三年級上冊語文花的學校+音頻兩課時部編版優(yōu)秀課件

2花的學校2花的學校連一連，填一填。第1課時激趣導入大青樹下的我們的學校美麗、整潔可愛、特別連一連，填一填。第1課時激趣導入大青樹下的我們的學校美麗、整荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠碰觸放假墻角落下……借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫出自己認為新鮮、難讀的詞語和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起____真假____請假假jiǎjià運用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字____真假____請假假jiǎjià運用：爸爸說，舞甲骨文金文小篆舞楷書舞甲骨文金文小篆舞楷書罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練知識點二：句型1.《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運用了（借物喻人）的寫作手法。《馬詩》中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負。《石灰吟》表面上是寫石灰，實際上是借石灰自喻，表達了詩人（堅強不屈、潔身自好）的高尚情操?！吨袷肥墙柚褡觼肀憩F(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。6、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我”從“竟”這個詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原、司馬遷、雷鋒、方志敏、黃繼光、劉胡蘭）有的人的死輕于鴻毛（如秦檜，紂王）。（5）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。何當：何時將要。金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭?！蚋F則變，變則通，通則久?！吨芤住?、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我”從“竟”這個詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。要點提示：圈是多音字，根據(jù)語境，辨別讀音。在“羊圈”中指養(yǎng)牲畜的棚欄，讀“juàn”,在“圓圈”中指環(huán)形的東西，讀“quān”。鉆進去的“鉆”是多音字，做動詞時讀“zuān”,如“鉆洞”，做名詞時讀“zuàn”,如“電鉆”。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”要點提示：“結結實實”屬于AABB式詞語，例如：高高興興、平平安安、開開心心?！白匝宰哉Z、轉來轉去”屬于ABAC式詞語，例如：人山人海、自由自在、半信半疑?！稗D來轉去”還屬于“～來～去”動詞系列短語，例如：跑來跑去、飛來飛去、爬來爬去?！哆^零丁洋》文天祥4.《早春呈水部張十八員外》[唐]韓愈（1）大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！肚嗨伞逢愐?、日積月累中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。默讀課文，初步感知課文大意。標出自然段序號。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內容能想象出哪些畫面？可以畫出文中關鍵詞語幫助想象。知識點二：句型默讀課文，初步感知課文大意。標出自然段序號。畫面一：陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫面二：關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。畫面一：畫面二：畫面三：花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。畫面四：花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。畫面三：畫面四：組內交流——記錄問題1.小組討論，集中質疑。2.總結提高，交流收獲。班內交流——梳理問題反饋提升組內交流——記錄問題1.小組討論，集中質疑。2.總結提高，交上下結構：落荒笛舞罰左右結構：狂假獨體字：互書寫指導上下結構：落荒笛舞罰書寫指導找出自己認為最難寫的字，進行仔細觀察、思考：怎么記住這個字？舞找出自己認為最難寫的字，進行仔細觀察、思考：怎么記住我會寫落葉荒落荒野初讀課文我會寫落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王笛狂?由犭王練寫相關新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風練寫相關新詞：陣雨荒野跳舞狂歡第2課時通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？復習鞏固第2課時通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？復習鞏固文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。說一說：花兒會怎樣跑出來？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來，跳跳舞。找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當雷云在天上轟想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡樂的氣息？當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評一評：誰的朗讀讓你有種快樂的感覺？學學他，再來讀一讀。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡當雷云在天上轟響文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時候？默讀課文，畫一畫相關句子。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關了門做功課罰他們站墻角文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時候？默讀課文花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語句讀一讀。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?；▋旱某翋炓蜻@場六月陣雨的降臨而結束了。他們自由了！樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫得更好？為什么？這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。做一做文中“樹枝”“綠葉”“雷云”的動作，比一比哪個小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀。樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：花兒得到自由后都想去哪里？你從哪里知道的？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；▋旱玫阶杂珊蠖枷肴ツ睦铮磕銖哪睦镏赖?？你可知道，媽媽，他讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶著自己的感受讀一讀。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；▋簜儗寢屖忠缿?。讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶男女生結合自己的想象分讀全文。男女生結合自己的想象分讀全文。泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家，曾獲1913年諾貝爾文學獎。他有《飛鳥集》《園丁集》等五十多部詩集出版。本文選自泰戈爾的散文詩集《新月集》。拓展仿寫泰戈爾，享譽世界的印度詩人、哲學家，曾獲1913年諾默讀課文，想一想：泰戈爾的這篇散文詩讓你發(fā)現(xiàn)了哪些有新鮮感的詞句？雨一來，他們便放假了。默讀課文，想一想：泰戈爾的這篇散文詩讓你發(fā)現(xiàn)了哪些有說一說：你喜歡這樣的表達嗎？為什么？雨一來，他們便放假了。閱讀時能給我們帶來新鮮感的詞句，除了沒見過的詞語、組合奇特的短語，還有像這篇文章一樣，把大自然的花兒當成一群孩子來想象、來描寫的修辭手法。說一說：你喜歡這樣的表達嗎？為什么？雨一來，他們便放假了。想一想：除了雨，還有誰會到來？他們的到來對花兒意味著什么？仿照例句寫一寫。清風一吹，他們……雨一來，他們便放假了。蝴蝶一來，他們……太陽一醒，他們……想一想：除了雨，還有誰會到來？他們的到來對花兒意味著展開想象：在花兒回到天上的家之后，還會發(fā)生哪些有趣的事？展開想象：在花兒回到天上的家之后，還會發(fā)生哪些有趣的用自己的心去感受生活，感受身邊的一草一木，就會發(fā)現(xiàn)萬事萬物都跟我們一樣，有著屬于自己的喜怒哀樂，以后的表達練習中，我們可以學習詩人，讓自己的表達更新鮮、更有趣。用自己的心去感受生活，感受身邊的一草一木，就會發(fā)現(xiàn)萬思考交流：我們讀過的哪些作品里，也有類似的表達呢？拓展閱讀：找找同類型的文本進行閱讀，畫出你認為有新鮮感的詞句進行積累。拓展延伸思考交流：我們讀過的哪些作品里，也有類似的表達呢？拓展閱讀：花的學校罰站板書設計快樂跳舞、狂歡關門做功課苦悶沖出來自由急急忙忙依戀揚起雙臂花的罰站板書設計快樂跳舞、狂歡關門做功課苦悶沖出來自由急急忙2花的學校2花的學校連一連，填一填。第1課時激趣導入大青樹下的我們的學校美麗、整潔可愛、特別連一連，填一填。第1課時激趣導入大青樹下的我們的學校美麗、整荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起雙臂能夠碰觸放假墻角落下……借助課文中的音節(jié)自由讀課文，畫出自己認為新鮮、難讀的詞語和句子，多讀幾遍。huānɡdíwǔkuánɡfáshɑnɡcāiyánɡbìɡòujiàluò初讀課文荒野口笛跳舞狂歡罰站衣裳猜出揚起____真假____請假假jiǎjià運用：爸爸說，假（）如我這次期末考試考得好，寒假（）就帶我去旅游。jiǎjià多音字____真假____請假假jiǎjià運用：爸爸說，舞甲骨文金文小篆舞楷書舞甲骨文金文小篆舞楷書罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。罰小篆“網(wǎng)”指法律；“言”指判決；“刀”指用刑。輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。輕聲讀課文，找找自己覺得難讀通、讀順的句子，多讀多練知識點二：句型1.《馬詩》《石灰吟》和《竹石》都運用了（借物喻人）的寫作手法?！恶R詩》中詩人借寫馬來抒發(fā)自己（懷才不遇）的憤慨和渴望（建功立業(yè)）的抱負?！妒乙鳌繁砻嫔鲜菍懯?，實際上是借石灰自喻，表達了詩人（堅強不屈、潔身自好）的高尚情操。《竹石》是借竹子來表現(xiàn)詩人（剛正不阿、正直不屈）的高尚情操。6、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我”從“竟”這個詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死重于泰山（如屈原、司馬遷、雷鋒、方志敏、黃繼光、劉胡蘭）有的人的死輕于鴻毛（如秦檜，紂王）。（5）書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。何當：何時將要。金絡腦：用黃金裝飾的馬籠頭?！蚋F則變，變則通，通則久。《周易》6、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我”從“竟”這個詞中可以看出父親的回答出乎“我”的意料。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。要點提示：圈是多音字，根據(jù)語境，辨別讀音。在“羊圈”中指養(yǎng)牲畜的棚欄，讀“juàn”,在“圓圈”中指環(huán)形的東西，讀“quān”。鉆進去的“鉆”是多音字，做動詞時讀“zuān”,如“鉆洞”，做名詞時讀“zuàn”,如“電鉆”。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”要點提示：“結結實實”屬于AABB式詞語，例如：高高興興、平平安安、開開心心?！白匝宰哉Z、轉來轉去”屬于ABAC式詞語，例如：人山人海、自由自在、半信半疑?！稗D來轉去”還屬于“～來～去”動詞系列短語，例如：跑來跑去、飛來飛去、爬來爬去?！哆^零丁洋》文天祥4.《早春呈水部張十八員外》[唐]韓愈（1）大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！肚嗨伞逢愐?、日積月累中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。默讀課文，初步感知課文大意。標出自然段序號。分自然段邊讀邊思考：根據(jù)課文內容能想象出哪些畫面？可以畫出文中關鍵詞語幫助想象。知識點二：句型默讀課文，初步感知課文大意。標出自然段序號。畫面一：陣雨落下時，花兒在綠草上跳舞、狂歡。畫面二：關了門做功課的花朵們，雨一來就放假了。畫面一：畫面二：畫面三：花孩子們穿著各色的衣裳，在雨中沖了出來。畫面四：花孩子們急急忙忙趕回家，對著媽媽揚起了雙臂。畫面三：畫面四：組內交流——記錄問題1.小組討論，集中質疑。2.總結提高，交流收獲。班內交流——梳理問題反饋提升組內交流——記錄問題1.小組討論，集中質疑。2.總結提高，交上下結構：落荒笛舞罰左右結構：狂假獨體字：互書寫指導上下結構：落荒笛舞罰書寫指導找出自己認為最難寫的字，進行仔細觀察、思考：怎么記住這個字？舞找出自己認為最難寫的字，進行仔細觀察、思考：怎么記住我會寫落葉荒落荒野初讀課文我會寫落葉荒落荒野初讀課文笛狂?由犭王笛狂?由犭王練寫相關新詞：陣雨荒野跳舞狂歡功課放假互相狂風練寫相關新詞：陣雨荒野跳舞狂歡第2課時通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？復習鞏固第2課時通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？復習鞏固文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。以情促讀文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒是歡樂的？找出來，讀一讀。找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。說一說：花兒會怎樣跑出來？怎么跳舞？如何狂歡？演一演：現(xiàn)在你們都是花兒，大家都跑出來，跳跳舞。找一找：這兩段話中能體現(xiàn)花兒歡樂的詞語有哪些？當雷云在天上轟想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡樂的氣息？當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。讀一讀：帶著自己的感受，試著讀讀這兩段話。評一評：誰的朗讀讓你有種快樂的感覺？學學他，再來讀一讀。想一想：這兩段話里，還有哪些詞句讓你覺得有歡當雷云在天上轟響文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時候？默讀課文，畫一畫相關句子。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了他們的沉悶？關了門做功課罰他們站墻角文中哪些描寫讓你發(fā)現(xiàn)了花兒也有很沉悶的時候？默讀課文花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結束了。他們自由了！找出文中能體現(xiàn)花兒們自由的語句讀一讀。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。哪些詞句讓你感受到了花兒的自由？樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。花兒的沉悶因這場六月陣雨的降臨而結束了。他們自由了！樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：哪一句寫得更好？為什么？這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。做一做文中“樹枝”“綠葉”“雷云”的動作，比一比哪個小組的表演最精彩，再帶著自己的感受讀一讀。樹枝、綠葉、雷云的描寫，襯托了花兒的自由。比較閱讀，想一想：花兒得到自由后都想去哪里？你從哪里知道的？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔课易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍φl揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。花兒得到自由后都想去哪里？你從哪里知道的？你可知道，媽媽，他讀了這三段話后，你知道了什么，從哪些詞句知道的。再帶著自己的感受讀一讀。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?；?/p>