《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》說(shuō)課課件

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工程系

王月華應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工程系1說(shuō)課流程：五、教學(xué)效果二、課程設(shè)計(jì)三、課程實(shí)施四、課程資源一、課程設(shè)置六、課程特色說(shuō)課流程：五、教學(xué)效果二、課程設(shè)計(jì)三、課程實(shí)施四、課2一、課程設(shè)置

課程設(shè)置背景

課程目標(biāo)課程性質(zhì)123一、課程設(shè)置課程設(shè)置背景課程目標(biāo)課程性質(zhì)12331.課程設(shè)置背景營(yíng)銷與策劃崗位群序號(hào)具體崗位崗位及崗位群1市場(chǎng)分析員、市場(chǎng)調(diào)查員、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)員、市場(chǎng)預(yù)測(cè)員、市場(chǎng)管理員市場(chǎng)分析崗位群2市場(chǎng)推廣策劃師、廣告策劃師、公關(guān)策劃師、渠道策劃師、促銷策劃師營(yíng)銷策劃崗位群3業(yè)務(wù)員、區(qū)域銷售員、經(jīng)銷代銷、售前售中售后服務(wù)、店長(zhǎng)、銷售員商品銷售崗位群4客戶管理員、產(chǎn)品咨詢員、客戶經(jīng)理、信息員營(yíng)銷管理崗位群1.課程設(shè)置背景營(yíng)銷與策劃崗位群序號(hào)具體崗位崗位及崗位群1市4

《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我系營(yíng)銷與策劃專業(yè)的基礎(chǔ)平臺(tái)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論水平，奠定學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生分析、解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能力的學(xué)科。2.課程性質(zhì)《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我系營(yíng)銷與策劃專業(yè)的基礎(chǔ)平53.課程地位營(yíng)銷策劃推銷實(shí)務(wù)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)管理學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)3.課程地位市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)6情感目標(biāo)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)分析需求供給預(yù)測(cè)價(jià)格走向把握經(jīng)濟(jì)政策提供經(jīng)營(yíng)決策素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)4.教學(xué)目標(biāo)掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論良好職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神自我學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新思維能力情感技能知識(shí)知識(shí)分析需求供給素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)能力4.教學(xué)目標(biāo)掌握7二、課程設(shè)計(jì)15

課程設(shè)計(jì)理念與思路

課程內(nèi)容

課程模塊

課程項(xiàng)目234

單元設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)15課程設(shè)計(jì)理念與思路課程內(nèi)容課程模塊8以必須、夠用為原則

以熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題為牽引以項(xiàng)目進(jìn)行貫穿夠用會(huì)用1.課程設(shè)計(jì)理念與思路以必須、夠用為原則以熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題為牽引以項(xiàng)目進(jìn)行貫穿92.課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1供求均衡理論及其應(yīng)用162消費(fèi)者行為分析43生產(chǎn)者行為分析64市場(chǎng)分析45微觀經(jīng)濟(jì)政策66國(guó)民收入決定67失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期及增長(zhǎng)108宏觀經(jīng)濟(jì)政策4合計(jì)562.課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1供求均衡理論及其應(yīng)103.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1學(xué)院小賣部的市場(chǎng)調(diào)查和分析1－1局部市場(chǎng)運(yùn)行圖的繪制和分析能夠繪制市場(chǎng)運(yùn)行圖，并利用市場(chǎng)運(yùn)行圖分析市場(chǎng)中不同人和物的位置掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的基本問(wèn)題，熟悉市場(chǎng)運(yùn)行圖的構(gòu)造請(qǐng)同學(xué)們觀察超市中不同的人、物之間的關(guān)系及其在市場(chǎng)運(yùn)行圖中的位置市場(chǎng)運(yùn)行圖1－2學(xué)院小賣部冰棍的均衡價(jià)格變動(dòng)分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系掌握需求理論和供給理論，明確需求與供給變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的影響選擇超市某種或某類商品，分析其均衡價(jià)格的形成及變動(dòng)情況1－3學(xué)院小賣部西瓜的需求價(jià)格彈性分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系明確需求價(jià)格彈性和總收益的關(guān)系選擇超市中某種特價(jià)商品，分析其需求價(jià)格彈性1－4學(xué)院小賣部的商品需求和供給分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系，以及政府的限制政策和稅收政策結(jié)合政府的相關(guān)政策，選擇大潤(rùn)發(fā)超市某種或某類商品，綜合分析其需求和供給情況3.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市113.課程項(xiàng)目1－5學(xué)院小賣部的顧客行為分析能夠運(yùn)用邊際效用遞減規(guī)律和消費(fèi)者剩余的概念，初步分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中消費(fèi)者的消費(fèi)行為掌握邊際效用遞減規(guī)律和消費(fèi)者剩余的概念到超市中觀察分析部分消費(fèi)者在購(gòu)買某種物品中的行為，并分析超市可以從消費(fèi)者行為角度出發(fā)如何吸引消費(fèi)者1－6學(xué)院小賣部的經(jīng)營(yíng)者行為分析能夠運(yùn)用邊際收益遞減規(guī)律，初步解釋生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為掌握生產(chǎn)函數(shù)和邊際收益遞減規(guī)律，熟悉規(guī)模收益的含義，明確幾個(gè)成本的概念和利潤(rùn)最大化原則到超市觀察，并運(yùn)用課堂中的一個(gè)或幾個(gè)理論觀點(diǎn)，分析超市作為廠商在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是如何組織銷售的1－7學(xué)院小賣部商品市場(chǎng)類型分析能夠?qū)Σ煌袠I(yè)的市場(chǎng)類型進(jìn)行初步判斷、比較和分析明確四種市場(chǎng)類型的特點(diǎn)及均衡狀況觀察超市中接近于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭壟斷市場(chǎng)的某種或某類商品，分析其特點(diǎn)和定價(jià)策略通過(guò)微軟壟斷案分析壟斷帶來(lái)的影響1－8學(xué)院小賣部的市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及學(xué)院微觀經(jīng)濟(jì)政策分析能夠運(yùn)用外部性、公共物品、壟斷等理論，初步解釋市場(chǎng)失靈的現(xiàn)象，并對(duì)部分市場(chǎng)失靈現(xiàn)象為政府或部門提供一些政策建議掌握產(chǎn)生市場(chǎng)失靈的原因和政府針對(duì)市場(chǎng)失靈的微觀經(jīng)濟(jì)政策觀察分析某小范圍市場(chǎng)是否存在市場(chǎng)失靈現(xiàn)象，舉例說(shuō)明，并且分析針對(duì)這種失靈現(xiàn)象，地方政府可以采取哪些政策措施綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析3.課程項(xiàng)目1－5學(xué)院小賣部的顧客行為分析能夠運(yùn)用邊際效用遞123.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析2－1我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指標(biāo)變動(dòng)和影響因素分析能夠運(yùn)用總需求－總供給模型和乘數(shù)原理初步分析總需求和總供給的變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入和價(jià)格水平的影響掌握幾個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)變量，明確總供求均衡與國(guó)民生產(chǎn)總值決定理論，掌握總需求構(gòu)成和乘數(shù)原理觀察我國(guó)近年來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變動(dòng)情況，分析近年來(lái)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)變動(dòng)的影響因素2－2我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)與通貨膨脹變動(dòng)關(guān)系分析能夠結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，初步分析一國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期變化情況、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉及失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系掌握經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其成因，明確失業(yè)和通貨膨脹的原因及兩者的關(guān)系分析近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)和通貨膨脹的變動(dòng)情況2－3我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行和變動(dòng)情況分析能夠結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，初步分析一國(guó)的財(cái)政和貨幣政策及其結(jié)合情況熟悉政府的宏觀財(cái)政政策和貨幣政策分析近年來(lái)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策執(zhí)行和變動(dòng)情況，通過(guò)對(duì)近期政府宏觀經(jīng)濟(jì)政策的了解，概括我國(guó)目前的宏觀財(cái)政政策和貨幣政策的現(xiàn)狀，分析實(shí)施的目的和效果3.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)134.單元設(shè)計(jì)－雪糕均衡價(jià)格變動(dòng)分析1）引入情境2）提出任務(wù)（分析價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)）3）小組討論（教師引導(dǎo)）5）課程小結(jié)（教師引導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)）4）成果展示4.單元設(shè)計(jì)－雪糕均衡價(jià)格變動(dòng)分析1）引入情境2）提出任務(wù)14三、課程實(shí)施

學(xué)情分析

成績(jī)考核教學(xué)方法123三、課程實(shí)施學(xué)情分析成績(jī)考核教學(xué)方法123151.學(xué)情分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱追逐經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)重實(shí)用性1.學(xué)情分析學(xué)習(xí)動(dòng)基礎(chǔ)追逐經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)重實(shí)用性162.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法17沉沒(méi)成本貨幣政策沉沒(méi)成本貨幣政策182.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法19理論依據(jù)？理論依據(jù)？202.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法21綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行22

引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)2.教學(xué)方法案例分析法

探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法233.考核方式應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)分考核表平時(shí)考核課堂表現(xiàn)（10%）教師100%作業(yè)完成情況（30%）自評(píng)20%互評(píng)20%教師60%綜合項(xiàng)目完成情況（24%）教師審閱100%期末考試（36%）筆試3.考核方式應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)分考核表平時(shí)考核課堂表現(xiàn)（24四、課程資源

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教材分析

網(wǎng)絡(luò)資源

實(shí)訓(xùn)條件1234四、課程資源教學(xué)團(tuán)隊(duì)教材分析網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)訓(xùn)條件1234251.教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名學(xué)歷雙師素質(zhì)單位1王月華碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2叢萍碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院3王彬彬在讀碩士否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院4徐芃本科否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5尹慧博碩士否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院6李文靜本科否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名學(xué)歷雙師單位1王月華碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技26教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師師資力量分析職稱分析學(xué)歷分析雙師高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士本科雙師人數(shù)024422比例0%33%67%67%33%33%教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師師資力量分析職稱分析學(xué)歷分析雙師高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士272.教材分析

教材選用

高等教育出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》

特點(diǎn)“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材

參考教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》梁小民2.教材分析教材選用參考教材283.網(wǎng)絡(luò)資源3.網(wǎng)絡(luò)資源29

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室4.實(shí)訓(xùn)資源—校內(nèi)

因納特市場(chǎng)營(yíng)銷軟件

家家悅物流營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室4.實(shí)訓(xùn)資源—校內(nèi)30

山東家家悅集團(tuán)有限公司4.實(shí)訓(xùn)資源—校外

舒朗時(shí)裝有限公司

煙臺(tái)福記商貿(mào)有限公司山東家家悅集團(tuán)有限公司4.實(shí)訓(xùn)資源—校外31五、教學(xué)效果

學(xué)生評(píng)價(jià)同行教師評(píng)價(jià)

企業(yè)評(píng)價(jià)123五、教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià)同行教師評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)12332

通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做”

有效地調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了我們的潛能，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率和效果。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

2.同行教師評(píng)價(jià)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，表達(dá)清楚。善于培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴(yán)格要求學(xué)生，待人和藹，樂(lè)于同學(xué)生交流。通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做”1.學(xué)生評(píng)價(jià)2.同行教33

學(xué)生思維活躍，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，愛(ài)崗敬業(yè)。

3.

企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)34以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為貫穿，構(gòu)筑課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系以過(guò)程考核為主，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；圍繞經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)；六、課程特色以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為貫穿，構(gòu)筑課程內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系以過(guò)程考核為主，引導(dǎo)35請(qǐng)您多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！請(qǐng)您多提寶貴意見(jiàn)！謝謝！36樹(shù)立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。12月-2212月-22Monday,December26,2022人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。17:38:2717:38:2717:3812/26/20225:38:27PM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。12月-2217:38:2717:38Dec-2226-Dec-22加強(qiáng)交通建設(shè)管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。17:38:2717:38:2717:38Monday,December26,2022安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。12月-2212月-2217:38:2717:38:27December26,2022整頓-提高工作效率。2022年12月26日5:38下午12月-2212月-22追求至善憑技術(shù)開(kāi)拓市場(chǎng)，憑管理增創(chuàng)效益，憑服務(wù)樹(shù)立形象。26十二月20225:38:27下午17:38:2712月-22按章操作莫亂改，合理建議提出來(lái)。十二月225:38下午12月-2217:38December26,2022作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)記得牢，駕輕就熟除煩惱。2022/12/2617:38:2717:38:2726December2022好的事情馬上就會(huì)到來(lái)，一切都是最好的安排。5:38:27下午5:38下午17:38:2712月-22一馬當(dāng)先，全員舉績(jī)，梅開(kāi)二度，業(yè)績(jī)保底。12月-2212月-2217:3817:38:2717:38:27Dec-22牢記安全之責(zé)，善謀安全之策，力務(wù)安全之實(shí)。2022/12/2617:38:27Monday,December26,2022創(chuàng)新突破穩(wěn)定品質(zhì)，落實(shí)管理提高效率。12月-222022/12/2617:38:2712月-22謝謝大家！樹(shù)立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。12月-2212月-2237應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工程系

王月華應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)管理工程系38說(shuō)課流程：五、教學(xué)效果二、課程設(shè)計(jì)三、課程實(shí)施四、課程資源一、課程設(shè)置六、課程特色說(shuō)課流程：五、教學(xué)效果二、課程設(shè)計(jì)三、課程實(shí)施四、課39一、課程設(shè)置

課程設(shè)置背景

課程目標(biāo)課程性質(zhì)123一、課程設(shè)置課程設(shè)置背景課程目標(biāo)課程性質(zhì)123401.課程設(shè)置背景營(yíng)銷與策劃崗位群序號(hào)具體崗位崗位及崗位群1市場(chǎng)分析員、市場(chǎng)調(diào)查員、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)員、市場(chǎng)預(yù)測(cè)員、市場(chǎng)管理員市場(chǎng)分析崗位群2市場(chǎng)推廣策劃師、廣告策劃師、公關(guān)策劃師、渠道策劃師、促銷策劃師營(yíng)銷策劃崗位群3業(yè)務(wù)員、區(qū)域銷售員、經(jīng)銷代銷、售前售中售后服務(wù)、店長(zhǎng)、銷售員商品銷售崗位群4客戶管理員、產(chǎn)品咨詢員、客戶經(jīng)理、信息員營(yíng)銷管理崗位群1.課程設(shè)置背景營(yíng)銷與策劃崗位群序號(hào)具體崗位崗位及崗位群1市41

《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我系營(yíng)銷與策劃專業(yè)的基礎(chǔ)平臺(tái)課，是一門培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論水平，奠定學(xué)生的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生分析、解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題能力的學(xué)科。2.課程性質(zhì)《應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我系營(yíng)銷與策劃專業(yè)的基礎(chǔ)平423.課程地位營(yíng)銷策劃推銷實(shí)務(wù)市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)管理學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)3.課程地位市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)43情感目標(biāo)技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)分析需求供給預(yù)測(cè)價(jià)格走向把握經(jīng)濟(jì)政策提供經(jīng)營(yíng)決策素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)4.教學(xué)目標(biāo)掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論良好職業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神自我學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新思維能力情感技能知識(shí)知識(shí)分析需求供給素質(zhì)知識(shí)目標(biāo)能力4.教學(xué)目標(biāo)掌握44二、課程設(shè)計(jì)15

課程設(shè)計(jì)理念與思路

課程內(nèi)容

課程模塊

課程項(xiàng)目234

單元設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)15課程設(shè)計(jì)理念與思路課程內(nèi)容課程模塊45以必須、夠用為原則

以熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題為牽引以項(xiàng)目進(jìn)行貫穿夠用會(huì)用1.課程設(shè)計(jì)理念與思路以必須、夠用為原則以熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題為牽引以項(xiàng)目進(jìn)行貫穿462.課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1供求均衡理論及其應(yīng)用162消費(fèi)者行為分析43生產(chǎn)者行為分析64市場(chǎng)分析45微觀經(jīng)濟(jì)政策66國(guó)民收入決定67失業(yè)與通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)周期及增長(zhǎng)108宏觀經(jīng)濟(jì)政策4合計(jì)562.課程內(nèi)容序號(hào)模塊（或子模塊）名稱學(xué)時(shí)1供求均衡理論及其應(yīng)473.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析編號(hào)能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱子項(xiàng)目編號(hào)、名稱能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1學(xué)院小賣部的市場(chǎng)調(diào)查和分析1－1局部市場(chǎng)運(yùn)行圖的繪制和分析能夠繪制市場(chǎng)運(yùn)行圖，并利用市場(chǎng)運(yùn)行圖分析市場(chǎng)中不同人和物的位置掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)解決的基本問(wèn)題，熟悉市場(chǎng)運(yùn)行圖的構(gòu)造請(qǐng)同學(xué)們觀察超市中不同的人、物之間的關(guān)系及其在市場(chǎng)運(yùn)行圖中的位置市場(chǎng)運(yùn)行圖1－2學(xué)院小賣部冰棍的均衡價(jià)格變動(dòng)分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系掌握需求理論和供給理論，明確需求與供給變動(dòng)對(duì)均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的影響選擇超市某種或某類商品，分析其均衡價(jià)格的形成及變動(dòng)情況1－3學(xué)院小賣部西瓜的需求價(jià)格彈性分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系明確需求價(jià)格彈性和總收益的關(guān)系選擇超市中某種特價(jià)商品，分析其需求價(jià)格彈性1－4學(xué)院小賣部的商品需求和供給分析能夠運(yùn)用供求理論，初步分析產(chǎn)品市場(chǎng)上需求和供給的變動(dòng)關(guān)系，以及政府的限制政策和稅收政策結(jié)合政府的相關(guān)政策，選擇大潤(rùn)發(fā)超市某種或某類商品，綜合分析其需求和供給情況3.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市483.課程項(xiàng)目1－5學(xué)院小賣部的顧客行為分析能夠運(yùn)用邊際效用遞減規(guī)律和消費(fèi)者剩余的概念，初步分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)中消費(fèi)者的消費(fèi)行為掌握邊際效用遞減規(guī)律和消費(fèi)者剩余的概念到超市中觀察分析部分消費(fèi)者在購(gòu)買某種物品中的行為，并分析超市可以從消費(fèi)者行為角度出發(fā)如何吸引消費(fèi)者1－6學(xué)院小賣部的經(jīng)營(yíng)者行為分析能夠運(yùn)用邊際收益遞減規(guī)律，初步解釋生產(chǎn)者的生產(chǎn)行為掌握生產(chǎn)函數(shù)和邊際收益遞減規(guī)律，熟悉規(guī)模收益的含義，明確幾個(gè)成本的概念和利潤(rùn)最大化原則到超市觀察，并運(yùn)用課堂中的一個(gè)或幾個(gè)理論觀點(diǎn)，分析超市作為廠商在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是如何組織銷售的1－7學(xué)院小賣部商品市場(chǎng)類型分析能夠?qū)Σ煌袠I(yè)的市場(chǎng)類型進(jìn)行初步判斷、比較和分析明確四種市場(chǎng)類型的特點(diǎn)及均衡狀況觀察超市中接近于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭壟斷市場(chǎng)的某種或某類商品，分析其特點(diǎn)和定價(jià)策略通過(guò)微軟壟斷案分析壟斷帶來(lái)的影響1－8學(xué)院小賣部的市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及學(xué)院微觀經(jīng)濟(jì)政策分析能夠運(yùn)用外部性、公共物品、壟斷等理論，初步解釋市場(chǎng)失靈的現(xiàn)象，并對(duì)部分市場(chǎng)失靈現(xiàn)象為政府或部門提供一些政策建議掌握產(chǎn)生市場(chǎng)失靈的原因和政府針對(duì)市場(chǎng)失靈的微觀經(jīng)濟(jì)政策觀察分析某小范圍市場(chǎng)是否存在市場(chǎng)失靈現(xiàn)象，舉例說(shuō)明，并且分析針對(duì)這種失靈現(xiàn)象，地方政府可以采取哪些政策措施綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析3.課程項(xiàng)目1－5學(xué)院小賣部的顧客行為分析能夠運(yùn)用邊際效用遞493.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析2－1我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行指標(biāo)變動(dòng)和影響因素分析能夠運(yùn)用總需求－總供給模型和乘數(shù)原理初步分析總需求和總供給的變動(dòng)對(duì)國(guó)民收入和價(jià)格水平的影響掌握幾個(gè)宏觀經(jīng)濟(jì)變量，明確總供求均衡與國(guó)民生產(chǎn)總值決定理論，掌握總需求構(gòu)成和乘數(shù)原理觀察我國(guó)近年來(lái)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變動(dòng)情況，分析近年來(lái)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)變動(dòng)的影響因素2－2我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)與通貨膨脹變動(dòng)關(guān)系分析能夠結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，初步分析一國(guó)經(jīng)濟(jì)的周期變化情況、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉及失業(yè)與通貨膨脹之間的關(guān)系掌握經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及其成因，明確失業(yè)和通貨膨脹的原因及兩者的關(guān)系分析近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)和通貨膨脹的變動(dòng)情況2－3我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行和變動(dòng)情況分析能夠結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，初步分析一國(guó)的財(cái)政和貨幣政策及其結(jié)合情況熟悉政府的宏觀財(cái)政政策和貨幣政策分析近年來(lái)我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策執(zhí)行和變動(dòng)情況，通過(guò)對(duì)近期政府宏觀經(jīng)濟(jì)政策的了解，概括我國(guó)目前的宏觀財(cái)政政策和貨幣政策的現(xiàn)狀，分析實(shí)施的目的和效果3.課程項(xiàng)目綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)504.單元設(shè)計(jì)－雪糕均衡價(jià)格變動(dòng)分析1）引入情境2）提出任務(wù)（分析價(jià)格變動(dòng)趨勢(shì)）3）小組討論（教師引導(dǎo)）5）課程小結(jié)（教師引導(dǎo)，學(xué)生自我總結(jié)）4）成果展示4.單元設(shè)計(jì)－雪糕均衡價(jià)格變動(dòng)分析1）引入情境2）提出任務(wù)51三、課程實(shí)施

學(xué)情分析

成績(jī)考核教學(xué)方法123三、課程實(shí)施學(xué)情分析成績(jī)考核教學(xué)方法123521.學(xué)情分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)基礎(chǔ)薄弱追逐經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)重實(shí)用性1.學(xué)情分析學(xué)習(xí)動(dòng)基礎(chǔ)追逐經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)重實(shí)用性532.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法54沉沒(méi)成本貨幣政策沉沒(méi)成本貨幣政策552.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法56理論依據(jù)？理論依據(jù)？572.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法58綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的初步分析綜合項(xiàng)目1：學(xué)院小賣部市場(chǎng)調(diào)查與分析綜合項(xiàng)目2：我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行59

引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)2.教學(xué)方法案例分析法

探究教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)2.教學(xué)方法案例分析法探究教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)法603.考核方式應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)分考核表平時(shí)考核課堂表現(xiàn)（10%）教師100%作業(yè)完成情況（30%）自評(píng)20%互評(píng)20%教師60%綜合項(xiàng)目完成情況（24%）教師審閱100%期末考試（36%）筆試3.考核方式應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)評(píng)分考核表平時(shí)考核課堂表現(xiàn)（61四、課程資源

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

教材分析

網(wǎng)絡(luò)資源

實(shí)訓(xùn)條件1234四、課程資源教學(xué)團(tuán)隊(duì)教材分析網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)訓(xùn)條件1234621.教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名學(xué)歷雙師素質(zhì)單位1王月華碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2叢萍碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院3王彬彬在讀碩士否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院4徐芃本科否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院5尹慧博碩士否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院6李文靜本科否煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)序號(hào)姓名學(xué)歷雙師單位1王月華碩士是煙臺(tái)工程職業(yè)技63教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師師資力量分析職稱分析學(xué)歷分析雙師高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士本科雙師人數(shù)024422比例0%33%67%67%33%33%教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師師資力量分析職稱分析學(xué)歷分析雙師高級(jí)中級(jí)初級(jí)碩士642.教材分析

教材選用

高等教育出版社

《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》

特點(diǎn)“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材

參考教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》梁小民2.教材分析教材選用參考教材653.網(wǎng)絡(luò)資源3.網(wǎng)絡(luò)資源66

企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室4.實(shí)訓(xùn)資源—校內(nèi)

因納特市場(chǎng)營(yíng)銷軟件

家家悅物流營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)室企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理沙盤實(shí)訓(xùn)室4.實(shí)訓(xùn)資源—校內(nèi)67

山東家家悅集團(tuán)有限公司4.實(shí)訓(xùn)資源—校外

舒朗時(shí)裝有限公司

煙臺(tái)福記商貿(mào)有限公司山東家家悅集團(tuán)有限公司4.實(shí)訓(xùn)資源—校外68五、教學(xué)效果

學(xué)生評(píng)價(jià)同行教師評(píng)價(jià)

企業(yè)評(píng)價(jià)123五、教學(xué)效果學(xué)生評(píng)價(jià)同行教師評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)12369

通過(guò)“做中學(xué)，學(xué)中做”

有效地調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了我們的潛能，大大提高了我們的學(xué)習(xí)效率和效果。

1.學(xué)生評(píng)價(jià)

2.同行教師評(píng)價(jià)教師教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，授課邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，表達(dá)清楚。善于培養(yǎng)同學(xué)們的獨(dú)立思考能力。對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，嚴(yán)