土耳其凱末爾革命課件

土耳其凱末爾革命土耳其凱末爾革命奧斯曼土耳其的興起、擴(kuò)張及衰落：⑥16世紀(jì)末開(kāi)始，帝國(guó)迅速衰落下去，17-18世紀(jì)帝國(guó)日見(jiàn)瓦解。①建立：13世紀(jì)末，一個(gè)突厥人部落的首領(lǐng)奧斯曼在小亞細(xì)亞建國(guó)，國(guó)家名稱──奧斯曼土耳其。②政權(quán)特點(diǎn)：軍事封建帝國(guó)③國(guó)教：伊斯蘭教④都城：伊斯坦布爾即拜占廷帝國(guó)首都君士坦丁堡⑤強(qiáng)盛：16世紀(jì)，成為地跨三大洲的大帝國(guó)，臻于鼎盛奧斯曼土耳其的興起、擴(kuò)張及衰落：⑥16世紀(jì)末開(kāi)始，帝國(guó)迅速衰17世紀(jì)末的奧斯曼帝國(guó)疆界17世紀(jì)末的奧斯曼帝國(guó)疆界土耳其凱末爾革命課件一、凱末爾早期經(jīng)歷1、青少年時(shí)代的凱末爾出生：1881年，奧斯曼土耳其帝國(guó)，木材商家庭求學(xué)：14歲進(jìn)入軍事學(xué)校讀書(shū)青年時(shí)代：閱讀進(jìn)步書(shū)籍，萌發(fā)了振興民族、變法的思想。為他立足軍界和從事革命活動(dòng)打下了牢固的基礎(chǔ)一、凱末爾早期經(jīng)歷1、青少年時(shí)代的凱末爾出生：1881年，奧2、軍界展露頭角1）1908年土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命中，出任革命軍參謀長(zhǎng)；2）一戰(zhàn)期間，土耳其參戰(zhàn)，雖持反對(duì)立場(chǎng)，但仍履行軍人天職，表現(xiàn)出了卓越的軍事才能。達(dá)達(dá)尼爾海峽保衛(wèi)戰(zhàn)“伊斯坦布爾的救星”2、軍界展露頭角1）1908年土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命中，出任革命土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（１９１９-１９２３）1、背景：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，土耳其不斷衰落瓦解。

土耳其在一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，被迫簽訂屈辱條約，領(lǐng)土被肢解，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。《色佛爾條約》的簽訂

《色佛爾條約》的簽訂不僅使使奧斯曼帝國(guó)70%以上的領(lǐng)土紛紛變成由歐美列強(qiáng)暗中掌控的“民族獨(dú)立國(guó)家”。也使土耳其喪失獨(dú)立，淪為半殖民地。

爭(zhēng)取民族獨(dú)立成為土耳其人民的迫切任務(wù)。土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（１９１９-１９２３）1、背景：19世紀(jì)末1920年初，土耳其召開(kāi)議會(huì)，通過(guò)《國(guó)民公約》內(nèi)容：重申土耳其領(lǐng)土是不可分割的整體，要求廢除特權(quán)條約。1923年，建立土耳其共和國(guó)。凱末爾擔(dān)任總統(tǒng)。2.過(guò)程:3.影響：土耳其進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。1920年初，土耳其召開(kāi)議會(huì)，通過(guò)《國(guó)民公約》2.過(guò)程:3.凱末爾為什么要進(jìn)行改革？軍事勝利對(duì)真正解放來(lái)說(shuō)是不夠的，在民族的政治、社會(huì)生活中，在民族的思想教育中，我們的指南將是科學(xué)和技術(shù)，能否成為現(xiàn)代文明的國(guó)家，是生死存亡的問(wèn)題。

―――凱末爾凱末爾為什么要進(jìn)行改革？軍事勝利對(duì)真正解放來(lái)說(shuō)是不夠1.改革原因：要使土耳其真正富強(qiáng)起來(lái)，必須向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行徹底的改革2.改革內(nèi)容：P36土耳其的崛起——民主化改革(1)經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)，利用國(guó)家的力量發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，積極鼓勵(lì)私人經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(2)宗教與法律制度：政教分離，申明教會(huì)與國(guó)家完全分開(kāi);頒布憲法，制定一系列法律(3)世俗化的社會(huì)改革：進(jìn)行服飾改革；采用公元?dú)v法；提倡婦女接受教育(4)文字改革1.改革原因：要使土耳其真正富強(qiáng)起來(lái)，必須向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行徹身穿長(zhǎng)袍的土耳其人阿拉伯字母身穿長(zhǎng)袍的土耳其人阿拉伯字母

在凱末爾的帶動(dòng)影響下，土耳其政府的其他高級(jí)人員也都群起而效之。不久，整個(gè)土耳其變成了一個(gè)大教室。國(guó)內(nèi)的知識(shí)分子都帶著黑板和板架，教人們閱讀和書(shū)寫(xiě)新文字，將學(xué)習(xí)、推廣新字母看作是一種愛(ài)國(guó)行為和國(guó)民義務(wù)。文字改革前，土耳其的民眾平均識(shí)字率不足10%；改革后，兩年內(nèi)有150多萬(wàn)民眾進(jìn)入國(guó)民學(xué)校學(xué)習(xí)新字母，其中一半人摘掉了文盲的帽子。為了表彰凱末爾做出的巨大貢獻(xiàn)，土耳其大國(guó)民議會(huì)一致通過(guò)決議，贈(zèng)送給凱末爾一塊刻有新字母的金匾，并授予他“國(guó)民學(xué)?？偨處煛钡墓鈽s稱號(hào)。在凱末爾的帶動(dòng)影響下，土耳其政府的其他高級(jí)人員也都群接受檢閱的土耳其國(guó)防部隊(duì)從國(guó)旗及首任總統(tǒng)凱末爾畫(huà)像前經(jīng)過(guò)接受檢閱的土耳其國(guó)防部隊(duì)從國(guó)旗及首

凱末爾紀(jì)念堂凱末爾紀(jì)念堂凱末爾墓凱末爾墓獨(dú)立紀(jì)念碑獨(dú)立紀(jì)念碑凱末爾改革的影響20世紀(jì)30年代，土耳其成為世界上工業(yè)增長(zhǎng)速度最快的國(guó)家之一，成為令人尊敬的現(xiàn)代文明國(guó)家。凱末爾也被稱為現(xiàn)代土耳其共和國(guó)之父。凱末爾改革的影響20世紀(jì)30年代，土耳其成為世界土耳其凱末爾革命土耳其凱末爾革命奧斯曼土耳其的興起、擴(kuò)張及衰落：⑥16世紀(jì)末開(kāi)始，帝國(guó)迅速衰落下去，17-18世紀(jì)帝國(guó)日見(jiàn)瓦解。①建立：13世紀(jì)末，一個(gè)突厥人部落的首領(lǐng)奧斯曼在小亞細(xì)亞建國(guó)，國(guó)家名稱──奧斯曼土耳其。②政權(quán)特點(diǎn)：軍事封建帝國(guó)③國(guó)教：伊斯蘭教④都城：伊斯坦布爾即拜占廷帝國(guó)首都君士坦丁堡⑤強(qiáng)盛：16世紀(jì)，成為地跨三大洲的大帝國(guó)，臻于鼎盛奧斯曼土耳其的興起、擴(kuò)張及衰落：⑥16世紀(jì)末開(kāi)始，帝國(guó)迅速衰17世紀(jì)末的奧斯曼帝國(guó)疆界17世紀(jì)末的奧斯曼帝國(guó)疆界土耳其凱末爾革命課件一、凱末爾早期經(jīng)歷1、青少年時(shí)代的凱末爾出生：1881年，奧斯曼土耳其帝國(guó)，木材商家庭求學(xué)：14歲進(jìn)入軍事學(xué)校讀書(shū)青年時(shí)代：閱讀進(jìn)步書(shū)籍，萌發(fā)了振興民族、變法的思想。為他立足軍界和從事革命活動(dòng)打下了牢固的基礎(chǔ)一、凱末爾早期經(jīng)歷1、青少年時(shí)代的凱末爾出生：1881年，奧2、軍界展露頭角1）1908年土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命中，出任革命軍參謀長(zhǎng)；2）一戰(zhàn)期間，土耳其參戰(zhàn)，雖持反對(duì)立場(chǎng)，但仍履行軍人天職，表現(xiàn)出了卓越的軍事才能。達(dá)達(dá)尼爾海峽保衛(wèi)戰(zhàn)“伊斯坦布爾的救星”2、軍界展露頭角1）1908年土耳其資產(chǎn)階級(jí)革命中，出任革命土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（１９１９-１９２３）1、背景：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，土耳其不斷衰落瓦解。

土耳其在一戰(zhàn)中戰(zhàn)敗，被迫簽訂屈辱條約，領(lǐng)土被肢解，民族危機(jī)空前嚴(yán)重?！渡馉枟l約》的簽訂

《色佛爾條約》的簽訂不僅使使奧斯曼帝國(guó)70%以上的領(lǐng)土紛紛變成由歐美列強(qiáng)暗中掌控的“民族獨(dú)立國(guó)家”。也使土耳其喪失獨(dú)立，淪為半殖民地。

爭(zhēng)取民族獨(dú)立成為土耳其人民的迫切任務(wù)。土耳其民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)（１９１９-１９２３）1、背景：19世紀(jì)末1920年初，土耳其召開(kāi)議會(huì)，通過(guò)《國(guó)民公約》內(nèi)容：重申土耳其領(lǐng)土是不可分割的整體，要求廢除特權(quán)條約。1923年，建立土耳其共和國(guó)。凱末爾擔(dān)任總統(tǒng)。2.過(guò)程:3.影響：土耳其進(jìn)入新的歷史發(fā)展時(shí)期。1920年初，土耳其召開(kāi)議會(huì)，通過(guò)《國(guó)民公約》2.過(guò)程:3.凱末爾為什么要進(jìn)行改革？軍事勝利對(duì)真正解放來(lái)說(shuō)是不夠的，在民族的政治、社會(huì)生活中，在民族的思想教育中，我們的指南將是科學(xué)和技術(shù)，能否成為現(xiàn)代文明的國(guó)家，是生死存亡的問(wèn)題。

―――凱末爾凱末爾為什么要進(jìn)行改革？軍事勝利對(duì)真正解放來(lái)說(shuō)是不夠1.改革原因：要使土耳其真正富強(qiáng)起來(lái)，必須向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行徹底的改革2.改革內(nèi)容：P36土耳其的崛起——民主化改革(1)經(jīng)濟(jì)：發(fā)展工商業(yè)，利用國(guó)家的力量發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，積極鼓勵(lì)私人經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(2)宗教與法律制度：政教分離，申明教會(huì)與國(guó)家完全分開(kāi);頒布憲法，制定一系列法律(3)世俗化的社會(huì)改革：進(jìn)行服飾改革；采用公元?dú)v法；提倡婦女接受教育(4)文字改革1.改革原因：要使土耳其真正富強(qiáng)起來(lái)，必須向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行徹身穿長(zhǎng)袍的土耳其人阿拉伯字母身穿長(zhǎng)袍的土耳其人阿拉伯字母

在凱末爾的帶動(dòng)影響下，土耳其政府的其他高級(jí)人員也都群起而效之。不久，整個(gè)土耳其變成了一個(gè)大教室。國(guó)內(nèi)的知識(shí)分子都帶著黑板和板架，教人們閱讀和書(shū)寫(xiě)新文字，將學(xué)習(xí)、推廣新字母看作是一種愛(ài)國(guó)行為和國(guó)民義務(wù)。文字改革前，土耳其的民眾平均識(shí)字率不足10%；改革后，兩年內(nèi)有150多萬(wàn)民眾進(jìn)入國(guó)民學(xué)校學(xué)習(xí)新字母，其中一半人摘掉了文盲的帽子。為了表彰凱末爾做出的巨大貢獻(xiàn)，土耳其大國(guó)民議會(huì)一致通過(guò)決議，贈(zèng)送給凱末爾一塊刻有新字母的金匾，并授予他“國(guó)民學(xué)校總教師”的光榮稱號(hào)。在凱末爾的帶動(dòng)影響下，土耳其政府的其他高級(jí)人員也都群接受檢閱的土耳其國(guó)防部隊(duì)從國(guó)旗及首任總統(tǒng)凱末