人教版六年級上冊語文園地五(修改完美版)課件

語文園地五讀讀寫寫廚房刺猬畜生遺體挽聯(lián)致敬愛撫團聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深奧詳細枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失聲痛哭囫圇吞棗

張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號匆匆忙忙飽經(jīng)風(fēng)霜讀讀記記殷勤失業(yè)窘相厚實面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。----《門外文談》只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

----《致顏黎民》1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。橫眉：怒目而視的樣子，表示憤恨和輕蔑。冷對：冷落對待。千夫指：原意是許多人的指責(zé)，這里比喻意敵人的職責(zé)。俯首：低頭，表示聽從。為：做。孺子：兒童。孺子牛比喻人民大眾的牛。理解句子的意思“橫眉冷對千夫指”寫出對敵人的恨?！案┦赘蕿槿孀优！钡莱鰧θ嗣竦膼邸７捶饨?、反專制是他一生的目標(biāo)；求光明、求民主是他不懈的追求！

這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。2.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——《故鄉(xiāng)》

含蓄的語言，“路”字一語雙關(guān)。啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓、為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好的未來。

時間就是性命，無端地空耗別人的時間，其實就是無異于謀財害命的。

——《門外文談》

教育我們要珍惜時間，把時間看成和生命一般的寶貴。無端：沒有來由地；無緣無故地。空耗：白白地消耗。

無異：沒有不同；等同。1.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。2.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3.我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。4.時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。5.只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。魯迅名言交流平臺日積月累第一句：魯迅先生的精神寫照。這句話形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命，鞠躬盡瘁，死而后已。第二句：啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓。第三句：教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí)，樂于奉獻，全心全意地為人民服務(wù)。第四句：教育我們要珍惜時間，時間寶貴。第五句：說明廣泛閱讀、博覽群書的好處。魯迅的其他名言警句：7.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在了工作上了。8.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。9.有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅終究也不過是蒼蠅。拓展積累：交流平臺趣味語文讀讀“魯迅巧對先生”的故事，說說你從這個故事中，看到了一個怎樣的少年魯迅？獨角獸比目魚巧(機智聰慧、博學(xué)多才)學(xué)生自讀、思考：周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？

魯迅珍惜時間的故事

魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因為他廣泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時間對他來說，實在非常重要。

魯迅珍惜時間的故事

他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。在魯迅的眼中，時間就如同生命?！懊绹苏f，時間就是金錢。但我想：時間就是性命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！币虼耍斞缸钣憛捘切俺商鞏|家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐。但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。1.文章的體裁是＿＿A.舊體詩B散文詩C散文2.文中的“野草”是指＿＿A荒野中的雜草B象征普通百姓C舊的封建勢力D一切革命者3.“地面”像征＿＿＿＿＿“地火”像征＿＿＿＿＿4.文章的中心是＿＿

A.贊美野草，表達作者對腐朽勢力的憎惡。

B.贊美野草，表達作者甘愿犧牲一切的精神。

C.以野草自喻，表達將自己的一切奉獻祖國的人民的愿望。

D.以野草自喻，同時對黑暗社會以猛烈的抨擊。野草·題辭BD黑暗勢力革命力量C趣味語文：清代大學(xué)士紀(jì)曉嵐整日陪伴乾隆皇帝，天長日久，他思家心切，但又不敢向乾隆說出，所以整日悶悶不樂。乾隆看出紀(jì)曉嵐的心思，就出上聯(lián)讓他對下聯(lián)。上聯(lián)寫“思”，表明皇帝已看出了他的心思；紀(jì)曉嵐下聯(lián)寫“謝”，抓住機會，使乾隆恩準(zhǔn)了他探家的心愿。

口十心思，思妻，思子，思父母言身寸謝，謝天，謝地，謝君王

郭沫若少年早慧，六、七歲念私塾時，有一天，他和同學(xué)偷偷去摘廟里的果子。被老師知道后，先是要體罰他們，后來又轉(zhuǎn)念，出了個上聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知有誰？”讓孩子們對出下聯(lián)，并說誰對得好就免除處罰。郭沫若馬上對出：“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”表現(xiàn)出他志大才高，至今傳為佳話。

趣味對聯(lián)故事

1900年，八國聯(lián)軍的鐵蹄踐踏我國領(lǐng)土，燒殺搶掠，無所不為，侵占北京后，在一間陳設(shè)華麗的大廳里舉行所謂的“議和會議”。碧眼紅發(fā)的洋人們正以勝利者的姿態(tài)高坐上首，趾高氣揚地談?wù)撝?；而清朝政府的官員們卻低三下四地端坐下首，正虔誠地等待洋人們提出“議和”條件。會前，一個自以為“中國通”的洋人傲慢地敲著桌子，說道：“你們中國有一種特殊的文學(xué)形式，叫做對聯(lián)；聽說要求語句對稱，嚴(yán)密工整。我現(xiàn)在出上聯(lián)，你們可否對出下聯(lián)？”這個洋人出的上聯(lián)是：“琴瑟琵琶八大王王王在上?！彼昧宋覈鴿h字部首的特點，道出了八國聯(lián)軍“八大王”“王王在上”，同時琵琶和琴瑟都是中國樂器的名稱。八國聯(lián)軍的代表們明白了他的意思后，個個前仰后翻地狂笑起來。

趣味對聯(lián)故事題目訓(xùn)練1、春天時，湖水蕩漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山里，似行畫中。上聯(lián)：春水船如天上行下聯(lián)：秋山人似畫中游題目訓(xùn)練2、福州烏山的琵琶亭有一副對聯(lián),上聯(lián)是:一彈流水一彈月,下面最適合作為下聯(lián)的是哪句?福州烏山的琵琶亭有一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月。下面最適合作為下聯(lián)的一句是：（）

A半入江風(fēng)半入云B一味清涼上月時

C二分明月萬梅花D三月細雨春嫵媚題目訓(xùn)練3、觀對聯(lián)，填成語。下面是蒲松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯(lián)。請根據(jù)上聯(lián)，在下聯(lián)方格中填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚.

苦心人天不負,________,三千越甲可吞吳。這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：

作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的印象？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？⑴初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。

⑵相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣相處的。

（注意把事情講清楚、具體。）

⑶通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內(nèi)交流：

⑴小組交流，暢所欲言。

⑵相互評議，改進完善。

３、示范帶動，交流評價：

⑴每一組推薦一名學(xué)生進行交流。

⑵評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。習(xí)作五角度一，用一兩件事介紹自己的小伙伴，注意要寫出小伙伴的特點。

角度二，發(fā)揮想象，將發(fā)生在“我”和好朋友間的一件事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。本次習(xí)作有兩個角度：

1、運用學(xué)過的寫人的方法寫自己的小伙伴，突出小伙伴某一方面的特點。

2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點，抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等描寫。

3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達真情實感。4、寫完后自己改一改。習(xí)作要求

1、你的身邊有哪些喜歡的小伙伴呢？

2、“世界上沒有兩個完全一樣的人。，每個小伙伴都是多面體，他們的性格豐富多彩，你們覺得可以從哪些方面寫你的小伙伴呢？

我無論寫誰，即使他是時代最偉大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見這些特征時，我會迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑?！郀柣熌樁堂?，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。

猜一猜

有這樣一個人：個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。猜一猜

A.他個子很矮，黑瘦黑瘦的，臉很長，本來不大的眼睛顯得更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出，難怪有的同學(xué)給他取了個綽號“祖先”，說白了就是類人猿。

B.圓圓的臉蛋，細長的眉毛下長著一對圓溜溜的大眼睛。你要是問一個問題，她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在她那高高的鼻梁下邊，長著一張小巧的嘴巴。平時總是笑嘻嘻的，要是生氣起來，兩片嘴唇翹得老高老高，這時大家都說：“真可以掛上兩只油瓶呢！”

1.文段A描繪了人物的____________，著重突出他__________的外貌特點。文段B既有______________描寫又有___________描寫，寫出了人物___________的個性。

2.如果讓你來描寫你的同桌的外形，你會抓住他的哪些特點？

神形兼?zhèn)滹@示特點

描寫言行體現(xiàn)特點

7:50，小剛搓著朦朧的睡眼拖著步子進了教室，科代表正在收作業(yè)，叫道：“小剛，你的作業(yè)！”小剛一聽馬上直起了腰，呆呆地立著，突然，他一拍自己的腦門，弓著腰在書包里翻找起來，科代表敲敲桌子：“還沒找到嗎？就差你的了?！毙傄幻嬲乙幻嫒轮骸拔易隽耍瑒e著急。”好不容易把作業(yè)本從書包里拽了出來，交給了科代表?？拼砜粗@本“蓬松”的本子，搖搖頭出了教室。

1.這個段落運用了哪些描寫手法？

2.文段中表示小剛的動作的詞有______，表示神態(tài)的詞有______，表現(xiàn)了他_______的特點。

3.你們覺得這個段落寫得怎么樣？結(jié)合段落評價一下。

說起張偉，他的確是個寬宏大量的人，我到張偉家去玩兒，看到了他心愛的軍艦?zāi)Ｐ?，很想借回去玩幾天。?jīng)過張偉同意，我高高興興的抱著軍艦?zāi)Ｐ突丶伊恕＞瓦B睡覺也要放在枕邊?？墒?，老天爺好像故意跟我作對，我在欣賞是，一失手將模型掉在地上。這可不的了，那軍艦?zāi)Ｐ退ち藗€七零八碎。要知道，這可是張偉在美國的叔叔給他寄來的呀！頓時，我的心上似乎壓了一大塊石頭。不幾天，張偉來取模型了。他一進門就問：“我的軍艦?zāi)Ｐ湍兀俊蔽抑е嵛岬鼗卮穑骸八呀?jīng)碎了……”我以為將要面臨的是一陣“暴風(fēng)驟雨”，誰知，張偉并沒有生氣，而是風(fēng)趣地說：“鄙人乃寬宏大量之人也，不為小事而怒。”后來，我們齊心協(xié)力用萬能膠將軍艦?zāi)Ｐ驼澈昧?。文段寫的小伙伴是________，為了表現(xiàn)他________的性格，選擇_________事來寫。

精選事例突出特點1．倒序式

直接回憶→具體事例→呼應(yīng)開頭

這是寫人作文的一個基本的章法。這個章法要求我們用回憶的方法，直接點明要寫的人物和人物的特點，然后再敘述具體的事例，來表現(xiàn)人物的特點。結(jié)尾還要寫一個呼應(yīng)開頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

寫法指導(dǎo)

直接回憶：這里是文章的開頭。指的是直接回憶要寫的人物，點明人物的名稱、身份、特點等等。開頭要簡捷利索，開門見山。

呼應(yīng)開頭：這里是文章的結(jié)尾，指的是要總結(jié)一下，還要回到開頭的回憶上來。當(dāng)然還可以結(jié)合著呼應(yīng)開頭，直接點明人物具體什么樣的特點；或者抒情，暗示出人物的特點來。這里的特點，是指思想品質(zhì)方面的特點。結(jié)尾呼應(yīng)開頭，可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。2、三段式

外貌開頭→具體事例→人物特點

這一種章法是三段式章法。指的是用描寫人物外貌特點的方法開頭，然后再具體敘述事例，來表現(xiàn)人物的特點。

外貌開頭：指的是用描寫人物外貌特點的方法來寫作文的開頭。開頭描寫人物的外貌，能給讀者一個逼真的形象，給人一種親切感，真實感。描寫人物的外貌特點，要注意抓住人物最突出的特點，不要面面俱到，把人物最突出的地方描寫出來就可以了。

外貌描寫開頭：

《我最喜歡的小伙伴》

我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

外貌描寫+特點開頭《小小音樂家》

我的小伙伴——張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小小音樂家“呢！《我的好伙伴》

還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她——我的好朋友，一個刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。人物特點結(jié)尾

指的是在文章的結(jié)尾簡單地概括出所寫的人物的某一特點，加以贊美。例如“×××真是一個……（助人為樂、熱愛勞動、團結(jié)同學(xué)、遵守紀(jì)律等）的人。這樣的結(jié)尾，要起到總結(jié)全文，揭示中心的作用。具體事例：這里是文章的重點段落，要具體地來敘述了。這里的具體事例，可以是一件，也可以是兩件。但如果是兩件，應(yīng)該能夠表現(xiàn)人物的同一個特點。敘述具體事例，一要精心選材，注意選擇那些最能揭示人物特點的材料來寫。二要注意抓住生活中的富有情趣的細節(jié)來描寫人物。在敘述中力求抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等等的特點，來細致地刻畫人物的形象。三是要考慮具體事例的完整性，即敘述的事例要有頭有尾，能給人留下一個完整的印象。

習(xí)作練習(xí)思考，并完成下面的提綱：習(xí)作題目：我的伙伴_______1.我的伙伴_______（他）她的特點__________2.最能說明（他）她的特點的一件事：_________

起因:__________經(jīng)過（詳寫）：___________結(jié)果：___________“小書蟲”

一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長著一個“吃痦”，這就是我的朋友——韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。想起上學(xué)期的一個午休，老師發(fā)下了我們心愛的《中國校園文學(xué)》，我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想。看了看她的書，我也翻到了那頁，仔細看了看，改變了對這本書的印象。下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“‘小書蟲’咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓——我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。上課了，我匆忙回到教室，第一眼就看見了坐在那里看書的韓蓄。這就是她的優(yōu)點吧，她在我們班學(xué)習(xí)可是一流的好，這一定是她愛看書的原因。

回到家，我仔細的看了看這本《中國校園文學(xué)》發(fā)現(xiàn)看書的確是一種樂趣，從此，我不是那個只會瘋玩的我了。也變成了一個“小書蟲”。

哈哈，這就是我那個好朋友一—“小書蟲”韓蓄。找優(yōu)點談體會：本文以外貌描寫的方式開頭，開門見山地點明了人物形象的特點——“小書蟲”。然后通過“小書蟲”怎樣愛讀書的具體事例，抓住生活中的典型細節(jié)，精心刻畫“小書蟲”這一人物形象。讀罷全文，一個小書蟲的可愛形象躍然紙上，呼之欲出。

我的表弟

我有一個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直轉(zhuǎn)。當(dāng)表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。我非常喜歡他。