浙江寧波歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題38篇（2003-2021）

浙江寧波歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀真題38篇

(2003-2021)

目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"2021年 3\o"CurrentDocument"倉鼠愛德華的日記1990—1990(節(jié)選) 3\o"CurrentDocument"2020年 6\o"CurrentDocument"關(guān)于社團招新活動的閱讀 9\o"CurrentDocument"2019年 11\o"CurrentDocument"月下看貓頭鷹 11\o"CurrentDocument"關(guān)于薯片的網(wǎng)絡(luò)閱讀 19\o"CurrentDocument"2018年 22\o"CurrentDocument"帽子 22\o"CurrentDocument"“科幻世界”中的新寧波品牌 24\o"CurrentDocument"2017年 26\o"CurrentDocument"植物愛聽和諧音樂 26\o"CurrentDocument"蛻變 272016 28\o"CurrentDocument"滿足的人的襯衫 29\o"CurrentDocument"該不該讓家長陪讀 31\o"CurrentDocument"2015年 33\o"CurrentDocument"清新的散文雋永的苦味 33\o"CurrentDocument"2014年 36\o"CurrentDocument"生命的囚籠 36\o"CurrentDocument"2013年 38\o"CurrentDocument"羅圈腿的小獵狗 38\o"CurrentDocument"關(guān)于垃圾食品的閱讀 39\o"CurrentDocument"2012年 41\o"CurrentDocument"留幾本書在窗臺 41\o"CurrentDocument"今天，我們怎樣閱讀 43\o"CurrentDocument"2011年 45\o"CurrentDocument"應(yīng)聘 45\o"CurrentDocument"“綠色”淺層地溫能 46\o"CurrentDocument"2010年 47\o"CurrentDocument"買饅頭 48\o"CurrentDocument"水井與符號文化 49\o"CurrentDocument"2009年 50\o"CurrentDocument"甲型H1N1流感 51\o"CurrentDocument"帶河流回家 53\o"CurrentDocument"2008年 55\o"CurrentDocument"災(zāi)難中，我們并肩而立 55\o"CurrentDocument"2007年 58\o"CurrentDocument"書齋——中國文人的精神家園 58\o"CurrentDocument"月湖隨想 59\o"CurrentDocument"人，總要仰望點什么 61\o"CurrentDocument"莫扎特的力量 63\o"CurrentDocument"大地的“女兒” 65\o"CurrentDocument"生命需要等待 66\o"CurrentDocument"2005年 68\o"CurrentDocument"愛恨交加說臭氧 68\o"CurrentDocument"從羅丹得到的啟示 69\o"CurrentDocument"2004年 71\o"CurrentDocument"把火星改造成另一個地球 71\o"CurrentDocument"蘋果皮 73\o"CurrentDocument"2003年 75\o"CurrentDocument"最先與最后 75\o"CurrentDocument"保護濕地 76\o"CurrentDocument"帽子的故事 772021年倉鼠愛德華的日記1990—1990（節(jié)選）［英］米里亞姆?伊利亞以斯拉?伊利亞4月30日，星期三今天是我的紀(jì)念日。可沒人注意到這一點。六個月了。六個月前的今天，他們把我從“自命不凡寵物店”“買”回家。5月3日，星期二我決定永遠不碰跑輪。5月4日，星期日我決定還是玩跑輪吧，但只在晚上玩，晚上他們都睡了。我在籠子里，抓呀，撓呀,刨呀，總之要弄出聲音煩他們，讓他們知道我可不玩那些小把戲，要是我做點兒什么，那都是為我自己，絕非為他們。那個小個子今天來過，她想要把我抓起來，我跑開了，藏在干草后面。她隨即收手了。5月5日，星期一為什么存在？5月7日，星期三他們倆今天都來了，把我從籠子里拽出來，放進一個用書本和手紙搭建起來的近似于迷宮的東西里面。一座沒有出口的迷宮。他們把這當(dāng)作游戲，玩得不亦樂乎?？粗以谒篮镛D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他們笑呀叫呀。但我知道，這不是游戲。他們試圖擊潰我的意志,壓迫我、折磨我。他們可以拿走我的鼠身自由，但他們永遠無法奪走我的靈魂。我叫愛德華，我是一只倉鼠。5月10日，星期六在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心。5月14日，星期三對于跑輪的評價：它在轉(zhuǎn)動。它漫無目的。它吱吱作響。我不該再玩跑輪了。5月16日，星期五玩跑輪。吃谷粒。喝水。5月17日，星期六今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。6月1日，星期日跑輪谷粒水跑輪谷粒水就沒點兒別的了嗎？我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權(quán)利；殺一殺那些冷酷無情的統(tǒng)治者們的囂張氣焰。我打算從現(xiàn)在開始絕食，不吃不喝直到自由……或者說直到死。下午2：33絕食兩分鐘了。我意志堅定。下午2：36絕食五分鐘了。我開始感到虛弱。下午2：41谷粒。它們在嘲笑我。下午2：45我的體重減輕了一克。沒準(zhǔn)兒更多。下午下47今天的犧牲已經(jīng)足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來說有什么用？所以我吃了五十顆谷粒，喝飽水。下午2：48中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪著我。下午4：00從輕度消化不良中恢復(fù)過來。真是漫長的一天啊。11月6日，星期四我多日的祈禱終于有了回應(yīng)：籠子的門開了。今夜，我將踏上一段完全未知的旅途。（節(jié)選自《倉鼠愛德華的日記1990——1990》王思楠譯）（推測?情節(jié)）.選文的故事情節(jié)有因果聯(lián)系。閱讀選文，完成填空。751131751131（推測?形式）.在“6月1日，星期日”的日記中，“跑輪谷粒水跑輪谷粒水”的文字編排很有特色，這樣設(shè)計有哪些用意？（推測?視角）.作者以倉鼠愛德華的視角來敘述故事有什么好處？（推測?主旨）.從“11月6日，星期四”的日記來看，倉鼠愛德華終于走出籠門，走向新的旅途。愛德華還會返回籠子嗎？請你結(jié)合選文內(nèi)容進行推測，并說明理山（至少三點）?！緟⒖即鸢浮竣僖驗闆]人注意到紀(jì)念日；②所以絕食抵抗：③因為抵抗無用（不愿再犧牲）：④所以消化不良（中毒、差點死亡）（1）文字的編排形式是插圖跑輪的變形，給人視覺沖擊，引發(fā)思考。（2）文字設(shè)計成了周而復(fù)始的形式，暗示了倉鼠愛德華每日生活的單調(diào)無聊、漫無目的。（3）文字設(shè)計成傾斜的形式，讓人聯(lián)想到愛德華情緒的不穩(wěn)定，預(yù)示變化即將產(chǎn)生，推動情節(jié)的發(fā)展。（1）便于直接表達愛德華的內(nèi)心感受，更具真實性。（2）將讀者帶入故事，有助于讀者設(shè)身處地理解愛德華。我認(rèn)為愛德華還會回來。（1）從情節(jié)上推測：選文前面己有多處伏筆，比如愛德華滿足于人所提供的“有所需要的一切”的籠中生活，暗示愛德華還會回來。（2）從形象上推測:①選文多次出現(xiàn)“我決定”“我要”“我打算”，說明愛德華有很強的自我意識，但他沒有付諸行動的恒心。②愛德華的情緒大起大落，忽而絕食抵抗，忽而暴飲暴食。③愛德華是多變的，他對跑輪一變再變的態(tài)度可以判斷,他缺少堅定的信念。④愛德華缺少堅強的意志。密集的絕食日記和短暫的絕食過程形成鮮明的對比比。⑤愛德華想爭取權(quán)利，卻吃不了苦。絕食以后的暴飲暴食，讓他感到不適,他就覺得死亡之神瞪著他,

而真相不過是輕度的消化不良。⑥愛德華享受籠子里安逸的生活狀態(tài)。比如從選文的插圖中就可以看到，氣定神閑，悠然自得。（3）從自我與環(huán)境的關(guān)系推測：愛德華對自我與環(huán)境的關(guān)系缺少清醒的認(rèn)知，導(dǎo)致他經(jīng)常出現(xiàn)搖擺。（4）從主題來推測：愛德華回來更能強化個體面對強大牢籠時的無力與迷惘。【分析】本題考查情節(jié)的理解。.①從“4月30S,星期三。今天是我的紀(jì)念日。可沒人注意到這一點”和“5月3日，星期二我決定永遠不碰跑輪”來看，不玩跑輪的原因是沒有人注意到周三是我的紀(jì)念日；②從“我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權(quán)利；殺一殺那些冷酷無情的統(tǒng)治者們的囂張氣焰。我打算從現(xiàn)在開始絕食，不吃不喝直到自由”，可見爭取權(quán)利的手段是絕食。③從“今天的犧牲已經(jīng)足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來說有什么用？”可知，愛德華已經(jīng)認(rèn)識到，他的抵抗不起作用。④從“中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪著我。下午4；00從輕度消化不良中恢復(fù)過來。真是漫長的一天啊”可知，愛德華懷疑的中毒會死亡，不過是輕度消化不良而已。本題考查文字編排特點.從圖片來看是愛德華躺在跑輪上，文字與跑輪的橫隔一樣，既有輪形，也有傾斜，讓人浮想聯(lián)翩：圓形式樣，讓人聯(lián)想到愛德華的生活周而復(fù)始，單調(diào)無聊；他的情緒也不穩(wěn)定，將會發(fā)生變化，情節(jié)也隨之向前發(fā)展。這樣的設(shè)計，給人以震撼和沖擊，引發(fā)人們的思考。本題考查文章敘述的視角。用日記的形式，更便于表達主人公——愛德華的內(nèi)心感受，使故事顯得更真實可信?？垂适?，就像看別人的日記，很容易把讀者帶入故事，讓人設(shè)身處地為愛德華著想，更容易理解人物，形成共鳴。本題考查想象能力。想像不是漫無目的亂想，必須根據(jù)材料提供的情節(jié)、人物性格和作者想要表達的主題來推測。我覺得他會回來。從情節(jié)上看，“在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心”，可見，他對這里心滿意足。如果到了外面，生活不如意，他會很快回來。從人物性格來看，愛德華缺少意志力，變化多端。如他絕食，當(dāng)初信誓旦旦，結(jié)果不到半天就自我變化，不再絕食。因此，出去后，他很可能堅持不住，很快改變主意，又回來了。從主題來看，作者借此表達弱小的個體，面對強大的藩籬，是那樣的無奈和迷茫，如果愛德華回來，更能強化主題，所以，愛德華必定回來。（2021浙江寧波）2020年城堡旁的老樹［意大利］馬西米利亞諾?弗雷扎托【閱讀提示】

寓言是一個怪物，當(dāng)它朝你走過來的時候，分明是一個故事，生動活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開的時候，卻突然變成了一個哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。馬西米利亞諾?弗雷扎托的《城堡旁的老樹》是一則意味深長的寓言。閱讀時，需要我們從有趣的情節(jié)中抽絲剝繭，細(xì)細(xì)咀嚼有趣的語言，找到隱藏在故事中的智慧?！芫靡郧埃幸蛔∩角?，微風(fēng)輕輕拂過山頭。山頭有一棵老樹，還有一座破舊不堪的城堡。沒有人知道，他們已經(jīng)存在多久了。城堡里蔓延著無盡的回憶，老樹就坐在那里，微笑著俯瞰山下的世界。一天，一只老鼠顫巍巍地跑到樹下，“嗖”地躲進老樹濃密的樹根間。緊接著，一只老鷹扇動著巨大的翅膀掠過樹頂。老鼠得救了。這時他發(fā)現(xiàn)，樹根下有什么金燦燦的東西?！焙妹赖耐豕诎?！”老鼠心想，”是我的了。”許多年后，老鼠又回來了。這時的他，已經(jīng)成了鼠王。他對老樹說：“我現(xiàn)在是國王了，你所在的這片土地是屬于我的。我喜歡這兒，我要在這里重建一座城堡！”老樹沉默不語。鼠王興高采烈，開始建造他的城堡。沒過多久，雄偉堅固的城堡建成。城上旗幟飄揚，城下衛(wèi)兵重重。鼠王威風(fēng)凜凜，再也不似當(dāng)年那般膽小柔弱?？墒撬恢溃@片土地也曾被另一位國王占領(lǐng)過。有一天，蟾蛇國王騎著他的坐騎，來到這座宏偉的城堡下。他對著鼠王憤怒地喊道:“你是哪里來的強盜？競敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！”鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕于是,老鼠國和蟾蛛國之間開戰(zhàn)，兩個國家的子民紛紛加入。戰(zhàn)爭很殘酷，整座山都在顫科。很快，秋天來了，但戰(zhàn)爭還在繼續(xù)。鼠王向老樹下達命令：“我要你把所有果實拿出來、分給我的將士們吃。如果他們吃不飽，這場仗我們是贏不了的?！崩蠘涑聊?，一句話也沒說。漫長的冬天來了。刺骨的嚴(yán)寒像一把利劍。鼠王非常擔(dān)憂，向老樹提出要求：“我需要你的樹枝，給我的將士們燒火取暖。不然，這場仗我們就輸了?！崩蠘湟琅f沉默。春天終于來了，鼠王也迎來了勝利。他又來到老樹面前，提出最后的要求：“我們打敗了那群蟾蛛！我們要好好慶祝一番！我要把你點燃，做篝火?！崩蠘溥€是一句話也沒說。他在沉默中被老鼠們點燃，沒有哭泣，也沒有嚎叫。那晚，老鼠王國舉辦了一場盛大的慶功宴，鼠王得意洋洋，享受著勝利的喜悅。第二天，太陽遲遲沒有露面。整個天空，像是被一個大斗篷遮住，灰蒙蒙的。原來是老樹燃燒后化成的灰燼。灰燼猶如千萬只翅膀，乘著風(fēng)，一點一點遮蔽了天空。直到一百年后，太陽的光芒才再次照耀大地。然而，老鼠王國早已不存在了。只剩下座殘破的城堡，一頂古老的王冠，還有一株新生的樹苗。（于曉瑋譯）【寓言?故事】.萬物有靈。下面是老樹講的故事，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將故事補充完整。（4分）TOC\o"1-5"\h\z冷”J很久以1L一一只一■⑴ ▲.、y ,— ，.澳*工[后一」,考一一了反王.在我身邊文*了一段城堤.1]k ^2?再后■?（2） - ▲：,_ ?]，王1Mmi71統(tǒng)蜂國.老區(qū)們把我點博.當(dāng)作工?“ ' I火」慶祝勉也.<.就說這些《…… 一J 一4一四矍言”應(yīng)廣.嚴(yán)文井說：“寓言是孩子們的好朋友，它長得又矮又小，說起話來卻很逗?！背扇搜劾锓浅?yán)重可怕的事，在寓言里卻變得輕松有趣，這則寓言也是如此。賞析文中畫線句，體會其中的“逗”，可以從用詞、句式、標(biāo)點等角度思考。（4分）他對著鼠王憤怒地喊道：“你是哪里來的強盜？競敢踐踏我的土地！趕快離開這里，否則我就向你宣戰(zhàn)！鼠王站在高高的城墻上大吼：“我現(xiàn)在誰都不怕。別說是你，就是老鷹來了，我也不怕！”【寓言?形象】.文中反復(fù)提到老樹一再保持“沉默”，這引起了某同學(xué)的思考。在細(xì)讀相關(guān)內(nèi)容后，該同學(xué)由老樹聯(lián)想到了以下長者形象，其中和文中老樹形象最不符合的一項是（）（3分）A.深沉內(nèi)斂的長者 B.主動奉獻的長者C.善良寬厚的長者 D.隱忍大度的長者【寓言?意義】.寓言是寄寓著道理的故事，往往批判了某種社會現(xiàn)象或某一類人物，讓讀者通過反思獲得啟迪。閱讀本則寓言，結(jié)合故事情節(jié)和形象，聯(lián)系生活現(xiàn)象，談?wù)勀惬@得的啟示。（6分）【參考答案】（1）為了躲避老鷹的追捕，躲到了我的根下，發(fā)現(xiàn)「王冠。（2）老鼠國和蟾蟻國開戰(zhàn)。為了贏取勝利，鼠王向我要這要那。（4分。每處2分。答到要點即可）【示例一】“強盜”“竟敢”“趕快離開”“宣戰(zhàn)”寫出蟾蛛王對鼠王侵占自己土地的憤怒：“大吼”“誰都不怕”“別……就是……也……”寫出鼠王面對蟾蛛王恐嚇、威脅時的狂妄和有恃無恐。兩個國王針鋒相對，劍拔弩張，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)?？墒?，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這是蟾蛛和老鼠之間的對話時，會覺得這是一場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣?！臼纠矿钢胪鯇κ笸跣麘?zhàn)時，一個問號表現(xiàn)了他對鼠王的質(zhì)問，兩個感嘆號表現(xiàn)「他對鼠王的恐嚇與威脅：鼠王的回應(yīng)中，一個句號表現(xiàn)了鼠王面對挑釁時的滿不在乎，一個感嘆號強調(diào)了鼠王的無所畏懼。兩個國王針鋒相對，劍拔弩張，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)?？墒?，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這是蟾蛛和老鼠之間的對話時，會覺得這是?場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣?！臼纠繉υ捴?，蟾蛛王連用了幾個短句，表現(xiàn)出他質(zhì)問鼠王時的氣勢洶洶。鼠王以干脆利落的短句回應(yīng)，表現(xiàn)了他的狂妄自大。兩個國王唇槍舌劍，針鋒相對。可是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這是蜻蟻和老鼠之間的對話時，會覺得這是一場滑稽的鬧劇，荒唐可笑，輕松有趣。

（4分。從用詞、標(biāo)點、句式中任何一個角度，闡述合理，給2分。結(jié)合雙方對話內(nèi)容分析，點出“逗”，給2分）B（3分）【示例一】曾經(jīng)膽小的老鼠，發(fā)現(xiàn)王冠后，欲望開始膨脹：占地為王，建造城堡，與蟾蛛國開戰(zhàn)，致使老樹毀滅。這讓我想到有些君主，為了滿足膨脹的欲望，頻頻發(fā)動戰(zhàn)爭，致使生靈涂炭。我從中獲得啟示：要節(jié)制自己的欲望。【示例二】開頭提到山頭有一座破舊不堪的城堡，暗示這里曾有過繁榮的玉國。后來，鼠王重建了城堡，建立了強大的王國。百年之后，老鼠王國不復(fù)存在。山頭又只剩下殘破的城堡和古老的王冠，還有一株新生的樹苗。這讓我想到歷史上封建王朝的更替以及生命的輪回。我從中獲得啟示：毀滅與新生是直古不變的規(guī)律?！臼纠坷鲜蠼枥蠘渲氵^老鷹的捕獵：與蟾賒國開戰(zhàn)后，向老樹索取果實、樹枝；最后點燃老樹作篝火來慶祝戰(zhàn)爭的勝利。而老樹面對鼠王一次次的索取，都是一言不發(fā)，默默忍受。這讓我想到現(xiàn)實中子女對父母過度索求，父母則對子女溺愛、縱容。我從中獲得啟示：要掌控好給予與索取的平衡。（6分。結(jié)合情節(jié)形象2分，聯(lián)系生活現(xiàn)象2分，從中獲得啟示2分。其他符合題意的答案亦可）（2020浙江寧波）關(guān)于社團招新活動的閱讀受疫情影響推遲的社團招新活動開始了，請閱讀以下招新宣傳手冊，完成10T2題。弓4 這么好的社團不去弓4 這么好的社團不去maNsne面或他，5月25日5月26日aawzoiv七.八ww5月28日下與土5096*403S關(guān)于我們“新蕾”戲劇社創(chuàng)立于2012年，是一卷首語親愛的小伙伴：你知道戲劇么？兄臺請留步！你看過戲劇么？你喜歡戲劇么？你想試試自己表演戲劇么？以上問題，如果你的回答是“Yes”，那你很可能就是我們要找的人啦！戲劇，是以表演藝術(shù)為中心的文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)的綜合。學(xué)戲劇，會讓人更加自信、自律，有責(zé)任感和創(chuàng)造力。要成為專業(yè)演員需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)多年，一般人很難實現(xiàn)這個夢想，而我們是能夠滿足你表演欲望的戲劇社團，我們是擁有專業(yè)水平的藝術(shù)社團，這里匯聚了各式各樣的人才，他們各盡所能，讓戲劇社光彩奪目?，F(xiàn)在，戲劇社團公開招新啦！歡迎喜歡戲劇的朋友加入我們。你們可以選擇演員組 個立足校園、傳播高雅文化藝術(shù)的社團組織。戲劇社以弘揚中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)為特色，以學(xué)習(xí)創(chuàng)作與表演話劇、歌舞居1］、戲曲小品等為主要內(nèi)容?！靶吕佟睉騽∩绫形倚F結(jié)合作和勇于創(chuàng)新的傳統(tǒng)，以其富有特色的社團文化和影響力，多次被評為“市級優(yōu)秀社團”。戲劇社現(xiàn)有成員70多人，是我校最大的藝術(shù)社團。我們承諾，只要你熱愛戲劇、熱愛表演，我們將為你提供一個擁有無限可能的舞臺。你能與導(dǎo)演探討劇本，與老戲骨切磋演技，與其他演員密切配合，感受人生如戲、戲如人生。有表演經(jīng)歷的優(yōu)先考慮哦。燈光組和音效組——如果你是一個技術(shù)控，想在后臺控制近百盞不同效果的燈光；又或是聲音控，熟悉多種樂器，能精準(zhǔn)地控制在每個節(jié)點放出恰當(dāng)合適的音效，請千萬不要錯過這兩個酷炫的部門。舞美組和服裝組一一如果你熱愛DIY,我們最有經(jīng)驗的“工匠”會帶著你去打造最寫實寫意的舞臺效果。如果你心靈手巧，熟悉戲曲行當(dāng)，化妝功力強，歡迎加入。演員的一切變裝和造型就全靠你了！宣傳組——表演，不是孤芳自賞，宣傳非常重要。海報！宣傳片！演出手冊！劇照！公眾號文章！等的就是能寫會說的你！來這里，你可以鍛煉口才，展現(xiàn)個人魅力！我們的日常我們每周都有固定的學(xué)習(xí)時間，主要了解戲劇的歷史發(fā)展、表現(xiàn)形式等基本理論。臺詞訓(xùn)練當(dāng)然必不可少。我們會進行形體訓(xùn)練，提高肢體表現(xiàn)力。我們還經(jīng)常進行根據(jù)場景創(chuàng)編不同故事的訓(xùn)練。另外，還有表演訓(xùn)練，主要是了解表演的基礎(chǔ)理論并練習(xí)表演自己編排的戲劇小品。戲劇社的訓(xùn)練確實非常辛苦，但我們相信，參加戲劇社，你會用行動證明：舞臺上，你就是那顆最耀眼的明星。我們的使命作為藝術(shù)社團，我們把傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)作為自己的神圣使命，把繼承和發(fā)揚民族寶貴的精神遺產(chǎn)作為我們的責(zé)任和義務(wù)。我們年輕一代是祖國未來的建設(shè)者和接班人，一定要了解戲劇，熱愛戲劇藝術(shù)，感受戲劇藝術(shù)的魅力，為弘揚中華民族優(yōu)秀文化貢獻我們的一份力量！來吧，加入我們！我們一起努力！.下列說法與招新宣傳內(nèi)容不符合的一項是（）（3分）“新蕾”戲劇社創(chuàng)立于2012年，是我校最大的藝術(shù)社團，富有特色，有影響力?！靶吕佟睉騽∩绗F(xiàn)有成員70多人，愛好戲劇、有一技之長的同學(xué)都可以報名?！靶吕佟睉騽∩缑恐芏奸_展活動，學(xué)習(xí)戲劇理論，進行臺詞、形體等日常訓(xùn)練?！靶吕佟睉騽∩鐒?chuàng)立以來，團結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，已成為擁有專業(yè)水平的藝術(shù)社團。.下表是戲劇社擬錄用人員信息匯總表（部分）。根據(jù)手冊中“你們可以選擇”的內(nèi)容,結(jié)合各組要求，將甲、乙、丙、丁分別推薦到最適合的一個組。（填序號）（4分）擬錄用人員信息匯總表（部分）個人信息組別A演員組B燈光組C音效組D舞美組E服裝組F宣傳組甲 生于戲劇世家，熱愛戲劇，唱腔優(yōu)美，有舞臺經(jīng)驗，愛好美術(shù)，喜歡文學(xué)創(chuàng)作。乙愛好文學(xué)，擅長寫作，性格開朗，交際能力強，能言善辯，富有創(chuàng)造力。丙鋼琴十級，興趣廣泛，學(xué)過薩克斯、架子鼓、二胡、小號、跆拳道，自信自律。丁八歲學(xué)戲，愛好美術(shù)，喜歡設(shè)計服裝，擅長中國畫，動手能力強，熟悉戲曲各種裝扮。12.為了助力招新宣傳，戲劇社讓宣傳組設(shè)計一幅宣傳畫放在“卷首語”之前，要求配圖文字、排版和宣傳手冊的語言風(fēng)格和諧統(tǒng)一。這幅宣傳畫達到這個要求了嗎？請作具體分析。（5分）【參考答案】.B（3分）.甲：A 乙：F丙：C丁：E（4分。每空1分。寫相應(yīng)組別名稱不扣分）.我認(rèn)為這幅宣傳畫達到了這個要求。①“完臺請留步”“這么好的社團不去，巨妾做不到啊”，帶有俏皮口吻，能激起同學(xué)們的好奇心，與宣傳手冊風(fēng)趣的語言風(fēng)格相統(tǒng)一。②配圖采用學(xué)生熟悉的古裝劇中的人物形象，顯得有趣，與宣傳手冊風(fēng)趣的語言風(fēng)格相統(tǒng)一。③面面右上角“戲劇社招新啦”這句話非常口語化，與宣傳手冊通俗的語言風(fēng)格相統(tǒng)一。④畫面右上角“戲劇社招新啦”這六個字采用藝術(shù)字體，生動活潑；左下角“報名時間”“報名地點”等信息，排列整齊。兩者動靜結(jié)合，形成呼應(yīng)，與宣傳手冊風(fēng)趣活潑而不失嚴(yán)肅的語言風(fēng)格相統(tǒng)一。⑤整幅宣傳畫圖文并茂，新穎活潑，符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣，貼近學(xué)生心理，與宣傳手冊通俗風(fēng)趣的語言風(fēng)格相統(tǒng)一。（5分。答對2點給4分，語言表達1分。從配圖、文字、排版角度闡述，合理即可）（2020浙江寧波）2019年月下看貓頭鷹［美］珍?尤倫我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個冬天的晚上。那時候已經(jīng)三更半夜了，我們一直都沒睡覺。外面沒有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著，像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后遠遠傳來火車的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長,就像一首歌,聽起來好憂傷,好憂傷。爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵。但是隔著帽子,我還是聽得到聲音。農(nóng)場里的一只狗，跟著汽笛叫了起來。接著，第二只狗也叫了?；疖嚭凸?，齊聲歌唱，唱了好一陣子。鬧聲消失以后，四周靜極了，就像在夢里。爸爸,還有我，一直向著樹林走去。我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長長的影子，我的影子卻又短又圓。隔不多久，我就得奔跑幾步，才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子，也跟著我跌跌撞撞。但是我沒喊累，出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹，已經(jīng)盼望好久好久了。我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里，一棵棵的松樹,看起來黑黑的，尖尖的。爸爸舉手做了個手勢。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,好像要找天上的星星，又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來：“呼，胡胡胡胡一一呼！”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲“呼，胡胡胡胡——呼！”他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過一次，他就會停一下。我們兩個也都豎起耳朵,靜靜地聽一會兒,但是什么也沒聽到。爸爸聳聳肩膀，我也聳聳肩膀。我并不難過。我的幾個哥哥都說過:貓頭鷹是有時候出現(xiàn),有時候不出現(xiàn)的。我們再往前走。我感覺得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰，里熱外冷，凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒說。出去看貓頭鷹，一定要安靜,一定要堅強。我們走進了樹林。那些樹影，比我見過的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾，溫溫濕濕的,毛茸茸地護著我的嘴。深更半夜,會不會有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢?我問都沒問。出去看貓頭鷹，一定要勇敢。我們來到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空，月光就像對準(zhǔn)著空地的中央照下來。月光下的雪,看起來，比瓷碗里的牛奶還要白。我喘著粗氣。爸爸聽見了，做手勢叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾，圍中捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來：“呼，胡胡胡胡一一呼！”“呼，胡胡胡胡一一呼！”我全神貫注地聽著、看著，在這冷空氣中，聽得耳朵發(fā)疼，看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒開口，就有回應(yīng)的聲音穿過樹叢，傳了過來?！焙?胡胡胡胡一一呼！”爸爸臉上有了笑意，他回應(yīng)了一聲：“呼，胡胡胡胡一一呼！”然后，他跟貓頭鷹，就像在那兒談天,談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套,開心得想笑出來。從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽淼呢堫^鷹叫聲，越來越近了。草地上卻沒有一點動靜。忽然間，一個貓頭鷹的影子，從地上的大樹影里分離開，向著我們的頭頂飛過來。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說的話一句也沒說。飛過來的黑影又發(fā)出了叫聲。爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒，正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。我們跟那只貓頭鷹，你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說不定。后來,那只貓頭鷹就扇動它的大翅膀,從樹枝上飛開了，像一道無聲無息的黑影。它飛回樹林里去了?！霸摶丶伊?。"爸爸對我說。 軸我知道我可以說話了，也可以放聲地笑。但是在回家的路上，我一聲不響，像一I懣道影子。

出去看貓頭鷹,不需要說話,不需要溫暖舒適,也不需要別的什么，只要心中有一個希望。爸爸是這么說的。那個希望,會用沒有聲音的翅膀，在明亮的、看貓頭鷹的好月光下，向前飛行（林良譯）【故事?概括】.在去看貓頭鷹的路上，“我”遇到了許多困難，“我”想起了一些話，“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然……但是……因為……”概括情節(jié)。（兩個即可）（4分）【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我”沒有喊累，因為“我”想起了爸爸說”出去看貓頭鷹，就得保持安靜。.【舉例】①雖然貓頭鷹一開始沒有出現(xiàn)，但是“我”并不難過，因為“我”想起幾個哥哥說的話；貓頭鷹是有時候出現(xiàn)，有時候不出現(xiàn)的。②雖然“我”凍得發(fā)疼，但是“我”一句抱怨的話也沒說，因為出去看貓頭鷹，一定要安靜，一定要堅強。③雖然“我”很擔(dān)心有什么東西躲在大樹背后，但是“我”問都沒問，因為出去看貓頭鷹，一定要勇敢。（4分。每點2分，答出兩點即可）【解析】本題考查對故事情節(jié)的理解和分析能力，也考查了語句仿寫的能力。解答時，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞“看貓頭鷹”這一故事線索，抓住關(guān)鍵語句，仿照例句的轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句+因果關(guān)系復(fù)句的格式，提煉概括即可。此題雖有一定的難度，但出題人做了很精彩的答案示例，一般情況下,學(xué)生還是能很好地完成的?！究键c解析】篩選并整合文中的信息“篩選信息”就是根據(jù)考試的要求，淘汰非重要的信息，依據(jù)題目要求，區(qū)分信息的主次、輕重、去粗取精、去掉枝葉留下主干。挑選出符合我們要求的信息，具體做法把符合要求的字詞句等語言材料挑選出來。“整合信息”就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)過綜合、歸納、概括相關(guān)信息后，使之符合試題要求和目的。考試中，-一般都是文章中最重要的信息，包括文章的概念和新知識；甫耍概念和新知識的解釋；能體現(xiàn)作者意圖和主旨的句子；含義較深和難懂的句子。梳理故事情節(jié)的方法：方法一：根據(jù)所給情節(jié)，找出文中涉及的對應(yīng)段落，確定題中未涉及的段落，根據(jù)題中前后所提供的情節(jié)，總結(jié)未涉及段落的內(nèi)容，根據(jù)字?jǐn)?shù)或其他要求填入適當(dāng)位置即可。方法二：通讀全文，詳細(xì)寫出文章所寫內(nèi)容，包括起因、經(jīng)過（發(fā)展：轉(zhuǎn)折、遞進、高潮）、結(jié)果等。然后，對照文中已給出的情節(jié)，將未涉及的情節(jié)根據(jù)要求填入適當(dāng)位置。（-）情感變化梳理①關(guān)注描寫人物情感、態(tài)度的語句，做上標(biāo)記，看看有沒有可以利用的原詞。②注意讀題，用表示“感情”“態(tài)度”的詞語進行概括。③幾個詞語之間要有梯度感，要能體現(xiàn)“變化創(chuàng)意公式：情節(jié)梳理=劃分情節(jié)+搜索關(guān)鍵字詞+具體要求（字?jǐn)?shù)、關(guān)鍵詞及其位置）。情感變化=找出情感變化詞語+填入合適位置（參照前后內(nèi)容和形式）【考點定位】梳理故事情節(jié)的方法，篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C?！竟适?賞析】.賞析文中畫線句子。（4分）（1）我趕緊用手套捂著圍巾，用圍巾捂住我的嘴.（1）【示例】這句話運用動作描寫，寫出“我”捂嘴的動作之快，表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛?！窘馕觥勘绢}考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來說可從修辭、描寫、詞語的運用等角度入手。答題步驟：手法+特征+情感。閱讀句（1）,這句話是對“我”當(dāng)時的動作描寫，連續(xù)兩個“捂”的動詞運用，既寫出“我”捂嘴的動作之快，又表現(xiàn)“我”緊張、急切的心情，充滿了童真與可愛。

（2）我們跟那只貓頭鷹，你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說不定。（2）【示例】這句話運用夸張的修辭，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮。（4分。每小題2分,從用詞、描寫方法、修辭手法等角度賞析均可）【解析】7.本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來說可從修辭、描寫、詞語的運用等角度入手。答題步驟：手法+特征+情感。（2）句中“三分鐘，或者足足看了一百分鐘也說不定”，很明顯是運用了運用夸張的修辭手法，寫出“我”看貓頭鷹時的投入專注，表現(xiàn)出“我”愿望實現(xiàn)時的驚喜和興奮?！究键c解析】現(xiàn)代文閱讀賞析句子的六種方法現(xiàn)代文閱讀賞析句子的六種方法1,抓關(guān)鍵詞語很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。例句1:“在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像蒙院欲睡似的。”【賞析】一個動詞“吻”字，寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài)。例句2:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼【賞析】“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，描繪出了大海勇猛無畏的性格。2、抓修辭手法修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。其作用表現(xiàn)在能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，使深奧的道理變得淺顯易懂。又如排比，把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的三個或三個以上的短語或句子排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。用它說理可使論述詳盡，條理清晰;用它抒情，能激發(fā)讀者的感情，增強文章的感染力;用它敘事寫人，能使描寫細(xì)膩深刻。例句1：“森林是雄偉壯麗的，遮天蔽日，浩瀚無垠。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻【賞析】以“海”、“墻”作比喻，寫出了森林的浩瀚和堅不可摧。透過字表，我們能夠領(lǐng)會到作者對森林的喜愛與贊賞之情。例句2：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密;它又不辭辛苦地從遠處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒。坡上青翠的小苗討得陽光喜歡了，陽光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭！薄举p析】本句用擬人手法，賦予風(fēng)、雨水、小苗、陽光以人的靈性，讓我們感受到生命的獲取原來如此的詩意，與峽谷的凄清冷落形成了鮮明的時比，很自然地引出下文。例句3:“那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇;低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦;像落花飄在水上。”【賞析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展開豐富的想象，運用多個比喻來描摹海潮的幾種情態(tài)。用“朦朧的月光和玫瑰的晨霧”來比喻海浪聲的輕柔;用“情人的蜜語”來比喻海浪聲的甜美;用“落花飄零在水上”來比喻海浪聲漸聞漸遠，直至杳然無聲的情態(tài)。這種多角度的設(shè)喻，將落潮時大海的輕柔、靜謐刻畫得細(xì)致入微，使人如臨其境。

3、抓句式特點常見的句式特點有:長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。例句1:“因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁【賞析】作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口。例句2：陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽光是公平的么？峽谷莫非不明白？【賞析】作者用兩個反問一個設(shè)問表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。例句3:《假如你想做一株臘梅》文章最后寫道：“此刻，北風(fēng)正在敲打著我的窗戶，而我的那幾株臘梅，依然在那里默默地綻蕾，默默地吐著清幽的芬芳”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話的理解?！举p析】“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時的精神抖擻、氣勢非凡。例句4:《鼓神》敲打鑼鼓的漢子們敦實威風(fēng)，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，(A)賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。(B)只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……【賞析】一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢、動作描繪得栩栩如生，氣勢磅礴。又借助比喻和對比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端,使讀者如臨其境、如聞其聲。4、抓發(fā)現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。例句1:“那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林！”【賞析】小草比樹木高的原因不是因為它本身，而是借用地勢;而樹木憑的是自身的優(yōu)勢，這里運用對比手法，寫出了作者對地下森林的欣賞之情。例句2:“大小的島擁抱著，假依著，山靜靜地恍惚入了夢鄉(xiāng)。星星在頭上眨著慵懶的眼瞼，也像要睡了。”【賞析】以大海周圍的景物島、山、星星為襯托，把大海熟睡的“恬靜美”推進一步，讓讀者身臨其境地感受到了這是一幅清麗、溫柔、恬靜的“海睡圖”例句3:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候」【賞析】作者直抒胸臆，鮮明地表達了作者對大自然偉大力量的歌頌，表明了作者積極向上的人生態(tài)度。5、抓結(jié)構(gòu)作用一個句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。例句1:“遠處的鐘聲突然驚醒了海的酣夢。”【賞析】這是一個過度句，在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，是聯(lián)系大海由睡到醒，潮水由落到漲的紐帶。例句2:“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，從閉著的窗戶聽著外面隱約的海潮音，也覺得滿意，算是盡夠欣幸了。”

【賞析】文章首尾照應(yīng),以房中聽潮開始，以房中聽潮結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。6、抓思想內(nèi)容準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。例句1：“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”【賞析】這是描寫最初地質(zhì)突變時的情景，一句話一種景象，字雖不多，形象生動，讓人如臨其境，同時也交代了峽谷的來源。例句2：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木,這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭——多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月？”【賞析】作者用第二人稱手法，面對面地宜接抒發(fā)感情，強烈表達了自己對峽谷的關(guān)切、同情、抱不平以及無限的敬意?！隹?定位?體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D?！竟适?想象】8.好故事常給人想象空間。爸爸說“該回家了”，他們回家的畫面會是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對文中父親形象的理解，說說理由。（4分）【答案】8.【示例1】文首圖。圖中父親讓孩子跟著走回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在孩子遇到困難時，并沒有直接予以幫助，因為父親信任孩子。他帶孩子去看貓頭離，讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立?！臼纠?】文末圖。圖中父親抱著孩子回家，這跟文中父親的形象相吻合。父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼己久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，還時刻關(guān)注著孩子?？赐曦堫^鷹，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象。（4分，言之有理即可）【解析】上本題考查賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，對文本內(nèi)容的理解與分析。文中的父親既是嚴(yán)父（文首圖），又是“慈母”（文末圖），都富有智慧。無論選哪幅圖，都要結(jié)合文中父親的性格特點及表現(xiàn)他教育智慧的情節(jié)，來說明理由。文首圖-父親讓孩子跟著走回家，父親信任孩子，在孩子遇到困難時，并沒有直接予以幫助。他帶孩子去看貓頭離,讓孩子看到希望，教會孩子坦然面對困難，讓孩子學(xué)會勇敢、堅強、獨立。文末圖一父親抱著孩子回家，父親在寒冷的雪夜幫孩子去實現(xiàn)期盼己久的愿望，一路上他不停地呼喚著貓頭鷹，時刻關(guān)注著孩子，孩子也累了，抱著孩子回家，吻合文中溫暖慈愛的父親形象?！究键c解析】如何分析和賞析小說中的人物形象如何分析和賞析小說中的人物形象1、從分析人物的描寫入手。（1）正面描寫刻畫人物形象。正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，來揭示人物思想品質(zhì)和性格特點，從而反映作品的主題的描寫。①通過肖像描寫刻畫人物形象。肖像描寫它的作用不只是在于勾畫出這個人物的外部特征，而是為了更好的以''形"傳“神二例如《故鄉(xiāng)》中對閏土的描寫：''十一二歲，紫色圓臉，項帶銀圈，有一雙紅活圓實的手，手捏一柄鋼叉，向一匹貓盡力刺去這寫出的是一個活潑、勇敢、英俊的少年。而中

年閏土卻變成：“身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個紙包和一只長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了”這是一個飽經(jīng)憂患、歷經(jīng)滄桑，已變得麻木遲鈍而又非常自卑的人了。小說通過對閏土的肖像描寫，生動地表現(xiàn)了他性格的巨大變化，從而揭示了帝國主義和封建勢力給人民造成了苦難。②通過語言描寫刻畫人物形象。例如：小說《守財奴》中有幾處個性化語言描寫，如“咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對不對，克羅旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少臺彌撒給誰都可了！，,,,”“克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？”句句話語，把一個貪欲十足的守財奴形象刻畫得淋漓盡致。③通過動作行為刻畫人物形象。例如：小說《守財奴》中“搶梳妝匣”一處動作描寫：“老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。”這一“縱”一“撲”寫得生動極了，使人如見其形，如窺其靈魂，把一個金錢狂形象塑造的栩栩如生。(2)側(cè)面描寫刻畫人物形象。側(cè)面描寫，概括地說就是通過他人的言行，來間接刻畫人物的描寫。例如《林黛玉進賈府》中對賈寶玉的形象刻畫，就使用了側(cè)面描寫的方法。林黛玉從王夫人口得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王；從母親口中得知賈寶玉頑劣異常，極惡讀書，最喜在內(nèi)幃廝混。結(jié)果一見，卻是面如中秋之月，色如春曉之花。這些側(cè)面描寫的目的是欲揚先抑，它極大地豐富了人物形象，突出了林黛玉對賈寶玉的認(rèn)同感。2、從分析小說的故事情節(jié)入手。小說的故事情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說，既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。高考中涉及到的小說往往是微型小說，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮，應(yīng)該說正是這高度濃縮的故事情節(jié)凸顯了人物形象。例如小小說《同意》：秘書送進一份文件。王廠長像往常一樣拿起筆輕松熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。第二天，他離開了他熟悉的辦公室。這篇小小說故事情節(jié)簡單，但卻把一個只知“同意”的糊涂廠長形象刻畫得栩栩如生，從而諷刺了社會上一部分官員不分具體事件，只知道動用手中的權(quán)力，結(jié)果輸?shù)靡凰康男蜗?。由此可見，小小說的故事情節(jié)常常是以小見大，以微見著，所以閱讀時，必須透過情節(jié)來分析人物形象。3、從分析小說的環(huán)境入手。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)境中進行的。小說的環(huán)境描寫除了有交代故事的時代背景、渲染氣氛的作用外，還有烘托人物性格的作用。例如孫梨《荷花淀》開篇水生嫂“月下編席”那段環(huán)境描寫，景色被渲染得很有詩意：“這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@段描寫很有詩意，它使人物猶如仙子，與

明月、清風(fēng)、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香，共同構(gòu)成了妙不可言的詩的境界；同時,這景色又與具有著人情美的人物交相呼應(yīng)，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美。在小說三要素人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境中，人物形象是最主要的要素。閱讀小說時,只有把握人物性格特點,才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。【考點定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！竟适?感悟】.成長是一個微妙的過程，有時候“不需要說話，不需要溫暖舒適，也不需要別的什么，只要心中有一個希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無聲中成長的。（6分）本題6分，分層賦分。第一層:單個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)，理解膚淺，思維結(jié)構(gòu)單一。（廠2分）【示例11“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到了鍛煉。（1分）【示例2]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中不抱怨，堅持前行，鍛煉了毅力。（2分）【示例3]“我”是在父親無聲的陪伴下成長的。（1分）【示例4"我”在父親無聲的陪伴下，一路保持著安靜，克服各種困難，變得勇敢、堅強。（2分）第二層：多個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)，但不夠深入;或單個角度理解“無聲”和“成長”的內(nèi)活，理解深入。（3-4分）【示例1]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到了鍛煉，在父親的陪伴和引領(lǐng)下克服了各種困難，變得勇敢、堅強，“我”獲得了成長。（3分）【示例21看貓頭鷹是“我”期盼已久的愿望，在貓頭鷹這希望的指引下，“我”學(xué)會了忍耐、克制、勇敢和坦然，獲得了成長。（4分）第三層是：多個角度理解“無聲“和”成長”的內(nèi)容，理解深入且形成關(guān)聯(lián)。（5-6分）【示例1]''我"在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，不斷回想父親和哥哥的話來勉勵自己,以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，滿懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，戰(zhàn)勝了困難和恐懼,變得勇敢、堅強，獲得了成長。（5分）【示例2]“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅強?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會了忍耐克制.無聲的成長就是"我''內(nèi)心不斷豐富的歷程。（6分）【解析】14.試題分析：此題考查對小說文本的探究，考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意:寫出感悟最深的幾點:絕對不能脫離文章內(nèi)容:要運用議論性的語言:語言通順、有條理。本題賦分的最高層次，是多個角度理解“無聲“和”成長”的內(nèi)容，理解深入且形成關(guān)聯(lián)；理想答案是：“我”在寒冷無聲的環(huán)境中得到磨練，戰(zhàn)勝了寒冷和恐懼?！拔摇辈粩嗷叵敫赣H和哥哥的話來勉勵自己，以父親無聲的陪伴和信任為前進的力量，戰(zhàn)勝了種種困難，變得勇敢、堅強?！拔摇睗M懷希望，堅定地追尋著目標(biāo)，從中學(xué)會了忍耐克制。無聲的成長就是“我”內(nèi)心不斷豐富的歷程?！究键c解析】小說探究小說探究所謂“探究”就是探討疑點、難點，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是一種高層次的語文能力。據(jù)此可知，所謂探究題型就是探尋（或追究）式題型，屬于開放性試題。開放題型更為真實地反映了學(xué)生閱讀鑒賞中的思維品質(zhì)，符合閱讀學(xué)”讀者參與文本效果的共建”的個體化閱讀基本原理，因而它又是科學(xué)地評測考生語文能力的良好途徑。因此，隨著新課標(biāo)''三個維度”理念的進一步推廣，開放題將可能成為高考中極為重要的考點。

對于小說文本意圖的探究包括對小說表現(xiàn)出來的主題評價,對小說體現(xiàn)的價值觀的判斷和審美取向的評析，對小說傳承的民族心理和人文精神的探討，對小說創(chuàng)作者的創(chuàng)作意圖的分析等。探究文本意圖，可以從兩大方面入手：一是從小說本身的情節(jié)入手，發(fā)掘小說所表現(xiàn)的主題思想和作者的情感態(tài)度：二是從小說針對的社會現(xiàn)實入手，探討小說故事的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。對于小說的個性化解讀，包括對小說主題的個性化的理解與認(rèn)識，對小說構(gòu)思的個性化再創(chuàng)造，對小說創(chuàng)作者提出的解決問題的方法（往往是故事的結(jié)局）進行個性化的評析，對小說中人物言行和作者對其態(tài)度的個性化分析，對小說中處理情節(jié)、人物方法的評判，對小說給予人生或社會的某些啟示的理解等?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。（2019浙江寧波）關(guān)于薯片的網(wǎng)絡(luò)閱讀小濤想了解薯片的營養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)鍵詞“薯片”后,意外得知薯片易致癌，接著搜索關(guān)鍵詞“薯片致癌”，找到了與之相關(guān)的一個帖子。他對帖子中提及的“couchpotatoes族”很感興趣。在檢索了解了“couchpotatoes族”的相關(guān)信息后，他十分好奇:帖子中的哪個人最有可能成為其中一員呢?想到自己隔周吃一次薯片的情況，他有點擔(dān)心，于是發(fā)帖求助。以下是小濤網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容材料一薯片對健康的影響薯片含油量通常在30%左右,屬高油高鹽食物。與其他油炸食品一樣,長期食用對健康不利。同時，富含淀粉的食品經(jīng)高溫加工處理后可能產(chǎn)生含量不等的丙烯酰胺,有人擔(dān)心這種物質(zhì)有致癌風(fēng)險。農(nóng)業(yè)大學(xué)營養(yǎng)專家范志紅認(rèn)為：由于老人的新陳代謝比較緩慢，幼兒的身體尚處于發(fā)育之中，解毒能力較差,這兩種人長期吃含有丙烯酰胺的油炸食品，毒素不易排出，對健康危害最大?；加懈哐⒏哐獕?、心腦血管病以及糖尿病等慢性病的人，必須拒絕炸薯片等香脆食品。關(guān)于丙烯酰胺淀粉類食品在高溫（＞i2（rc）烹調(diào)下容易產(chǎn)生丙烯酰胺,這是一種可能致癌物。但其導(dǎo)致人體致癌的機理尚不明確，有待進一步研究。而且并沒有發(fā)現(xiàn)任何一項研究可以證明：人在正常食用食物的情況下，攝入的丙烯酰胺能夠造成癌癥。目前世界衛(wèi)生組織尚未制定丙烯酰胺的限量標(biāo)準(zhǔn)。材料二薯片致癌,你們還會買來吃嗎?

?*?WwR*,mtmxsa *n23nmHisax樓主：滄海月昭時間：201809-0519:06:00點擊：2660回量：3M這段時間薯條著片致癌的消息鋪天蓋地，你們以后還吃嗎？’1樓：心若止水時匐：2018-09-0519:07:12證據(jù)在哪里????是不是謠傳？??這可是我的最愛,二足不會輕易放棄，07它鼠么活。呵呵??2極：滄海月明時匍：2018-09-0519:0822新聞媒體直都在報道啊3樓：柯欣時同：20I&09-0519:10:56頂1樓?美國就有couchpotatoes族，人家吃薯片可是引領(lǐng)了生活的潮流?。〔贿^我怕胖,只有羨■?的份中4樓：心若止水時間：2018-09-0519:12:48癱在沙發(fā)上，看著電視，嘲若蔣片，人生好圓滿啊一5?:最愛番茄時間：2018-09-0519:14:33umm....反正我不愛吃疆片黑條之類的，除非聚會朋友塞給我兩片6桂：的子小蠟時間：20I8-OT-0519:188薯片含鉛，因為有膨松劑琳，吃多了總歸不好.但有誰沒事天天頓頓逮著它吃的？偶爾吃吃也沒什么的吧7樓：風(fēng)撲蝴蝶時間：201899Q519:22:17無所謂，反正我又不是老外'難得吃吃著條和蓼片的?8?:心若止水時間：2018-09-0519:24:16吸煙致癌，不是還是有成千上萬的人仍舊吸嗎？愛吃就不會因為這個不吃的.9樓：即叨歪哇時間：201&09Q519:27:04油炸的都致癌啊，但是有時候忍不住還是會解解饞……==|||TOC\o"1-5"\h\z材料三 一薯片是大家再熟悉不過的油炸小零食,那淡淡的咸味伴隨 ‘全著土豆特有的泥土香味，還有嚼在口里”咯吱咯吱”的清脆口 二感,讓許多人愛不釋手。美國由此誕生了"couchpotatoes /刑*'否嗎./族”，他們-邊躺在躺椅上看電視,-邊嚼著薯片?！吧嘲l(fā)土豆（couchpotato）"的生活方式早在二十世紀(jì)六十年代就開始流行于美國,后來又傳遍世界各國,成為致胖的重要因素,嚴(yán)重影響了人們的形象和健康。材料四有問必答筌部同SS＞其他＞雙食營界〉我號隔一個星期吃一次守片,金孜惠嗎， 質(zhì)I我每隔一個星期吃-次薯片，會致癌嗎？近名I學(xué)院I15歲|201809-0912:19:47對于這種情況.「片是油炸食物，多吃時身體不好.易引起肥群，同時*片中含丙用瞄.是易強您的，平時還是應(yīng)該少吃署片，至少不要每天都吃，過一段時間吃一點是可以的.氣---琢專長 不R病I己》的用力33222|201M。9123a:33 你好,請問是不是有身「無力，身材肥群的情況？減肥庾身，能幫助你遠離癌癥，收獲O,雙迎加入8討論群2888****,有專業(yè)人員全程搭孕期、 胡偉專長：lUB8;aI已甫助用戶：1200]蜀漢訊813:2217 磐片當(dāng)中的添加劑瓶多,多吃了息不好,零食總體都要少》L多一——和木果，加―強體育做煉，多喝水加強代謝，祝你健康..洪廣平專長：心血—I己桶助用戶：232yI201&Q?。13:56/2.材料二中哪個人最有可能成為“couchpotatoes族”？請結(jié)合材料幫小濤作出判斷并解釋。（3分）【汴A】|10.心若止水。從發(fā)言內(nèi)容來看，心若止水最愛吃薯片，向往“couchpotatoes族”的生活方式,不會因為致癌而不吃薯片。（3分。判斷1分，結(jié)合材料解釋2分）【解析】|10、本題考查篩選信息。從材料二心若止水的發(fā)言：“這可是我的最愛一沒了

它怎么活啊”“看著電視，嚼著薯片，人生多圓滿啊”和材料三中“couchpotatoes族”，他們一邊躺在躺椅上看電視，一邊嚼著薯片。”可以看出：心若止水最愛吃薯片，向往“couchpotatoes族”的生活方式，不會因為致癌而不吃薯片?！究键c解析】篩選并整合文中的信息閱讀考試的最低要求是理解，再高點的要求就是分析綜合，分析綜合里面的最低要求就是，“篩選并整合文中的信息”。這到底是中怎樣的要求呢？下面我們來分析一下：本考點一般設(shè)置在社會科學(xué)、自然科學(xué)的文章中，散文類的文章中也有可能出現(xiàn)，一般是以選擇題的考查方式，也可以是主觀題的測試?！靶畔ⅰ笔鞘裁匆馑寄兀窟@里的信息指通過閱讀而得知的知識、消息、情報、或者某些信息的詞語、符號、數(shù)據(jù)、圖形等。具體到一篇文章而言，是指文章傳送給讀者的新概念、新知識、新思想、新經(jīng)驗、以及相關(guān)的解釋、說明；可以是事實、論據(jù)，也可以是觀點、想法；可以表達作者的寫作意圖、文章的主旨的詞句；也可以是文章的概括、過渡；還可以是文章的標(biāo)題、問候的注解、文章中指代的具體的內(nèi)容。因為我們要面對的現(xiàn)代文包括論述、實用文體、文學(xué)類等三大類，所以要求就變得十分瑣碎，變得細(xì)化了。從不同的文體中，辨別各種信息的性質(zhì)，篩選并整合自己需要的信息，這是我們的閱讀目的，也是獲取信息的重要手段和有效的途徑（最直接的意義就是盡量這部分少丟分）?！昂Y選信息”就是根據(jù)考試的要求，淘汰非重要的信息，依據(jù)題目要求，區(qū)分信息的主次、輕重、去粗取精、去掉枝葉留下主干。挑選出符合我們要求的信息，具體做法把符合要求的字詞句等語言材料挑選出來。“整合信息”就是根據(jù)試題的要求，經(jīng)過綜合、歸納、概括相關(guān)信息后，使之符合試題要求和目的。考試中，一般都是文章中最重要的信息，包括文章的概念和新知識：重要概念和新知識的解釋；能體現(xiàn)作者意圖和主旨的句子;含義較深和難懂的句子?！究键c定位】|篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。.閱讀材料四，回答問題。（4分）小濤看了王杰、胡偉、洪廣平這三位醫(yī)生的回復(fù)后，認(rèn)為有一位醫(yī)生的回復(fù)最有針對性，有一位醫(yī)生的回復(fù)不但沒有針對性，還別有用意。小濤為什么會這樣認(rèn)為?結(jié)合醫(yī)生的回復(fù)作出推測。[?'r 因為一位醫(yī)生（王杰）明確指出了薯片的致癌可能和不良影響，并建議要少吃薯片，隔一段時間吃一點是可以的，所以最有針對性;一位醫(yī)生（胡偉）把話題從“致癌”轉(zhuǎn)向“減肥瘦身”還留了QQ群號，這醫(yī)生的回復(fù)不但沒有針對性，還有做廣告的嫌疑，所以小清會這樣認(rèn)為。（4分，定性、理由各2分）【解析】解答此題，首先給具體人物定性，然后說明理由。王杰醫(yī)生就薯片的危害、對小濤的建議作出有職業(yè)水平和職業(yè)操守的回復(fù)，最有針對性；而胡偉醫(yī)生違背了職業(yè)道德，具有私心，不但沒有針對性，還有做廣告的嫌疑。.綜合材料信息，幫助小濤完成網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡。（3分）網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡知識收獲：薯片是用馬鈴薯（土豆）制成的的零食。經(jīng)驗獲得：①遇到問題，要選擇合適的搜索引擎，精選關(guān)鍵詞，還可用網(wǎng)絡(luò)求助。②網(wǎng)絡(luò)上信息混雜，要懂得篩選與甄別。

【答案】12.①口感清脆②廣受喜愛③高油高鹽④易使人肥胖⑤含可能致癌成分。（3分。每點1分，寫出三點即可）【解析】|、本題考查對說明對象的把握，說明對象就是要說明的事物或要闡明的事理。根據(jù)這四則材料的內(nèi)容，可知薯片的特征是：①口感清脆②廣受喜愛③高油高鹽④易使人肥胖⑤含可能致癌成分。【考點解析】說明文說明對象及其特征說明文說明對象及其特征說明文是常見的一種文體.它是說明事物和事理的文章,主要運用說明這一表達方式,介紹事物的形狀、構(gòu)造、用途、性質(zhì)、成因、規(guī)律等.一般科技讀物大多數(shù)是說明文，政治讀物、文藝讀物也有不少說明文.現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)語文教科書，說明文所占比例就很大.那么如何閱讀說明文呢？一、明確說明的對象和作者寫作的目的明確說明對象和寫作目的,主要從兩個方面著眼，一是看文章說明什么事物或事理，二是看文章說明這一事物的哪個方面,我們既可從標(biāo)題入手,也可從材料中歸納.例如《蜘蛛》一課，說明的對象就是蜘蛛,寫作的目的就是介紹有關(guān)蜘蛛的科學(xué)知識，讓人們更好地了解蜘蛛.《向沙漠進軍》一課,作者首先說明沙漠是怎樣危害人類，然后說明人類怎樣改造沙漠,最后講黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度是改造沙漠的根本保證.縱觀全文,不難看出，本文說明的對象就是沙漠,寫作的目的就是讓讀者認(rèn)識改造沙漠的必要性、治理沙漠的方法以及治理沙漠的廣闊前景.二、把握說明事物對象的特征說明事物,要說明事物的特征.所謂特證,就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志,是某一事物所具有而別的事物不具有的特點.例如《死海不死》主要說明了死海咸度高的特征，死海水中的各種鹽類加在一起，占海水的23%—25%（這和一般的淡水湖不同）.再如《蘇州園林》，文章主要寫蘇州園林是各地園林的標(biāo)本,它獨具的特點就是：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫.”全文從亭臺軒榭的布局,花草樹木的映襯，門窗雕刻的圖案等方面進行介紹，使讀者能了解蘇州園林區(qū)別于其它各處園林的鮮明特征.【考點定位】概括說明對象及其特征。能力層級為分析綜合C。（2019浙江寧波）2018年帽子［波蘭］格羅津斯卡（A）劇院大廳。樂隊演奏序曲。

坐在十排的一位先生：對不起，女士！（更大聲地）對不起，女士！坐在九排的女士：干什么？我又不認(rèn)識你。十排的先生：您戴著帽子。九排的女士：我知道自己戴著帽子。十排的先生：可我一會兒就會什么也看不見了。女士，您能不能把帽子摘了？九排的女士：很遺憾，不能。（B）演出開始了。十排的先生：女士，我可要忍受不了啦，買了票，卻什么也看不見。九排的女士：那你去退票好了。卜排的先生：就因為您不想摘掉這頂高帽子？九排的女士：現(xiàn)在，除了偏遠地區(qū)，誰還戴那種趴趴帽。十排的先生：那么，您能不能把頭稍微偏一偏？九排的女士：好吧！卜排的另一位先生：女士，請您不要歪腦袋，您擋住我了。九排的女士：是后邊的那位先生叫我往這邊偏的。他能看見，可你又看不見了，自私自利！十排的第二位先生：怎么？是你叫這位女士往這邊偏的，好讓我什么也看不成？十排的第一位先生：你看不見關(guān)我什么事，你站起來不就看見了！后排的女士：先生，請您坐下！我什么也看不見了。十排的第二位先生：可坐在我前面的這位女士……后排的女士：那位女士跟我有什么相干的，您坐下不就完了！九排的女士：就是嘛！自己站起來，心滿意足了，可把別人都擋住了，自私自利！后排的女士：可不是！請您坐下。后排的先生：請安靜！臺上說什么全聽不見。后排的女士：前面這位先生老是站起來，我什么也看不見。十排的先生：都是這位女士戴著帽子。后排的先生：請安靜！不然我就叫人把你請出去。九排的女士：就是的！他誰都妨礙，自私自利！眾人：（0誰在搗亂？什么也聽不見！.你是第一次進劇院還是怎么的？你喝醉了還是怎么的?安靜！請你出去！十排的先生：可是……九排的女士：好了，好了！如果你安靜地坐著，還可以留下。（面向眾人）請大家允許他留下吧！十排的先生：謝謝您，女士?。ㄟx自《世界微型小說經(jīng)典》百花洲文藝出版社，有刪改）.閱讀小說，簡述“十排的先生”的遭遇。（3分）.結(jié)合小說內(nèi)容，分析文中（A）（B）兩處畫波浪線句子的作用。（4分）.文中（C）處畫橫線的每個句子都獨立成段，你認(rèn)為作者這樣處理有哪些妙處？（4分）.誰是“自私自利”者？結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨說說你的理解。（6分）【參考答案】.十排的先生在劇場被九排的女士的帽子擋住了視線：十排的先生被劇場其他人（十排的另一位先生、后排的女士、后排眾人）指責(zé)；十排的先生陷入尷尬之時，九排的女士為他解圍.（3分，每點1分。意思相近即可）.要點一：交代故事發(fā)生的場景。要點二：推動小說情節(jié)的發(fā)展。要點三：暗示劇場觀眾的“表演”即將開始。（4分，要點一1分，要點二1分，要點三2分。意思相近即可）.作者這樣安排，能凸顯當(dāng)時你一言我一語，人多嘴雜的情景；一句一段，是呵斥，是指責(zé)，展現(xiàn)了當(dāng)時群情激憤的場面。（4分，每點2分。意思相近即可）10.說明：本題6分，分層賦分。第一層：僅從單個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)單一。（1-2分）【示例1】九排的女士是自私自利者，因為她在劇場不摘高帽子，影響別人看戲?！臼纠?】十排的先生是自私自利者，因為他讓九排的女士偏頭，不顧及旁人，只顧自己。第二層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點，但沒有形成關(guān)聯(lián)。（3-4分）【示例】九排的女士是自私自利者，因為她在劇場不摘高帽子，影響別人看戲。十排的先生也是自私自利者，因為他讓九排的女士偏頭，不顧及旁人，只顧自己。十排的另一位先生也是自私自利者，因為他站起來，影響了他人看戲。第三層：從多個人角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點且關(guān)聯(lián)。（5-6分）【示例】九排的女士反復(fù)說別人自私自利，確實是實情，他們都只顧自己，不顧他人,其實九排的女士更自私自利。小說中所有的人都無名無姓，這種泛指讓我們明白，小說中的所有人都是自私自利者，他們是同一類人：由看戲的觀眾變成了演戲的演員，演出了一幕自私自利的諷刺劇。（2018浙江寧波）“科幻世界”中的新寧波品牌本報記者包凌雁單玉紫楓通訊員李玨家里的任何一個角落說一句：我覺得好熱……空調(diào)就自動開啟。躺在床上說一句：我要睡覺了……家里的燈光、電器會立即關(guān)閉。這不再是科幻片中的場景，而是將很快出現(xiàn)在我們的日常生活中。由中小企業(yè)主導(dǎo)的新寧波品牌，正在為這一部部“科幻大片”譜寫新劇本。“動口不動手”的未來智能家居十年前，當(dāng)時還是公務(wù)員的何金挺在裝修自己的小家時突然產(chǎn)生一個想法：如果通過互聯(lián)網(wǎng)把所有帶電設(shè)備統(tǒng)一管理起來，該有多方便。說干就干，何金挺踏上了創(chuàng)業(yè)之路。一晃四年，他的智軒科技首次以自主研發(fā)的“移動云物聯(lián)”專利技術(shù)，開發(fā)了ThinkHome智能家居系統(tǒng)，一舉打破了我國被海外品牌壟斷的高端智能家居市場格局。去年9月，央視財經(jīng)頻道播出的《創(chuàng)業(yè)英雄匯》上，何金挺向全國觀眾演示了新一代智能家居系統(tǒng)，該項目最終以2億元的估值成功獲得風(fēng)投，也讓這個寧波本土的“網(wǎng)紅”品牌聲名鵲起。C919首飛的“幕后英雄”家中已是一個科幻世界，而外面的世界同樣日新月異。如今，走進銀行或者高鐵站、機場的出發(fā)大廳，迎面走來為你服務(wù)的，很有可能是一個古靈精怪的機器人小姐姐。4月27日，寧波GQY視訊發(fā)布消息說，公司的銀行機器人已在建行、農(nóng)行等各類網(wǎng)點開展運營工作。而這家公司的兩大核心業(yè)務(wù)就是視訊和機器人產(chǎn)業(yè)。去年，具有劃時代意義的中國大飛機C919首飛，指揮中心的GQY高清大屏指揮系統(tǒng)，猶如指揮者的神經(jīng)中樞和眼睛，在首飛中扮演了重要的角色，它不僅保證了飛行中的全天候監(jiān)控，把視頻圖像實時傳遞，還將領(lǐng)空、氣象等信息實時納入，組成了一幅飛行綜合的立體圖，成了當(dāng)之無愧的“幕后英雄工從手機鏡頭到“嫦娥探月”都有新寧波品牌身影手機鏡頭等主導(dǎo)產(chǎn)品市場占有率居國內(nèi)前列的舜宇光學(xué)、讓我國核磁共振費用從千元降至200多元的寧波健信核磁技術(shù)、我國首家擁有自主知識產(chǎn)權(quán)實現(xiàn)高強高模聚乙烯纖維產(chǎn)業(yè)化的寧波大成新材料，以及為“神舟飛船”“嫦娥探月”等國家重點工程承擔(dān)發(fā)射配套的寧波星箭航天機械……越來越多的新寧波品牌，正在顛覆著人們對傳統(tǒng)寧波制造的印象，而中小民營企業(yè)逐漸成了創(chuàng)造新寧波品牌的有生力量。作為“中國制造2025”首批試點示范城市，寧波于2016年成功入選“國家小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地城市示范”。截至目前，全市已經(jīng)累計培育創(chuàng)新型初創(chuàng)企業(yè)10548家，其中287家被認(rèn)定為浙江省高成長科技型中小企業(yè)。新寧波品牌的加速成長，