七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod3(SectionB1a-1d)教案新部編本人教新目標(biāo)版

優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanPeriod3SectionB1a-1dⅠ.授課準(zhǔn)備1．教師：錄音機(jī)和錄音磁帶、多媒體課件，字母卡片、全家福照片和親朋好友的照片。2．學(xué)生：全家福照片和親朋好友的照片。Ⅱ.授課目的1．學(xué)習(xí)本課的知識點(diǎn)。詞匯：son，cousin，mom，aunt，dad，uncle，daughter，grandpa，grandma能運(yùn)用所學(xué)的知識畫出自己的家庭關(guān)系圖。2．訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。3．讓學(xué)生在交流中體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣。Ⅲ.授課重點(diǎn)1．詞匯：son，cousin，mom，aunt，dad，uncle，daughter，grandpa，grandma2．能運(yùn)用所學(xué)的知識畫出自己的家庭關(guān)系圖。Ⅳ.授課難點(diǎn)1．正確的畫出自己的家庭關(guān)系圖，并能用所學(xué)的語言知識描述出來。2．綜合運(yùn)用語言的能力。Ⅴ.授課步驟Step1：Greetingsandtalking建議1：利用chant復(fù)習(xí)表示家庭成員的單詞。(此活動既能夠復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞和句型，又增加了興趣性，也為引出新課做了鋪墊。)Let'schant.Father，father，thisismyfather.Mother，mother，thatismymother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，thesearemyparents.Brother，sister，thosearemyfriends.建議2：表現(xiàn)學(xué)生的家庭照片，爾后讓學(xué)生用所學(xué)的語言知知趣互議論照片中的人物。Forexample：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanT：Who'she?S：He'smyfather.T：Who'sshe?S：She'smymother.T：Whoarethey?S：Theyaremybrothers.Step2：Lead-in/Presentthenewwords建議1：教師表現(xiàn)幾個英語謎語讓學(xué)生猜，能夠采用小組比賽的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而引出本課的新單詞。Forexample：T：Ihavesomeriddles.Thentheteachershowsthefollowingriddles.1．Father'smotherismy______.2．Mother'sbrotherismy______.3．Mother'sfatherismy______.4．Father'ssisterismy______.5．I'mLucy.Thisismyfather.I'mhis______.6．Uncle'sdaughterismy______.7．Tomismyson.I'mnothisfather.Iamhis______.8．Myfatherandmotheraremy______.9．My______aremyparents'parents.10．I'mJim.Thisismymother.I'mheronly______.建議2：利用多媒體課件表現(xiàn)劉星和他爸爸的照片，爾后表現(xiàn)本課的新單詞：son。用近似的方法表現(xiàn)其他的單詞：cousin，aunt，uncle，daughter。Forexample：(ShowLiuXing'sandhisfather'sphotos.)T：Who'she?育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanSs：He'sLiuXing.T：Thisishisfather.(PointtoLiuXing)Thisishisson.Readafterme，S-O-N，son.Ss：S-O-N，son.Theteachershowsotherwordslikethis.建議3：玩Guessinggame游戲，詳盡操作以下：T：Doyoulikegames?Ss：Yes.T：Let'splayaguessinggame.Pleaselistencarefully.Heismybrother.Butmyfatherisnothisfather.Hisfatherisnotmyfather.Hisfatherandmyfatherarebrothers.Wehavethesamegrandfather.Whoishe?S1：Heisyour“堂哥”．T：No，heisn't.S2：Heisyour“堂兄”or“堂弟”．T：Yes，heis.Let'sseehowtosayitinEnglish.(Putthecard“cousin”ontheblackboard.)T：It'scousin.Readafterme，C-O-U-S-I-N，cousin.Ss：C-O-U-S-I-N，cousin.T：Spellit，please.Ss：C-O-U-S-I-N，cousin....T：ThistimeyoumustsayitinEnglish.Sheisyoursister.Butyourfatherisnotherfather.Herfatherisnotyourfather.Herfatherandyourfatherarebrothers.Youhavethesamegrandmother.Whoisshe?Ss：She'smycousin.T：Yourfather'sbrotherisyour...?S3：“大爺，大伯”．S4：“叔叔”．T：Youareright.Let'sseehowtosayitinEnglish.(Putthewordcard“uncle”ontheblackboard.)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|ExcellentteachingplanT：Readafterme，please，U-N-C-L-E，uncle.Ss：U-N-C-L-E，uncle....T：Youruncle'swifeisyour...?Ss：“伯母，嬸嬸”．T：Right.(Putthecard“aunt”ontheblackboardandthenteachthewords“son”“daughter”inthisway.)T：Readthewordsonthecardtogether.Ss：...Step3：Practicethenewwords建議1：利用Bomb游戲進(jìn)行單詞操練。詳盡做法：利用多媒體在一些難讀的單詞下面放上地雷的圖形，爾后教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，若是遇到帶有地雷的單詞，學(xué)生就不能夠讀了，若是讀了，能夠扣小組的分，也能夠讓讀的同學(xué)站起來再讀兩遍。(此活動防備了機(jī)械性的跟讀，也活躍了課堂氣氛)建議2：教師利用起落調(diào)領(lǐng)讀單詞。建議3：教師顯現(xiàn)家庭關(guān)系圖，讓學(xué)生填上缺失的單詞。(1a)T：Lookatthefamilytree.Somewordsaremissing.Whocanhelpmefillit，please?(Askonestudenttothefronttodoitontheblackboard.Theothersfinishitontheirbooks.)T：Let'scheckyourwork.Step4：Listening(1b,1c)1．先讓學(xué)生自己讀一讀1b中的單詞，爾后讓學(xué)生聽錄音，在所聽到的單詞后打勾。2．讓學(xué)生看課本1c，教他們?nèi)绾巫プ煞鶊D中的信息，仔細(xì)聽錄音，找出姜濤和湯姆育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan議論的照片。Step5：Task1d建議1：畫出自己的家人和朋友，并向伙伴介紹。建議2：采用報道的形式，用所學(xué)的語言項目介紹家庭成員的情況。(此活動訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。)Forexample：Talkaboutthefamilytree.T：Lookatthefamilytree.Ithinkit'sabigfamily.Youcandoitingroupsoffourorthree.Youcandoitinpairsoronlybyyourself.Thenreportittotheclass.(Thestudentswork.Theteacherwalksaroundintheclassroomandhelpsthem.)T：Stophere.Let'scheckitout.(Chooseonestudenttodoit.)S1：Lookatmyfamilytree.Thisismy...Thisismy...Theyhavetwo...Thisismy...Thisismy...Thisismy...Thisismy...Myparentshavetwochildren.Thisis...Thisismy...Myuncleandmyaunthaveason.Heismy...(Asktwomorestudentstodoit.)Step6：Summary1．本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了表示家庭成員的幾個單詞：son，cousin，mom，aunt，dad，uncle，daughter，grandpa，grandma。2．學(xué)生能畫出自己的家庭關(guān)系圖并運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行描述。Step7：Homework1．教會你的父親母親或身邊的朋友今天剛學(xué)的關(guān)于家庭成員的單詞。2．給你的筆友或兒時的伙伴寫封信，介紹你現(xiàn)在的家庭成員。板書設(shè)計Unit2Thisismysister.SectionB1a-1d育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan備課資料知識講解1．family作為一個整體時，意思是“家庭”，后邊謂語動詞用單數(shù)形式。若是把family看作家庭成員時，應(yīng)理解為復(fù)數(shù)，后邊的謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。family的復(fù)數(shù)形式是families。如：Myfamilyareverywell.我的家人都很健康。JimGreenhasabigfamily.吉姆·格林有個大家庭。2．familytree意為“家譜”。在這個名詞短語中，名詞family作定語，修飾后邊的名詞tree。在名詞作定語時，須用單數(shù)修飾后邊的名詞。如：toothbrush牙刷boystudents男生3．單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句平常練習(xí)中，大家經(jīng)常會遇到單數(shù)句與復(fù)數(shù)句的變換?，F(xiàn)在我們就來學(xué)一學(xué)如何在二者之間進(jìn)行變換。將單數(shù)句變成復(fù)數(shù)句，平常要依據(jù)的規(guī)則是：變，刪，留。變：將單數(shù)句中的指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞及動詞變成對應(yīng)的復(fù)數(shù)形式。如：this→these，that→those，he/she/it→they，I→we，my→our，his/her/its→th