、第一單元：戰(zhàn)役記憶

1、（記敘文）六要素的學(xué)識：人物、時間、地點(diǎn)，事情發(fā)生的理由、經(jīng)過和結(jié)果。

2、新聞的特點(diǎn)和布局。

3、掌管小說中刻畫人物形象描寫的方法。

4、揣摩文中重點(diǎn)詞語、語句的含義和用法。

其次單元：愛的旋律

1、了解表達(dá)、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語言特點(diǎn)。

2、掌管典型事例真實(shí)、生動、傳神的表現(xiàn)人物的性格，重點(diǎn)研讀買《山海經(jīng)》片面，理解重點(diǎn)（句子）的含義。

3、學(xué)習(xí)《阿長與山海經(jīng)》一文中欲揚(yáng)先抑的寫法及抓住人物特點(diǎn)刻畫人物的方法，把握（文章）中蘊(yùn)含的思想感情。

2、熟讀課文，掌管每一個生字詞和文學(xué)常識。

《背影》

1、整體感知課文內(nèi)容，品評揣摩語言，并寫出對重點(diǎn)語言的理解。

2、學(xué)習(xí)描寫人物的方法，更加是動作描寫和肖像描寫，體會的思想感情，獲得人生的啟示。

（說明文）學(xué)識點(diǎn)：

一、說明的方法

說明事物的方法好多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作對比、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。

1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能切實(shí)透露事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

2.分類別，是按照確定標(biāo)準(zhǔn)對事物或事理舉行分類，加以說明，使之眉目領(lǐng)會。

3.舉例子，是利用列舉實(shí)例的手段把對比繁雜的事物或抽象的事理闡明得概括明白。

4.作對比，說明某些抽象的或者是人們對比目生的事物，可以用概括的或者大家已經(jīng)熟諳的事物和它對比，使讀者通過對比得到概括而鮮明的印象。事物的特征也往往在對比中顯現(xiàn)出來。

5.打比方，是利用兩種不同事物之間的好像之處作對比，以突出事物的性狀特點(diǎn)，鞏固說明的形象性和生動性。

6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更概括。

7.畫圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物或事理闡明得更直接、更概括。

8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家（名言）、公式定律、（典故）（諺語）等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實(shí)概括

初二下學(xué)期（語文學(xué)識）點(diǎn)

文言字詞

(一)、通假字

1、蟬那么千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲

2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回

3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)

4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能

5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”

6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)

7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體

8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿

9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆

10、屬予（作文）以記之：“屬”通“囑”，交代

11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價值

12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，展現(xiàn)

(二)、詞類活用

1、彼此軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展

2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂

3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使

4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里

5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間

6、余那么緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服

7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手;筆，名詞作狀語，用筆

8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法

9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語

10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語

11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中

12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂

13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語

14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣

初二（語文學(xué)習(xí)）方法

多讀、強(qiáng)記、勤寫

何謂多讀?就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會逐漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，舉行記憶。有些課程根本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新穩(wěn)定記憶。

古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更堅(jiān)韌——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。

勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一片面。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。理由是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如爛筆頭”不無道理。

同時學(xué)習(xí)語文務(wù)必逐漸養(yǎng)成十大習(xí)慣

一、熟讀、背誦的習(xí)慣。

二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。

四、積累語言材料的習(xí)慣。

五、記曰記的習(xí)慣。

六、模范地書寫的習(xí)慣。

七、專注地聽人說話的習(xí)慣。

八、說普遍話、說話文明得體的習(xí)慣。

九、勤斟酌、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。

十、勤查工具書的習(xí)慣。

學(xué)