實習自我鑒定樣板

第10頁共10頁實習自我鑒定樣板實習自我鑒定樣板。寫一份實習的自我鑒定可能對于每個實習生而言都是一件再平常不過之事，它是你實習的最好收獲與總結。以下是實習自我鑒定樣板，請參考。實習的自我鑒定范文：作為一名，感觸頗多。在X天的實習生活中，我上了節(jié)課，作為實習班主任，帶著學生參加鍛煉，帶著該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了學會關愛主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。做如下實習工作自我鑒定：這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深化內涵。比方在我從事教育教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：你們聽完課，印象最深的是什么？學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活潑的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如準備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、堅強而不失溫和。我認老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格開展。提問后應給學生充分的考慮時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手答復，而且我的語速、教學的進程都比擬快。我認為語速、教學進程應根據(jù)教學內容的性質、重要性和大多數(shù)學生的適應程度靈敏掌握，該快那么快，應慢那么慢。在班主任實習工作中，我在班上開展了學會關愛主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比方學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強迫方法。比方說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔膜，甚至會使學消費生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。為了辦好這次班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的時機，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都可以體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品味到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有時機將理論與理論有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，要為人師表，爭創(chuàng)光芒?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】精選自我鑒定閱讀轉正自我鑒定樣板轉正是對一個人工作的肯定，當你的工作得到領導的欣賞時，對于自己也是最欣喜的時刻。如何用一份轉正自我鑒定來表達自己的工作呢？以下提供一份轉正自我鑒定樣板參考。轉正自我鑒定范文：在不經(jīng)意間實習的三個月過去了，在這3個月中，我較快地適應了新的工作，融入了新的團隊里，也得到了同事和領導的肯定，不過也存在一些缺乏的地方，我想這些都值得自己去總結，去考慮，去進步。記得剛來的時候對各方面都不是很熟悉，周圍的同事和領導都給與了我很大的幫助，讓我盡快地完成團隊角色的定位。如今的工作崗位是銷售統(tǒng)計分析^p和結算，主要負責編制每天的掌控表推移表，由于以前從事過相關崗位的工作，對erp系統(tǒng)的操作以及excel的數(shù)據(jù)處理還算比擬純熟，所以上手起來比擬快，僅1周的時間就可以單獨擔當起每日銷售報表的編制工作。雖然每天的報表編制比擬機械和重復，但是我認識到了在重復工作中可以挖掘許多不重復的工作，在編制過程中可以學習到新的專有名詞，學習到怎樣節(jié)約時間進步工作效率等等。在結算工作中，除了高要求地完成結算表的編制以外，還努力做好銷售部和財務部之間的溝通，配合財務部的復核工作。除了本職工作以外，還積極配合其他部門的工作，例如市場部的每月銷售數(shù)據(jù)包都是我?guī)退麄兏滦碌臄?shù)據(jù)包，其實這些工作其他部門可以單獨完成，但是他們對于訂交提數(shù)據(jù)，車型以及18位碼都不太熟悉，花的時間更多，假如我花一個小時能為別人節(jié)約2個小時，這件事是值得做的。在10月底，接到了去銷售部新員工分赴石家莊華信專營店的實習任務，同時要監(jiān)控其委托貸款的情況。在12個人當中我被安排到第1個去，當時還有些不太愿意，因為那時候才來公司不到1個月，是12位員工中進公司最晚的，許多方面都不太理解，似乎有種趕鴨子上轎的感覺。但是我畢竟工作過1年，所以也比有更好的適應才能，隨即準備了許多資料路上看，晚上看，在最短的時間理解了專營店的知識。在實習過程中積極配合督導完成了監(jiān)控委托貸款的任務。在實習后，將自己的實習體會寫成了1篇30多頁報告，同時也給后面實習的新同事開了個頭，無論在工作上還是生活上。12月的銷售精英大賽總決賽，我有幸成為了top20的選手管理員，主要負責選手們的吃，住，行。在整個過程中和選手們結成了深沉的友誼，自己也收獲了許多許多。第一，時間觀念，只要自己想著去等別人，就不會存在別人等你的情況了。第二，對困難要估計充分，因為很多突發(fā)事情是讓人措手不及的。第三，忍，在溝通的過程中可能存在許多障礙，可能會碰到很多釘子，只有先忍下來，把事情做好了才是最關鍵的。同時，也清楚地認識到自己的缺乏，特別是對銷售結算這塊還不能做到100％的胸有成竹，其實每項工作都需要一定的時間去熟悉，去沉淀，這3個月中，專營店實習就占了2周，后面的銷售精英大賽和新員工培訓，再除去假期，真正去操作本崗位的時間其實并不多，如今僅僅可以完成硬體折扣和簡單的促銷結算，我想這是我缺乏的地方，也是我以后要加強的地方。轉正不是意味著待遇上會好一些，更重要的是從此刻起自己已經(jīng)是東風日產(chǎn)的一名正式員工，在工作上必須對自己要求更加嚴格，真誠溝通，做好份內事。工作自我鑒定樣板不管是實習者還是已有多年經(jīng)歷的工作人員，在單位的與人的相處，工作中的憂與樂，都是一次考驗。本網(wǎng)為您提供一篇實習期的工作自我鑒定樣板，僅供參考?？梢赃M入**單位工作一直是我的愿望，而當今如愿以償，非常榮幸的能在**單位上班。自從進入**單位，在單位領導的精心培育和教誨下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學習上還是工作上，都獲得了長足的開展和宏大的收獲，下面是個人工作自我鑒定：工作上，進入單位首先是熟悉公司運作，所以先后在某某部門、某某科室、會計科等科室工作過，不管走到哪里，都嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，爭當行家里手。就是憑著這樣一種堅決的信念，我已純熟掌握信譽卡、會計、方案、儲蓄、個貸等業(yè)務，成為行業(yè)務的行家。面對客戶，為了能更好的效勞，針對不同層次、不同需求的客戶，我給予不同的幫助和效勞。除了在效勞客戶上我盡心盡力，在行里組織的各項活動中我也積極響應，經(jīng)常參加單位組織的各項競賽，展示自我，并獲得了優(yōu)異的成績，受到了單位的嘉獎。思想上，積極參加政治學習，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)。工作態(tài)度上作為一名基層員工我每天都提早一個多小時到崗，練習點鈔、儲蓄業(yè)務，重復的工作但是我每天都風雨無阻，就是那時起我養(yǎng)成了早到單位的習慣，如今每天都是第一個到行里，先清掃衛(wèi)生，再看看業(yè)務書或準備準備一天的工作，也是這個習慣，給了我充足的時間學習到更多的業(yè)務知識，為我以后工作的順利開展打下了良好的根底。學習上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學習理論知識和業(yè)務知識。學習勤奮刻苦，成績優(yōu)良，學習中受到領導的充分肯定。不但掌握和進步了金融知識，也有了一定的理論程度，完全到達了從業(yè)者所具有的水準。學習理論的同時，更加鉆研業(yè)務，把學到的金融知識融會到工作中去，使業(yè)務程度不斷進步，并于xx年參加全國中級經(jīng)濟師資格考試，順利通過同時被行里聘為中級師。總的來說，我工作中獲得的一點成績知識目前的，二期這與單位的領導和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘假設用一根火柴去點燃一堆火柴，那么會熊熊燃燒。我希望用我亮麗的青春，去點燃周圍每個人的激情，感召鼓勵著同事們一起為我們的事業(yè)。大學自我鑒定樣板寫一篇大學自我鑒定，一般你都從哪些方面總結自己，對于你而言，一次的總結又意味著什么呢？以下是大學自我鑒定樣板，請參閱。大學自我鑒定范文：作為一名順利度過大一上半學期的學生，我受益頗豐。回憶參加北航來的點點滴滴，歷歷在目。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這半個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進展總結。學習方面，我克制了從高中到大學轉變的種種不適，并在各個科目上獲得了初步的令人滿意的成績。經(jīng)過一學期的鍛煉，我認識到了大學與高中在學習動機、學習動力以及學習習慣方面的重大區(qū)別，并有了一點心得。1.高中的學習動機非常簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目的突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯(lián)絡相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學課程嚴密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與將來個人的開展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目的的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。2.學習動力方面，由于高中的終極目的是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對將來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學的逐步開放漸漸浸透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理安康造成危害。高中階段由于學習目的以及前景的明晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進展運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力；而大學，那么變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的將來的開展前途，而不是完成學校的所謂各種指標；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉(xiāng)，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學消費生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強