八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)蘇教版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)蘇教版一份努力一份告成，十份努力十份告成，一分辛苦一分才,要想學(xué)習(xí)勞績(jī)好,多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些（（八年級(jí)）語(yǔ)文）的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)期中考試學(xué)識(shí)點(diǎn)

蠟燭

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

匍匐púfú揣chuāi在懷里衰shuāi老

吞噬mò(點(diǎn)撥：留神多音宇“揣”“沒(méi)”的讀音。)

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(jūgōng)鞠躬肅(mù)穆

3.解釋以下詞語(yǔ)。

(1)名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。

(2)精疲力竭：形容分外疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。

二、重點(diǎn)（句子）背記學(xué)識(shí)清單

這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

《蠟燭》的是前蘇聯(lián)(國(guó)名)作家西蒙諾夫，是由茅盾(人名)翻譯的。

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信

一、重點(diǎn)字詞

1.給以下加點(diǎn)字注音。

琺瑯fàláng脂zhī粉驚駭hài箱篋qiè野蠻mán

2.解釋以下詞語(yǔ)。

(1)不成名狀：不能夠用語(yǔ)言說(shuō)明。(2)蕩然無(wú)存：指原有的東西完全失去，一點(diǎn)也沒(méi)有留下。

二、重點(diǎn)句子背記學(xué)識(shí)清單

請(qǐng)您想像有一座言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。請(qǐng)您用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建立一個(gè)夢(mèng)，用雪松做它的屋架，給它上上下下綴滿寶石，披上綢緞，這兒蓋神殿，那兒建后宮，造城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)同是詩(shī)人的建筑師建立一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)人類(lèi)空想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外貌是神廟，是宮殿，那就是這座名園。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)識(shí)清單

《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》，雨果(人名)，法國(guó)作家，代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》、《凄涼世界》等。

八年級(jí)（語(yǔ)文學(xué)識(shí)）點(diǎn)歸納整理

社戲

一、簡(jiǎn)介

魯迅(1881——1936),中國(guó)現(xiàn)代宏偉的文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》。（散文）集《朝花夕拾》等。《社戲》收在小說(shuō)集《吶喊》中。

《社戲》是魯迅用第一人稱(chēng)寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品以少年時(shí)代的生活體驗(yàn)為依據(jù)，寫(xiě)了“我”二十年來(lái)看戲的體驗(yàn)：兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村看社戲。《社戲》寫(xiě)于1922年10月,當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗,農(nóng)人痛楚,使他自然回憶起心中留存的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的和藹,也有純樸良善農(nóng)人的撫愛(ài),更有熱心能干的小伙伴們的友愛(ài),那里還有一片可以擺脫封建（教導(dǎo)）和封建倫理觀念的自由天地。他喜歡農(nóng)村,喜歡勞動(dòng)人民,喜歡農(nóng)村孩子,敬仰美好自由的生活,這種思想感情融于作品中。

二、字詞

歸省(xǐng)：回家探望父母。

倘(tǎng)若：連詞，表假設(shè)。

行(háng)輩：輩分。

憚(dàn)：怕。

絮叨(xùdāo)：形容說(shuō)話啰嗦，來(lái)回地說(shuō)。

怠(dài)慢：接待不周的意思。

攛掇(cuānduo)：從旁策動(dòng)人(做某事)，慫恿。

鳧(fú)水：游水。

潺潺(chánchán)：擬聲詞，形容水滾動(dòng)的聲音。

依?。耗Ｄ：?。

蘊(yùn)藻(wēnzǎo)：水藻。

皎潔：亮堂純凈。

撮(cuō)：用兩三個(gè)手指取物，抓取。

棹(zhào)：劃船。

三、課文布局

全文分成三片面，其中“看戲”片面又可分為四層。

第一片面(從開(kāi)頭到“卻全都諷刺起來(lái)了”)，寫(xiě)“我”隨母親歸省來(lái)到平橋村，簡(jiǎn)明地交代出了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由，同時(shí)介紹了在鄉(xiāng)間生活的小摯友。

其次片面(從“至于我的那里所第一渴望的”到“各自回去了”)，寫(xiě)“我”和小伙伴們到趙莊看社戲。這是課文主體，可分四層：

(1)(從“至于我在那里所第一渴望的”到“我們馬上一哄的出了門(mén)”)，寫(xiě)看社戲前的艱難。小伙伴們扶助“我”實(shí)現(xiàn)了看社戲的愿望。

(2)(從“我的很重的心忽而輕松了”到“于是趙莊便真在眼前了”)，寫(xiě)小伙伴們架櫓搖船送“我”去趙莊看戲和途中的見(jiàn)聞。

(3)(從“最惹眼的是挺立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)”到“又向那松柏林前進(jìn)了”)寫(xiě)在趙莊看社戲的處境。

(4)(從“月還沒(méi)有落”到“各自回去了”)寫(xiě)看社戲后深夜返回平橋村的情景。

第三片面(從“其次天，我晌午才起來(lái)”到（文章）終止)，寫(xiě)六一公公的好客和“我”對(duì)昨夜看戲、吃豆的懷戀。

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)籌劃

復(fù)習(xí)提要

1、文言文、古詩(shī)詞閱讀。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、根基生詞復(fù)習(xí)。

4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、文言文背誦，文言詞匯的積累，重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背誦。古詩(shī)文及文言文的理解性默寫(xiě)。

2、第1、3單元生詞的測(cè)驗(yàn)過(guò)關(guān)。

3、課后名著的勾畫(huà)閱讀及背誦。

4、通過(guò)3篇課文文章的閱讀理解，掌管閱讀技巧及（方法）。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、文言文及古詩(shī)文的背誦及理解。

2、課外閱讀方法的掌管及運(yùn)用。

課時(shí)劃分：(8課時(shí))

一、《桃花源記》兩課時(shí)

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫(xiě)，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。(概括內(nèi)容見(jiàn)《（高效課堂）》及所印片子)

二、《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》兩課時(shí)

內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯，理解性默寫(xiě)，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡(jiǎn)答題。(概括內(nèi)容見(jiàn)《高效課堂》及所印片子)

三、（說(shuō)明文）閱讀兩課時(shí)

內(nèi)容：1、《中國(guó)瓷器》(見(jiàn)《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)

2、《布達(dá)拉宮》(見(jiàn)《單元綜合測(cè)試卷》)

3《淘米水的妙用》(見(jiàn)所印片子)

(訓(xùn)練的重點(diǎn)為明晰說(shuō)明的對(duì)象，說(shuō)明對(duì)象的特征，說(shuō)明的依次，說(shuō)明方法，重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，學(xué)生想象推理才能的培養(yǎng)考察，課外學(xué)識(shí)到拓展)

四、（記敘文）閱讀兩課時(shí)

內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見(jiàn)《單