一個豆莢里的五粒豆語文四級上冊課件部編版2

5.一個豆莢里的五粒豆

部編版—語文—四年級上冊激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣—交流預(yù)習，識字讀文—反復(fù)誦讀，整體感知第1課時5.一個豆莢里的五粒豆部編版—語文—四年級上冊1教學目標1.認識10個生字，會寫12個生字，把握重點詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。教學重難點：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。教學目標1.認識10個生字，會寫12個生字，把握重點詞語的意2同學們，每個人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學們，每個人都有自己的志向，你的志向是什一個豆莢里的五粒豆5jiá出示圖片，導(dǎo)入新課一個豆莢里的五粒豆5jiá出示圖片，導(dǎo)入新課安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。導(dǎo)入新課，簡介作者安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家，豌按僵預(yù)揭啪苔囚框溢交流預(yù)習，識字讀文jiāngqiú豌按僵預(yù)揭交流預(yù)習，識字讀文jiān“愉”右邊第三畫不能掉哦！硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾交流預(yù)習，識字讀文“愉”右邊第三畫不能掉哦！硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾交流預(yù)習，大家交流一下自己了解了哪些詞語的意思，是通過什么方式了解的。要了解詞語的意思，方式有很多種，可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文，還可以向別人請教等。交流預(yù)習，理解詞語大家交流一下自己了解了哪些詞語的意思，是通過什么方式交流預(yù)習，理解詞語【暖洋洋】形容溫暖舒適?！鞠喾Q】事物配合起來顯得合適?！咎撊酢可眢w衰弱，元氣虧損，不結(jié)實。文中指小女孩的身體虛弱?！居淇臁块_心,快樂,心情舒暢的意思?！竞喼薄勘硎就耆绱耍ㄕZ氣帶夸張）。

交流預(yù)習，理解詞語【暖洋洋】形容溫暖舒適。1.讀課文，做到正確、流利。2.默讀課文，用合適的語氣朗讀童話中五粒豌豆的語言及內(nèi)心活動。反復(fù)誦讀，整體感知1.讀課文，做到正確、流利。2.默讀課文，用合適的語氣朗讀童深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點？它們最后的結(jié)局是怎樣的？第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去——被鴿子吃掉了反復(fù)誦讀，整體感知深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點？它們四、課堂延伸拓展⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！苯虒W本課可用1—2課時。（1）自由讀，書空，組詞。3、最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進行？（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。三、復(fù)習《晚上的“太陽”》二、整體感知：３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。3、理解第二段并能有感情地朗讀第二粒豌豆：直接飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來——也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣——帶來生命的曙光反復(fù)誦讀，整體感知四、課堂延伸拓展第二粒豌豆：直接飛進太陽里去——落到了水溝里

部編版—語文—四年級上冊復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究—精讀感悟，深入剖析—總結(jié)全文，感悟?qū)懛ā卣寡由?，想象說話5.一個豆莢里的五粒豆第2課時部編版—語文—四年級上冊復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究—精13教學目標1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。2.學會根據(jù)內(nèi)容提出問題。教學重難點：1.體會故事蘊含的道理，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。2.學會根據(jù)內(nèi)容提出問題。教學目標1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理，幫助學生14我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的內(nèi)容，看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的內(nèi)容，看看五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？你最喜歡哪粒豌豆？為什么？復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？復(fù)習導(dǎo)入，默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個發(fā)現(xiàn)對小女孩來說有什么作用？精讀感悟，深入剖析默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的，因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。精讀感悟，深入剖析第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是2、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?二、導(dǎo)入新課教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預(yù)習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？身段——黃昏低飛他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）學生乙：這些學生是怎樣上課的？3、針對全文，學生質(zhì)疑。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！?3、學棋》本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。再讀第13自然段至最后一個自然段，思考問題，小組合作完成表格。第五粒豌豆是怎樣長大的？它對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？精讀感悟，深入剖析2、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長能自己爬起來，直直地坐在床上。開出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光。精讀感悟，深入剖析豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。精讀感悟，深入剖析總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？交代其余四粒豌豆的結(jié)局，尤其是兩次寫水溝里的豆，是幽默地諷刺，減輕了全文的凝重感，使文章更富有趣味性。生命的意義和價值精讀感悟，深入剖析作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用？交代其余四粒豌1.讀了這篇文章，你有什么看法？2.課文在寫法上有什么值得我們學習的地方？總結(jié)全文，感悟?qū)懛?.讀了這篇文章，你有什么看法？總結(jié)全文，感悟?qū)懛?、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論(學生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)小學語文教案篇3小結(jié)：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。在朗讀中還原畫面，初步了解借助具體事物抒發(fā)情感的方法。赦免：依法定程序減輕或免除對罪犯的刑罰。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。2、熟讀課文。西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。唐代詩人張志和《漁歌子》（1）自讀，書空，組詞。白鷺（1）仔細讀讀這句，這里用的最多的是哪個字？想象一下，小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢？拓展延伸，想象說話3、初讀課文，劃出有關(guān)語句交流、討論想象一下，小女孩1.積累有關(guān)生命的名言。2.課外閱讀安徒生的其他童話故事。課后作業(yè)1.積累有關(guān)生命的名言。課后作業(yè)第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉第二粒：想飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進長滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開出了花小女孩：身體非常虛弱——受到鼓舞，病慢慢變好板書設(shè)計一個豆莢里的五粒豆生命的啟迪第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉第二粒：想飛進太陽里5.一個豆莢里的五粒豆

部編版—語文—四年級上冊激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣—交流預(yù)習，識字讀文—反復(fù)誦讀，整體感知第1課時5.一個豆莢里的五粒豆部編版—語文—四年級上冊27教學目標1.認識10個生字，會寫12個生字，把握重點詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。教學重難點：1.正確、流利地朗讀課文。2.理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。教學目標1.認識10個生字，會寫12個生字，把握重點詞語的意28同學們，每個人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實現(xiàn)志向，你是怎樣努力的？激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學們，每個人都有自己的志向，你的志向是什一個豆莢里的五粒豆5jiá出示圖片，導(dǎo)入新課一個豆莢里的五粒豆5jiá出示圖片，導(dǎo)入新課安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家，被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。導(dǎo)入新課，簡介作者安徒生（1805—1875）：丹麥童話作家，豌按僵預(yù)揭啪苔囚框溢交流預(yù)習，識字讀文jiāngqiú豌按僵預(yù)揭交流預(yù)習，識字讀文jiān“愉”右邊第三畫不能掉哦！硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾交流預(yù)習，識字讀文“愉”右邊第三畫不能掉哦！硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾交流預(yù)習，大家交流一下自己了解了哪些詞語的意思，是通過什么方式了解的。要了解詞語的意思，方式有很多種，可以借助工具書，可以聯(lián)系上下文，還可以向別人請教等。交流預(yù)習，理解詞語大家交流一下自己了解了哪些詞語的意思，是通過什么方式交流預(yù)習，理解詞語【暖洋洋】形容溫暖舒適。【相稱】事物配合起來顯得合適。【虛弱】身體衰弱，元氣虧損，不結(jié)實。文中指小女孩的身體虛弱?！居淇臁块_心,快樂,心情舒暢的意思。【簡直】表示完全如此（語氣帶夸張）。

交流預(yù)習，理解詞語【暖洋洋】形容溫暖舒適。1.讀課文，做到正確、流利。2.默讀課文，用合適的語氣朗讀童話中五粒豌豆的語言及內(nèi)心活動。反復(fù)誦讀，整體感知1.讀課文，做到正確、流利。2.默讀課文，用合適的語氣朗讀童深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點？它們最后的結(jié)局是怎樣的？第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去——被鴿子吃掉了反復(fù)誦讀，整體感知深入閱讀課文，思考：五粒豌豆分別有什么性格特點？它們四、課堂延伸拓展⑸“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”教學本課可用1—2課時。（1）自由讀，書空，組詞。3、最后，愛迪生想到了一個什么辦法，使手術(shù)順利進行？（3）、把你的感受送到這句話中吧。指名讀。三、復(fù)習《晚上的“太陽”》二、整體感知：３、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。（師）這樣的白鷺，它身段的大小是適宜的蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。3、理解第二段并能有感情地朗讀第二粒豌豆：直接飛進太陽里去——落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來——也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣——帶來生命的曙光反復(fù)誦讀，整體感知四、課堂延伸拓展第二粒豌豆：直接飛進太陽里去——落到了水溝里

部編版—語文—四年級上冊復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究—精讀感悟，深入剖析—總結(jié)全文，感悟?qū)懛ā卣寡由欤胂笳f話5.一個豆莢里的五粒豆第2課時部編版—語文—四年級上冊復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究—精39教學目標1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。2.學會根據(jù)內(nèi)容提出問題。教學重難點：1.體會故事蘊含的道理，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。2.學會根據(jù)內(nèi)容提出問題。教學目標1.在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理，幫助學生40我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的內(nèi)容，看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的內(nèi)容，看看五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？你最喜歡哪粒豌豆？為什么？復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？復(fù)習導(dǎo)入，默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個發(fā)現(xiàn)對小女孩來說有什么作用？精讀感悟，深入剖析默讀第13—17自然段，小組合作思考：小女孩從第五粒第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的，因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。精讀感悟，深入剖析第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是2、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。1．指名說說課文中的“黑板”實際上是什么。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?二、導(dǎo)入新課教師：同學們趕緊讀讀課文，難讀的字詞多讀幾遍，不懂的詞句問問同桌!(學生讀課文)大家都是認真的好孩子，把課文都預(yù)習好幾遍了。盧老師特意找了一些難讀的字詞來考考大家：2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？身段——黃昏低飛他們玩得非常開心，小學生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！清澄（清澈澄澈；有時候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗證。）學生乙：這些學生是怎樣上課的？3、針對全文，學生質(zhì)疑。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！?3、學棋》本課教學重點是學習生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。再讀第13自然段至最后一個自然段，思考問題，小組合作完成表格。第五粒豌豆是怎樣長大的？它對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？精讀感悟，深入剖析2、再認讀第二段，找一找其中精彩的字詞，并說明原因。豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿著繩子向上生長能自己爬起來，直直地坐在床上。開出紫色的豌豆花臉上洋溢著健康的光彩，眼睛發(fā)著亮光。精讀感悟，深入剖析豌豆的變化小女孩的變化剛到窗臺非常虛弱長出了小葉子好了一些沿總結(jié)：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。精讀感悟，深入剖析總