部編版二年級語文上冊-口語交際：做手工(教學(xué)課件)

第三單元口語交際：做手工第三單元口語交際：做手工

你喜歡做手工嗎？你喜歡做手工嗎？

兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。小手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能會創(chuàng)造。讀讀背背兒歌《兩件寶》兩件寶讀讀背背兒歌《兩件寶》做手工【魔力話題】

人的大腦，越用越靈。十指連心，因此，有科學(xué)表明，愛動手的人大腦會越來越聰明，因此有人說：“心靈手巧”；也有人說：手巧心靈。手腦互相促進(jìn)，眼手腦并用，讓我們創(chuàng)意無限。今天，我們學(xué)習(xí)：做手工。做手工【魔力話題】人的大腦，越用越靈。十魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】部編版二年級語文上冊-口語交際：做手工(教學(xué)課件)作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞首先然后再最后然后要分步說清楚是用什么做的，怎么做的。

先告訴同學(xué)你做的是什么。展示交流首先然后再最后然后要分步說清楚是用什么做的，怎么做的。

注意聽，記住主要信息、關(guān)鍵步驟，這樣我們才能學(xué)會。展示交流注意聽，記住主要信息、關(guān)鍵步驟，這樣我們才能學(xué)會。展部編版二年級語文上冊-口語交際：做手工(教學(xué)課件)做手工——瓦楞紙小紅牛有的人喜歡踢（），有的喜歡（），可我卻喜歡做——瓦楞紙紙工。

上課前，老師讓我們回家準(zhǔn)備瓦楞各色紙，膠水，手工小剪刀。上課了，老師先教我（），再（），然后（），最后（）。老師說：做手工不但可以培養(yǎng)我們的動手能力，還能讓大腦更聰明。我愛做手工，就像（）愛（）一樣。魔方四：根據(jù)思維導(dǎo)圖、模版按圖說寫做手工——瓦楞紙小紅牛有的人喜歡踢（

做手工

手工作品是

（名稱）它是用

（材料）做成的。我是這樣做的：先

，再

，然后

，最后

，這樣

就做好了。它可以

（用途）。

評比“我是小巧手”全班交流評比“我是小巧手”全班交流謝謝觀看！謝謝觀看！第三單元口語交際：做手工第三單元口語交際：做手工

你喜歡做手工嗎？你喜歡做手工嗎？

兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。小手會做工，大腦會思考。動手又動腦，才能會創(chuàng)造。讀讀背背兒歌《兩件寶》兩件寶讀讀背背兒歌《兩件寶》做手工【魔力話題】

人的大腦，越用越靈。十指連心，因此，有科學(xué)表明，愛動手的人大腦會越來越聰明，因此有人說：“心靈手巧”；也有人說：手巧心靈。手腦互相促進(jìn)，眼手腦并用，讓我們創(chuàng)意無限。今天，我們學(xué)習(xí)：做手工。做手工【魔力話題】人的大腦，越用越靈。十魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】魔方一：觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞：手工作品【交際魔方】部編版二年級語文上冊-口語交際：做手工(教學(xué)課件)作品欣賞作品欣賞作品欣賞作品欣賞首先然后再最后然后要分步說清楚是用什么做的，怎么做的。

先告訴同學(xué)你做的是什么。展示交流首先然后再最后然后要分步說清楚是用什么做的，怎么做的。

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上課前，老師讓我們回家準(zhǔn)備瓦楞各色紙，膠水，手工小剪刀。上課了，老師先教我（），再（），然后（），最后（）。老師說：做手工不但可以培養(yǎng)我們的動手能力，還能讓大腦更聰明。我愛做手工，就像（）愛（）一樣。魔方四：根據(jù)思維導(dǎo)圖、模版按圖說寫做手工——瓦楞紙小紅牛有的人喜歡踢（

做手工

手工作品是

（名稱）它是用

（材料）做成的。我是這樣做的：先

，再

，然后

，最后

，這樣