小學(xué)三年級(jí)思想品德教案

第小學(xué)三年級(jí)思想品德教案小學(xué)思想品德教案篇一

教學(xué)內(nèi)容

各具特色的交通工具

2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具，使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系，關(guān)愛自然、感謝大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

[智育目標(biāo)]：

知道車船的創(chuàng)造源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

[素質(zhì)開展目標(biāo)]：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比擬社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

[教學(xué)重點(diǎn)]：

知道車船的創(chuàng)造源自于勞動(dòng)人民長期的生活實(shí)踐，知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具，說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。

[教學(xué)難點(diǎn)]：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比擬社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集車、船模型、彩色筆

教師準(zhǔn)備：中國政區(qū)圖、中國地形圖、長江流域地圖

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

小組討論、交流

教學(xué)過程

〔一〕引入新課：

同學(xué)們，除了現(xiàn)代交通工具以外，由于地域的差異，勞動(dòng)人民通過長期的社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)造了各具特色的交通工具，為中華文明的傳承、光大發(fā)揮了重要的作用。

〔二〕各具特色的交通工具

1、看圖說一說各個(gè)不同地區(qū)主要采用那種交通運(yùn)輸方式？

駱駝耐旱成為沙漠之舟、牦牛善于爬冰臥雪成為高原之舟、狗拉扒犁適合雪原奔跑。

2、師：新中國成立后，我國的交通工具開展突飛猛進(jìn)，汽車、火車、飛機(jī)越來越多。但北方主要依靠鐵路和公路，很少水運(yùn)。南方不僅有鐵路和公路，船也是主要的交通工具之一。這是為什么呢？

〔讓學(xué)生看圖說說家鄉(xiāng)有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到，從而使學(xué)生明白我國南方地區(qū)湖泊眾多，河流縱橫交錯(cuò)，船作為交通運(yùn)輸工具作用可大了?！?/p>

3、船的不斷改良和完善，表達(dá)了勞動(dòng)人民的聰明才智。我國的造船技術(shù)在世界上一度領(lǐng)先。還記得鄭和下西洋嗎？

〔講述鄭和下西洋的故事〕

4、學(xué)生自讀課文《烏篷船的故事》

師：船在南方作為獨(dú)特的交通運(yùn)輸工具，在人們的生產(chǎn)和生活中起到了什么作用呢？

5、欣賞圖片：長江下游河網(wǎng)密布，以船代步，獨(dú)具“水鄉(xiāng)〞特色。

〔三〕自行車的王國

1、目前，我國城市的自行車總數(shù)高達(dá)7400萬輛，被稱為“世界第九大奇觀〞。

2、自行車體積小，靈巧方便，既節(jié)約能源，又不像機(jī)動(dòng)車那樣污染環(huán)境，還能起到鍛煉身體的作用。說說你家有幾輛自行車？都做什么用？

3、組織學(xué)生展開角色扮演的討論：自行車與汽車的對(duì)話。

小學(xué)思想品德教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、為自己是一名小學(xué)生而感到快樂和自豪，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會(huì)到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

學(xué)情分析

一年級(jí)新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計(jì)就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)到小學(xué)生角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1、全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、歡送新同學(xué)圖片放大的課程表校園實(shí)景圖

3、教學(xué)課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫紙；書包文具。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題“我背上了新書包〞的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題“我們的校園〞的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

活動(dòng)一我背上了新書包

1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

〔1〕、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

[播放動(dòng)畫：上學(xué)歌]

〔2〕．交流：上學(xué)了，最讓你快樂的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。

〔3〕．過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個(gè)難忘的日子。

2、出示歡送新同學(xué)圖片，仔細(xì)觀察圖片

提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。

學(xué)生交流，教師追問：

〔1〕開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？〔學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流?！?/p>

〔2〕學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡送我們的？〔學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報(bào)?！?/p>

小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非?？鞓罚瑹崆榈赜游覀?。

〔3〕那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么？

小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對(duì)我們上學(xué)感到特別快樂，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

3、播放課件，談心情：

看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會(huì)是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖]

小結(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)入學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的快樂、快樂；也有的同學(xué)會(huì)覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)憂。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

活動(dòng)二新生活開始了

1、比照照片找不同：這兩張照片有什么不同？

[出示圖片：看照片，找不同]

學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比擬不同。

小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

2、提問，談感受：

誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？〔讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對(duì)學(xué)生的答復(fù)及時(shí)反應(yīng)?！?/p>

3、翻開新書包，翻開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時(shí)有什么變化？

4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

小結(jié)：辭別玩具，背上新書包，走進(jìn)新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

活動(dòng)三我的愿望

過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

1、你們對(duì)未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

2、老師講述自己小時(shí)候的美好心愿。

3、與同桌說說自己的心愿。

4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋〞中。

小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

小學(xué)思想品德教案篇三

教材分析：

兒童作為變化中的個(gè)體，在參與集體活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會(huì)幫助他人，感謝他人，團(tuán)結(jié)友善的一筆財(cái)富。本課在通過開展兒童的交流活動(dòng)：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)自己進(jìn)步的幫助。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以開展同學(xué)間的友誼，促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水?！皭坌臉洙?。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：說說我們班里的故事

1、師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進(jìn)了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時(shí)光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2、小組活動(dòng)，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時(shí)引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級(jí)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候；當(dāng)我遇到困難的時(shí)候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時(shí)候；記得去年秋游的時(shí)候〕

3、老師指名3～5位學(xué)生上臺(tái)講述，師隨機(jī)指引。

4、師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛剛小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動(dòng)二：感謝你，我的伙伴

1、師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝〞！〔在學(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。〕就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2、指名4～6位學(xué)生上臺(tái)講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉〞，寫上名字為“愛心樹〞添彩。

3、師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4、學(xué)生活動(dòng)，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝之情。

5、學(xué)生活動(dòng)，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請(qǐng)他上臺(tái)一同貼綠葉，分享快樂。〔播放《愛的奉獻(xiàn)》樂曲?！?/p>

6、師生共同欣賞這棵長滿“綠葉〞的“愛心樹〞。

7、師述：今后，讓我們用更多更好地實(shí)際行動(dòng)，為這棵“愛心樹〞天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉〞來，好不好？〔生情緒飽滿地齊呼──好！〕

活動(dòng)三：感謝卡獻(xiàn)給誰

1、師：小朋友們，剛剛的活動(dòng)喜歡嗎？是不是有點(diǎn)意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動(dòng)、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2、師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？〔出示教材第13頁，請(qǐng)學(xué)生欣賞?！掣兄x卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點(diǎn)，最能表現(xiàn)自己的感謝之情。

3、小組長發(fā)卡紙時(shí)如遇困難，師可抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育：“小朋友，你們剛剛的表現(xiàn)真不錯(cuò)，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？〞小朋友中肯定有人會(huì)受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時(shí)，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？〞

4、在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

5、感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6、師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7、學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人?！苍僖淮尾シ攀闱闃非！?/p>

活動(dòng)四：留住我們的感謝

1、師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛剛，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠(yuǎn)地留在這里，好嗎？

2、在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹〞周圍，同時(shí)，老師也獻(xiàn)上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達(dá)師生間的一份情誼。

3、師：??！小朋友們用自己的一顆顆“愛心〞把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮〞得更加漂亮，好嗎？

4、師生共同欣賞感謝卡。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動(dòng)手實(shí)踐拓展升華等等，這一切都促使他們?cè)诮窈蟮纳钪胁粩嗾J(rèn)識(shí)自我，把握自我，開展自我。

小學(xué)思想品德教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道為了完成有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，是勇敢的行為；只為表現(xiàn)自己，不顧后果去做無益的事，是逞強(qiáng)。

2、能舉例說出勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別。

3、知道一些真正勇敢人的故事。

情感：

1．敬佩真正勇敢的人，愿意向勇敢的人學(xué)習(xí)。

2．不喜歡逞強(qiáng)的行為，不愿意逞強(qiáng)。

行為：

1．做有益的事，不怕困難和危險(xiǎn)，表現(xiàn)出勇敢精神。

2．不逞強(qiáng)，見到逞強(qiáng)的行為能加以勸阻。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勇敢堅(jiān)毅〞德目中有關(guān)“要勇敢、不蠻干〞的要求編寫的。這一年齡段的小學(xué)生一般分不清什么是勇敢什么是蠻干。他們比擬爭強(qiáng)好勝，崇拜英雄和勇敢的人，但又不能分清勇敢與蠻干的界限。本課鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一個(gè)勇敢的人，同時(shí)使學(xué)生劃清勇敢和逞強(qiáng)、蠻干的界限，初步懂得什么是真正的勇敢，這對(duì)他們的健康成長是十分有益的。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇敢的教育，一、二年級(jí)已有根底。本課是在教育學(xué)生在日常生活中要勇敢不膽小的根底上進(jìn)行要勇敢，不逞強(qiáng)、蠻干的教育。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)這一德目，在下一課還要進(jìn)行勇敢機(jī)智的教育，因此在本課教學(xué)中要注意把握好教育層次。

課文是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)村的小故事，通過張勇和陳松的不同表現(xiàn)，形象地說明了什么是勇敢、蠻干與逞強(qiáng)。

教法建議：

1、教學(xué)應(yīng)有趣味性，如觀看比照動(dòng)畫；還可適當(dāng)穿插一些活動(dòng)，如分角色讀張勇和陳松的話等，學(xué)生通過看，來分辨什么是勇敢，什么是蠻干。通過演來體會(huì)其中的不同。使學(xué)生在愉悅中悟出道理。

2、寓理于具體事例之中。注意歸納，使學(xué)生明確什么是勇敢：做有意義的事時(shí)不怕困難和危險(xiǎn)；什么是蠻干：做無益的事，不計(jì)后果，硬干。

3、在鼓勵(lì)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英雄為了他人和國家的利益不怕困難甚至犧牲的精神。但不鼓勵(lì)學(xué)生同歹徒做面對(duì)面的斗爭。

4、因?yàn)閷W(xué)生年齡小，很多時(shí)候應(yīng)更多強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。教育學(xué)生勇敢可落在：遇事不慌，鎮(zhèn)定，不怕困難上。

5、如果遇到逞強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)積極引導(dǎo)，但不要過分批評(píng)，因?yàn)樽鳛槲磥淼娜瞬乓矐?yīng)有冒險(xiǎn)精神，不要讓學(xué)生變得謹(jǐn)小慎微。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

一、誰勇敢

教學(xué)重點(diǎn)：

教育學(xué)生向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，不逞強(qiáng)。

教學(xué)難點(diǎn)；

正確區(qū)分勇敢與逞強(qiáng)。

教育過程:

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

1、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們都敬佩英雄人物，愿意學(xué)習(xí)他們的勇敢精神，可你們知道什么是勇敢嗎？〔請(qǐng)同學(xué)們說一說〕

2、小結(jié)歸納同學(xué)們的幾種想法

3、演示課件〔課文導(dǎo)入局部"想一想"〕并提問：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)你認(rèn)為誰勇敢？

板書：誰勇敢

4、導(dǎo)入小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)為敢從高高的跳臺(tái)上跳水的那位女同學(xué)是勇敢的，像她這樣有教練的照看既不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，又有利于鍛煉自己。而在禁游區(qū)游泳的那位男同學(xué)不顧提示，不顧自己的人身平安，很可能造成不必要的傷害的做法不是勇敢行為。

二、結(jié)合課文，啟創(chuàng)造理。

提問：那么到底什么是勇敢呢？咱們先不急著答復(fù)，等學(xué)完這篇課文你們就明白了。請(qǐng)大家先看大屏幕：〔根據(jù)課文內(nèi)容制作的計(jì)算機(jī)課件〕

1、演示課件〔課文第一幅圖場景再現(xiàn)〕：這天下午，陳松、張勇和一年級(jí)的小同學(xué)劉小剛在村頭的大樹下玩兒。大樹上有個(gè)馬蜂窩，里面住著許多馬蜂，這時(shí)，陳松提出要捅馬蜂窩玩的想法。

2、提問：在該不該捅馬蜂窩玩這件事上陳松和張勇各自的意見是什么？

3、演示課件〔對(duì)第一幅圖的加工處理〕：突出再現(xiàn)并進(jìn)行放大、縮小處理陳松和張勇的形象、語言進(jìn)行比照。

4、小結(jié)：在捅馬蜂窩玩這件事上，陳松和張勇產(chǎn)生了分歧。陳松堅(jiān)持要捅馬蜂窩，外表看來，陳松顯得膽大些。

5、過渡語：陳松把馬蜂窩捅下來了。捅下來之后他們又表現(xiàn)得怎么樣呢？我們來看一看在關(guān)鍵時(shí)刻他倆誰棒？

6、提問：陳松捅馬蜂窩時(shí)是怎么想的？他現(xiàn)在這樣說明了什么？

7、小結(jié)：陳松自認(rèn)為自己膽大，敢做別人不敢做的事，顯示自己，這是逞強(qiáng)而不是勇敢。

8、提問：張勇在馬蜂亂飛時(shí)是怎樣做的？這又說明了什么？

9、小結(jié)：像張勇這樣為了保護(hù)他人不怕困難和危險(xiǎn)就是勇敢行為。

板書：不怕困難不怕危險(xiǎn)。

10、討論：開始是陳松說張勇不敢捅馬蜂窩是膽小鬼，張勇是不是膽小鬼？為什么？馬蜂把張勇的臉蜇起了好幾個(gè)大包疼得他直掉眼淚還能說他勇敢嗎？

11、小結(jié)：正因?yàn)閺堄轮礼R蜂蜇人很疼，所以他竭力勸阻陳松別捅馬蜂窩。在出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)張勇挺身而出，保護(hù)他人，以至自己身上臉上被馬蜂蜇了好幾個(gè)大包，疼得他直掉眼淚。他掉眼淚，并不是因?yàn)楸获R蜂嚇的，而使因?yàn)轳R蜂蜇人實(shí)在太疼了。不由自主的掉下了眼淚并沒有哭起來，而是強(qiáng)忍著疼痛，我們說張勇真是個(gè)勇敢的好孩子。

三、補(bǔ)充事例，提高認(rèn)識(shí)

1、過渡語：英雄人物受人敬仰，下面我們就來聽一聽，小英雄戴碧榮的故事。

2、提問:你最敬佩戴碧榮什么？〔為了保護(hù)他人，不怕犧牲的精神〕

3、提問：你還聽說過哪些勇敢人的故事，請(qǐng)你講給大家聽。

4、小結(jié)：通過張勇、戴碧榮、以及同學(xué)們講的英雄人物的事跡，我們明白了真正的勇敢就是做有益的事不怕困難和危險(xiǎn)。

四、辨析事例，指導(dǎo)行為

1、演示課件〔課后練習(xí)1"幫一幫"〕

2、提問:誰知道平衡木？演示課件4〔平衡木的簡要介紹穿插奧運(yùn)會(huì)上中國體操小將勇奪平衡木金牌的錄像〕

3、孫紅為什么不敢上平衡木？誰來幫一幫她？

4、小結(jié)：從大家?guī)椭鷮O紅的話語中我感覺到大家的勇氣是非常足的。孫洪聽了你們的話一定會(huì)鼓足勇氣克服害怕心理練好平衡木的。老師真為你們快樂。

5、演示課件〔"幫一幫"練習(xí)2〕羅軍、李林放風(fēng)箏，風(fēng)箏掛在樹上。

6、提問:羅軍上樹夠風(fēng)箏好不好？這樣會(huì)怎樣？

7、繼續(xù)演示課件4：再現(xiàn)學(xué)生預(yù)測的事情開展的結(jié)果。

8、學(xué)著用今天學(xué)的道理分析這件事?！卜纸M討論〕

9、小結(jié)：羅軍不想事情的后果，盲目上樹夠風(fēng)箏，做事無益是蠻干。

五、總結(jié)全課，提出希望

今天，我們通過學(xué)習(xí)明白了什么是勇敢，什么是蠻干與逞強(qiáng)。希望同學(xué)們向真正勇敢的人學(xué)習(xí)，在日常生活小事中逐步培養(yǎng)勇敢精神，做真正勇敢的好少年。

板書設(shè)計(jì)：一誰勇敢

探究活動(dòng)

1、在老師的指導(dǎo)和帶著下爬一爬軟梯、或做一些自己平時(shí)不敢做的體育活動(dòng)。

2、回家后給爸爸媽媽講講徐洪剛和戴碧榮的故事，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3、收集一些小學(xué)生逞強(qiáng)、蠻干的事例講給同學(xué)們聽。

小學(xué)思想品德教案篇五

教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解屏幕保護(hù)的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，自主探究、合作交流的能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的精神。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，今天上課我們先來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個(gè)同學(xué)最有毅力，堅(jiān)持時(shí)間最長。大家有沒有信心堅(jiān)持到底？！

下面我們宣布游戲的規(guī)那么：

1、同桌作為比賽對(duì)象，面對(duì)面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對(duì)方，否那么視為出局；

2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時(shí)間為1分鐘；

3、堅(jiān)持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

〔游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學(xué)生體驗(yàn)長時(shí)間不眨眼，眼睛會(huì)產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚〕

游戲結(jié)束后的問題：同學(xué)們，經(jīng)過剛剛的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個(gè)問題要問大家，剛剛眼睛有什么感覺？

小結(jié)及新知識(shí)的引入：剛剛大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

二、知識(shí)點(diǎn)講解：屏幕保護(hù)的作用是在計(jì)算機(jī)的運(yùn)行過程中，顯示器會(huì)常時(shí)間停留在同一個(gè)畫面上，這樣會(huì)使局部熒光粉老化，從而對(duì)顯示器造成損害，比方說：出現(xiàn)黑點(diǎn)等。那么怎樣防止這種情況產(chǎn)生呢？在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護(hù)程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護(hù)顯示器，以延長它的使用壽命。并且進(jìn)入屏保之后會(huì)出現(xiàn)一些動(dòng)畫，一旦動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)或鍵盤，又可返回到正常畫面。

三、知識(shí)點(diǎn)示范：請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護(hù)程序。

操作步驟：

1、在桌面空白處單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，翻開"顯示屬性"對(duì)話框。

2、單擊"屏幕保護(hù)程序"選項(xiàng)卡；

3、根據(jù)需要對(duì)"屏幕保護(hù)程序"進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)置屏幕保護(hù)程序時(shí)要完成以下幾項(xiàng)工作：

〔1〕、選擇并設(shè)置屏幕保護(hù)程序〔可用"預(yù)覽"全屏觀察顯示效果?？捎?設(shè)置"按鈕對(duì)選中的屏保進(jìn)行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護(hù)程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同〕

〔2〕、設(shè)置"等待"時(shí)間：既多長時(shí)間不操作可自動(dòng)運(yùn)行屏幕保護(hù)程序。

四、操作園地：請(qǐng)大家自行練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)程序，并選擇一個(gè)自認(rèn)為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的屏保在下面的展示時(shí)間中和大家進(jìn)行交流。

〔有問題的同學(xué)可以向同學(xué)或老師求助〕

五、成果展示：請(qǐng)大家把自己設(shè)置的屏保向大家進(jìn)行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟?！怖蠋煾接兄v解〕

六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了如何像保護(hù)眼睛一樣地保護(hù)我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個(gè)美麗的屏保。并且大家也進(jìn)行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個(gè)屏保，請(qǐng)大家也來欣賞一下：世界排名第一的屏保蝴蝶花園破解版。

小學(xué)思想品德教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

2、懂得講究禮節(jié)是有禮貌的具體表達(dá)。

情感：

1、對(duì)講究禮節(jié)的人產(chǎn)生好感，對(duì)不講禮節(jié)的行為不滿。

2、愿意做一個(gè)講究禮節(jié)的人。

行為：

1、外出時(shí)著裝整潔，儀表大方、得體。

2、在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出和比賽等場合能遵守有關(guān)的禮節(jié)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》三至五年級(jí)“文明禮貌〞德目中認(rèn)知目標(biāo)第三條“知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生有關(guān)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)〞，行為目標(biāo)第一條“在就餐、交談、集會(huì)、觀看演出比賽等場合，遵守有關(guān)禮節(jié)〞和第二條“外出時(shí)衣冠整潔，儀表大方〞而設(shè)置的，與上一課同屬一個(gè)單元。

本課課文共分四個(gè)局部。

第一局部主要說明要做一個(gè)彬彬有禮的人，就應(yīng)當(dāng)懂得在日常生活中的一些禮節(jié)常識(shí)，并知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對(duì)人的尊敬。

第二局部通過小青這一形象，向?qū)W生說明要像小青一樣，做一個(gè)懂禮節(jié)的人。

第三局部是說明生活中的禮節(jié)除了就餐外，還有很多，如參加集會(huì)、觀看演出和比賽等。

第四局部是講禮節(jié)的內(nèi)在意義及作用。

本課共有五個(gè)欄目：

1、導(dǎo)入局部“說一說〞欄目采取了問題的形式，意在與低年級(jí)相銜接，起一種承前啟后的作用。

2、課后練習(xí)“說一說〞中有三個(gè)手勢，一方面讓學(xué)生通過演練懂得這三個(gè)手勢的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，另一方面是讓學(xué)生懂得這三個(gè)手勢所代表的含義。

3、“比一比〞欄目是讓學(xué)生擴(kuò)展一下自己的禮儀知識(shí)。

4、“議一議〞欄目是針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際而設(shè)的，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和穩(wěn)固課文所學(xué)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到講禮節(jié)并不是假客套。

5、“演一演〞欄目目的是使學(xué)生將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以到達(dá)教學(xué)實(shí)效。

教法建議：

1、教學(xué)中，為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解一些禮節(jié)的含義，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

2．教材中“演一演〞欄目是讓學(xué)生演練一下領(lǐng)獎(jiǎng)、介紹等幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的禮儀動(dòng)作。教學(xué)中，教師可結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際有所擴(kuò)展，將認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以到達(dá)教學(xué)實(shí)效。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)、難點(diǎn)：

知道待人接物的一般禮節(jié)和與小學(xué)生的有關(guān)的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。

教育過程：

一、導(dǎo)入新課

1．提問：

同學(xué)們，你到別人家做過客嗎？做客時(shí)要注意什么？你是怎樣做的？

2．小結(jié)：

同學(xué)們到別人家做客時(shí)都很注意講禮節(jié)，講禮節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┲匾淖饔媚?？我們來學(xué)習(xí)第七課講禮節(jié)。

板書課題：七講禮節(jié)

二、講明觀點(diǎn)

1．師：

同學(xué)們都愿意做一個(gè)彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節(jié)常識(shí)，知道在各種場合怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個(gè)講禮節(jié)的學(xué)生。

2．學(xué)文明理

〔1〕提問：小青是怎樣講禮節(jié)的？

〔2〕演示課件一〔課文第二至六自然段〕

〔3〕學(xué)生答復(fù)下列問題?！残∏噙\(yùn)用的禮節(jié)課參考教參上的內(nèi)容〕

〔4〕從這個(gè)故事中你知道講禮節(jié)有什么好處嗎？

板書：增進(jìn)友誼受人歡送受人尊敬

〔5〕師：同學(xué)們經(jīng)常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會(huì)、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節(jié)。

討論：

①觀看演出時(shí)有哪些禮節(jié)？

②與別人交談時(shí)有哪些禮節(jié)？

③參加集會(huì)時(shí)有哪些禮節(jié)？

④與外國友人交往時(shí)有哪些禮節(jié)？

〔說明：判斷學(xué)生討論的結(jié)果是否正確可以參考教參?！?/p>

〔6〕小結(jié)：在待人接物中注意遵循禮節(jié)，就會(huì)使對(duì)方感到愉快，產(chǎn)生好感，愿意與你交往，也有利于辦成事情；反之，就會(huì)使對(duì)方不快，甚至厭惡。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、完成練習(xí)“說一說〞。

做揮手、握手、拍手的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，說說各代表什么含義？

參考答案：揮手表示辭別；握手表示友好或辭別；拍手表示歡送、感謝、贊成等?！舱f明：本課的擴(kuò)展資料也可以作為參考答案〕

2、完成練習(xí)“議一議〞

有人說禮節(jié)是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什么禮節(jié)。你對(duì)這個(gè)問題怎么看？

小結(jié)：講禮節(jié)并不是一種客套，他是人與人、社會(huì)交往過程中，必須遵循的禮節(jié)，它標(biāo)志著一個(gè)人的文明程度。

3、完成練習(xí)“演一演〞

遇到下面情況，你怎么說？怎么做？請(qǐng)演示一下：

〔1〕老師請(qǐng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

〔2〕把幾個(gè)同班同學(xué)介紹給你的好朋友。

學(xué)生討論后現(xiàn)場模擬表演。

五、總結(jié)

師：講禮節(jié)是講禮貌的具體表現(xiàn)，它能增進(jìn)人與人的友誼，講禮節(jié)的人會(huì)受到人們的歡送，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學(xué)們都努力做一個(gè)講禮節(jié)的人。人們常說：禮節(jié)是一封通向四方的推薦書。愿同學(xué)們都能手持禮節(jié)這封通行四方的推薦書，在今后的與人交往的過程中，交往順利，成為受人歡送、受人尊敬的人。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

活動(dòng)名稱：爭當(dāng)“禮儀之星〞

活動(dòng)過程：

1．利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間，由班主任或班長或中隊(duì)長宣布活動(dòng)開始，并提出活動(dòng)要求及時(shí)間。

〔1〕要求：以小學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)為行為要求。

〔2〕時(shí)間：一個(gè)月

2．學(xué)生活動(dòng)。

3．一個(gè)月后召開禮儀之星的評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天可以邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任本班課老師以及學(xué)生家長，目的是請(qǐng)這些領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長都來發(fā)表意見，參與評(píng)選，這樣的評(píng)選結(jié)果才更公正。評(píng)比結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“禮儀之星。〞

小學(xué)思想品德教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、知道老實(shí)守信的根本含義。

2、懂得老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要老實(shí)守信。

3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要老實(shí)守信。

情感

1、愿意做老實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對(duì)自己不老實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原那么，作出承諾后努力兌現(xiàn)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及根本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“老實(shí)守信〞的根底上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)〞這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成老實(shí)守信的'良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應(yīng)時(shí)代的要求。

課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的。

1、“老實(shí)守信〞的含義。

2、老實(shí)守信是美德，做人要以誠信為本。

3、現(xiàn)代社會(huì)更需要老實(shí)守信。

4、要從小培養(yǎng)老實(shí)守信的品質(zhì)。

本課共有四個(gè)欄目

欄目一“述說〞〔課文前〕意在讓學(xué)生首先回憶以往學(xué)過的關(guān)于老實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)老實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。

欄目二“述說〞〔課文后〕意在穩(wěn)固本課所講觀點(diǎn)。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)老實(shí)守信的意義。

欄目三“討論〞結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。

欄目四“評(píng)議〞安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)老實(shí)守信的人的愿望。

教法建議：

1、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)老實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)老實(shí)守信的理解。

2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。

3、教學(xué)中，一定要利用老實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)老實(shí)守信的好處以及不老實(shí)守信的危害。

4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入引入新課

請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》?！惨娬n前準(zhǔn)備中閱讀材料〕

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？

〔引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，容許別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵〕

小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，容許了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是老實(shí)守信的表現(xiàn)。

今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《老實(shí)守信》，從而使我們懂得：老實(shí)守信對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到老實(shí)守信。

二、學(xué)習(xí)新課引出觀點(diǎn)

1、請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》〔見擴(kuò)展資料〕

提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

〔學(xué)生通過討論明確一個(gè)人不老實(shí)守信是不會(huì)得到別人的信任的。老實(shí)守信是立人之本。〕

對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，老實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節(jié)

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。

請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到老實(shí)守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》

提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？

〔學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的根本保障。老實(shí)守信也是一個(gè)企業(yè)興旺興旺的重要條件。〕你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機(jī)送面團(tuán)

提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎？〔學(xué)生討論〕

小結(jié)：確實(shí)送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！

該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。

投影課文≮≯第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。

小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，老實(shí)守信是立足根本。老實(shí)守信既是做人應(yīng)當(dāng)具有的根本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步開展，立于不敗之地的保障。

板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要

2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有老實(shí)守信，才能贏得市場；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報(bào)。〔在學(xué)生匯報(bào)過程中追問：誰都知道應(yīng)當(dāng)老實(shí)守信，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)?！?/p>

3、其實(shí)在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請(qǐng)聽歷史故事《老實(shí)的晏殊》。

小結(jié)：這個(gè)故事說明，老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國人民，就把老實(shí)守信作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。

板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德

三、聯(lián)系實(shí)際深化觀點(diǎn)

1、你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？

〔學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)?！?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

〔引導(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績一時(shí)不理想，但是一種老實(shí)的表現(xiàn)。成績是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績，也不光榮。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不老實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己?！?/p>

板書：從小時(shí)候要求自己老實(shí)守信

小品表演2：課后討論題2

〔使學(xué)生懂得"講信用要有原那么"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與老實(shí)聯(lián)系在一起?！?/p>

板書：在小事上要求自己老實(shí)守信

小品表演3：課后討論題3

〔使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的?！?/p>

小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，老實(shí)守信是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原那么問題面前，必須以老實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊話混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。

〔為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的典范〕

四、運(yùn)用觀點(diǎn)指導(dǎo)行為

1、看錄像1〔課后評(píng)議1〕

你喜歡和誰交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么？

2、看錄像2〔課后評(píng)議2〕

如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？

3、學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

〔引導(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法?！?/p>

4、學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？

五、總結(jié)全課。

老實(shí)守信的好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場競爭信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。

板書設(shè)計(jì)：

三老實(shí)守信

為人之本從小時(shí)候培養(yǎng)

社會(huì)需要傳統(tǒng)美德從小事做起

探究活動(dòng)

1、繼續(xù)調(diào)查關(guān)于老實(shí)守信方面的事例。〔正反事例均可〕

2、訪問身邊的人，請(qǐng)他們舉例談?wù)勁囵B(yǎng)老實(shí)守信品質(zhì)的重要性。

3、收集有關(guān)老實(shí)守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認(rèn)為老實(shí)守信對(duì)一個(gè)人來說重要嗎？請(qǐng)你舉例說明你的觀點(diǎn)。

5、收集靠信譽(yù)求生存的商家或企業(yè)的事跡，將給同學(xué)們聽。

6、學(xué)了本課，你最大的收獲是什么？〔可以是對(duì)某件事發(fā)表看法，也可概括地談收獲〕

小學(xué)三年級(jí)思想品德教案篇八

〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗

〔一〕學(xué)生準(zhǔn)備

1、通過各種途徑，理解“集體〞的概念。

2、設(shè)計(jì)好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時(shí)的問題。

3、準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)等。

4、搜集、整理采訪時(shí)獲得的各種圖文資料，供活動(dòng)交流時(shí)使用。

5、回憶自己以前為班級(jí)做的事及今后準(zhǔn)備為班級(jí)做的事，并形成書面文字。

〔二〕教師準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。

2、為學(xué)生理解“集體〞的概念提供觀察場所。

3、邀請(qǐng)班主任參與教學(xué)活動(dòng)，介紹班集體及其成員的進(jìn)步。

4、與攝像教師取得聯(lián)系。

5、準(zhǔn)備假設(shè)干個(gè)小信封。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1、理解“集體〞“班集體〞“班集體的一員〞這三個(gè)概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團(tuán)體才能稱之為集體。

2、幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個(gè)和諧民主、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個(gè)成員盡心盡責(zé)，班級(jí)建設(shè)人人有責(zé)。

3、進(jìn)一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)效勞的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

〔一〕課時(shí)安排1課時(shí)。