七年級語文下冊-第一單元-2-說和做-記聞一多先生言行片段教學課課件

2說和做——記聞一多先生言行片段第一單元杰出人物2說和做第一單元杰出人物11

學習目標2

新課導入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8疑難探究7

疑難探究8主旨歸納

主旨歸納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)111學習目標2了解聞一多及作者臧克家的生平、事跡,整體把握課文內(nèi)容,領會文章的思想?！仓攸c〕品味本文富有詩意和飽含激情的語言,體會細節(jié)描寫對塑造人物形象的作用?！搽y點〕梳理聞一多先生的“說〞和“做〞,學習他的崇高品格和革命精神。〔重點〕學習目標了解聞一多及作者臧克家的生平、事跡,整體把握課文內(nèi)容,同學們:他就是毛澤東同志在[別了,司徒雷登]一文中所說的聞一多。他說:“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國136者及其走狗國民dang反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民dang的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。〞文中高度贊揚了聞一多的民族英雄氣概。今天,我們就學習這篇贊揚說和做的文章。新課導入同學們:他就是毛澤東同志在新課導入現(xiàn)代詩人,山東人,1933年出版第一本詩集[烙印],抗戰(zhàn)時有[從軍行][泥淖集]等,以后出版了[泥土的歌][十年詩集]等?？箲?zhàn)勝利后,寫了許多揭露、批判國民dang統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民dang的迫害,逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國后,任全國政協(xié)委員等。臧克家〔1905─2004)走近作者現(xiàn)代詩人,山東人,1933年出版第一本詩集[5七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版本文選自1980年2月12日[人民日報]。有改動。臧克家曾在山東大學學習,是聞一多先生的學生,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向聞一多請教。聞一多也很賞識臧克家,兩人書信往來甚密,相知甚深。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫[我的先生聞一多]以示悼念。1980年2月,臧克家寫了本文,介紹了聞一多先生作為詩人、學者和革命家的光榮事跡。背景資料七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教6彌高〔〕鍥而不舍〔〕炯炯〔〕衰微〔〕目不窺園〔〕兀兀窮年〔〕瀝盡心血〔〕心不在焉〔〕深宵〔〕伴侶〔〕群蟻排衙〔〕碩果〔〕míqièjiǒnɡshuāikuīwùlìyānxiāolǚyáshuò字詞梳理彌高〔〕鍥而不舍〔〕炯炯〔7詞語解釋【碩果】大的果實,比喻巨大的成績?！九炫取啃稳莶ɡ嘶ハ嘧矒?形容聲勢浩大,氣勢雄偉?！局救ぁ啃袆踊蛞庵镜内呄?志向和興趣?！镜浼坑涊d古代法令、制度的重要文獻,泛指古代圖書?！揪季肌啃稳菝髁?多用于目光〕?！舅ノⅰ?國家、民族等〕衰弱;不興旺?！竞杖弧啃稳萘钊梭@訝或引人注目;形容大怒?！緦懻铡慨嬋宋锏男蜗?對事物的描寫刻畫。【卓越】非常優(yōu)秀,超出一般。字詞梳理詞語解釋【碩果】大的果實,比喻巨大的成績。字詞梳理8詞語解釋【鍥而不舍】不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。【目不窺園】西漢董仲舒專心讀書,“三年不窺園〞(見于[漢書·董仲舒?zhèn)鱙〕。后世用“目不窺園〞形容埋頭讀書。【兀兀窮年】用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。瀝盡心血:滴盡了心血,比喻付出了全部精力。【無暇及此】沒有空閑的時間顧及這些?！拘牟辉谘伞啃乃疾辉谶@里。指不專心,精神不集中。字詞梳理詞語解釋【鍥而不舍】不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。9

1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2.綜合這兩個方面來看,聞一多先生是一個怎樣的人？〔用課文原話回答〕

１.從學者的方面和革命家的方面來寫的。２.“言論和行動完全一致〞或“口的巨人,行的高標〞。整體感知1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？10兩個部分,第一部分〔1～7〕記述聞先生作為學者方面的“說〞和“做〞;第二部分〔8～20〕記述聞一多先生作為革命家方面的“說〞和“做〞。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié),第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密,脈絡清楚,過渡自然,把兩個方面的情況簡明地并列提出,能夠給讀者以深刻的印象。3.由此來看,文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？整體感知兩個部分,第一部分〔1～7〕記述聞先生作11

結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容作為學者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做特征“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”具體表現(xiàn)從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜論》的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補?！?；又向“古典新義”邁進。起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會上作《最后一次講演》，壯烈獻身。目的要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻身民主事業(yè)。整體感知結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—12七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版領起全段,表現(xiàn)聞一多“做〞的特點——“做了再說,做了不說〞。整體感知七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教13七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版“詩興不作〞就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起,轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教14七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教15七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版“開一劑救濟的文化藥方〞是比喻,指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起,聞先生過了十多年“書齋生活〞,企圖從文化上尋找振興民族的途徑,目的在于救國。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教16七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版本來是表達語言,講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究〞一詞,而精心選用了“鉆探〞,這是比喻,更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。并且句式也變成“向……鉆探〞,表達由靜態(tài)變成動態(tài),給人的印象不再是客觀的介紹,而且是熱情的稱贊了。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教17七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版表現(xiàn)他治學的刻苦。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教18七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版

“潛心貫注〞“心會神凝〞“何妨一下樓〞的意思一致,都是說聞一多研究極其用功,用心極專極深,別的任何事情不能使他分心。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教19七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版不僅是寫再“說〞。而是把“說〞和“做〞糅合起來寫。正如課文所寫:他“說〞了,跟著的是“做〞。這不再是“做了再說〞或“做了也不一定說〞了。現(xiàn)在,他“說〞了就“做〞。言論與行動完全一致。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教20七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版搞政治傳單。在群眾大會上演說,大罵特務。參加游行示威。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教21七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版表現(xiàn)聞先生言行一致,以生命為代價求民主反獨裁的高尚人格。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教22七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版

從學者到斗士前期:為探索救國救民的出路而潛心學術,取得累累碩果。【鍥而不舍,瀝盡心血】后期投身民主運動,做爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領導人?！緹o所畏懼,視死如歸】卓越的學者、言行一致的志士、偉大的愛國斗士【變化原因:對社會認識的變化】!疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教23七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄……一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。作用:使他的精神、品格、作風歷歷在目,觸手可及。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教24本文采用夾敘夾議的方法,記述了聞一多先生作為學者和革命家兩個方面的言行事跡,表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格,贊揚了他為國家、為民族、為民主事業(yè)勇于獻身的精神。主旨歸納本文采用夾敘夾議的方法,記述了聞一多先生作為學者251.選材精當。作者所選材料,講究典型性,能以少勝多。對于聞一多先生“作為學者的方面〞,作者只選取了他寫作[唐詩雜論][楚辭校補][古典新義]這三本書的情況加以表現(xiàn);對于他“作為革命家的方面〞,那么選取他起稿政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷豐富,可以記述的事有很多。作者從大量的材料中只選取了這六件事,就把聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格表現(xiàn)得淋漓盡致。寫作特色1.選材精當。寫作特色262.結(jié)構(gòu)嚴謹。作者用聞一多先生的“說〞和“做〞總領全文,第一部分寫聞一多先生“做了再說〞“做了也不一定說〞,表現(xiàn)聞一多先生“作為學者的方面〞的特點;第二部分寫聞一多先生“說〞了就“做〞,言行一致,表現(xiàn)聞一多先生“作為革命家的方面〞的特點。在第一部分與第二部分之間,用了總承上文和領起下文的段落,使文章銜接緊密,過渡自然。寫作特色2.結(jié)構(gòu)嚴謹。寫作特色27

總得叫大車裝個夠,

它橫豎不說一句話,

背上的壓力往肉里扣,

它把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命,

它有淚只往心里咽,

眼前飄來一道鞭影,

它抬起頭望望前面。

臧克家老馬課外閱讀總得叫大車裝個夠,

它橫豎不說一句話,

背上的壓力往28大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家[有的人]課外閱讀大師筆下的大師有的人活著課外閱讀29七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版結(jié)束語七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教30七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件31七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件32七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件33七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件34七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件35七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件36七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件37七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件38七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件39七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件40七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件41七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件42七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件43七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件44七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件45休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息46七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件47七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件48同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身49七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件50七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件51七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件52七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件53七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件54七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件55七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件56七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件57七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件58七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件59七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件60七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件61七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件62休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~休息時間到啦同學們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息63同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身642說和做——記聞一多先生言行片段第一單元杰出人物2說和做第一單元杰出人物651

學習目標2

新課導入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8疑難探究7

疑難探究8主旨歸納

主旨歸納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)111學習目標2了解聞一多及作者臧克家的生平、事跡,整體把握課文內(nèi)容,領會文章的思想?！仓攸c〕品味本文富有詩意和飽含激情的語言,體會細節(jié)描寫對塑造人物形象的作用?！搽y點〕梳理聞一多先生的“說〞和“做〞,學習他的崇高品格和革命精神?！仓攸c〕學習目標了解聞一多及作者臧克家的生平、事跡,整體把握課文內(nèi)容,同學們:他就是毛澤東同志在[別了,司徒雷登]一文中所說的聞一多。他說:“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國136者及其走狗國民dang反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民dang的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。〞文中高度贊揚了聞一多的民族英雄氣概。今天,我們就學習這篇贊揚說和做的文章。新課導入同學們:他就是毛澤東同志在新課導入現(xiàn)代詩人,山東人,1933年出版第一本詩集[烙印],抗戰(zhàn)時有[從軍行][泥淖集]等,以后出版了[泥土的歌][十年詩集]等?？箲?zhàn)勝利后,寫了許多揭露、批判國民dang統(tǒng)治的政治諷刺詩。1948年由于國民dang的迫害,逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建國后,任全國政協(xié)委員等。臧克家〔1905─2004)走近作者現(xiàn)代詩人,山東人,1933年出版第一本詩集[69七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版本文選自1980年2月12日[人民日報]。有改動。臧克家曾在山東大學學習,是聞一多先生的學生,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向聞一多請教。聞一多也很賞識臧克家,兩人書信往來甚密,相知甚深。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫[我的先生聞一多]以示悼念。1980年2月,臧克家寫了本文,介紹了聞一多先生作為詩人、學者和革命家的光榮事跡。背景資料七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教70彌高〔〕鍥而不舍〔〕炯炯〔〕衰微〔〕目不窺園〔〕兀兀窮年〔〕瀝盡心血〔〕心不在焉〔〕深宵〔〕伴侶〔〕群蟻排衙〔〕碩果〔〕míqièjiǒnɡshuāikuīwùlìyānxiāolǚyáshuò字詞梳理彌高〔〕鍥而不舍〔〕炯炯〔71詞語解釋【碩果】大的果實,比喻巨大的成績?！九炫取啃稳莶ɡ嘶ハ嘧矒?形容聲勢浩大,氣勢雄偉?！局救ぁ啃袆踊蛞庵镜内呄?志向和興趣?！镜浼坑涊d古代法令、制度的重要文獻,泛指古代圖書?！揪季肌啃稳菝髁?多用于目光〕。【衰微】(國家、民族等〕衰弱;不興旺?！竞杖弧啃稳萘钊梭@訝或引人注目;形容大怒?！緦懻铡慨嬋宋锏男蜗?對事物的描寫刻畫。【卓越】非常優(yōu)秀,超出一般。字詞梳理詞語解釋【碩果】大的果實,比喻巨大的成績。字詞梳理72詞語解釋【鍥而不舍】不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力?！灸坎桓Q園】西漢董仲舒專心讀書,“三年不窺園〞(見于[漢書·董仲舒?zhèn)鱙〕。后世用“目不窺園〞形容埋頭讀書?！矩Ｘ８F年】用心勞苦地一年到頭這樣做。兀兀,用心勞苦的樣子。瀝盡心血:滴盡了心血,比喻付出了全部精力。【無暇及此】沒有空閑的時間顧及這些。【心不在焉】心思不在這里。指不專心,精神不集中。字詞梳理詞語解釋【鍥而不舍】不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。73

1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？2.綜合這兩個方面來看,聞一多先生是一個怎樣的人？〔用課文原話回答〕

１.從學者的方面和革命家的方面來寫的。２.“言論和行動完全一致〞或“口的巨人,行的高標〞。整體感知1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？74兩個部分,第一部分〔1～7〕記述聞先生作為學者方面的“說〞和“做〞;第二部分〔8～20〕記述聞一多先生作為革命家方面的“說〞和“做〞。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié),第八、九段開啟下文。這樣連綴緊密,脈絡清楚,過渡自然,把兩個方面的情況簡明地并列提出,能夠給讀者以深刻的印象。3.由此來看,文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？整體感知兩個部分,第一部分〔1～7〕記述聞先生作75

結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—20）內(nèi)容作為學者的聞一多的說和做作為革命家的聞一多的說和做特征“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，既“說”又“做”具體表現(xiàn)從唐詩入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《唐詩雜論》的碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補?！?；又向“古典新義”邁進。起草政治傳單；在李公仆先生的追悼會上作《最后一次講演》，壯烈獻身。目的要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。獻身民主事業(yè)。整體感知結(jié)構(gòu)第一部分（1—7）第二部分（8—76七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版領起全段,表現(xiàn)聞一多“做〞的特點——“做了再說,做了不說〞。整體感知七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教77七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版“詩興不作〞就是寫詩的興致減少了。20年代,聞一多寫了許多愛國詩篇。從20年代末起,轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教78七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版同學們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教79七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版“開一劑救濟的文化藥方〞是比喻,指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起,聞先生過了十多年“書齋生活〞,企圖從文化上尋找振興民族的途徑,目的在于救國。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教80七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版本來是表達語言,講聞一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究〞一詞,而精心選用了“鉆探〞,這是比喻,更形象生動地表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦鉆研精神。并且句式也變成“向……鉆探〞,表達由靜態(tài)變成動態(tài),給人的印象不再是客觀的介紹,而且是熱情的稱贊了。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教81七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版表現(xiàn)他治學的刻苦。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教82七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版

“潛心貫注〞“心會神凝〞“何妨一下樓〞的意思一致,都是說聞一多研究極其用功,用心極專極深,別的任何事情不能使他分心。精讀細研七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教83七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版不僅是寫再“說〞。而是把“說〞和“做〞糅合起來寫。正如課文所寫:他“說〞了,跟著的是“做〞。這不再是“做了再說〞或“做了也不一定說〞了?，F(xiàn)在,他“說〞了就“做〞。言論與行動完全一致。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教84七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版搞政治傳單。在群眾大會上演說,大罵特務。參加游行示威。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教85七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版表現(xiàn)聞先生言行一致,以生命為代價求民主反獨裁的高尚人格。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教86七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版

從學者到斗士前期:為探索救國救民的出路而潛心學術,取得累累碩果?！惧浂簧?瀝盡心血】后期投身民主運動,做爭取民主的戰(zhàn)士,青年運動的領導人。【無所畏懼,視死如歸】卓越的學者、言行一致的志士、偉大的愛國斗士【變化原因:對社會認識的變化】!疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教87七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄……一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。作用:使他的精神、品格、作風歷歷在目,觸手可及。疑難探究七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教88本文采用夾敘夾議的方法,記述了聞一多先生作為學者和革命家兩個方面的言行事跡,表現(xiàn)了聞一多先生言行一致、表里如一的高尚人格,贊揚了他為國家、為民族、為民主事業(yè)勇于獻身的精神。主旨歸納本文采用夾敘夾議的方法,記述了聞一多先生作為學者891.選材精當。作者所選材料,講究典型性,能以少勝多。對于聞一多先生“作為學者的方面〞,作者只選取了他寫作[唐詩雜論][楚辭校補][古典新義]這三本書的情況加以表現(xiàn);對于他“作為革命家的方面〞,那么選取他起稿政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞一多先生一生經(jīng)歷豐富,可以記述的事有很多。作者從大量的材料中只選取了這六件事,就把聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格表現(xiàn)得淋漓盡致。寫作特色1.選材精當。寫作特色902.結(jié)構(gòu)嚴謹。作者用聞一多先生的“說〞和“做〞總領全文,第一部分寫聞一多先生“做了再說〞“做了也不一定說〞,表現(xiàn)聞一多先生“作為學者的方面〞的特點;第二部分寫聞一多先生“說〞了就“做〞,言行一致,表現(xiàn)聞一多先生“作為革命家的方面〞的特點。在第一部分與第二部分之間,用了總承上文和領起下文的段落,使文章銜接緊密,過渡自然。寫作特色2.結(jié)構(gòu)嚴謹。寫作特色91

總得叫大車裝個夠,

它橫豎不說一句話,

背上的壓力往肉里扣,

它把頭沉重地垂下!這刻不知道下刻的命,

它有淚只往心里咽,

眼前飄來一道鞭影,

它抬起頭望望前面。

臧克家老馬課外閱讀總得叫大車裝個夠,

它橫豎不說一句話,

背上的壓力往92大師筆下的大師巨人心中的巨人有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家[有的人]課外閱讀大師筆下的大師有的人活著課外閱讀93七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教學課件新人教版結(jié)束語七年級語文下冊第一單元2說和做—記聞一多先生言行片段教94七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件95七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件96七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件97七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件98七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一多先生言行片段教學課課件99七年級語文下冊-第一單元-2-說和做—記聞一