孔乙己精選練習(xí)解析版

九年級下冊第二單元

第五課孔乙己

精選練習(xí)基礎(chǔ)篇一、積累與運用1.下列加點字注音全都正確的一項是（）A.闊綽（chu。）漲紅（zhdng）孱水（chdn）???B.葷素（y&n）暫時（zdn）頹唐（tui）??仁蘸酒（2卜而）舀水（ydo）間或（jidn）??D.附和（h6）綻開（zhdn）門檻（kan）???【答案】C【解析】A.zhang；B.hun；D.h鼠2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.傷疤婉惜污人清白B.無聊茴香不屑置辨C.拭擦侍候窮困潦倒D.踱進筆硯好喝賴做【答案】C【解析】惋辯懶3.選出下列句中加點詞語運用不正確的一項（）A.穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。[來源：Zxxk.Com]??B.他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。??C.孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道。??D.眾人也都訕笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。??【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對詞語的掌握能力。要先分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷詞語在句子中的含義。D項，“訕笑”是厚顏強笑，勉強裝笑的意思，用在這里不恰當，故選D項。4.下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的一項是()A.你怎的連半個秀才也撈不到呢？B.我想，討飯一樣的人，也配考我么？C.多乎哉？不多也?？?要是不偷，怎么會打斷腿？【答案】C【解析】ABD三項運用的是反問，C項運用的是設(shè)問。5.對下列句子描寫手段的判斷，正確的一項是()(1)他的臉色，很像懇求掌柜，不要再提。(2)孔乙己單說了一句“不要取笑!”“取笑？要不是偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”(3)屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。(4)他臉上黑且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。A.①心理描寫②語言描寫③動作描寫④外貌描寫.①神態(tài)描寫②對話描寫③心理描寫④肖像描寫C.①心理描寫②對話描寫③心理描寫④神態(tài)描寫D.①神態(tài)描寫②語言描寫③動作描寫④外貌描寫【答案】D【解析】描寫手段有語言、外貌、心理、神態(tài)、動作。.班級開展“走近魯迅”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。(1)班級要舉行“走近魯迅”專題學(xué)習(xí)活動，要求至少結(jié)合兩篇課文確定一個研究專題。請參考示例，簡要介紹你的研究活動。示例：(專題名稱)魯迅小說中的“小人物”(研究依據(jù))《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土（我的發(fā)現(xiàn)）他們都是生活在社會最底層的普通人，既老實善良，又愚昧落后。魯迅對他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭”，同時對造成他們?nèi)松瘎〉纳鐣催M行了深入思考。我的研究：（專題名稱）（研究依據(jù)）（我的發(fā)現(xiàn)）（2）“回目”是中國傳統(tǒng)小說常見的標題形式，常常采用對仗的方式，一方面概括章節(jié)內(nèi)容，另一方面暗示結(jié)構(gòu)主題。請參照下面的示例，補充出空缺之處。示例：《智取生辰綱》一一楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱《孔乙己》：小酒店大世界，；，嘗盡人生酸辛（3）學(xué)習(xí)了《孔乙己》之后，王強寫了幾句感悟，其中有一些問題，請你幫他修改?！炯住俊犊滓壹骸肥且黄懛シ饨婆e制度的戰(zhàn)斗檄文和強烈的吶喊?！疽摇靠滓壹哼@一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長長的一串足跡。讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識分子的形象浮現(xiàn)在我眼刖。①【甲】處畫線句中有搭配不當?shù)膯栴}，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸＂凇疽摇刻幃嬀€句中有語序不當?shù)膯栴}，應(yīng)將“”和“”互換位置。【答案】（1）【專題名稱】魯迅散文的特點【研究依據(jù)】《藤野先生》《阿長與〈山海經(jīng)〉》【我的發(fā)現(xiàn)】魯迅的散文具有形散神聚的特點。他的散文寫作題材廣泛，如《藤野先生》中既寫了與藤野先生的交往，又寫了自己留學(xué)的感慨，還寫了“清”國留學(xué)生”的不學(xué)無術(shù)，但都被懷念線和愛國線緊緊地聚在一起；《阿長與〈山海經(jīng)〉》雖零零碎碎寫了自己對阿長的諸多討厭，但又寫了她為自己買《山海經(jīng)》，一條懷念與敬仰線將諸多素材一線串珠，體現(xiàn)了魯迅先生散文形散神聚、有的放矢的特點。（2）示例：充滿世態(tài)炎涼大社會小人物（3）①刪去"和強烈的吶喊”②長長的；一串【解析】（1）考查學(xué)生的仿寫能力。示例給的是魯迅是小說?？梢苑抡帐纠?，用魯迅的散文來解答。散文有《朝花夕拾》中的篇目，《藤野先生》《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經(jīng)〉》等。散文較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點，寫人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊藉著深邃的思想，而且在對舊日情懷的回顧時，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對現(xiàn)狀的某些不滿之情。（2）仿句的前半句突出孔乙己的活動環(huán)境小酒店，要仿寫出酒店的世態(tài)炎涼，所以，應(yīng)該仿照后半句“嘗盡人生酸辛”中動調(diào)加偏正短語的語法結(jié)構(gòu)來補寫；后半句要體現(xiàn)孔乙己的人生遭遇，所以要寫出人物的經(jīng)歷，并且要前后對仗，內(nèi)容銜接。（3）甲句搭配不當，刪去“和強烈的吶喊”。乙句詞序顛倒，將"“長長的”與“一串”互換位置。二、課內(nèi)精讀閱讀全文，回答下列問題。加點詞能否用括號里的詞語替換？為什么？（1）（孔乙己）便排（拿）出九文大錢。.（2）“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻（露）出”。*（3）長衫客踱（走）進里面喝酒。*【答案】（1）“排”表現(xiàn)出他擺闊氣，虛榮。（2）寫出了孔乙己額上青筋暴起似乎歷歷可數(shù)的形象，逼真地表現(xiàn)了孔乙己當時窘迫的神情。（3）傳神地表達出長衫客們的養(yǎng)尊處優(yōu)，悠閑自在的神態(tài)，和短衣幫構(gòu)成鮮明的對比?！窘馕觥窟@種題型一般回答是不能換，但要結(jié)合文章內(nèi)容和上下文來分析。答題格式：解釋詞語在文中的含義+分析表達效果（結(jié)合中心思想或人物性格）；并分析換詞后的表達效果；就可以得出結(jié)論。這個詞語運用體現(xiàn)語言準確、生動和形象的特點。本題從動作描寫的角度揣摩人物的心理分析其性格特點即可。（1）“排”比“拿”顯得更有錢，突出了他迂腐的特點；（2）“綻”比"露”更突出了他的情急的神情。（3）“踱”生動形象地寫出孔乙己當時走路的姿態(tài)，寫出其迂腐窮酸的性格特點。.“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬”一句屬于什么描寫？有什么作用？【答案】自然環(huán)境描寫。不僅寫出的晚秋的涼意，也渲染了悲涼的氣氛，烘托了人物的悲涼的心情，預(yù)示了孔乙己悲涼的結(jié)局。【解析】考查環(huán)境描寫的作用。小說中環(huán)境描寫（景物描寫）的作用主要有：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②渲染……氣氛；③烘托人物的?……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本題中的“中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬”是環(huán)境描寫，結(jié)合文章內(nèi)容和主旨分析作答即可。.我到現(xiàn)在終于沒有見一一大約孔乙己的確死了。既然是“大約”，又說“的確”，但是這揚寫并不矛盾，為什么？【答案】在這里并不矛盾，用大約表示是“我”的猜測，因為當時的社會黑暗，孔乙己那樣的人是沒有活路的?！窘馕觥靠疾橹攸c詞語的理解。解答要結(jié)合語境和上下文內(nèi)容分析作答。本題可以從不同角度來分析“大約”和“的確”。一般來說，都是不矛盾的?！按蠹s”是從我推測的角度來說，“的確”是從當時社會環(huán)境下這樣一個可有可無之人的命運角度來講的。說話的角度不同，自然也就沒有矛盾可言了。.分析下列人物描寫的方法，并分析其作用。(1)他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。(2)到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”(3)孔乙己爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”【答案】(1)外貌描寫，寫出了孔乙己窮愁潦倒、悲慘境遇。(2)語言描寫，突出掌柜的冷酷無情。(3)語言描寫，突出孔乙己自欺欺人、狡辯、賣弄學(xué)問，迂腐。【解析】考查描寫手法的運用在表達上的作用。人物描寫方法主要有肖像(外貌)神態(tài)、動作、語言(對話)心理等；從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。其作用是形象生動地刻畫出人物……的性格特征或是襯托、突出人物……的特點。本題(1)從外貌描寫的角度分析；(2)(3)從語言描寫的角度分析，結(jié)合語境分析作答即可。.“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】承上啟下，可以看出他是可有可無，可笑可憐的人?！窘馕觥靠疾橹攸c句段的作用?；卮鹁涠巫饔妙惖脑囶}，一般都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。本題只要求從結(jié)構(gòu)上分析其作用，因為“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過”這句話用在文章的中間，那么，結(jié)構(gòu)上就有承上啟下的作用。前半句緊承上文，后半句又開啟了下文。三、中考演練撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫他烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠。賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃炯羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人?？救鈩⒌馁I賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都正在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”①都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的，他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子提出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仁燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，東北的、山西的、保定的、石家莊的。大包小包，五顏六色。男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃嚙。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗（他可不在乎這個），自言自語：“跟他們尋一口面湯。”喝了面湯：“回見！”沒人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌。一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么，他多了心：“你說誰哪？"小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜恚〕鰜?！”是叫陣。沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟。從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來一一本來也沒有多大情緒。“跟他們尋口湯去?！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾姡　?。有幾天沒看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？【注】①挑費：京津冀方言，指家庭日常生活里的開支。.文章圍繞“撿爛紙的老頭”著重寫了哪兩件事？請簡要概述?！敬鸢浮竣佟皳鞝€紙的老頭”在店里啃燒餅、尋面湯。②“撿爛紙的老頭”叫喊著打架，卻沒有人理睬他。【解析】文章第③?⑥段主要寫撿爛紙的老頭身上發(fā)生的事件，根據(jù)段落內(nèi)容用自己的話概括事件即可。.在眾多食客當中，作者為什么用較多筆墨描寫了“煤站副經(jīng)理”的形象？【答案】將對店主有用的副經(jīng)理受到優(yōu)待與“撿爛紙的老頭”被冷落、被忽視進行對比，突出“撿爛紙的老頭”孤獨、艱難的生存環(huán)境，流露出作者對老人的同情?！窘馕觥康冖诙沃型ㄟ^細節(jié)描寫表現(xiàn)了煤站副經(jīng)理得到的優(yōu)待，如“他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里”“給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤”；下文寫撿爛紙的老頭從進店到走了，都沒人理他，兩者形成鮮明對比，突出了老頭的孤獨、艱難的處境，也流露出作者對他的同情。.《現(xiàn)代漢語詞典》中對“悻悻”一詞的解釋：①怨恨憤怒的樣子；②失意的樣子。請你聯(lián)系上下文，分析第⑥段中“撿爛紙的老頭”“悻悻”的原因?！敬鸢浮俊皳鞝€紙的老頭”從小伙子的眼神和舉止中感受到了輕視，認為自己的尊嚴受到了侮辱，非常憤怒；他想用打架的方式捍衛(wèi)自己的尊嚴，同時也想引起別人的關(guān)注，但人們都不屑理睬他，為此他感到很失意。【解析】根據(jù)第④?⑥段中“小伙子沒有理他”“壓根兒就沒人注意他”“小伙子們看看他，不理他”，，沒有人把他當一回事”，，沒人理他，，這樣的幾處描寫可以看出老頭受到的輕視和侮辱，因此他感到憤怒。他想用打架的