中考生物的必考知識(shí)點(diǎn)最新

中考生物的必考知識(shí)點(diǎn)最新實(shí)際上，生物教學(xué)就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然世界動(dòng)植物的生命活動(dòng)奧秘和本質(zhì)的過程。中考生物的必考知識(shí)點(diǎn)最新有哪些你知道嗎?一起來看看中考生物的必考知識(shí)點(diǎn)最新，歡迎查閱!中考生物的必考知識(shí)點(diǎn)循環(huán)人體物質(zhì)運(yùn)輸:主要依靠循環(huán)系統(tǒng)來完成。水:蛋白質(zhì):7%血漿功能:運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料、廢物等血液（55%）葡萄糖:0.1%（紅色粘稠無機(jī)鹽:0.9%液體成年人男：5.0X1012個(gè)/升紅細(xì)胞運(yùn)輸氧和部分二氧化碳7%-8%）血細(xì)胞（含血紅蛋白）女:4.2X1012個(gè)/升（45%）白細(xì)胞:4.00X109~10.00X109個(gè)/升吞噬病菌，防御和保護(hù)血小板：100X109~300X109個(gè)/升止血和凝血注:三種血細(xì)胞成熟后，只有白細(xì)胞有細(xì)胞核。白細(xì)胞最大，紅細(xì)胞最多，血小板最小。血紅蛋白:紅細(xì)胞里一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)（人的血液為什么是紅色的?）。特性:在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方又容易與氧分離。貧血:血液中的紅細(xì)胞數(shù)量過少，或血紅蛋白的含量過少。（貧血病人不能去缺氧的高原）血清:血液凝固以后，血塊周圍出現(xiàn)少量黃色透明的液體。注:血清與血漿比，不含有纖維蛋白原。炎癥:白細(xì)胞檢出量高于正常值。白細(xì)胞穿過毛細(xì)血管壁，聚集于炎癥部位吞噬病菌。血液功能:①運(yùn)輸氧;②運(yùn)輸養(yǎng)料;③運(yùn)走二氧化碳等廢物;④吞噬病菌;⑤調(diào)節(jié)體溫等。輸血:將獻(xiàn)血者的血液輸入受血者體內(nèi)的過程。人類最常見血型為ABO型，有A型、B型、AB型和O型四種。人的血型終生不變，且可以遺傳。（獻(xiàn)血前大量飲水會(huì)稀釋血液，影響血液質(zhì)量）獻(xiàn)血（或失血）不超過血液總量的10%，不會(huì)影響健康的原因:一般情況下，人體一次失血不超過血液總量的10%（大約400mL），對(duì)身體不會(huì)有太大的影響，因?yàn)閱适У难獫{成分和血細(xì)胞在較短的時(shí)間內(nèi)能夠得到補(bǔ)充。一個(gè)健康的成年人一次獻(xiàn)血200~400mL是不會(huì)影響健康的。獻(xiàn)血前對(duì)血液進(jìn)行健康檢查（或體檢）的原因:為了防止像艾滋病、乙肝等血液傳染病通過獻(xiàn)血、輸血傳播。初中生物基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)1、 科學(xué)探究一般包括的環(huán)節(jié)：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、 生物的特征1） 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）;動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營(yíng)養(yǎng)（異養(yǎng)）。2） 生物能進(jìn)行呼吸。3） 生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。4） 生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)——應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。5） 生物能生長(zhǎng)和繁殖。6） 除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。3、 生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。4、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。5、影響生物的生存的環(huán)境因素6、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念：在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)9、列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)中考生物必背知識(shí)點(diǎn)顯微鏡的使用目鏡和物鏡具有一定的放大倍數(shù)，不同的目鏡和物鏡組合能產(chǎn)生不同的放大倍數(shù)。移動(dòng)玻片時(shí)，玻片移動(dòng)的方向與視野中的物像移動(dòng)方向相反。視野中的物像與標(biāo)本中物體是倒立關(guān)系。如物像是p,實(shí)際物體是d。旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋可使鏡筒向上或向下作較大幅度的移動(dòng);旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),可將物像調(diào)節(jié)更清晰。觀察標(biāo)本時(shí),應(yīng)該先在低倍鏡下觀察,將物像移動(dòng)到視野中央后,再轉(zhuǎn)換到高倍鏡下觀察。制作臨時(shí)玻片標(biāo)本(以洋蔥外表皮為材料)在擦拭干凈的載玻片中央滴一滴清水;(若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料應(yīng)該滴加生理鹽水)用鑷子撕取小塊洋蔥外表皮;將材料浸入載玻片中央的水滴中,并展平;用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕蓋在生物材料上;用吸水紙吸去多余的水分。用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料必須是薄而透明的。探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析根據(jù)探究要求，合理提出探究的問題，作出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，設(shè)定某一個(gè)變量，其他實(shí)驗(yàn)條件相同），分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。學(xué)會(huì)進(jìn)行“種子萌發(fā)的條件”、“光合作用”、“食品保存”方面的探究實(shí)驗(yàn)