詩歌鑒賞-修辭手法練習(xí)-附答案

精品修辭手法練習(xí)卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫， 山是眉峰聚。 欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。問：本詞運用了對偶、設(shè)問、 、 的修辭方法。請簡要分析后兩種修辭方法的運用之妙答：首句運用比喻方法， 把水比作是眼波橫流、把山比作眉峰攢聚，化無情為有情，原本無情的山水為友人的離去而動容。 既寫出了山水相連之處的美麗， 又表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍之情。 尾句擬人，表現(xiàn)作者對春的喜愛之情， 也表現(xiàn)了對朋友的美好祝愿。柳梢青·送盧梅坡 劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。問：作者在表達感情時主要運用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。答案：主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。 （2006安徽卷）暮熱游荷池上 楊萬里感謝下載載精品細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。問：這首詩運用了什么修辭手法來刻畫 “荷”的形象？并作簡要分析。答：比喻、擬人。天已入暮，但暑氣未減，連池塘里的荷花也為酷熱犯愁， 她把臉龐深藏在圓如傘蓋的荷葉下面，深怕烈日的余威毀壞了她嬌美的面容。似是 “愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。望洞庭 劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。問：該詩后兩句在形容洞庭湖景色時運用了什么修辭手法，試加以具體分析。答：比喻“白銀盤”比喻皎皎月輝下的洞庭湖水，突出其澄澈空明； “青螺”比喻皓月銀輝之下愈顯清翠的洞庭山。這兩句詩想象豐富，比喻恰當，色調(diào)淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月光華之中的洞庭山水變成了一件精妙絕倫的工藝美術(shù)珍品，給人以莫大的藝術(shù)享受，表現(xiàn)出詩人高超的審美情調(diào)， 體現(xiàn)了清靜閑適的情懷。晚春 韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。問：此詩頗富奇趣，寥寥數(shù)筆，便更人以滿目春光的印象。其生動的效果與這首詩的藝術(shù)手法大有關(guān)系。請從這一角度作簡要賞析。答：詩人將草樹擬人化。草樹竟能“知”能“解”還能“斗” ，甚至有“才思”感謝下載載精品高下之分。春將歸去，似乎所有的草樹都探得了這個消息而想要留住她， 各自使出渾身招數(shù)，吐艷爭芳，一時萬紫千紅，繁花似錦。連缺色少香的楊花、榆莢也不甘寂寞，因風(fēng)起舞，化作雪飛。真是滿目春光。移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系別情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。問：①這首詩主要表達了詩人怎樣的思想感情？這首詩主要表達了詩人搬家辭別往日最喜愛的湖上亭時， 對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。②作者是使用何種手法來表現(xiàn)這種感情的，請結(jié)合原詩作具體分析。詩人主要是使用擬人手法，把柳條、藤蔓和黃鶯擬人化來表達這種依依難舍之情的。在詩人眼中，柳條、藤蔓和黃鶯都具有人的情感， 對他的離去也是依依不舍。書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來?！咀ⅰ竣倥抨Y：闖進門來。闥，小門。問：“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。 （點明擬人具體內(nèi)容，1分）；化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機。（2分）；寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分）感謝下載載精品青玉案 宋·賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！問：詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！ ”甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。答：下片運用了比喻的修辭手法，用“一川煙草” 、“滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時雨”來比喻作者的愁思。抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。 這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境，有力地抒發(fā)了詞人的無限愁思。昭君怨 鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答案：用對比的手法。（2分）明寫梅花不擇環(huán)境不管是“冷落竹籬茅舍” ，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（2分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（2分）陵酒肆留別 李白感謝下載載精品風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請君試問東流水，別意與之誰短長 ?問：請君試問東流水，別意與之誰短長 ?”這一句用了哪些修辭，有何作用？答案：運用了反問與對比的修辭手法。（2分）滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，突出李白愁之深，愁之長。 （2分）詩人以流水與愁思相比較，并以反問的形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且語義強烈，更加重了這種離情別緒。（2分）西江月·阻風(fēng)三峰下 張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。【注】這首詞是張孝祥由潭洲（今湖南長沙）改官離開湖南時，途經(jīng)黃陵山下，遇風(fēng)阻所作。問：簡要分析本詞上片運用的修辭手法及其作用答案：“滿載”兩句用工整的對偶描繪風(fēng)未起時的秋色湖光，蘊含了作者的喜悅之情。“波神”兩句用擬人的手法,作者不寫自己行船為大風(fēng)所阻 ,不得行駛的實況,反而寫水神懷著深情挽留他欣賞美好的夕陽景色 ,寫出了作者對這秀美風(fēng)光的喜愛,表達了作者樂觀豁達的思想感情 .如2，2007年福建卷：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 （6分）與夏十二登岳陽樓 李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。感謝下載載精品云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？（“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下句寫君山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，月更新穎。答“雁別秋江去