中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路：有型有序有效教學(xué)課件

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路：有型有序有效幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路：有型有序有效幻燈片本課件PPT僅供1一、解讀2010年《考試說(shuō)明》，理清考點(diǎn)，把握語(yǔ)文學(xué)科命題方向，通過(guò)與2009年《考試說(shuō)明》進(jìn)行比讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)試題的新動(dòng)向。一、解讀2010年《考試說(shuō)明》，理清考點(diǎn)，把握語(yǔ)文學(xué)科命題方2（一）2009年《考試說(shuō)明》1、了解現(xiàn)用教材中《名著導(dǎo)讀》列舉的作品以及其他重要作家作品的內(nèi)容。2、在閱讀中，檢測(cè)學(xué)生的理解、篩選、概括、感悟、體驗(yàn)、探究及鑒賞能力。3、人物形象、表現(xiàn)特色和思想感情形成自己的感悟和體驗(yàn)，能作簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)。（二）2010年《考試說(shuō)明》1、了解現(xiàn)用教材涉及的中外名著內(nèi)容。2、在閱讀中，檢測(cè)學(xué)生的理解、篩選、概括、探究及鑒賞能力。3、人物形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)。（一）2009年《考試說(shuō)明》3第一階段（第2-7周）：學(xué)生自主復(fù)習(xí)1、識(shí)記一類(lèi)課文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。2、背誦課內(nèi)、課后古詩(shī)詞，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成默寫(xiě)任務(wù)。3、復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文重要的詞語(yǔ)、句子的解釋?zhuān)辉~法、句法及文章的思想內(nèi)容。二、回歸課本、抓基礎(chǔ)。第一階段（第2-7周）：學(xué)生自主復(fù)習(xí)二、回歸課本、抓基礎(chǔ)。4第二階段（中考前35天左右）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文詞法、句法的運(yùn)用；備課組內(nèi)分工，對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)編成試卷或材料。1、詞法、句法復(fù)習(xí)。2、編仿真題。3、整理古詩(shī)詞中的精彩語(yǔ)句。4、篩選名著內(nèi)容。梳理重點(diǎn)：作品名稱(chēng)、作家姓名、代表作、主要人物姓名、性格特點(diǎn)、主要情節(jié)等。第二階段（中考前35天左右）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文詞法、句法的運(yùn)用5三、語(yǔ)言運(yùn)用（一）詞語(yǔ)選擇1、2009年溫州中考題：根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。她(1)，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝；她(2)，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷了百年的污濁；她（3），雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起不屈的脊梁；她（4），灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。A、巍然屹立B、蒸蒸日上C、激流勇進(jìn)D、地大物博三、語(yǔ)言運(yùn)用1、2009年溫州中考題：62、復(fù)習(xí)導(dǎo)引練習(xí)題（第8頁(yè)）下列句中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A、本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。B、我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C、他仍是教練眼中一個(gè)遵守紀(jì)律的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生。D、近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。答題思路：第一步：讀懂句子。第二步：分析所給詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思。第三步：結(jié)合語(yǔ)境判斷選擇。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)引練習(xí)題（第8頁(yè)）答題思路：7（二）語(yǔ)病專(zhuān)題語(yǔ)病知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是非常重要的，今年中考可能出現(xiàn)在具體的語(yǔ)段中判斷病句并修改的題型。1、復(fù)習(xí)句子成分知識(shí)并進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。2、明確常見(jiàn)的病句類(lèi)型。講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型主要有搭配不當(dāng)、前后矛盾、成分殘缺、語(yǔ)序顛倒、指代不明、重復(fù)累贅、句式雜糅等。（二）語(yǔ)病專(zhuān)題8例如：下面這段文字畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，①可容觀眾超過(guò)10萬(wàn)人左右。它就像一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)編織成的溫馨鳥(niǎo)巢，②寄托著未來(lái)對(duì)人類(lèi)的希望。“鳥(niǎo)巢”坐落在奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上。它高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生震撼性的視覺(jué)沖擊力。

修改：①

②

（2008年浙江湖州市中考試題）

3、收集全國(guó)各地的中考試題的典型病句進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，只要經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，自然就能掌握。例如：下面這段文字畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

中國(guó)國(guó)家體9（三）對(duì)聯(lián)運(yùn)用專(zhuān)題對(duì)聯(lián)是一種短小精悍的文學(xué)創(chuàng)作形式。中考試卷中出現(xiàn)的頻率很高。掌握對(duì)偶的基本知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對(duì)，位置相同（虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)）；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，但不能重復(fù)。（三）對(duì)聯(lián)運(yùn)用專(zhuān)題10例如：（1）天增歲月人增壽，春（）乾坤福滿(mǎn)門(mén)。（2）下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，請(qǐng)做改動(dòng)，使之合乎對(duì)聯(lián)的要求。登高望遠(yuǎn)見(jiàn)山青水綠千帆過(guò)，放歌縱酒喜暖日融泥萬(wàn)木春。（3）在某班組織的對(duì)聯(lián)交流活動(dòng)中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)仗的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)：__________________例如：11（四）圖表、材料題專(zhuān)題例如：下面是某市對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果。調(diào)查問(wèn)題小學(xué)生中學(xué)生如何對(duì)待考試作弊堅(jiān)決反對(duì)85.5%65.3%誠(chéng)實(shí)者吃虧，有機(jī)會(huì)也作弊10.2%24.5%事不關(guān)己，聽(tīng)之任之3%11.6%從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？_________答題指導(dǎo)：①仔細(xì)觀察圖表，弄清欄目、數(shù)據(jù)②進(jìn)行歸類(lèi)比較，找出變化、差距③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。（四）圖表、材料題專(zhuān)題調(diào)查問(wèn)題小學(xué)生中學(xué)生如何對(duì)待考試作弊堅(jiān)122、閱讀下面材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：2009中國(guó)（溫州）森林旅游節(jié)暨第五屆浙江山水旅游節(jié)舉行前夕，38位溫州市民遠(yuǎn)離都市喧囂來(lái)到銅鈴山森林公園，并在“游客紀(jì)念林”種下了22棵金錢(qián)松，為景區(qū)增添新綠。材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫(huà)家來(lái)到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風(fēng)、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。答題指導(dǎo)：①細(xì)讀文字材料，找準(zhǔn)中心話題。②思考材料之間的聯(lián)系，③異中尋同，同中求異。2、閱讀下面材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。13（五）文化溫州（五）文化溫州14（一）議論文閱讀例如：本文的主要觀點(diǎn)是什么？用文中的語(yǔ)句回答。（2008年溫州市中考試題）1、注意論點(diǎn)的表述形式：能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。2、論點(diǎn)是在論題的基礎(chǔ)上形成的。四、閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)（一）議論文閱讀四、閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)15例如：閱讀下列材料，從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。一名高考落榜的高中畢業(yè)生，來(lái)到武漢的一個(gè)知識(shí)分子家中當(dāng)保姆。她除了干家務(wù)外，還利用空余時(shí)間向兩位老人學(xué)習(xí)日語(yǔ)。兩年后，她考取了留日公費(fèi)生，東渡日本深造。觀點(diǎn)：成功出自勤奮。論題 論據(jù) 中心論點(diǎn)例如：閱讀下列材料，從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。16（二）科技類(lèi)說(shuō)明文例如：溫州市為促進(jìn)森林旅游業(yè)迅速崛起采取了哪三條具體措施？閱讀⑸—⑺段作出回答。（2009年溫州中考試題）第7題可以變?yōu)楦爬ㄕf(shuō)明文內(nèi)容的題型：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文⑤⑥⑦三段的內(nèi)容。概括說(shuō)明文內(nèi)容的基本步驟:（1）明確說(shuō)明對(duì)象。（2）分析具體內(nèi)容：形狀、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成因、原理、功用、特征、措施等。借助段落中心句、關(guān)鍵句、文段中是幾層并列的內(nèi)容可以聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思。（二）科技類(lèi)說(shuō)明文171、內(nèi)容、主題、人物形象的把握。2、語(yǔ)言賞析：從詞語(yǔ)、修辭、描寫(xiě)、句式等角度賞析。例如：閱讀第（1）自然段，品味畫(huà)線句“醒”字的妙處?！?010語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)引》第60頁(yè)《生命之芯》(三)文學(xué)作品（散文、小說(shuō)）1、內(nèi)容、主題、人物形象的把握。(三)文學(xué)作品（散文、小說(shuō)）183、表現(xiàn)手法賞析：從對(duì)比、襯托、鋪墊、以物喻人、聯(lián)想等角度賞析。例如:文中老嫗的肖像描寫(xiě)與魯迅《故鄉(xiāng)》中閏土的肖像描寫(xiě)在寫(xiě)法上有什么共同之處？這樣寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。——《2010語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)引》第58頁(yè)《老水車(chē)旁的風(fēng)景》文學(xué)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法賞析答題指導(dǎo)：手法＋淺層含義＋深層含義（主題、情感）3、表現(xiàn)手法賞析：19現(xiàn)代文閱讀的程序步驟：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→磨練語(yǔ)言→得出答案。現(xiàn)代文閱讀的程序步驟：20（四）課外文言文閱讀收集一些歷年中考試題及其它課外文言文閱讀資料，并從以下幾方面進(jìn)行改編：（1）詞義的遷移（2）利用漢字造字法（如：形聲字）（3）上下文聯(lián)系（4）出現(xiàn)于成語(yǔ)（5）直譯（6）句式（省略句、提賓句等）（7）整篇文章翻譯訓(xùn)練（四）課外文言文閱讀21（五）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。（五）提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。22五、作文訓(xùn)練第一階段專(zhuān)題指導(dǎo)：（1）選材（2）細(xì)節(jié)（真實(shí)）（3）立意（4）點(diǎn)題第二階段整理、訓(xùn)練：1、確定作文訓(xùn)練題2、選材：自我、自然、家庭、社會(huì)、學(xué)校3、主題：真情、成長(zhǎng)、讀書(shū)、感恩、挫折、執(zhí)著等。4、整理以前的周記、作文。5、少寫(xiě)多改，寫(xiě)出代表自己最高水平的文章。五、作文訓(xùn)練23六、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高（考前15天左右）。1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、教師針對(duì)學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練、模擬考試中反應(yīng)出來(lái)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練、鞏固。六、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高（考前15天左右）。24中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路：有型有序有效幻燈片本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)完請(qǐng)自行刪除，謝謝！中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路：有型有序有效幻燈片本課件PPT僅供25一、解讀2010年《考試說(shuō)明》，理清考點(diǎn)，把握語(yǔ)文學(xué)科命題方向，通過(guò)與2009年《考試說(shuō)明》進(jìn)行比讀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)試題的新動(dòng)向。一、解讀2010年《考試說(shuō)明》，理清考點(diǎn)，把握語(yǔ)文學(xué)科命題方26（一）2009年《考試說(shuō)明》1、了解現(xiàn)用教材中《名著導(dǎo)讀》列舉的作品以及其他重要作家作品的內(nèi)容。2、在閱讀中，檢測(cè)學(xué)生的理解、篩選、概括、感悟、體驗(yàn)、探究及鑒賞能力。3、人物形象、表現(xiàn)特色和思想感情形成自己的感悟和體驗(yàn)，能作簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)。（二）2010年《考試說(shuō)明》1、了解現(xiàn)用教材涉及的中外名著內(nèi)容。2、在閱讀中，檢測(cè)學(xué)生的理解、篩選、概括、探究及鑒賞能力。3、人物形象、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色作出簡(jiǎn)明的賞析和評(píng)價(jià)。（一）2009年《考試說(shuō)明》27第一階段（第2-7周）：學(xué)生自主復(fù)習(xí)1、識(shí)記一類(lèi)課文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。2、背誦課內(nèi)、課后古詩(shī)詞，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成默寫(xiě)任務(wù)。3、復(fù)習(xí)課內(nèi)文言文重要的詞語(yǔ)、句子的解釋?zhuān)辉~法、句法及文章的思想內(nèi)容。二、回歸課本、抓基礎(chǔ)。第一階段（第2-7周）：學(xué)生自主復(fù)習(xí)二、回歸課本、抓基礎(chǔ)。28第二階段（中考前35天左右）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文詞法、句法的運(yùn)用；備課組內(nèi)分工，對(duì)課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)編成試卷或材料。1、詞法、句法復(fù)習(xí)。2、編仿真題。3、整理古詩(shī)詞中的精彩語(yǔ)句。4、篩選名著內(nèi)容。梳理重點(diǎn)：作品名稱(chēng)、作家姓名、代表作、主要人物姓名、性格特點(diǎn)、主要情節(jié)等。第二階段（中考前35天左右）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文詞法、句法的運(yùn)用29三、語(yǔ)言運(yùn)用（一）詞語(yǔ)選擇1、2009年溫州中考題：根據(jù)下面語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將序號(hào)填在空格處。她(1)，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝；她(2)，浩蕩的洪流沖過(guò)歷史翻卷的漩渦，激流勇進(jìn)，洗刷了百年的污濁；她（3），雄偉的山峰俯瞰歷史的風(fēng)狂雨驟，挺起不屈的脊梁；她（4），灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。A、巍然屹立B、蒸蒸日上C、激流勇進(jìn)D、地大物博三、語(yǔ)言運(yùn)用1、2009年溫州中考題：302、復(fù)習(xí)導(dǎo)引練習(xí)題（第8頁(yè)）下列句中劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A、本來(lái)藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開(kāi)朗，像拓寬了幾尺。B、我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C、他仍是教練眼中一個(gè)遵守紀(jì)律的隊(duì)員，是山東大學(xué)老師眼中一個(gè)不恥下問(wèn)的學(xué)生。D、近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲動(dòng)。答題思路：第一步：讀懂句子。第二步：分析所給詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思。第三步：結(jié)合語(yǔ)境判斷選擇。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)引練習(xí)題（第8頁(yè)）答題思路：31（二）語(yǔ)病專(zhuān)題語(yǔ)病知識(shí)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中是非常重要的，今年中考可能出現(xiàn)在具體的語(yǔ)段中判斷病句并修改的題型。1、復(fù)習(xí)句子成分知識(shí)并進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練。2、明確常見(jiàn)的病句類(lèi)型。講解常見(jiàn)的病句類(lèi)型主要有搭配不當(dāng)、前后矛盾、成分殘缺、語(yǔ)序顛倒、指代不明、重復(fù)累贅、句式雜糅等。（二）語(yǔ)病專(zhuān)題32例如：下面這段文字畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

中國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，①可容觀眾超過(guò)10萬(wàn)人左右。它就像一個(gè)用樹(shù)枝般的鋼網(wǎng)編織成的溫馨鳥(niǎo)巢，②寄托著未來(lái)對(duì)人類(lèi)的希望。“鳥(niǎo)巢”坐落在奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上。它高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生震撼性的視覺(jué)沖擊力。

修改：①

②

（2008年浙江湖州市中考試題）

3、收集全國(guó)各地的中考試題的典型病句進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，只要經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，自然就能掌握。例如：下面這段文字畫(huà)線處有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

中國(guó)國(guó)家體33（三）對(duì)聯(lián)運(yùn)用專(zhuān)題對(duì)聯(lián)是一種短小精悍的文學(xué)創(chuàng)作形式。中考試卷中出現(xiàn)的頻率很高。掌握對(duì)偶的基本知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；詞性相對(duì)，位置相同（虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)）；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接，但不能重復(fù)。（三）對(duì)聯(lián)運(yùn)用專(zhuān)題34例如：（1）天增歲月人增壽，春（）乾坤福滿(mǎn)門(mén)。（2）下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)得不工整的地方，請(qǐng)做改動(dòng)，使之合乎對(duì)聯(lián)的要求。登高望遠(yuǎn)見(jiàn)山青水綠千帆過(guò)，放歌縱酒喜暖日融泥萬(wàn)木春。（3）在某班組織的對(duì)聯(lián)交流活動(dòng)中，有同學(xué)根據(jù)杜甫的《春夜喜雨》擬了上聯(lián)“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)仗的知識(shí)對(duì)出下聯(lián)：__________________例如：35（四）圖表、材料題專(zhuān)題例如：下面是某市對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果。調(diào)查問(wèn)題小學(xué)生中學(xué)生如何對(duì)待考試作弊堅(jiān)決反對(duì)85.5%65.3%誠(chéng)實(shí)者吃虧，有機(jī)會(huì)也作弊10.2%24.5%事不關(guān)己，聽(tīng)之任之3%11.6%從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？_________答題指導(dǎo)：①仔細(xì)觀察圖表，弄清欄目、數(shù)據(jù)②進(jìn)行歸類(lèi)比較，找出變化、差距③發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。（四）圖表、材料題專(zhuān)題調(diào)查問(wèn)題小學(xué)生中學(xué)生如何對(duì)待考試作弊堅(jiān)362、閱讀下面材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一：2009中國(guó)（溫州）森林旅游節(jié)暨第五屆浙江山水旅游節(jié)舉行前夕，38位溫州市民遠(yuǎn)離都市喧囂來(lái)到銅鈴山森林公園，并在“游客紀(jì)念林”種下了22棵金錢(qián)松，為景區(qū)增添新綠。材料二：雁山云影，甌水波光。五月中旬，溫州市百名畫(huà)家來(lái)到玉蒼山、龍灣潭等森林公園采風(fēng)、潑墨，將森林公園的美景盡情揮灑于紙上。答題指導(dǎo)：①細(xì)讀文字材料，找準(zhǔn)中心話題。②思考材料之間的聯(lián)系，③異中尋同，同中求異。2、閱讀下面材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。37（五）文化溫州（五）文化溫州38（一）議論文閱讀例如：本文的主要觀點(diǎn)是什么？用文中的語(yǔ)句回答。（2008年溫州市中考試題）1、注意論點(diǎn)的表述形式：能統(tǒng)攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態(tài)性的句子。2、論點(diǎn)是在論題的基礎(chǔ)上形成的。四、閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)（一）議論文閱讀四、閱讀專(zhuān)題復(fù)習(xí)39例如：閱讀下列材料，從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。一名高考落榜的高中畢業(yè)生，來(lái)到武漢的一個(gè)知識(shí)分子家中當(dāng)保姆。她除了干家務(wù)外，還利用空余時(shí)間向兩位老人學(xué)習(xí)日語(yǔ)。兩年后，她考取了留日公費(fèi)生，東渡日本深造。觀點(diǎn)：成功出自勤奮。論題 論據(jù) 中心論點(diǎn)例如：閱讀下列材料，從材料中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)。40（二）科技類(lèi)說(shuō)明文例如：溫州市為促進(jìn)森林旅游業(yè)迅速崛起采取了哪三條具體措施？閱讀⑸—⑺段作出回答。（2009年溫州中考試題）第7題可以變?yōu)楦爬ㄕf(shuō)明文內(nèi)容的題型：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文⑤⑥⑦三段的內(nèi)容。概括說(shuō)明文內(nèi)容的基本步驟:（1）明確說(shuō)明對(duì)象。（2）分析具體內(nèi)容：形狀、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成因、原理、功用、特征、措施等。借助段落中心句、關(guān)鍵句、文段中是幾層并列的內(nèi)容可以聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思。（二）科技類(lèi)說(shuō)明文411、內(nèi)容、主題、人物形象的把握。2、語(yǔ)言賞析：從詞語(yǔ)、修辭、描寫(xiě)、句式等角度賞析。例如：閱讀第（1）自然段，品味畫(huà)線句“醒”字的妙處。——《2010語(yǔ)文復(fù)習(xí)導(dǎo)引》第60頁(yè)《生命之芯