漢語拼音zhchshr教案

漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)講課拼音zh、ch、sh、r應(yīng)依據(jù)少兒身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)辦情境，把學(xué)習(xí)拼音字母和學(xué)習(xí)音節(jié)寓于故事游戲之中，化易犯難，寓學(xué)于樂,創(chuàng)辦出利于學(xué)生自主、合作、研究的氛圍。下邊是小編為大家整理的漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)，以便各位認(rèn)識，歡迎閱讀!【設(shè)計(jì)理念】針對教材的特色，依據(jù)新課程的理念，我力爭改變傳統(tǒng)的拼音講課方式，在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)少兒身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)辦有益于學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)氛圍，使無聊單一的拼音課變得生動風(fēng)趣。(一)創(chuàng)辦情境，張開游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃重興趣。有人說“興趣是最好的老師”，所以，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用了cai課件，為學(xué)生創(chuàng)辦了一個(gè)逛商場的情境，商場里有荔枝、柿子、直尺等實(shí)物，這樣就把學(xué)習(xí)拼音與學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活親近聯(lián)系起來了，創(chuàng)辦生活化的講課情境，讓學(xué)生在“看一看、說一說、讀一讀”的友好氛圍中學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的欲念，知道了生活中各處都有拼音。在練讀拼音的過程中，我讓學(xué)生讀兒歌、做律動，并張開“開火車”、“選購荔枝”、“翻開禮物盒”等游戲活動，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的濃重興趣。(二)培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真實(shí)成為學(xué)習(xí)的主人。新課程特別重申學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的夢想，重申要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，如何將這些講課理念落實(shí)到講課行為中呢本課的講課重難點(diǎn)是：讀準(zhǔn)聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)的音，能正確拼讀音節(jié)，正確書寫字母，在講課中，我采納了抓住重難點(diǎn)，扶放聯(lián)合的方法。第一充發(fā)散揮了范讀的作用，讓學(xué)生察看老師發(fā)音時(shí)的口型，模擬zh的發(fā)音，創(chuàng)編兒歌，記住zh的形，此后再松手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，用學(xué)習(xí)zh的方法學(xué)習(xí)ch、sh、r的音和形;并在全班進(jìn)行報(bào)告溝通，充分表現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)辦性。在指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，教師先讓學(xué)生察看這幾個(gè)拼音字母在四線格中的地點(diǎn)，此后試著寫一寫，直到自己滿意為止，這樣做充分尊敬了學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真實(shí)成為了學(xué)習(xí)的主人。【講課目的】1.學(xué)會zhchshr四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音正確。2.學(xué)會聲母zhchshr與單韻母aeu的拼音以及zhsh與介母u韻母的三拼音。3.能正確地直呼音節(jié)，要求發(fā)音正確，腔調(diào)正確，聲音響亮。4.能正確地書寫本課學(xué)的四個(gè)聲母。【講課要點(diǎn)】1.正確差別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2.正確拼讀(或直呼)四拼音?！局v課難點(diǎn)】正確劃分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)?！局v課過程】第一課時(shí)教師講話：同學(xué)們，今日我們連續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本事用到今日的課上，學(xué)會新的知識。一、翻開書看圖1用比較的方法學(xué)習(xí)zh和zhi板書：zhzhi問：1.誰能依據(jù)圖上小女孩的動作讀出字母的音講：前一個(gè)是聲母zh，后一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。老師或?qū)W生領(lǐng)讀。集體學(xué)讀。2.比一比今日學(xué)的聲母和從前學(xué)的有什么不同樣應(yīng)該如何來記(從前學(xué)的聲母都是單個(gè)字母，今日學(xué)的聲母有兩部分是z和h構(gòu)成的。圖中的左側(cè)小凳子像z，右側(cè)椅子像h，合起來是zh。)3.再比一比zh和zhi有什么不同樣樣(整體認(rèn)讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個(gè)i)講：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi有四個(gè)腔調(diào)能夠直接給字注音。板書后練習(xí)四聲二、看圖2用比較的方法學(xué)習(xí)ch和chi(方法基本同圖1)1.依據(jù)圖上小男孩的動作讀出字母的音。2.差別聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi的音。3.差別記憶ch與chi的形。4.練習(xí)chi的四聲。課中歇息：練習(xí)zcs的兒歌與新的知識進(jìn)行差別。三、看圖3用比較的方法學(xué)習(xí)sh和shi1.依據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。2.差別聲母sh與整體認(rèn)讀音節(jié)shi的音。3.差別記憶sh和shi的形。4.練習(xí)

shi

的四聲。四、利用圖上的太陽學(xué)習(xí)

r和

ri1.太陽也叫“日”，把日的音平讀就是r，大點(diǎn)聲音就是2.依據(jù)圖中小苗的樣子記著r的形再記著ri的形。

ri。3.練習(xí)的

ri

四聲。五、指導(dǎo)書寫是用兩個(gè)字母構(gòu)成的，書寫時(shí)注意把字母挨得緊一些不要分家。的寫法：先寫豎占中格，此后在豎的頂端留一點(diǎn)小尖起筆往右寫一小彎筆。注意：zhchshr都是翹舌音，發(fā)音時(shí)要與平舌音zcs進(jìn)行差別，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)1.用卡片打亂次序讀聲母。2.用卡片讀學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。3.用卡片讀四聲。二、練習(xí)zhchshr與aeu的拼讀，盡量直呼。1.請較差的學(xué)生拼讀。2.請較好的學(xué)生直呼。3.請一般的學(xué)生學(xué)著直呼。三、練習(xí)三拼音1.拼讀音節(jié)復(fù)習(xí)三拼音的方法。2.借助字音讀準(zhǔn)音節(jié)(桌、說)。四、看圖讀音節(jié)1.看清圖上畫的是什么人物要看清動作。2.看圖下的拼音，先看清整體認(rèn)讀音節(jié)，再看清拼音音節(jié)。3.依據(jù)圖意盡量直呼圖下音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫zhchshr1、師：今日，文文帶著我們在商場里和誰交上了朋友呀讓我們一同把它們帶回家好嗎請同學(xué)們把書翻到24頁。(出示zhchshr)2、請同學(xué)們認(rèn)真察看，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空)寫zh時(shí)兩個(gè)字母要靠緊一些。3、要點(diǎn)指導(dǎo)“r的”寫法，先在中格寫“丨”，再寫“ˊ”，看看“r的”形狀像什么，像小樹萌芽了嗎來，隨著老師一同讀：小樹萌芽r、r、r。書空r。4、學(xué)生書寫，先描一個(gè)，再寫一個(gè)。提示：同學(xué)們寫字時(shí)，頭要正，身要直，腳放平，筆握好。5、談?wù)搶W(xué)生作業(yè)。(寫得好的賞賜激勵，寫得不好的給予指正)六、講堂小結(jié)今日這節(jié)課上，我們不只認(rèn)識了zhchshr，還學(xué)習(xí)寫了zhchshr。你們會把這些朋友忘掉嗎回家后，把它們介紹給你的爸爸、媽媽好嗎內(nèi)容總結(jié)

（1）漢語拼音zhchshr講課設(shè)計(jì)

講課拼音zh、ch、sh、r應(yīng)依據(jù)少兒身心發(fā)展規(guī)律,創(chuàng)辦

情