初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表初三地理學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三地理復(fù)習(xí)計(jì)劃表，初三地理學(xué)習(xí)方法初三階段，地理要在很短的時(shí)間內(nèi)完成對(duì)整個(gè)初中階段的復(fù)習(xí)，可以說(shuō)同學(xué)們的壓力分外的大，這就要求我們?cè)诔跞A段要制定細(xì)致的地理中考復(fù)習(xí)籌劃。接下來(lái)我為大家整理了初三地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，一起來(lái)看看吧!

初三地理復(fù)習(xí)籌劃表

一、復(fù)習(xí)策略：

1、要建立對(duì)地理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鞏固地理學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)階段要抓住核心“夯實(shí)根基，回歸課本”，同時(shí)，要樹(shù)立自信仰，不要被面臨的困難擊垮，時(shí)刻保持振奮的斗志。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程中落實(shí)“講、練、查”三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一步是“講”。即老師向?qū)W生講清概念，復(fù)習(xí)過(guò)程要突出重點(diǎn)，講清因果，使地理學(xué)識(shí)系統(tǒng)化。從而做到概念切實(shí)，學(xué)識(shí)網(wǎng)絡(luò)明顯。

其次步“練”。練是實(shí)踐。只有通過(guò)練習(xí)，才能加深對(duì)學(xué)識(shí)的理解與掌管。才能在穩(wěn)定根基的同時(shí)，不斷察覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在練習(xí)的過(guò)程中，要生動(dòng)處理問(wèn)題，做到擅長(zhǎng)總結(jié)、舉一反三。

第三步“查”。以章節(jié)為單位，實(shí)時(shí)檢查總結(jié)，不留任何疑點(diǎn)，保證學(xué)識(shí)的完整性。

二、復(fù)習(xí)籌劃

第一輪復(fù)習(xí)：(第6周第11周)

復(fù)習(xí)要求：立足課本，圖文結(jié)合，穩(wěn)定根基。

概括做法：隨著《考試大綱》的不斷變化，地理中考試題也是千變?nèi)f化、奇怪生動(dòng)，考題的內(nèi)容也日趨社會(huì)化、時(shí)事化，但萬(wàn)變不離其宗，任何科目的試題都離不開(kāi)根本學(xué)識(shí)，地理也不例外。同學(xué)們要專心研讀課本，課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。

做到切實(shí)把握地理概念，正確掌管讀圖、填圖、繪圖等根本技能只有純熟掌管了解根基學(xué)識(shí)和根本技能，才能夠生動(dòng)應(yīng)對(duì)各種試題。不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現(xiàn)象的記憶，還要將這些學(xué)識(shí)點(diǎn)與地圖充分結(jié)合起來(lái)，形成理解記憶，做到地圖與學(xué)識(shí)點(diǎn)兩者之間的轉(zhuǎn)化分外嫻熟，切實(shí)提高讀圖、填圖和繪圖的才能。

其次輪復(fù)習(xí)：(第12周第14周)

復(fù)習(xí)要求：梳理學(xué)識(shí)體系，組織專題復(fù)習(xí)。

概括做法：通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理概念記憶更明顯，地理現(xiàn)象理解更透徹，閱圖填圖的才能也得到了充分的提高，然后在此根基上舉行其次輪復(fù)習(xí)。中考不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)樸單的課本重現(xiàn)，而是要測(cè)驗(yàn)同學(xué)們的解題方法和解題思路，因此，就要有針對(duì)性的舉行練習(xí)，專心總結(jié)和歸納學(xué)識(shí)的規(guī)律性，實(shí)時(shí)完善學(xué)識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺。

第三輪復(fù)習(xí)：(第15周第16周)

復(fù)習(xí)要求：強(qiáng)化訓(xùn)練，決勝中考。

概括做法：本輪復(fù)習(xí)主要是組織模擬考試，舉行查漏補(bǔ)缺，實(shí)時(shí)察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)采取補(bǔ)救措施。通過(guò)模擬考試進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)、分析解決問(wèn)題的才能，并純熟掌管解題方法、技巧;同時(shí)養(yǎng)成好的作答習(xí)慣，留神地理中的一些易錯(cuò)字，保證卷面感激，制止因低級(jí)失誤造成失分。

初三地理學(xué)習(xí)方法

一、要擅長(zhǎng)把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)。把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先務(wù)必問(wèn)“為什么?”這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界的雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

二。對(duì)地理原理，概念的理解要把握住要點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌管，并不要求象物理、數(shù)學(xué)分式、定理那樣精確，只要抓住其中的關(guān)鍵、要點(diǎn)便特別輕易地理解并把它們掌管住了。例如：“在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源”這一對(duì)自然資源概念的理解。我們理應(yīng)抓住兩個(gè)要點(diǎn)：第一，自然界中存在的，不是工業(yè)產(chǎn)品。如，汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是人類(lèi)從自然界中直接獲得的，它是工業(yè)產(chǎn)品。其次，是對(duì)人類(lèi)有