九年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)《唐雎不辱使命》課件3

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10唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》CHUZHONGYUWEN

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10唐雎不辱使命

《戰(zhàn)國(guó)策》CHUZ1

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN基礎(chǔ)篇

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN基礎(chǔ)篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；3《戰(zhàn)國(guó)策》，我國(guó)古代國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，按東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)次序，編訂為三十三篇。這部書(shū)主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和斗爭(zhēng)策略，反映了各國(guó)之間在政治、軍事、外交上的斗爭(zhēng)。它不僅是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要文獻(xiàn)，同時(shí)也是先秦歷史散文中一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。出自本書(shū)的著名的寓言有“畫(huà)蛇添足”“亡羊補(bǔ)牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。作品簡(jiǎn)介劉向整理編輯：謀臣策士的主張和策略?！稇?zhàn)國(guó)策》，我國(guó)古代國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢劉向根據(jù)4課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。唐雎不辱使命唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！不過(guò)，作為外交辭令，唐雎的話(huà)只說(shuō)己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正辭嚴(yán)，有禮有節(jié)。既沒(méi)有過(guò)分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴(yán)正立場(chǎng)，可謂敏于應(yīng)對(duì)、善于言談。要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲擊到宮殿上，這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專(zhuān)諸、聶政、要離）連上我，將成為四個(gè)人了。分析課文情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；這里用作動(dòng)詞，指穿白色喪服。方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；敢于斗爭(zhēng)：面對(duì)“天子之怒”：“伏尸百萬(wàn)，流血千里”，針?shù)h相對(duì)指出“士之怒”：“伏尸二人，流血五步”，這些詞語(yǔ)，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；加上我，將變成四個(gè)人。閱讀課文，想一想唐雎為什么能讓秦王屈服。”唐雎說(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。理解標(biāo)題

唐雎不辱使命

唐雎：戰(zhàn)國(guó)末期人。

辱：辱沒(méi)、辜負(fù)。不辱使命：沒(méi)有辜負(fù)出使任務(wù)。課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。理5閱讀提示本文記敘了強(qiáng)大的秦國(guó)與弱小的安陵國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。秦王提出以五百里地?fù)Q取安陵，其實(shí)另有所圖。唐雎臨危受命，出使秦國(guó)，最終不辱使命，維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。閱讀課文，想一想唐雎為什么能讓秦王屈服。閱讀提示本文記敘了強(qiáng)大的秦國(guó)與弱小的6正音唐雎（）怫然（）徒跣（）搶地（）彗星（）要離（）休祲（）縞素（）色撓（）fúqiānɡhuìyāoɡǎonáoxiǎnjìnjū正音唐雎（）怫然（）徒跣（7文言規(guī)律字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、

補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用8秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

易：其：許：加惠：雖然：參考譯文：秦王派人對(duì)安陵君說(shuō)：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君就答應(yīng)我吧！”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；即使如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國(guó)。交換表示祈使語(yǔ)氣答應(yīng)給予恩惠即使這樣字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵9秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”錯(cuò)意：請(qǐng)廣于君：廣：逆：豈直：參考譯文：秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百的土地交換安陵，安陵君不聽(tīng)從我，為什么呢？況且秦國(guó)滅亡韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液耖L(zhǎng)者，所以不打他的主意。現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只是用五百里的土地（交換）呢？”在意。錯(cuò)，同“措”。讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。增廣、擴(kuò)充。違背。何況只是。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君10

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

怫然:公:伏尸:布衣：免冠徒跣:徒：跣：搶:參考譯文：秦王氣勢(shì)洶洶地發(fā)怒了，對(duì)唐雎說(shuō)：“您曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！鼻赝跽f(shuō)：“天子發(fā)怒，死人百萬(wàn)，血流千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。”憤怒的樣子。對(duì)人的敬稱(chēng)。橫尸在地。平民。古代沒(méi)有官職的人穿麻布衣服，所以稱(chēng)平民。摘下帽子，光著腳。碰，撞。裸露。赤腳。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子11唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

士：倉(cāng)：休祲：與臣而將四矣：縞素：挺：參考譯文：唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有膽識(shí)有才能的人發(fā)怒。從前，專(zhuān)諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，白色的長(zhǎng)虹穿日而過(guò)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲擊到宮殿上，這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專(zhuān)諸、聶政、要離）連上我，將成為四個(gè)人了。如果有識(shí)有才能的人要發(fā)怒，就要讓兩個(gè)人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國(guó)人民都要穿喪服，今天就是這樣?！保ㄓ谑牵┌纬鰧殑φ酒饋?lái)。這里指有膽識(shí)有才能的人。同“蒼”。吉兇的征兆。這里偏指兇兆。加上我，將變成四個(gè)人。唐雎暗示秦王，自己將效法專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺。白色喪服。這里用作動(dòng)詞，指穿白色喪服。拔。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺12秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”色撓：撓：長(zhǎng)跪而謝之：諭：徒：參考譯文：秦王神色沮喪，長(zhǎng)跪著向唐雎道歉：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種地步！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬?。”神色變得沮喪。屈服。直身跪著，向唐雎道歉。只，僅僅。明白，懂得字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人13思考探究：讀課文，找出描寫(xiě)秦王情緒變化的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)秦王為什么會(huì)有這些變化。“不悅”“怫然怒”“色撓”這些詞語(yǔ)，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。當(dāng)安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王“不悅”，表現(xiàn)出極為失落不滿(mǎn)的情緒。當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；當(dāng)唐雎的“士之怒”戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒”時(shí)，“秦王色撓”，神情沮喪，完全失去了唯我獨(dú)尊的威嚴(yán)。秦王情緒的變化，是對(duì)安陵國(guó)君臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇斗爭(zhēng)行為的反應(yīng)，他從“不悅”到“怒”，最后到沮喪（色撓），從自以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個(gè)大起大落的過(guò)程，頗富戲劇性。思考探究：讀課文，找出描寫(xiě)秦王情緒變化的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)秦王為什么14梳理情節(jié)唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)取得勝利抵制騙局反擊護(hù)國(guó)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝唐雎獲贊，不辱使命秦王：輕寡人與唐雎：千里不易秦王：天子之怒唐雎：士之怒梳理情節(jié)唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)取15思想精神結(jié)合課文，你認(rèn)為唐雎是一個(gè)怎樣的人，并說(shuō)明理由。勇赴國(guó)難：維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，忠于使命。不畏強(qiáng)暴：虎狼之國(guó)，奉命出使。敢于斗爭(zhēng)：面對(duì)“天子之怒”：“伏尸百萬(wàn)，流血千里”，針?shù)h相對(duì)指出“士之怒”：“伏尸二人，流血五步”，才智過(guò)人：區(qū)別“庸夫之怒”和“士之怒”。并將“士之怒”與“休祲將于天”聯(lián)系起來(lái)?！枷刖窠Y(jié)合課文，你認(rèn)為唐雎是一個(gè)怎樣的人，并說(shuō)明理由16思想精神茍利國(guó)家生與死，豈因禍福避趨之——林則徐李大釗、魯迅、詹天佑、鄧稼先、張富清、黃文秀、杜富國(guó)、中國(guó)女排、救火捐軀的31英雄、抗“疫”勇士……思想精神茍利國(guó)家生與死，豈因禍福避趨之李大釗、魯迅、詹天佑、17作業(yè)：1.熟讀課文，完成課后習(xí)題一、三和四。2.以秦國(guó)史官來(lái)的角度來(lái)改寫(xiě)這段外交故事。3.預(yù)習(xí)課后習(xí)題二。作業(yè)：1.熟讀課文，完成課后習(xí)題一、三和四。18學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；19學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；20

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN提升篇

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN提升篇21復(fù)習(xí)鞏固：1.舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；2.分析課文情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神。1.原文（字詞句）譯文語(yǔ)法：詞類(lèi)（通古一活）+句型（倒判）方法：留替調(diào)補(bǔ)刪2.秦王（不悅、怒、色撓）唐雎（否、不、非、挺）分析、歸納角度：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……復(fù)習(xí)鞏固：1.舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；1.原文（字22學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味外交辭令，分析說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味外交辭令，分析說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)；23方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；唐雎暗示秦王，自己將效法專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神唐雎（否、不、非、挺）秦王提出以五百里地?fù)Q取安陵，其實(shí)另有所圖。秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽?！安粣偂薄扳鋈慌薄吧珦稀保ㄌ崾荆鹤罡咧黝}、中間主題、最低主題）方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。這些詞語(yǔ)，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。色撓：撓：此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。進(jìn)而以“雖……豈……”的措辭，強(qiáng)化了“守土不易地”的立場(chǎng)，秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲擊到宮殿上，這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專(zhuān)諸、聶政、要離）連上我，將成為四個(gè)人了。思考探究：課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。示例：安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？示例分析：面對(duì)秦王傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉著應(yīng)對(duì)。先重復(fù)之前已經(jīng)說(shuō)過(guò)的理由“守地于先王”——不肯易地要守先人之土；進(jìn)而以“雖……豈……”的措辭，強(qiáng)化了“守土不易地”的立場(chǎng)，同時(shí)揭露秦王以空言索人國(guó)土的蠻橫無(wú)理。不過(guò)，作為外交辭令，唐雎的話(huà)只說(shuō)己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正辭嚴(yán)，有禮有節(jié)。方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、思考探究24秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君當(dāng)然明白其中的詐偽。但他卻不作正面駁斥和申辯，而是順著秦王的“好意”說(shuō)下去。他首先肯定這是秦王的恩惠，是非常好的事；

然后，語(yǔ)意陡轉(zhuǎn)，表明堅(jiān)守先王土地，定不可移、誓不可奪的決心。這樣的外交辭令，言辭雖卑，意志不衰。既沒(méi)有過(guò)分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴(yán)正立場(chǎng)，可謂敏于應(yīng)對(duì)、善于言談。思考探究：課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!秦王明言易地，暗為巧取豪奪，安陵君25最高主題：先王之地中間主題：終身守之最低主題：挺劍伏流天子信念、道義情感、真誠(chéng)行動(dòng)、操作諸侯士大夫歸納君臣外交表達(dá)的完美結(jié)構(gòu)：天子信念、道義情感、真誠(chéng)行動(dòng)、操作諸侯士大夫歸納君臣外交表達(dá)26紀(jì)念白求恩國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神毫無(wú)自私自利之心，毫不利己，專(zhuān)門(mén)利人技術(shù)精益求精魚(yú)我所欲也義不欲、所惡弗受、不屑信念情感行動(dòng)紀(jì)念白求恩國(guó)際主義、共產(chǎn)主義精神魚(yú)我所欲也義信念情感行動(dòng)27作業(yè)：1.運(yùn)用說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)分析《送東陽(yáng)馬生序》、《出師表》和《觸龍說(shuō)趙太后》三篇文章。（提示：最高主題、中間主題、最低主題）2.練習(xí)用結(jié)構(gòu)化說(shuō)法方式，向家人提出建議或倡議。（研學(xué)、看電影、游戲）作業(yè)：1.運(yùn)用說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)分析《送東陽(yáng)馬生序》、《出師表》和《28謝謝聆聽(tīng)，再見(jiàn)！謝謝聆聽(tīng)，再見(jiàn)！29

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10唐雎不辱使命

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《戰(zhàn)國(guó)策》CHUZ30

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN基礎(chǔ)篇

第一課時(shí)CHUZHONGYUWEN基礎(chǔ)篇31學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；32《戰(zhàn)國(guó)策》，我國(guó)古代國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料整理編輯的，按東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)次序，編訂為三十三篇。這部書(shū)主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和斗爭(zhēng)策略，反映了各國(guó)之間在政治、軍事、外交上的斗爭(zhēng)。它不僅是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要文獻(xiàn)，同時(shí)也是先秦歷史散文中一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。出自本書(shū)的著名的寓言有“畫(huà)蛇添足”“亡羊補(bǔ)牢”“狡兔三窟”“狐假虎威”“南轅北轍”等。作品簡(jiǎn)介劉向整理編輯：謀臣策士的主張和策略。《戰(zhàn)國(guó)策》，我國(guó)古代國(guó)別體史書(shū)，又稱(chēng)《國(guó)策》，是西漢劉向根據(jù)33課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。唐雎不辱使命唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！不過(guò)，作為外交辭令，唐雎的話(huà)只說(shuō)己方態(tài)度，并未直斥暴秦，義正辭嚴(yán)，有禮有節(jié)。既沒(méi)有過(guò)分激怒秦王，也表明了自己守土不易的嚴(yán)正立場(chǎng)，可謂敏于應(yīng)對(duì)、善于言談。要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲擊到宮殿上，這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專(zhuān)諸、聶政、要離）連上我，將成為四個(gè)人了。分析課文情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神。”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；這里用作動(dòng)詞，指穿白色喪服。方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；敢于斗爭(zhēng)：面對(duì)“天子之怒”：“伏尸百萬(wàn)，流血千里”，針?shù)h相對(duì)指出“士之怒”：“伏尸二人，流血五步”，這些詞語(yǔ)，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；加上我，將變成四個(gè)人。閱讀課文，想一想唐雎為什么能讓秦王屈服。”唐雎說(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。理解標(biāo)題

唐雎不辱使命

唐雎：戰(zhàn)國(guó)末期人。

辱：辱沒(méi)、辜負(fù)。不辱使命：沒(méi)有辜負(fù)出使任務(wù)。課文中人物的語(yǔ)言多是外交辭令，委婉而富有深意，試加以分析。理34閱讀提示本文記敘了強(qiáng)大的秦國(guó)與弱小的安陵國(guó)之間的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。秦王提出以五百里地?fù)Q取安陵，其實(shí)另有所圖。唐雎臨危受命，出使秦國(guó)，最終不辱使命，維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。閱讀課文，想一想唐雎為什么能讓秦王屈服。閱讀提示本文記敘了強(qiáng)大的秦國(guó)與弱小的35正音唐雎（）怫然（）徒跣（）搶地（）彗星（）要離（）休祲（）縞素（）色撓（）fúqiānɡhuìyāoɡǎonáoxiǎnjìnjū正音唐雎（）怫然（）徒跣（36文言規(guī)律字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、

補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用37秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

易：其：許：加惠：雖然：參考譯文：秦王派人對(duì)安陵君說(shuō)：“我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君就答應(yīng)我吧！”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；即使如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換！”秦王不高興。安陵君因此派唐雎出使到秦國(guó)。交換表示祈使語(yǔ)氣答應(yīng)給予恩惠即使這樣字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵38秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”錯(cuò)意：請(qǐng)廣于君：廣：逆：豈直：參考譯文：秦王對(duì)唐雎說(shuō)：“我用方圓五百的土地交換安陵，安陵君不聽(tīng)從我，為什么呢？況且秦國(guó)滅亡韓國(guó)和魏國(guó)，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來(lái)，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液耖L(zhǎng)者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？”唐雎回答說(shuō)：“不，不是這樣的。安陵君從先王那里接受了封地而守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況只是用五百里的土地（交換）呢？”在意。錯(cuò)，同“措”。讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。增廣、擴(kuò)充。違背。何況只是。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君39

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

怫然:公:伏尸:布衣：免冠徒跣:徒：跣：搶:參考譯文：秦王氣勢(shì)洶洶地發(fā)怒了，對(duì)唐雎說(shuō)：“您曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說(shuō)：“我未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”秦王說(shuō)：“天子發(fā)怒，死人百萬(wàn)，血流千里?！碧砌抡f(shuō)：“大王曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)平民發(fā)怒嗎？”秦王說(shuō)：“平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了?！睉嵟臉幼?。對(duì)人的敬稱(chēng)。橫尸在地。平民。古代沒(méi)有官職的人穿麻布衣服，所以稱(chēng)平民。摘下帽子，光著腳。碰，撞。裸露。赤腳。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子40唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

士：倉(cāng)：休祲：與臣而將四矣：縞素：挺：參考譯文：唐雎說(shuō)：“這是平庸無(wú)能的人發(fā)怒，不是有膽識(shí)有才能的人發(fā)怒。從前，專(zhuān)諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過(guò)月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，白色的長(zhǎng)虹穿日而過(guò)；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲擊到宮殿上，這三個(gè)人都是出身平民的有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒(méi)發(fā)作出來(lái)，上天就降示征兆，（現(xiàn)在，專(zhuān)諸、聶政、要離）連上我，將成為四個(gè)人了。如果有識(shí)有才能的人要發(fā)怒，就要讓兩個(gè)人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國(guó)人民都要穿喪服，今天就是這樣。”（于是）拔出寶劍站起來(lái)。這里指有膽識(shí)有才能的人。同“蒼”。吉兇的征兆。這里偏指兇兆。加上我，將變成四個(gè)人。唐雎暗示秦王，自己將效法專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺。白色喪服。這里用作動(dòng)詞，指穿白色喪服。拔。字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（號(hào)名）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺41秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！鄙珦希簱希洪L(zhǎng)跪而謝之：諭：徒：參考譯文：秦王神色沮喪，長(zhǎng)跪著向唐雎道歉：“先生請(qǐng)坐！怎么會(huì)到這種地步！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬??！鄙裆兊镁趩?。屈服。直身跪著，向唐雎道歉。只，僅僅。明白，懂得字詞類(lèi)：通假、古今異義、一詞多義、活用

句式：倒裝、判斷、省略……方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、補(bǔ)（省略）、刪（無(wú)意）文言規(guī)律秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人42思考探究：讀課文，找出描寫(xiě)秦王情緒變化的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)秦王為什么會(huì)有這些變化?！安粣偂薄扳鋈慌薄吧珦稀边@些詞語(yǔ)，如同一條暗線，串聯(lián)起秦王情緒的變化。當(dāng)安陵君委婉地拒絕了秦王使者易地的欲求后，秦王“不悅”，表現(xiàn)出極為失落不滿(mǎn)的情緒。當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；當(dāng)唐雎的“士之怒”戰(zhàn)勝了秦王的“天子之怒”時(shí)，“秦王色撓”，神情沮喪，完全失去了唯我獨(dú)尊的威嚴(yán)。秦王情緒的變化，是對(duì)安陵國(guó)君臣堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇斗爭(zhēng)行為的反應(yīng)，他從“不悅”到“怒”，最后到沮喪（色撓），從自以為是、不可一世到賠禮道歉，情緒經(jīng)歷了一個(gè)大起大落的過(guò)程，頗富戲劇性。思考探究：讀課文，找出描寫(xiě)秦王情緒變化的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)秦王為什么43梳理情節(jié)唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵安陵君：愿終守之斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)取得勝利抵制騙局反擊護(hù)國(guó)秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝唐雎獲贊，不辱使命秦王：輕寡人與唐雎：千里不易秦王：天子之怒唐雎：士之怒梳理情節(jié)唐雎不辱使命使秦原因秦王：欲易安陵斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)取44思想精神結(jié)合課文，你認(rèn)為唐雎是一個(gè)怎樣的人，并說(shuō)明理由。勇赴國(guó)難：維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，忠于使命。不畏強(qiáng)暴：虎狼之國(guó)，奉命出使。敢于斗爭(zhēng)：面對(duì)“天子之怒”：“伏尸百萬(wàn)，流血千里”，針?shù)h相對(duì)指出“士之怒”：“伏尸二人，流血五步”，才智過(guò)人：區(qū)別“庸夫之怒”和“士之怒”。并將“士之怒”與“休祲將于天”聯(lián)系起來(lái)。……思想精神結(jié)合課文，你認(rèn)為唐雎是一個(gè)怎樣的人，并說(shuō)明理由45思想精神茍利國(guó)家生與死，豈因禍福避趨之——林則徐李大釗、魯迅、詹天佑、鄧稼先、張富清、黃文秀、杜富國(guó)、中國(guó)女排、救火捐軀的31英雄、抗“疫”勇士……思想精神茍利國(guó)家生與死，豈因禍福避趨之李大釗、魯迅、詹天佑、46作業(yè)：1.熟讀課文，完成課后習(xí)題一、三和四。2.以秦國(guó)史官來(lái)的角度來(lái)改寫(xiě)這段外交故事。3.預(yù)習(xí)課后習(xí)題二。作業(yè)：1.熟讀課文，完成課后習(xí)題一、三和四。47學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；48學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；2.分析故事情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神，勇敢面對(duì)難題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；49

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN提升篇

第二課時(shí)CHUZHONGYUWEN提升篇50復(fù)習(xí)鞏固：1.舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；2.分析課文情節(jié)，評(píng)價(jià)思想精神。1.原文（字詞句）譯文語(yǔ)法：詞類(lèi)（通古一活）+句型（倒判）方法：留替調(diào)補(bǔ)刪2.秦王（不悅、怒、色撓）唐雎（否、不、非、挺）分析、歸納角度：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)……復(fù)習(xí)鞏固：1.舉例說(shuō)明，文言文翻譯的思路和方法；1.原文（字51學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味外交辭令，分析說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)；2.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味外交辭令，分析說(shuō)話(huà)的結(jié)構(gòu)；52方法：留（名號(hào)）、替（單音）、調(diào)（語(yǔ)序）、識(shí)記文言詞語(yǔ)，運(yùn)用文言規(guī)律，理解課文；當(dāng)唐雎重申安陵君的立場(chǎng)，堅(jiān)決表示不易地時(shí)，語(yǔ)帶譏諷，讓秦王侵吞安陵國(guó)的野心再一次受到打擊，所以秦王“怫然怒”；”安陵君說(shuō)：“大王給予恩惠，用大的交換小的，很好；唐雎暗示秦王，自己將效法專(zhuān)諸、聶政、要離三人行刺?！鼻赝踉唬骸疤?/p>