粵教版-高中語文-必修3-第3單元-差別課件

據(jù)說地球上最精短的一部科幻小說，只有25字。盡管字?jǐn)?shù)少，卻渲染了一種氣氛，給人以想象的余地。地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門聲……據(jù)說地球上最精短的一部科幻小說，只有25字1世界很小，微型小說很大世界很小，微型小說很大2微型小說——《差別》微型小說——《差別》3教學(xué)目標(biāo)：1.了解微型小說的文體特點(diǎn)；2.體會(huì)微型小說的構(gòu)思精巧、意蘊(yùn)深刻，增強(qiáng)作文時(shí)謀篇布局的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生的推斷、想象能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解微型小說的文體特點(diǎn)；4教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）歸納總結(jié)阿諾德和布魯諾之間的“差別”，交流自己從課文中得到的啟示，懂得做事情應(yīng)該多動(dòng)腦筋、開拓思路。（2）掌握微型小說的文體特點(diǎn)和寫作技巧，并嘗試微型小說的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者以小見大的表達(dá)方式，注意觀察生活小事，通過生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格或生活哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：5微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，一般篇幅不超過1500字，具有“立意新奇、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、結(jié)尾驚奇、語言精練”（歐·亨利語）等四個(gè)主要特點(diǎn)。藝術(shù)特色主要在于以小見大、以少勝多、言簡意賅。微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體6一、初讀文章，復(fù)述情節(jié)

阿諾德和布魯諾同樣受雇于一家店鋪，拿同樣的薪水，阿諾德“青云直上”，而布魯諾則“原地踏步”，布魯諾不滿老板的不公平待遇，跑

到老板那里發(fā)牢騷，老板聽后讓兩人分頭去了解集市情況。結(jié)果是布魯諾跑了三次得到的信息，阿諾德一次就得到了，還帶來了許多有利的相關(guān)信息。一、初讀文章，復(fù)述情節(jié)阿諾德和布魯諾同樣受雇于一7

1.阿諾德和布魯諾表面上有何差別？

2.同樣去觀察集市情況,但兩人的表現(xiàn)和帶回來的信息卻差別很大，請(qǐng)你概括地說一說。二、細(xì)讀文章，整體感知1.阿諾德和布魯諾表面上有何差別？二、細(xì)讀文章，整體8差別兩人同樣的薪水兩人不同的薪水買土豆布魯諾：三趟才搞明白信息阿諾德：一趟掌握土豆和西紅柿的信息？差別兩人同樣的薪水兩人不同的薪水買土豆布魯諾：9

3.

為什么辦同樣的事情會(huì)有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維態(tài)度、方式和觀察能力。最主要的差別是思維態(tài)度和方式。兩個(gè)人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因?yàn)槊總€(gè)人的思維態(tài)度和方式不同，而這又決定著人的發(fā)展。3.為什么辦同樣的事情會(huì)有這樣的差別？兩人的10三、深入探究1.分析倒數(shù)第二段。

這一段可以說是老板給布魯諾所認(rèn)為不公平待遇的一個(gè)最好的答復(fù)。但又不僅僅是一個(gè)答復(fù)，這一段可以說是對(duì)阿諾德優(yōu)秀品質(zhì)的最好概括。作者通過對(duì)阿諾德所匯報(bào)的對(duì)于土豆市場以及西紅柿情況的分析的描述，比直接寫阿諾德如何有能力更有說服力。通過阿諾德對(duì)老板的匯報(bào)，可以看出阿諾德是一個(gè)非常細(xì)心、干練、果敢、有經(jīng)濟(jì)頭腦、辦事周密、有超前意識(shí)的人。三、深入探究1.分析倒數(shù)第二段。這一段可以說是112.文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎樣彌補(bǔ)這種差距？結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀阌X得自己更接近誰？從中你又得到什么啟示？

真正的差別在于對(duì)工作的主動(dòng)和被動(dòng)的問題。布魯諾應(yīng)該主動(dòng)向阿諾德學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)工作投入極大的熱情與精力，才能彌補(bǔ)這種差距。我們從中應(yīng)得到的啟示是：在這充滿競爭的社會(huì)，被動(dòng)終會(huì)被淘汰，只有主動(dòng)向上的人才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展！2.文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎12小說所表達(dá)的主題有一定的社會(huì)普遍性，我們也是社會(huì)中的一員，那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？四、表達(dá)與交流小說所表達(dá)的主題有一定的社會(huì)普遍性，我們也是社會(huì)13

啟示：作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個(gè)人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識(shí)等方面的差別，匠心獨(dú)運(yùn)地告訴人們一個(gè)道理:

在現(xiàn)實(shí)生活中不要老是抱怨什么，應(yīng)當(dāng)多找找自己與別人的差別。只有認(rèn)識(shí)到與別人的差別，才能真正地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。啟示：作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個(gè)人在購物14五、微型小說的特點(diǎn)短小精悍，寓意深遠(yuǎn)

截取片斷，以小見大布局謀篇，獨(dú)具匠心人物速寫，傳神寫照總結(jié)與歸納五、微型小說的特點(diǎn)短小精悍，寓意深遠(yuǎn)截取片斷，以小見大15這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？小說最后并沒有直接告訴讀者兩人的差別是什么，而是用老板的一句問話結(jié)束，給讀者留下了自己去想像和體會(huì)的空間。留白這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？小說最后并沒有直接告訴讀者兩16

書法家書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請(qǐng)他留字?！皩懯裁茨?？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問。“寫什么都行。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_________”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)！”高局長循聲望去，面露難色地說：“__________________________________”同意不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字……六、片段練習(xí)

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一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后奮役老兵，坐在他身旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲停頓了一會(huì)兒，她又不時(shí)重復(fù)起來，兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手劃腳，不加思索地嗤笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?，二，三，”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗?，”他說，“車廂里一片靜，靜得可怕。當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了，在我走之前，我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?。在柏林一列火車緩緩地駛出柏林，車廂里盡婦女和孩子，幾乎18課后作業(yè)微型小說完篇訓(xùn)練：家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活……豐富多彩，各色的人，紛繁的事，洋溢的情……請(qǐng)加以觀察、思考和提煉，自擬題目，自選角度，自行立意，寫一篇微型小說。字?jǐn)?shù)不限。課后作業(yè)微型小說完篇訓(xùn)練：家庭生活、學(xué)校生19謝謝！謝謝！20

據(jù)說地球上最精短的一部科幻小說，只有25字。盡管字?jǐn)?shù)少，卻渲染了一種氣氛，給人以想象的余地。地球上最后的一個(gè)人坐在屋子里，這時(shí)候突然響起了敲門聲……據(jù)說地球上最精短的一部科幻小說，只有25字21世界很小，微型小說很大世界很小，微型小說很大22微型小說——《差別》微型小說——《差別》23教學(xué)目標(biāo)：1.了解微型小說的文體特點(diǎn)；2.體會(huì)微型小說的構(gòu)思精巧、意蘊(yùn)深刻，增強(qiáng)作文時(shí)謀篇布局的意識(shí)；3.培養(yǎng)學(xué)生的推斷、想象能力。教學(xué)目標(biāo)：1.了解微型小說的文體特點(diǎn)；24教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）歸納總結(jié)阿諾德和布魯諾之間的“差別”，交流自己從課文中得到的啟示，懂得做事情應(yīng)該多動(dòng)腦筋、開拓思路。（2）掌握微型小說的文體特點(diǎn)和寫作技巧，并嘗試微型小說的創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者以小見大的表達(dá)方式，注意觀察生活小事，通過生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格或生活哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：25微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體的一種分支，一般篇幅不超過1500字，具有“立意新奇、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、結(jié)尾驚奇、語言精練”（歐·亨利語）等四個(gè)主要特點(diǎn)。藝術(shù)特色主要在于以小見大、以少勝多、言簡意賅。微型小說微型小說又稱小小說、袖珍小說、一分鐘小說，是小說文體26一、初讀文章，復(fù)述情節(jié)

阿諾德和布魯諾同樣受雇于一家店鋪，拿同樣的薪水，阿諾德“青云直上”，而布魯諾則“原地踏步”，布魯諾不滿老板的不公平待遇，跑

到老板那里發(fā)牢騷，老板聽后讓兩人分頭去了解集市情況。結(jié)果是布魯諾跑了三次得到的信息，阿諾德一次就得到了，還帶來了許多有利的相關(guān)信息。一、初讀文章，復(fù)述情節(jié)阿諾德和布魯諾同樣受雇于一27

1.阿諾德和布魯諾表面上有何差別？

2.同樣去觀察集市情況,但兩人的表現(xiàn)和帶回來的信息卻差別很大，請(qǐng)你概括地說一說。二、細(xì)讀文章，整體感知1.阿諾德和布魯諾表面上有何差別？二、細(xì)讀文章，整體28差別兩人同樣的薪水兩人不同的薪水買土豆布魯諾：三趟才搞明白信息阿諾德：一趟掌握土豆和西紅柿的信息？差別兩人同樣的薪水兩人不同的薪水買土豆布魯諾：29

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為什么辦同樣的事情會(huì)有這樣的差別？兩人的真正差別是什么？二者的差別不是外貌，也不是勤勞程度，而是思維態(tài)度、方式和觀察能力。最主要的差別是思維態(tài)度和方式。兩個(gè)人都很勤快，但是僅僅做到“勤”還是不夠的，這是因?yàn)槊總€(gè)人的思維態(tài)度和方式不同，而這又決定著人的發(fā)展。3.為什么辦同樣的事情會(huì)有這樣的差別？兩人的30三、深入探究1.分析倒數(shù)第二段。

這一段可以說是老板給布魯諾所認(rèn)為不公平待遇的一個(gè)最好的答復(fù)。但又不僅僅是一個(gè)答復(fù)，這一段可以說是對(duì)阿諾德優(yōu)秀品質(zhì)的最好概括。作者通過對(duì)阿諾德所匯報(bào)的對(duì)于土豆市場以及西紅柿情況的分析的描述，比直接寫阿諾德如何有能力更有說服力。通過阿諾德對(duì)老板的匯報(bào)，可以看出阿諾德是一個(gè)非常細(xì)心、干練、果敢、有經(jīng)濟(jì)頭腦、辦事周密、有超前意識(shí)的人。三、深入探究1.分析倒數(shù)第二段。這一段可以說是312.文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎樣彌補(bǔ)這種差距？結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀阌X得自己更接近誰？從中你又得到什么啟示？

真正的差別在于對(duì)工作的主動(dòng)和被動(dòng)的問題。布魯諾應(yīng)該主動(dòng)向阿諾德學(xué)習(xí)，應(yīng)該對(duì)工作投入極大的熱情與精力，才能彌補(bǔ)這種差距。我們從中應(yīng)得到的啟示是：在這充滿競爭的社會(huì)，被動(dòng)終會(huì)被淘汰，只有主動(dòng)向上的人才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展！2.文章里阿諾德和布魯諾的真正差別是什么？布魯諾該怎32小說所表達(dá)的主題有一定的社會(huì)普遍性，我們也是社會(huì)中的一員，那么生活中你有過這樣的經(jīng)歷嗎？你覺得自己更接近誰？讀完本文后，你得到什么啟示？四、表達(dá)與交流小說所表達(dá)的主題有一定的社會(huì)普遍性，我們也是社會(huì)33

啟示：作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個(gè)人在購物、捕捉與匯總信息能力、意識(shí)等方面的差別，匠心獨(dú)運(yùn)地告訴人們一個(gè)道理:

在現(xiàn)實(shí)生活中不要老是抱怨什么，應(yīng)當(dāng)多找找自己與別人的差別。只有認(rèn)識(shí)到與別人的差別，才能真正地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。啟示：作品通過敘說阿諾德和布魯諾兩個(gè)人在購物34五、微型小說的特點(diǎn)短小精悍，寓意深遠(yuǎn)

截取片斷，以小見大布局謀篇，獨(dú)具匠心人物速寫，傳神寫照總結(jié)與歸納五、微型小說的特點(diǎn)短小精悍，寓意深遠(yuǎn)截取片斷，以小見大35這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？小說最后并沒有直接告訴讀者兩人的差別是什么，而是用老板的一句問話結(jié)束，給讀者留下了自己去想像和體會(huì)的空間。留白這篇小說在情節(jié)安排上有什么特點(diǎn)？小說最后并沒有直接告訴讀者兩36

書法家書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長，請(qǐng)他留字?！皩懯裁茨?？”高局長笑瞇瞇的提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了?！备呔珠L沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字從筆端跳到宣紙上：“_________”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷道：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)！”高局長循聲望去，面露難色地說：“__________________________________”同意不寫了吧——能寫好的就數(shù)這兩個(gè)字……