習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說一說第一課時(shí)在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說一習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)多彩的活動(dòng)語文六年級上冊多彩的語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。◆寫活動(dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言?！舭堰@次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?題目可自擬活動(dòng)類型寫作要求過程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語言，有體會(huì)選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國在我心中”朗誦會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國在我心中”朗誦會(huì)、校內(nèi)文藝活動(dòng)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動(dòng)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動(dòng)兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)端午節(jié)活動(dòng)元旦活動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)節(jié)日兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動(dòng)春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐校外春游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐看來，我們的活動(dòng)真是豐富多彩?。懼?，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來，我們的活動(dòng)真是豐富多彩啊！寫之前，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過程如何？如何互動(dòng)？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時(shí)過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例植樹前植樹時(shí)植樹后以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動(dòng)把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的?；顒?dòng)中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對某個(gè)事物的詳細(xì)描寫。所謂“面”，點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”面的描寫對多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕。現(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫對多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫對單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫。比如賽跑：點(diǎn)的描寫對單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個(gè)事物進(jìn)行描寫。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時(shí)，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面。總結(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個(gè)事物進(jìn)行描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點(diǎn)描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點(diǎn)面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動(dòng)對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，也可以寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么活動(dòng)？2.這次活動(dòng)的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點(diǎn)？描寫點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)、動(dòng)作等？4.你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的活動(dòng)。1.你打算寫什么活動(dòng)？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。操場西南踢毽子開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到開頭難忘的書市活動(dòng)經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動(dòng)，和書市場面。談?wù)摃械淖饔?。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。寫小弟弟買書情景（點(diǎn)的描寫）寫小妹妹買書情景（點(diǎn)的描寫）開頭難忘的書市活動(dòng)經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動(dòng)，和書市場面。談?wù)摃_頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動(dòng)背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫第二局和第三局開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時(shí)熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動(dòng)過程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì)兒單腿跳，一會(huì)兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個(gè)同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動(dòng)過程的敘述。2.寫清活動(dòng)過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確?！緝?yōu)點(diǎn)借鑒】1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價(jià)標(biāo)評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點(diǎn)的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個(gè)具體的人來進(jìn)行描寫。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動(dòng)著身體。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場面更加真實(shí)，立體可感。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點(diǎn)。描寫的時(shí)候要按照空間或時(shí)間順序。談感受時(shí)多突出活動(dòng)的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。難忘的書市活動(dòng)“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會(huì)想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個(gè)叫人興奮的時(shí)間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。難忘的書市活動(dòng)“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個(gè)攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧?。〗匈u聲、砍價(jià)聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會(huì)兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動(dòng)詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動(dòng)。操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價(jià)優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個(gè)低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢。”“送你一顆糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動(dòng)場景寫得活靈活現(xiàn)?！靶〉艿埽灰纯催@本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢！”“那你說這本書好看嗎？”小女孩又問?！爱?dāng)然啦。這本書我看過的，講的是一個(gè)發(fā)生在像你這么大的小女孩身上的故事，很有趣。而且，我們還贈(zèng)送一支筆哦！”“那我買了!”小女孩付了錢，拿了書，接了筆，高高興興地走了?！?/p>

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢

就這樣，我們度過了一個(gè)愉快的下午。

這次書市活動(dòng)，我們賺了很多錢，又鍛煉了自己的膽量，這可真是一次難忘的書市活動(dòng)。結(jié)尾寫出了自己的感悟，又再一次點(diǎn)題，突出了中心。

就這樣，我們度過了一個(gè)愉快的下午。結(jié)尾寫出了自己的感總評：

在這篇習(xí)作中，小作者用聲音開頭，先聲奪人，吸引讀者。中間既概括寫了書市熱鬧的場面，又具體抓住兩個(gè)典型細(xì)節(jié)，運(yùn)用了語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等方法對活動(dòng)中的人物進(jìn)行了描寫，文章點(diǎn)面結(jié)合，詳略得當(dāng)。語言生動(dòng)活潑，活動(dòng)場景活靈活現(xiàn)，讓人讀后有身臨其境的感覺?？傇u：一次激烈的拔河比賽

今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場別開生面的拔河比賽。

對陣的兩個(gè)班級的同學(xué)們圍在比賽場地的兩邊，一條大粗繩子壓在場內(nèi)的兩條白線上，繩子中間扎著一條鮮艷的紅布。誰能把繩子中間的紅布拉過靠自己一頭的白線，誰就贏了。

比賽就要開始了！準(zhǔn)備參加比賽的同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。啦啦隊(duì)的同學(xué)做好了加油的準(zhǔn)備，觀看的同學(xué)睜大了眼睛盯著粗大繩子中間的紅布。開頭交代活動(dòng)背景，引出下文。簡單描寫比賽前的情況，為后面寫比賽作好了鋪墊。一次激烈的拔河比賽今天上午第二節(jié)，我們進(jìn)行了一場別開“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳你抵著我，我抵著你，緊緊地并在一起?！班洁健北荣愰_始的哨聲響了，賽場變成了戰(zhàn)場。比賽雙方互不相讓，都使盡了吃奶的力氣向后拉。看，我們班站在最前面的大個(gè)子張剛同學(xué)雙手像螃蟹般夾起了繩子，身子往后傾，腳牢牢地抓住地。對方前面的同學(xué)也不示弱，只見他臉憋得像熟透了的紅蘋果，身子往下墜，嘴里還“嗨喲嗨喲”地喊著。再看那些啦啦隊(duì)，手里晃著彩旗，蹦著喊：“四一班加油！四一班加油！”通過對參賽隊(duì)員、啦啦隊(duì)的語言、動(dòng)作、神態(tài)和代表輸贏的紅布條的變化的詳細(xì)描寫，把比賽的激烈描繪得具體生動(dòng)，突出了文章中心。“嘟——”預(yù)備的哨聲響了，雙方隊(duì)員手牢牢抓住繩子，腳“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移，一會(huì)兒又向?qū)Ψ侥沁呉?。最終，紅布移向了我們這邊。耶！我們贏了！

交換場地再戰(zhàn)。這次不知怎么了，紅布像著了魔似的一直往對方那邊移，我們怎么用力都不行，最后我們輸了。但我們不灰心，因?yàn)槲覀冎淮蛄藗€(gè)平手。誰知，第三局和第二局一樣。我們像泄了氣的皮球，垂頭喪氣地走下賽場。略寫第二局、三局比賽，文章內(nèi)容全面，詳略得當(dāng)。“四二班加油！四二班加油！”那紅布一會(huì)兒向我們這邊移

我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說我們已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡。盡管我們這次沒有獲得冠軍，但我們一點(diǎn)也不遺憾，因?yàn)槲覀兌急M了力。我想，不管做什么事，只要盡力就無悔！

結(jié)尾寫出了自己的感受，突出了中心。我們班長得高的少，能勝一次，已經(jīng)不錯(cuò)了，老師說我們已總評：

本文開頭開門見山扣題，中間按活動(dòng)進(jìn)行順序?qū)懥嘶顒?dòng)場地的情況，比賽前的準(zhǔn)備，比賽時(shí)的場面和比賽后的結(jié)果。在寫比賽場面時(shí)，重點(diǎn)寫了第一局比賽，通過對比賽時(shí)在場人物的描寫，把比賽場面寫得有聲有色，讀者深受感染，體驗(yàn)到比賽的激烈！結(jié)尾寫出感受，突出了文章中心。全文結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，內(nèi)容豐富，中心明確。總評：

在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說一說第一課時(shí)在學(xué)校期間，你參加過哪些活動(dòng)？印象最深的是什么？說一習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)習(xí)作：多彩的活動(dòng)(部編版語文六級上冊優(yōu)質(zhì)課件)多彩的活動(dòng)語文六年級上冊多彩的語文六年級上冊審題指導(dǎo)第一課時(shí)審題指導(dǎo)第一課時(shí)選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:◆寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫?！魧懟顒?dòng)的場面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言?！舭堰@次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。寫完后讀給同學(xué)聽，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習(xí)作?！白鎳谖倚闹小崩收b會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?題目可自擬活動(dòng)類型寫作要求過程清楚，有重點(diǎn)，整體描寫和局部描寫，有人物神態(tài)、動(dòng)作、語言，有體會(huì)選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。我們可以這樣來寫:我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？我們都有哪些活動(dòng)可以寫呢？校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國在我心中”朗誦會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、植樹、看望孤寡老人、端午節(jié)看賽龍舟……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些?校內(nèi)文藝活動(dòng)節(jié)日活動(dòng)公益活動(dòng)“祖國在我心中”朗誦會(huì)、校內(nèi)文藝活動(dòng)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書法比賽歌手大賽校內(nèi)朗誦會(huì)辯論會(huì)聯(lián)歡會(huì)書法比賽歌手大賽校內(nèi)體育活動(dòng)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲校內(nèi)田徑賽拔河比賽跳繩比賽球類比賽趣味游戲節(jié)日活動(dòng)兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)端午節(jié)活動(dòng)元旦活動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)節(jié)日兒童節(jié)活動(dòng)勞動(dòng)節(jié)端午節(jié)元旦學(xué)雷鋒校外活動(dòng)春游秋游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐校外春游清明掃墓慰問老人校外衛(wèi)生社會(huì)實(shí)踐看來，我們的活動(dòng)真是豐富多彩?。懼?，我們要規(guī)劃一下文章結(jié)構(gòu)。什么結(jié)構(gòu)好呢？看來，我們的活動(dòng)真是豐富多彩?。懼?，我們要規(guī)劃一下以歌唱比賽為例比賽前如何準(zhǔn)備？心情如何？比賽中經(jīng)過如何？氛圍如何？比賽后結(jié)果如何？感受如何？以歌唱比賽為例比賽前比賽中比賽后演出前如何排練？有何進(jìn)步？演出中過程如何？如何互動(dòng)？演出后觀眾反應(yīng)？感受如何？以文藝表演為例演出前演出中演出后以文藝表演為例植樹前怎么去的？心情如何？植樹時(shí)過程如何？學(xué)到什么？植樹后成果如何？感受如何？以公益植樹為例植樹前植樹時(shí)植樹后以公益植樹為例整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)呢？整體結(jié)構(gòu)有了，接著要看看如何寫出重點(diǎn)。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我往。植樹活動(dòng)把樹放進(jìn)樹坑，埋土的時(shí)刻。文藝演出某個(gè)震撼人心的舞蹈。重點(diǎn)內(nèi)容一活動(dòng)中最重要、最精彩的環(huán)節(jié)。辯論賽自由辯論，你來我重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引得喝彩。最能堅(jiān)持的人將比賽進(jìn)行到底。最有趣的人搞笑、樂觀、奇特的人。重點(diǎn)內(nèi)容二活動(dòng)中最引人注意的一個(gè)人。表現(xiàn)最好的人技藝精湛，引重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？如何堅(jiān)持取勝的。活動(dòng)中意外情況如何巧妙處理的？觀眾的反應(yīng)鼓勵(lì)落后的人，為他們加油。重點(diǎn)內(nèi)容三活動(dòng)中發(fā)生的插曲。比賽中突然落后如何化被動(dòng)為主動(dòng)？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。如何做到這一點(diǎn)呢？作文還有一個(gè)要求，就是點(diǎn)面結(jié)合。所謂“面”，指的是多個(gè)事物的概括描寫。點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”指的是對某個(gè)事物的詳細(xì)描寫。所謂“面”，點(diǎn)面結(jié)合所謂“點(diǎn)”面的描寫對多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如賽跑：發(fā)令槍一響，所有運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣沖了出去，你追我趕?，F(xiàn)場觀眾的呼喊聲也是此起彼伏，加油聲、吶喊聲不絕于耳。面的描寫對多個(gè)事物（整體）進(jìn)行概括式描寫。比如賽跑：比如賽跑：吳佳佳跑在最前邊，她的雙腿快速輪換，雙臂使勁擺動(dòng)著，眼睛盯著終點(diǎn)，飛速前進(jìn)。她的同位張翔路張著大嘴，扯著嗓子大聲為她加油，他的力氣不比吳佳佳用得少，真是超贊的拉拉隊(duì)員！點(diǎn)的描寫對單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫。比如賽跑：點(diǎn)的描寫對單個(gè)事物進(jìn)行詳細(xì)描寫?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個(gè)事物進(jìn)行描寫。點(diǎn)：聚焦到某個(gè)事物，進(jìn)行詳細(xì)描寫。寫作時(shí)，一般先寫面，再寫點(diǎn)，最后再回到面?？偨Y(jié)一下點(diǎn)面結(jié)合的方法面：整體概括地對多個(gè)事物進(jìn)行描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘起，就有群眾的隊(duì)伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進(jìn)入會(huì)場后，按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。工人隊(duì)伍中，有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。我們來看一下《開國大典》是怎樣做到點(diǎn)面結(jié)合的吧？藍(lán)字部分為面，紅字部分為點(diǎn)。作者先整體描寫了群眾場面，然后又重點(diǎn)描寫了鐵路工人和郊區(qū)的農(nóng)民，最后又回到了整體場面的描寫。丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。早上六點(diǎn)鐘那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂昂地來到了操場上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子。首先是男生組，比賽開始了，隨著裁判老師一聲令下，只見我們班的男同胞們個(gè)個(gè)拉開弓步，緊緊咬住牙根，憋足氣，身體使勁往后傾，拼了命要把繩子中間的鈴鐺往自己那邊拉，我們女生則在一旁為他們吶喊助威：“一、二、加油！一、二、加油！”男同胞們按著我們啦啦隊(duì)的節(jié)奏一同出力。對方隊(duì)員們也不甘示弱，個(gè)個(gè)鉚足了勁，用盡全部力氣把繩子向后拽。當(dāng)時(shí)的形勢，雙方可謂是勢均力敵，難分勝負(fù)。下面讓我們來模仿課文，自己寫一段點(diǎn)面結(jié)合的話：那天，在老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍雄赳赳、氣昂這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？這篇習(xí)作還要求寫出感受，你覺得可以從哪些方面談感受？可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己的自信。也可以寫寫這次活動(dòng)的重要意義，比如植物活動(dòng)，讓我們更加熱愛自然保護(hù)環(huán)境。也可以將活動(dòng)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，談?wù)勥@次活動(dòng)對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了怎樣的影響。可以寫通過參加活動(dòng)，鍛煉了自己的毅力，也可以寫作提綱寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你打算寫什么活動(dòng)？2.這次活動(dòng)的經(jīng)過是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深的是什么？3.你打算描寫哪些面和點(diǎn)？描寫點(diǎn)的時(shí)候描寫什么神態(tài)、動(dòng)作等？4.你要用什么樣的形容詞和動(dòng)詞讓活動(dòng)場面更精彩？5.你打算擬一個(gè)什么樣的題目？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的活動(dòng)。1.你打算寫什么活動(dòng)？習(xí)作提綱要求點(diǎn)面結(jié)合，記一次別開生面的開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到了校園生活的樂趣。開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等。操場西南踢毽子開頭操場真熱鬧經(jīng)過結(jié)束操場西邊花樣跳繩操場北面練習(xí)爬桿感受到開頭難忘的書市活動(dòng)經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動(dòng)，和書市場面。談?wù)摃械淖饔?。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。寫小弟弟買書情景（點(diǎn)的描寫）寫小妹妹買書情景（點(diǎn)的描寫）開頭難忘的書市活動(dòng)經(jīng)過結(jié)束整體寫準(zhǔn)備活動(dòng)，和書市場面。談?wù)摃_頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受：盡力了就不后悔。開頭交代活動(dòng)背景，引出下文比賽開始我班表現(xiàn)。（點(diǎn)面結(jié)合）略寫第二局和第三局開頭一次激烈的拔河比賽經(jīng)過結(jié)束寫開始前的準(zhǔn)備工作。（面）感受快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時(shí)作文修改第二課時(shí)

一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥，飛出教室，飛向操場，操場上頓時(shí)熱鬧起來了。

你看，同學(xué)們玩得多么愉快！

操場東邊籃球場上，高年級甲乙兩個(gè)隊(duì)正在進(jìn)行一場緊張激烈的籃球賽。此時(shí)甲隊(duì)的2號球員已控制了球，立即傳給了正在籃下的5號球員，他接過球，跳躍投了一個(gè)擦邊球。好球！進(jìn)籃了。5號球員個(gè)兒高，有一手好球藝，他投籃十拿九穩(wěn)進(jìn)球，是我們學(xué)校的“球星”，他有很多鐵桿粉絲。操場真熱鬧開頭交代活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動(dòng)過程的敘述。例文賞析一天下午，課外活動(dòng)的鈴聲響了，同學(xué)們像一群出籠的小鳥

操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩位女同學(xué)牽著繩子的兩端晃動(dòng)著繩子，周小敏進(jìn)入了跳繩圈子，一會(huì)兒單腿跳，一會(huì)兒雙腿跳。周小敏下來了，李紅和余麗上去了，她們邊跳邊撿預(yù)先擺好的小石塊。

操場南面的一角，低年級的幾個(gè)同學(xué)正在踢毽子。他們各展花樣，有的左腳踢一下右腳踢一下，有的將毽子踢起用頭頂住，有的將腿向外彎著踢。

北面的一角，一群同學(xué)正在練習(xí)爬竿。李勇是我校的爬竿能手，大家稱他是“小猴子”。你看他兩手握著竹竿，兩腿夾著竹竿，一登一登地往上爬，爬得有兩個(gè)大人一樣高，還不時(shí)地向下面觀看的同學(xué)做猴子抓癢的動(dòng)作，引得大家哈哈哈大笑。按照方位順序，點(diǎn)面結(jié)合，跳繩活動(dòng)寫得很具體。用“有的……有的……有的……”的句式，介紹操場南邊低年級同學(xué)踢毽子的情形，既全面又形象。操場西邊，一群中年級的女同學(xué)正在展示花樣跳繩技藝。兩

同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的鈴聲響了，大家只好依依不舍地離開操場。

熱鬧的操場，既是同學(xué)們鍛煉身體的場所，又是同學(xué)們生活的樂園。結(jié)尾點(diǎn)題表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。更多例文一更多例文二同學(xué)們各顯身手，都在盡情地玩耍。突然，課外活動(dòng)結(jié)束的1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛，引出下文對活動(dòng)過程的敘述。2.寫清活動(dòng)過程作者能夠分段按方位順序把操場上不同地點(diǎn)同學(xué)們不同的活動(dòng)情況作了具體描寫，層次分明，條理清楚。3.寫出想法和感悟文章結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)了感受，使文章結(jié)構(gòu)完整，中心明確。【優(yōu)點(diǎn)借鑒】1.交代活動(dòng)背景作者在文章一開頭就交代了活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價(jià)。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：明確交代自己變成了什么。描寫和敘述符合事物特征。重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，情節(jié)合理。想象力豐富，敘述有條理。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有錯(cuò)別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價(jià)標(biāo)評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。問題分析這里只是面的描寫，沒有點(diǎn)的描寫，可以從唱歌人和觀眾中找一個(gè)具體的人來進(jìn)行描寫。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。我后面的王思雨聲音悅耳洪亮，震動(dòng)著我的耳膜；我前面的劉夢佳則隨著音樂晃動(dòng)著身體。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。特別是我們的班主任，聽得很投入。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。大合唱比賽開始啦！我和同學(xué)們都登上了舞臺(tái)，整齊地站好。隨著音樂響起，我們放聲歌唱，聲音在賽場上回蕩。臺(tái)下的觀眾靜靜地聽著，好像很陶醉。我們唱完了，臺(tái)下便響起了熱烈的掌聲。原段落評改后作者加入了對前后同學(xué)及臺(tái)下班主任的描寫，這樣點(diǎn)面結(jié)合，讓場面更加真實(shí)，立體可感。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。先從總體場面描寫，再聚焦到點(diǎn)。描寫的時(shí)候要按照空間或時(shí)間順序。談感受時(shí)多突出活動(dòng)的教育意義。技巧總結(jié)敘述活動(dòng)時(shí)要有順序，敘述完整。難忘的書市活動(dòng)“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，跳樓大耍賣呀！”……聽，是誰在叫喊？你一定不會(huì)想到吧，這是我們中心小學(xué)的學(xué)生在叫賣。星期四下午，我們舉行了書市活動(dòng)。

準(zhǔn)備工作就不多說了，什么搬書呀，畫招牌的，同學(xué)們積極得好像要參加什么重大比賽似的，極力想要表現(xiàn)自己。待到中午那個(gè)叫人興奮的時(shí)間，我們就像出繭的蝴蝶一般，擠出了教室，直奔操場。聲音開頭，先聲奪人，引出活動(dòng)。難忘的書市活動(dòng)“賣書嘍，超便宜！”“快來看，快來買，

操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的書被別人搶了。每個(gè)攤前，賣書的買書的都擠在一起，人人臉上掛著微笑。操場上真熱鬧啊！叫賣聲、砍價(jià)聲、笑聲此起彼伏。我走東走西，看到好書就買，一會(huì)兒兩只手里都滿了。

淘完了書，我便來到自己班的書攤那兒。雖然自己不是推銷員，但我很想看看同學(xué)們是如何推銷的，于是就坐下看了起來。用動(dòng)詞和聲音寫操場上人多和熱鬧的場面，有形有聲，形象生動(dòng)。操場上的人可真多！你擠著我，我擠著你，生怕自己想買的“小弟弟，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩子們都很喜歡的，而且還是半價(jià)優(yōu)惠！”湯佳玉笑著對從攤前走過的一個(gè)低年級小男孩喊道。

小弟弟停了下來，拿起書翻了翻，說道：“那好吧，給你錢。”“送你一顆糖?！睖延駶M面春風(fēng)，頗有真正推銷員的風(fēng)范，“歡迎下次光臨！”

這時(shí)，一個(gè)小女孩走了過來，看中了一本書：“姐姐，這本書多少錢呀？”通過對人物的語言、神態(tài)的具體描繪，把活動(dòng)場景寫得活靈活現(xiàn)?！靶〉艿?，要不要看看這本書呀？這本書現(xiàn)在很火呦，男孩

在一旁的張雨甜趕忙說：“不貴，才6元，原價(jià)要15元呢！”