最新版本蘇教版三年級語文上冊4-荷花課件

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荷花4蘇教版小學語文三年級上冊荷花4一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜：荷花一個小姑娘，猜一猜：荷花最新版本蘇教版三年級語文上冊4-荷花課件

你了解到的荷花是怎樣的？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？你了解到的荷花是怎樣的？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？葉圣陶：原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。

葉圣陶：原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于piānbiǎn翩翩起舞預習檢測√Xpiānbiǎn翩翩起舞預習檢測√X姿勢shì挨挨擠擠舞蹈jǐ微風我會認字詞樂園蓮蓬飽脹破裂告訴péngzhànglièwēidǎosù姿勢shì挨挨擠擠舞蹈jǐ微風我會認字詞樂園蓮蓬飽脹破裂告訴紫（）蓮（）破（）（）笑斗（）（）士篷蓬薇微烈裂做游戲：荷葉圓圓，小青蛙蹦蹦跳。篷蓬微薇裂烈紫（）蓮（）破（）（）笑斗（）（荷héyuánmàofú園冒幅仿fǎngfúzhǐzuó佛止昨我會寫jì記荷héyuánmàofú園冒幅仿fǎngfúzhǐzuó園yuán冒mào疑難字整體認讀音節(jié)易錯提示：上部兩橫不與左右相連，不能寫成“日”。園yuán冒mào疑難字整體認讀音節(jié)易錯提示：整體感知同學們在朗讀這篇課文時，要邊讀邊在大腦中描繪語句中所描繪的畫面，讀出作者對這一池荷花的喜愛和贊美之情。點擊朗讀課文整體感知同學們在朗讀這篇課文時，要邊讀邊在大腦中描繪

默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷花是什么樣的呢？請從文中畫出相關語句。

整體感知默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷花是什么樣的呢？請從文荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細研思考從這個句子中你感受到荷葉是什么樣子的？從哪些詞體會到的？挨挨擠擠荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細研思考從這個句

“挨挨擠擠”形象地寫出了荷葉多而密的樣子。“挨挨擠擠”形象地寫出了荷葉多而密的樣子。像一個個碧綠的大圓盤。比喻將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。像一個個碧綠的大圓盤。比喻將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，讀一讀，練一練荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。______________，像__________________。讀一讀，練一練荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。____“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”思考你覺得哪個字用得好？為什么好？一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了?！鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤之間冒出來。”思考你覺得哪個字用得好？

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這些荷花的姿態(tài)是什么樣的呢？句子品析有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?？戳藙偛诺漠嬅?，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？思考剛開的全開的將開的看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？思考第二自然段中，作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的是誰？思考

這一池荷花不僅很美，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。第二自然段中，作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的自由讀課文4-5自然段，想一想，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？思考自由讀課文4-5自然段，想一想，當作者陶醉在這種美的境界中的我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，還會有哪些動物來告訴你什么？思考句子品析我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在______________告訴我

。______________告訴我

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。句子仿寫蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

______________告訴我作者通過細致地觀察和豐富的想象，按照聞到──看到──想到──回到現(xiàn)實的順序，為我們展現(xiàn)了一幅如畫如卷般白荷花的風姿，表達了作者對荷花的喜愛之情?？偨Y概括主題思想作者通過細致地觀察和豐富的想象，按照聞到──看到聞到葉：多綠大圓想到荷花看到喜愛之情千姿百態(tài)結構導圖總結概括一股清香花：才開

全開

將開一幅活畫自己聞到葉：多綠大圓想到荷看到喜愛千姿百態(tài)結構導圖總結概比喻比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是常用的修辭手法之一。特點：可使事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。

例句：漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。寫法指導總結概括比喻比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是假如你是這池中的一朵荷花，還有誰會來告訴你他有著什么快樂呢？展開想象，動手寫一寫吧！小練筆假如你是這池中的一朵荷花，還有誰會來告訴你他有著什么快樂呢？荷花荷花又名蓮花、水芙蓉等。是蓮屬多年生水生草本花卉。地下莖長而肥厚，有長節(jié)，葉盾圓形。花期6至9月，單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有紅、粉紅、白、紫等色，或有彩紋、鑲邊。堅果橢圓形，種子卵形。荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。其出污泥而不染之品格恒為世人稱頌。拓展運用荷花拓展運用幅（）止（）副（）正（）荷（）蹈（）何（）稻（）一幅一副荷花何處停止正確舞蹈水稻隨堂演練給下面的形近字組詞。幅（）止（）荷（

1.一……就……———————————————2.有的……有的……有的……—————————————————————————————二、用下面的詞語造句。媽媽一下班，就趕緊做飯。天上的白云有的像小羊，有的像棉花糖，有的像一座大禮堂。1.一……就……二、用下面的詞語造句。媽媽一下班下課啦下課啦2018蘇教版三年級語文上冊課件2018蘇教版三年級語文上冊課件蘇教版小學語文三年級上冊

荷花4蘇教版小學語文三年級上冊荷花4一個小姑娘，坐在水中央，穿著粉紅襖，模樣真漂亮。(打一花名)猜一猜：荷花一個小姑娘，猜一猜：荷花最新版本蘇教版三年級語文上冊4-荷花課件

你了解到的荷花是怎樣的？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？你了解到的荷花是怎樣的？葉圣陶爺爺筆下的荷花是怎樣的呢？葉圣陶：原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。

葉圣陶：原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于piānbiǎn翩翩起舞預習檢測√Xpiānbiǎn翩翩起舞預習檢測√X姿勢shì挨挨擠擠舞蹈jǐ微風我會認字詞樂園蓮蓬飽脹破裂告訴péngzhànglièwēidǎosù姿勢shì挨挨擠擠舞蹈jǐ微風我會認字詞樂園蓮蓬飽脹破裂告訴紫（）蓮（）破（）（）笑斗（）（）士篷蓬薇微烈裂做游戲：荷葉圓圓，小青蛙蹦蹦跳。篷蓬微薇裂烈紫（）蓮（）破（）（）笑斗（）（荷héyuánmàofú園冒幅仿fǎngfúzhǐzuó佛止昨我會寫jì記荷héyuánmàofú園冒幅仿fǎngfúzhǐzuó園yuán冒mào疑難字整體認讀音節(jié)易錯提示：上部兩橫不與左右相連，不能寫成“日”。園yuán冒mào疑難字整體認讀音節(jié)易錯提示：整體感知同學們在朗讀這篇課文時，要邊讀邊在大腦中描繪語句中所描繪的畫面，讀出作者對這一池荷花的喜愛和贊美之情。點擊朗讀課文整體感知同學們在朗讀這篇課文時，要邊讀邊在大腦中描繪

默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷花是什么樣的呢？請從文中畫出相關語句。

整體感知默讀課文，邊讀邊想：作者筆下的荷花是什么樣的呢？請從文荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細研思考從這個句子中你感受到荷葉是什么樣子的？從哪些詞體會到的？挨挨擠擠荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。精讀細研思考從這個句

“挨挨擠擠”形象地寫出了荷葉多而密的樣子?！鞍ぐD擠”形象地寫出了荷葉多而密的樣子。像一個個碧綠的大圓盤。比喻將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，形象生動地寫出了荷葉的顏色和形狀。像一個個碧綠的大圓盤。比喻將荷葉比作一個個碧綠的大圓盤，讀一讀，練一練荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。______________，像__________________。讀一讀，練一練荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。____“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！彼伎寄阌X得哪個字用得好？為什么好？一個“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了。“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”思考你覺得哪個字用得好？

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這些荷花的姿態(tài)是什么樣的呢？句子品析有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩有的才展開兩三片花瓣兒。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的?？戳藙偛诺漠嬅妫隳苷f說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？思考剛開的全開的將開的看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？思考第二自然段中，作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的是誰？思考

這一池荷花不僅很美，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。第二自然段中，作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的自由讀課文4-5自然段，想一想，當作者陶醉在這種美的境界中的時候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？思考自由讀課文4-5自然段，想一想，當作者陶醉在這種美的境界中的我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

如果，你也變成了一朵荷花，想象一下，還會有哪些動物來告訴你什么？思考句子品析我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在______________告訴我

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______________告訴我作者通過細致地觀察和豐富的想象，按照聞到──看到──想到──回到現(xiàn)實的順序，為我們展現(xiàn)了一幅如畫如卷般白荷花的風姿，表達了作者對荷花的喜愛之情?？偨Y概括主題思想作者通過細致地觀察和豐富的想象，按照聞到──看到聞到葉：多綠大圓想到荷花看到喜愛之情千姿百態(tài)結構導圖總結概括一股清香花：才開

全開

將開一幅活畫自己聞到葉：多綠大圓想到荷看到喜愛千姿百態(tài)結構導圖總結概比喻比喻：用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是常用的修辭手法之一。特點：可使事物生動形象、具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印