敘事護(hù)理范文(通用十篇)

敘事護(hù)理范文(通用十篇)5敘事護(hù)理范文(篇一)Iwentbacktomyuniversitycampuslastnight.Itwasneartwelvemidnight.Theskywasraining.Whileiwasenteringtheladytoiletnearthelibrarybuilding,Isawanimageofanoldmaninoneofthecubicle.Iwasshockedtoseeamaninladytoilet.Myinstincttoldmethismancouldbeasexmaniac.IraisedmyumbrellainareadypositionincaseIwasattacked.Suddenly,theoldmanturnedaround.HesmiledwickedlyatmeandsaidheisConfucius.IknewConfuciuslivedbetween551and479BC.Whatthehellwasthisoldmandoingintheladytoilet.Washeuptoknowgood?Inthenextmoment,heunzippedhispantsandshowedoffhistinypenis.Iimmediatelyraisedmyumbrellaandandwhackedhimhardonhispenis.Heyelledandvanishedinthinair.Ifeltasenseofeerie.Iranoutofthetoiletindoubletimeandwentstraighthome..敘事護(hù)理范文(篇二)一選題目的、意義一)自20世紀(jì)80年代敘事學(xué)理論被引進(jìn)中國(guó)至今，諸多理論被其他學(xué)科所借鑒。新聞敘事學(xué)便是其中之一，其重要研究目的是在充分借鑒敘事學(xué)與新聞學(xué)的理論資源基礎(chǔ)上，從文本出發(fā)，揭示新聞敘事的特征、原理及方法。而獨(dú)特?cái)⑹龅脑捳Z類型――新聞話語則是新聞敘事研究的邏輯起點(diǎn)。二)本文依托中國(guó)社會(huì)多元因素錯(cuò)綜角力的復(fù)雜現(xiàn)實(shí)背景，以2008年拉薩“314”事件的新聞報(bào)道為特定研究對(duì)象，以敘事語法及敘事與意識(shí)形態(tài)為主要研究路徑，分析相關(guān)報(bào)道的顯著的、典型的新聞話語特征。三)論文從微觀(具體新聞文本)、中觀(新聞文本組群)、宏觀(新聞話語語境)三個(gè)層面，解構(gòu)新聞話語，暴露新聞話語與社會(huì)歷史、意識(shí)形態(tài)與讀者之間可能存在的多元關(guān)系。四)通過揭示媒介新聞話語權(quán)背后的權(quán)力運(yùn)作機(jī)制，筆者試圖論證新聞話語作為國(guó)家觀念整合力量的合理性與必要性。五)進(jìn)一步豐富發(fā)展表征理論內(nèi)涵，提升自身學(xué)術(shù)研究能力及媒介素養(yǎng)。二主要方法一)方法框架(思維意識(shí)層面)1、總方法：元分析-傳播話語分析(話語分析理論應(yīng)用于傳播分析領(lǐng)域)2、具體方法：1)結(jié)構(gòu)分析法：⑵中觀：【新聞文本組群】(定量定性)2)認(rèn)知分析法：⑴中觀：【新聞文本組群】(定量定性)⑵宏觀：【新聞話語語境】(定性)3)社會(huì)文化分析法：⑴宏觀：【新聞話語語境】(定性)4)批評(píng)分析法：⑴宏觀：【新聞話語語境】(定性)三國(guó)外研究現(xiàn)狀：1、布??迪厄關(guān)于社會(huì)理論認(rèn)知皮埃爾布??迪厄認(rèn)為古典社會(huì)理論局限于傳統(tǒng)的對(duì)立關(guān)系及二分法，體現(xiàn)了主觀論和客觀論的對(duì)立。主觀論者往往對(duì)信念、欲望、行動(dòng)者等的判斷估計(jì)過高；客觀論者力圖從物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)結(jié)構(gòu)、或文化邏輯等來解釋社會(huì)思想與行動(dòng)，并把這些因素看成是非同一般的，比行動(dòng)者的象征結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)和行為更為強(qiáng)有力的東西。布爾迪厄認(rèn)為兩者都不可能真正理解社會(huì)生活。在他看來，社會(huì)生活必須從下列角度進(jìn)行理解：既要公平對(duì)待客觀物質(zhì)、社會(huì)的和文化的結(jié)構(gòu)，又要公平對(duì)待正在建構(gòu)的實(shí)踐和個(gè)人與團(tuán)體的經(jīng)驗(yàn)。布爾迪厄的理論基調(diào)是中庸的，其理論解釋具有明顯的調(diào)解傾向，這一方面為其留下了更為寬泛的理論回旋空間，另一方面也提醒筆者人文科學(xué)研究的一個(gè)重要方法論在于整體結(jié)構(gòu)的把握和理解，有側(cè)重地研究一面不等于完全忽視對(duì)立面的因素。2、西方馬克思主義：阿爾都塞意識(shí)形態(tài)理論阿爾都塞將意識(shí)形態(tài)定義為“具有獨(dú)特邏輯和獨(dú)特結(jié)構(gòu)的表象(形象、神話、觀念或概念)體系，它在特定的社會(huì)中歷史地存在，并作為歷史而起作用”。認(rèn)為，作為表象體系的意識(shí)形態(tài)之所以不同于科學(xué)，是因?yàn)樵谝庾R(shí)形態(tài)中，實(shí)踐的和社會(huì)的職能壓倒理論的`職能(或認(rèn)識(shí)的職能)。核心觀點(diǎn)：⑴意識(shí)形態(tài)也是一種物質(zhì)的存在；⑵意識(shí)形態(tài)不是科學(xué)理論，早期馬克思屬于意識(shí)形態(tài)階段，后期馬克思屬于科學(xué)階段。馬克思在1845年的著作《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》和《德意志意識(shí)形態(tài)》中完成了對(duì)以前意識(shí)形態(tài)的清算；⑶人道主義、歷史主義都是意識(shí)形態(tài)，因此馬克思主義是反人道主義和反歷史主義的；⑷在意識(shí)形態(tài)的運(yùn)行下，主體被剝奪了全部自由。因此個(gè)體是不存在的，個(gè)體出生前就被家庭意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器詢喚為主體了。該理論提醒之處在于作為傳統(tǒng)上層建筑領(lǐng)域的新聞話語同樣屬于意識(shí)形態(tài)的“表象體系”，同樣具備現(xiàn)實(shí)的、“物質(zhì)”的力量。該理論強(qiáng)調(diào)了國(guó)家意識(shí)形態(tài)強(qiáng)大的控制力和整合能力。而局限在于徹底抹殺了作為個(gè)體的主體存在，有失偏頗?；魻柕木幋a解碼理論則在文化研究領(lǐng)域較好地突出了個(gè)體意識(shí)的能動(dòng)反映。三國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀從1996年開始,專門論述新聞敘事學(xué)的文章開始出現(xiàn)，1999年吳煒華發(fā)表了《新聞攝影的敘事學(xué)分析》。2000年范步淹在《新聞前哨》中發(fā)表了《新聞敘事學(xué)芻議》，認(rèn)為新聞是一種最典型、最具普遍性、最具影響力的敘事，敘事學(xué)是探究新聞學(xué)的一條重要路徑，因此提出創(chuàng)建新聞敘事學(xué)的構(gòu)想，并對(duì)新聞敘事學(xué)的研究對(duì)象和研究方法進(jìn)行了闡釋，但由于當(dāng)時(shí)的理論界認(rèn)為敘事學(xué)是研究虛構(gòu)故事的理論，故對(duì)范步淹提出的新聞敘事學(xué)建構(gòu)的提議沒有給予很大關(guān)注。2003年以后，運(yùn)用敘事學(xué)分析研究新聞理論和業(yè)務(wù)的論文日益增多，2003年尚世海發(fā)表了《敘事文體學(xué)視角下的新聞與文學(xué)》；2005年陳力丹、陳虹、何國(guó)平分別發(fā)表了《新聞敘事學(xué)序》、《試論新聞報(bào)道的敘事策略》和《電視民生新聞文本的敘事學(xué)分析》等文章。2005年,曾慶香以《新聞敘事學(xué)》命名的專著出版，完成了我國(guó)新聞敘事學(xué)建構(gòu)的初創(chuàng)之功。2006年，何純的《新聞敘事學(xué)》也付梓出版。從現(xiàn)有的研究成果來看，新聞敘事學(xué)的概念雖已被提了出來，但真正屬于新聞敘事學(xué)的理論卻并不多，大部分學(xué)者是運(yùn)用敘事學(xué)的理論分析和研究新聞學(xué)。新聞敘事學(xué)專著的出版是新聞敘事學(xué)學(xué)科建立的重要里程碑，但這也并不意味著新聞敘事學(xué)的建構(gòu)已經(jīng)完成。學(xué)者們雖然發(fā)表了不少有關(guān)新聞敘事學(xué)的論文，但對(duì)新聞敘事學(xué)學(xué)科的建構(gòu)還沒有達(dá)成一致的意見，對(duì)于什么是新聞敘事學(xué)，新聞敘事學(xué)研究的對(duì)象，研究方法，研究范疇，也存在這分歧。所有這些問題的回答還都需要對(duì)新聞敘事學(xué)進(jìn)行深入的研究和探討。敘事護(hù)理范文(篇三)近日為了更好的滿足公寓總部入住需求，20XX年5月公寓護(hù)理部決定對(duì)新老員工開展為期半個(gè)月的護(hù)理技能在崗強(qiáng)化培訓(xùn)。公寓在崗強(qiáng)化培訓(xùn)得到李萍院長(zhǎng)的大力支持并批示具體落實(shí)方案，付院長(zhǎng)王文貞親自督導(dǎo)培訓(xùn)工作。每一位參加本次強(qiáng)化培訓(xùn)的護(hù)理員護(hù)士受益匪淺。本次強(qiáng)化培訓(xùn)的重點(diǎn)是：圍繞老年護(hù)理工作中出現(xiàn)的不規(guī)范的技能強(qiáng)化訓(xùn)練與公寓新的總院要成立的背景下，如何持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)所展開的，主要是面向臨床基層的護(hù)理人員，針對(duì)目前臨床護(hù)理管理中的難點(diǎn)問題、瓶頸問題進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)為我們年輕的護(hù)理員、護(hù)士帶來了大量的護(hù)理信息及一些全新的病床管理理念和方法，內(nèi)容涉及溝通管理、績(jī)效考核、臨床護(hù)理質(zhì)量控制與改進(jìn)等。在頭3天的學(xué)習(xí)中，我感覺自己在對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的認(rèn)識(shí)、護(hù)理管理知識(shí)信息及護(hù)理崗位管理等方面都得到了重要的收獲和啟示。通過對(duì)強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，護(hù)士、護(hù)理員們對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有了更高的認(rèn)識(shí)，明白了這樣做的目的是：要讓每一個(gè)老人感覺到自己是在安享晚年、讓老人人的利益得到最大化保護(hù)。護(hù)士、護(hù)理員只有與老人更貼近了才會(huì)更深入地了解病情、觀察病情、了解老人的要求、解決問題，這樣才能真正在臨床護(hù)理工作中實(shí)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)、發(fā)揮出規(guī)范的護(hù)理技術(shù)、促進(jìn)護(hù)理技術(shù)的革新、才能真正體現(xiàn)出我們不是保姆而是具有專業(yè)化、規(guī)范化的公寓護(hù)理隊(duì)伍。針對(duì)公寓實(shí)施樓層護(hù)理管理工作原則，則要在臨床護(hù)理責(zé)任制整體護(hù)理落實(shí)的基礎(chǔ)上，以實(shí)施護(hù)士崗位為切入護(hù)理工作點(diǎn)，從護(hù)理崗位設(shè)置、人員配置、績(jī)效考核等方面制定和完善切實(shí)可行的制度及辦法，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士、護(hù)理員的積極性，激勵(lì)臨床一線護(hù)理員。如何使用護(hù)士兼任護(hù)理員的工作這事我一直在思考的問題，本次培訓(xùn)給我提供了抉擇的思考，護(hù)士當(dāng)護(hù)理員使用將是未來為老護(hù)理服務(wù)工作的重點(diǎn)與方向，也是將來的趨勢(shì)。崗位管理，實(shí)現(xiàn)同工同酬、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，穩(wěn)定臨床一線護(hù)理隊(duì)伍，極力使公寓護(hù)士護(hù)理員得到充分的待遇保障、晉升空間、培訓(xùn)支持和職業(yè)發(fā)展，促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍健康發(fā)展才是公寓長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展源泉。6年來我一直從事護(hù)理管理，今天我發(fā)現(xiàn)作為管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到在深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的工作中，最重要的是解放思想，開拓思路，創(chuàng)新管理理念，轉(zhuǎn)變管理方法，“一切為了老人、為了老人的一切”如何兼顧護(hù)士、護(hù)理員意愿的原則下，積極推動(dòng)護(hù)理分工模式的革新，實(shí)現(xiàn)從流水線式的護(hù)理轉(zhuǎn)化為個(gè)性護(hù)理模式。結(jié)合工作實(shí)際，針對(duì)具體問題，主動(dòng)尋找切入點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、突破點(diǎn)，簡(jiǎn)化繁瑣的工作環(huán)節(jié)與內(nèi)容、整合人力資源與分工，優(yōu)化工作流程與排班，增設(shè)護(hù)理輔助設(shè)施與設(shè)備，取消傳統(tǒng)的主班、治療班、辦公班等輔助班次，全面推行“護(hù)士、護(hù)理員包干”的工作模式，每名責(zé)任護(hù)士、護(hù)理員平均負(fù)責(zé)患者不超過個(gè)，承擔(dān)所管床老人的基礎(chǔ)護(hù)理、病情觀察、康復(fù)指導(dǎo)、健康教育等所有護(hù)理工作。在工作排班中實(shí)施彈性排班，減少交接班次數(shù)，保證晨護(hù)、晚護(hù)、集中治療、及危重患者的特殊監(jiān)護(hù)，增強(qiáng)每位護(hù)理人員“心中有人”的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)保老人入住與護(hù)理的安全。通過培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提高公寓每位護(hù)理人員專業(yè)內(nèi)涵，技能實(shí)踐能力，以適應(yīng)臨床護(hù)理發(fā)展的需要。護(hù)理人員的培養(yǎng)，發(fā)展的方向，運(yùn)用循證護(hù)理理論，建立優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制，才能使優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)踏實(shí)、穩(wěn)步、積極推進(jìn)。護(hù)理職業(yè)其實(shí)是一門“雪中送炭”的職業(yè)，因?yàn)槔先税蚕硗砟?-是必須有專業(yè)的護(hù)理服務(wù)，老人有被專業(yè)照顧、安慰的需求。人在逆境中被人幫助，是容易讓人銘記的。我們護(hù)理工作是“人道主義的閃光”，護(hù)士、護(hù)理員應(yīng)該是傳遞人間“奉獻(xiàn)”和“關(guān)愛”的天使，通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的實(shí)施我們希望在護(hù)理人員的關(guān)愛與照護(hù)下在安享晚年的老人們得到尊嚴(yán)、公平的生活。我相信她們會(huì)將這種“仁義、仁道”傳承、傳遞下去，在社會(huì)中“播種”構(gòu)建社會(huì)的和諧。敘事護(hù)理范文(篇四)時(shí)光流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，我在醫(yī)院度過了13個(gè)春秋，在這段時(shí)間里，我在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科主任護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心和指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，思想覺悟和方得到明顯提高，在工作上取得了一定成績(jī)，在為后期工作做好準(zhǔn)備的同時(shí)，也為醫(yī)院做出了一定的，得到了患者及家屬的好評(píng)。在這段時(shí)間里，經(jīng)過自己的努力，在各方面都有了較大提高，現(xiàn)將工作情景作如下匯報(bào)：一、思想方面：能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)“”重要思想，積極的參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)活動(dòng)并認(rèn)真做好記錄。積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)培訓(xùn)并自覺的理解其精神實(shí)質(zhì)。二、工作方面：在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件規(guī)范化知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)做行家里手。對(duì)待患者和藹可親，及時(shí)做好醫(yī)療文書的書寫工作，認(rèn)真書寫工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守科室制度，規(guī)范作。三、學(xué)習(xí)方面：本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰，為了科室的整體護(hù)理水平的提高，本人嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范化要求。遵守規(guī)章制度，牢記三基(基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)三嚴(yán)(嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密的)。四、生活方面：能夠遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。團(tuán)結(jié)同事、務(wù)真求實(shí)、樂觀上進(jìn)。以積極熱情的心態(tài)去對(duì)待每一件事情。以上是我的述職，不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們提出寶貴意見。在今后的工作中，我將努力加以改正，勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，為醫(yī)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。自我評(píng)價(jià)范文篇二xxxx的。作為一名年輕護(hù)士已有xx年多了，對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)也有了更深一層次的提高，在以后的工作中，我將更加努力上進(jìn)，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)，把自己培養(yǎng)為一名合格的護(hù)理人員，為醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我在思想上嚴(yán)格要求自己，樹立良好的形象，堅(jiān)決擁護(hù)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，廉潔自律，樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在工作過程中，我時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，以病人為中心，牢固樹立團(tuán)隊(duì)精神，不斷提高工作效率。在學(xué)習(xí)上，本人刻苦努力、積極進(jìn)取，始終保持端正，貫徹“實(shí)事求是”的工作態(tài)度。在護(hù)理工作的過程中，敘事護(hù)理范文(篇五)母愛是溫暖的陽光，會(huì)使冰雪融化；母愛是綿綿細(xì)雨，會(huì)讓小草破土；母愛是涼爽的清風(fēng)，會(huì)讓我們心曠神怡。記得暑假的一天，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了”，“知了”。我和媽媽呆在家不知做什么。媽，不如我們到峨眉山避暑去吧？”我高興極了，立刻附和。我和媽媽穿著單薄的衣服，開著車，來到了峨眉山的山腳下。我們開始爬山，開始還是艷陽高照，越往上爬，天越來越陰暗，不一會(huì)兒，便下起了小雨。越往山頂爬，溫度越來越低，不久我們就冷得瑟瑟發(fā)抖，手腳都凍僵了，上牙齒不停地撞擊著下牙齒，快穩(wěn)不著了。正在這時(shí)，我看見了一個(gè)大衣租憑店，我們?nèi)缤サ搅艘桓让静?，趕緊去排隊(duì)租大衣。大約排了半個(gè)鐘頭，終于輪到我們了，走進(jìn)一看，哎！只有一件大衣了。可能是今天突然變天，租衣服的人太多了吧！這可怎么辦呀？我和媽媽都冷，不可能合伙穿一件大衣吧！正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，媽媽豪不猶豫地說：“租吧，沒關(guān)系，有一件總比沒有好吧！媽媽不冷，孩子，你穿吧！”說著，媽媽把租來的大衣輕輕地披在我身上，還把大衣的衣角裹了又裹，生怕漏一點(diǎn)風(fēng)進(jìn)來。穿上大衣后，一股暖流涌遍了我的全身。我再看看媽媽，只見媽媽臉色灰白，不停地打著哆嗦，一直靠不停地跳動(dòng)來取暖，一會(huì)兒就開始接二連三地打著噴嚏。我抱著媽媽去！”看著媽媽為我的付出，我不禁熱淚盈眶。我深切地感受到母愛的偉大。媽媽的愛像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我；媽媽的愛像和煦的春風(fēng)，撫摸著我；媽媽的愛像冬日的陽光，溫暖著我。媽媽給予我的愛是偉大的，是無私的！謝謝您，媽媽！敘事的作文10-08敘事作文08-12敘事護(hù)理范文(篇六)第一篇：師生情涼風(fēng)習(xí)習(xí)，樹葉兒合著秋風(fēng)的節(jié)拍，在空中瘋狂的跳著霹靂舞。他們把領(lǐng)子往上拉了拉，彎著背，護(hù)著鮮花，繼續(xù)向醫(yī)院走去?！編熒閿⑹伦魑?00字】由于風(fēng)的“照顧”，他們很快便到了醫(yī)院，但是，他們卻忘了老師病房的房號(hào)。想找人問問，可周圍一個(gè)人都沒有，沒辦法，他們只好碰運(yùn)氣了?！捌狡狡健保麄兦瞄_了一扇房門，開門的是一個(gè)和藹可親的大嬸，她一臉吃驚地看著他們，問：“你們有什么事嗎？”“哦對(duì)不起，我們敲錯(cuò)門了?！崩顒傄荒橂y為情地說?！澳窍麓巫⒁恻c(diǎn)啊?！贝髬鹑匀恍Σ[瞇地說。“好?！薄捌狡狡健?，“誰??？”問話的是個(gè)年輕小伙子，床上躺著一位老婦人。啊，不會(huì)吧，又敲錯(cuò)門了。李剛嘀咕著?！澳銈円墒裁??！蹦莻€(gè)青年繼續(xù)問話?！皩?duì)不起，我們敲錯(cuò)門了?！崩顒偛畈欢嗫煨箽饬恕！芭?，是這樣啊。下次一定要記住病房號(hào)碼，否則會(huì)很麻煩的?！薄爸x謝?！薄捌狡狡??！薄敖鼇戆??！币粋€(gè)熟悉的聲音從里面?zhèn)髁顺鰜?。李剛開了門，呦，總算找到了?！袄蠋?，您身體還好吧?！薄昂煤煤?，難得你們來看我那，請(qǐng)坐吧。話題作文師生情敘事作文(5篇)話題作文師生情敘事作文(5何是好。李剛將花*花瓶里：“老師，我向您匯報(bào)一下吧。”李剛始終是那么盡責(zé)?！昂茫阏f吧。”“我班在學(xué)校的朗誦比賽中得了第一，許小燕同學(xué)在市比賽敘事護(hù)理范文(篇七)又是金秋十月，一個(gè)豐收的季節(jié)。今天秋高氣爽，萬里無云，我和媽媽背上帳篷，帶上零食和書向孤山出發(fā)。我們好不容易穿過人山人海的斷橋來到孤山，來到可搭帳篷區(qū)，已經(jīng)有八個(gè)花花綠綠的帳篷了，我挑了個(gè)樹蔭下，和媽媽七手八腳地把帳篷搭好了，我把東西放好，朝里一躺，草地軟軟的，十分舒服。我頭一抬，郁蔥蔥的寶石山便映入眼簾，平視，只見那開心的柳枝跟著秋天的旋律，邁著婀娜多姿的舞步，連西湖的水也被感染，情不自禁地蕩起層層波紋。我拿出未看完書<<閃閃的紅星>>在優(yōu)美西湖的陪伴下，津津有味地看起來。我現(xiàn)在看到了第九章，主人公潘震山歷經(jīng)磨難后的夢(mèng)想是北上延安找他的紅軍爸爸，參軍打白狗子。不知道他有沒有順利找到紅軍?又會(huì)遇到什么危險(xiǎn)?我?guī)еo張的心接著往下看。潘震山打聽到了游擊隊(duì)最近會(huì)出現(xiàn)在鐵路邊，于是他風(fēng)風(fēng)火火地趕到鐵路邊一打聽，結(jié)果是游擊隊(duì)一個(gè)月前在這附近出現(xiàn)過，他并沒有灰心繼續(xù)打探紅軍的消息，得知長(zhǎng)江對(duì)面有軍隊(duì)在打仗，于是他想過江。因?yàn)闆]有通行證被抓去當(dāng)壯丁，迫于無奈他勇敢地跳入長(zhǎng)江，向長(zhǎng)江對(duì)岸，他的身子在波浪上上上下下的前進(jìn)。這時(shí)正是春天，江水很涼，江面上又刮起了大風(fēng)，大浪鋪天蓋地的朝他打去，我不禁打了個(gè)寒顫，心想，他會(huì)被大浪吞噬嗎?我的心一度又提到嗓子口。萬幸，他被大浪一下沖出老遠(yuǎn)，我的心剛放下一點(diǎn)，又提了起來，這時(shí)，困難增加了，寒冷、饑餓、疲勞、風(fēng)浪一起襲向他，我在心底暗暗為他加油、打氣、祈禱。漆黑的夜，北斗星異常的明亮，他吃力地游著，抬頭看見了北斗星，看見了希望，信心十足地向北游，最終游到了北岸。我也松了口氣，站起來，想：他好強(qiáng)啊!我佩服他的勇敢，佩服他的毅力，佩服他的堅(jiān)強(qiáng)。確定目標(biāo)，不畏艱難，堅(jiān)持不懈，勇往直前，我自感慚愧。平時(shí)，我一遇到難題就放棄了。我們生活在這美好的西子湖畔，是不是更應(yīng)該努力，加油呢?敘事作文12-10敘事作文01-23等敘事作文01-03敘事的作文06-23敘事護(hù)理范文(篇八)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！碧K軾吟誦著自己的感慨，舉然見南山?！碧諟Y明享受著那份閑適，內(nèi)心坦蕩。他們都有著對(duì)自然的癡迷。我們也癡迷于自然，我們努力，我們探索，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)中。是自然，我們學(xué)會(huì)了探索。一只小鳥從天空飛過，讓人們憧憬飛翔。早在遠(yuǎn)古的神話中，中國(guó)人就已萌發(fā)了飛天的幼芽?！版隙鸨荚隆钡拿利悅髡f不就是這最好的證明。如今，神州號(hào)飛船陸續(xù)上天，一次次實(shí)現(xiàn)著人們飛天的夢(mèng)想，更有以遠(yuǎn)古的神話命名的“嫦娥一號(hào)”、“嫦娥二號(hào)”接連登入太空。大自然激發(fā)了我們的靈感，圓了我們的夢(mèng)想。是自然，驅(qū)趕著我們發(fā)展的腳步。蝙蝠的飛行啟示人類發(fā)明雷達(dá)；根據(jù)雞蛋的堅(jiān)硬外殼造出了薄殼建筑；魯班因被草割傷發(fā)明了鋸；螢火蟲又啟示人類發(fā)明了臺(tái)燈……這一切發(fā)明的靈感都來自大自然。人類探索的腳步一刻都沒有停息，大自然給予人類的啟示也不曾停止。是自然，我們領(lǐng)略到了無私的真諦。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！比~子即使衰老，化作一撮泥土也不忘去呵護(hù)另一代新生的生命，更不忘去滋潤(rùn)那曾經(jīng)養(yǎng)育過它們的樹干與樹枝。這，是一種回報(bào)。它深深地啟示著人們要知恩圖報(bào)。夏日里一棵路旁的小樹，在毒辣的陽光下堅(jiān)持著，為路人撐出一片天，盡管它的樹葉已被曬的卷曲。這啟示著人們要學(xué)會(huì)忍受磨難，去經(jīng)歷風(fēng)雨。點(diǎn)滴的雨水從地上濺起又匯成一條細(xì)流最終流入大海，那是在啟示我們要有毅大自然孕育了萬物，其中包含著許許多多的奧秘。人們?cè)谧匀坏膯⑹局心７鲁鋈f物，在自然的啟示中實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)，在自然的啟示中進(jìn)步。我們?cè)诖笞匀坏膯⑹局谐砷L(zhǎng)。敘事的作文01-18敘事作文02-10敘事作文01-10敘事作文01-01敘事的作文01-07敘事作文05-12敘事護(hù)理范文(篇九)在人生的旅途中，我們不知經(jīng)歷過多少風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了護(hù)理專業(yè)的時(shí)候，有時(shí)候感覺自己真的很累，但是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候卻感覺很幸福，因?yàn)橛欣蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，有同學(xué)的熱心幫助。在這xx年來的工作中，讓我深深體會(huì)到一個(gè)護(hù)士應(yīng)有的責(zé)任。下面是我的一名護(hù)士應(yīng)該做的事情：1、在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力掌握專業(yè)技能，以便為護(hù)理事業(yè)做好充分準(zhǔn)備。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，為自己的將來做好鋪墊。3、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理，嚴(yán)格要求自己，做好護(hù)理工作的同時(shí)，不斷總結(jié)和教訓(xùn)，提高自身的管理水平。做為一名護(hù)士，我們應(yīng)當(dāng)有一種責(zé)任感。這就需要我們具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的護(hù)理技術(shù)，并且能夠做到以下幾點(diǎn)：4、護(hù)士的職業(yè)道德：5)要有愛護(hù)、尊重、熱情、禮貌、文明的形象，不管是在還是在待人接物方。6)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，工作不要出現(xiàn)差錯(cuò)及事故的，要做到工作態(tài)度端正，眼界高度，不可以隨便離開本職工作崗位，不可