【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件

【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?！俱y行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。氟行保險(xiǎn)蕓同了解。銀行保險(xiǎn)概念為什么發(fā)展銀行保險(xiǎn)發(fā)達(dá)國家的銀行保險(xiǎn)我國的銀行保險(xiǎn)發(fā)展展望銀行保險(xiǎn)未來發(fā)展空間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和諧的環(huán)境做依托，人類要與自然和諧發(fā)展，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)，因此，環(huán)境科學(xué)知識(shí)也應(yīng)該成為組成每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是現(xiàn)代教育面臨的重要任務(wù)。作為一名化學(xué)教師，在日常的教學(xué)工作中，筆者注意從以下幾個(gè)方面出發(fā)適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，取得了一定的成效。一、以身作則、樹立榜樣，誘發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教師是學(xué)生的偶像和榜樣，在教育學(xué)生之前，一定要做到以身作則，表里如一，從身邊的小事做起，給學(xué)生以美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并落實(shí)到具體的事件中。如果見到地上的紙屑、果皮，或者是講臺(tái)上的一抹粉塵，我們能夠不動(dòng)神色地自然而然地?fù)炱鸹虿恋?，這比任何的教育語言都有力度，學(xué)生也會(huì)將這種事情當(dāng)做自己份內(nèi)的工作，自覺去踐行。二、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與環(huán)保教育齊頭并進(jìn)，相互促進(jìn)化學(xué)教材在注重學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，更能體現(xiàn)人文精神，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如“空氣的組成”這一節(jié)，學(xué)生不僅要了解空氣、氧氣對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要作用，還要了解不同地域的空氣成分可能有差別。我在講解這個(gè)問題時(shí)結(jié)合本地實(shí)際，讓同學(xué)們比較：教室內(nèi)的空氣與操場(chǎng)上的空氣的區(qū)別；雨過天晴后的空氣與多日晴天的空氣的區(qū)別；化工廠附近的空氣與南湖公園的空氣的區(qū)別。通過這些實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣會(huì)被污染，自然過渡到下一個(gè)問題――空氣的污染與防治。讓學(xué)生六人一組進(jìn)行討論，例舉本地空氣污染的情況。學(xué)生興趣高漲，5分鐘內(nèi)找出本地許多污染空氣的現(xiàn)象：1.山丹煤礦的鳥都是黑的、大白粉廠的柏油馬路是白的。面粉廠工作的阿姨眉毛是白的……2.化工廠附近很難聞、汽車走過去時(shí)很難聞、屠宰場(chǎng)門口看著很干凈卻很臭……讓學(xué)生尋找有關(guān)資料了解這些氣體和粉塵對(duì)環(huán)境的污染造成的惡果，使學(xué)生樹立保護(hù)空氣的意識(shí)。三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保理念化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中，由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，很容易產(chǎn)生廢水、廢氣和廢渣。如果我們放任不管，就會(huì)產(chǎn)生污水亂流、毒氣亂冒的現(xiàn)象。此時(shí)正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的最佳時(shí)機(jī)。（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要力求用最少的藥品，獲取最佳效果，最大限度地減少廢棄物例如，做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于硫粉的取用量必須限制，硫粉太少，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯，學(xué)生很難觀察仔細(xì)；硫粉太多，又會(huì)產(chǎn)生較多的有毒氣體S02，如果擴(kuò)散到實(shí)驗(yàn)室中，就會(huì)對(duì)師生的健康造成威脅。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)在瓶底先放少量的氫氧化鈉溶液，以達(dá)到吸收有毒氣體S02之目的。（二）正確處理廢棄物，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選取藥品以減少廢棄物，更要對(duì)產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行正確的處理，有的還可以再重新利用。例如：高錳酸鉀制氧氣的殘留物可做鉀的焰色反應(yīng)，或用于花、草、樹木的良好肥料，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、第二課堂中的環(huán)保教育生活的外延與教學(xué)的外延是一樣的，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)，帶學(xué)生到環(huán)保第一線去。如在學(xué)習(xí)了溶液的酸堿性后，我們組織學(xué)生對(duì)雨水、工廠廢水、民用廢水的ph值測(cè)定后進(jìn)行比較，得出被污染的水很難凈化。我們將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別對(duì)每個(gè)家庭、學(xué)校、城市街道進(jìn)行排污調(diào)查。針對(duì)我縣白色污染的主要品種、產(chǎn)生量、有哪些危害、如何清運(yùn)、對(duì)本地生態(tài)有什么影響、回收價(jià)值如何、回收情況如何等進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查。做完之后，讓學(xué)生以“給環(huán)保局長的一封信”為題寫出書面報(bào)告上交，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。五、結(jié)合日益嚴(yán)重的環(huán)境污染進(jìn)行環(huán)保教育一段時(shí)間內(nèi)，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是用破環(huán)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境換來的。國家現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，做出了一系列的重要整改舉措，并取得了一定的成績。但是，還應(yīng)該從教育入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的影響，形成環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)保知識(shí)，才能更好地做好今后的環(huán)保工作。我們?cè)诮榻B一氧化碳的毒害時(shí)。強(qiáng)調(diào)用CO還原CuO時(shí)，過量的CO應(yīng)以點(diǎn)燃的方式及時(shí)除去，或?qū)⑽矚馐占筇幚?，也可將尾氣用?dǎo)管再引入CO還原CuO的反應(yīng)容器中，循環(huán)使用。同時(shí)利用我們本地發(fā)生的煤氣中毒事件警示大家讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到CO的危害性，盡量減少CO的產(chǎn)生量。學(xué)習(xí)了臭氧空洞形成的原因后提出了保護(hù)臭氧層的措施：減少氟氯烴化合物的肆意排放。六、通過社會(huì)活動(dòng)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)進(jìn)行環(huán)保教育我國政府和許多國際組織都規(guī)定了許多與環(huán)?；顒?dòng)相關(guān)的紀(jì)念日，如3月12日的“植樹節(jié)”、3月22日的“節(jié)水日”、4月7日的“世界無煙日”等，我們通過這些紀(jì)念日活動(dòng)向?qū)W生講述一些有關(guān)生態(tài)平衡的知識(shí)，講述自然資源與人類的生存息息相關(guān)，讓學(xué)生更加了解環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。總之，教育的目的并不是教師把自己掌握的知識(shí)全盤傳授給學(xué)生，而是要通過各種方式把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將學(xué)生的生命感和價(jià)值觀喚醒。因此，我們要在化學(xué)教學(xué)中滲透生活教育和環(huán)保教育，讓中學(xué)生正視我們的社會(huì)環(huán)境，促使學(xué)生了解環(huán)境問題，獲得環(huán)保知識(shí)，直接或者間接地為改善環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，使他們能夠滿懷信心地面對(duì)未來，并且把創(chuàng)造美好的家園作為自己的畢生追求。一、職校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與特征筆者認(rèn)為職校創(chuàng)業(yè)教育就是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的、創(chuàng)辦小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)型人才的教育。職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技能，并要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、合作意識(shí)、誠信意識(shí)。因此，創(chuàng)業(yè)教育師資必須由專業(yè)教師，創(chuàng)業(yè)管理專家、行業(yè)專家、政策咨詢專家、成功的創(chuàng)業(yè)者組成。完備的師資隊(duì)伍營造寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為中心，激勵(lì)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、職校營銷實(shí)訓(xùn)模式的現(xiàn)狀目前，職校營銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)通常采用社會(huì)調(diào)查、課堂案例分析、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四種方式。然而豐富的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式并沒有完全融和起來，從而形成一種完善、合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足主要體現(xiàn)在：一是目標(biāo)不明確。究竟該完成哪些內(nèi)容，完成到什么程度才算合格優(yōu)秀，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。二是實(shí)訓(xùn)過程不完善，內(nèi)容不完整，操作不規(guī)范。三是形式單一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)往往方式單一，各教學(xué)方式?jīng)]有很好的整合，學(xué)生得不到系統(tǒng)完整的技能訓(xùn)練，達(dá)不到人才培養(yǎng)的目的。三、將創(chuàng)業(yè)教育融入職校營銷實(shí)訓(xùn)的可行性分析創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是使受教育者具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，與營銷實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)不謀而合。創(chuàng)業(yè)教育可融入營銷實(shí)訓(xùn)主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。1.目標(biāo)一致。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)可操作性，這正是營銷實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)；創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，沒有系統(tǒng)營銷實(shí)訓(xùn)無法實(shí)施；創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，沒有創(chuàng)新營銷實(shí)訓(xùn)就沒有實(shí)施的意義。2.主體一致。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)課堂的主體是學(xué)生，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)。這正是營銷實(shí)訓(xùn)的原則，教學(xué)中必須以學(xué)生為主。3.形式一致。職校創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該是易于被學(xué)生理解、接受的，可操作性強(qiáng)的完整課程。而可操作性正是營銷實(shí)訓(xùn)的主要特征。4.內(nèi)容相同。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，只有學(xué)生參與才能創(chuàng)業(yè)成功。營銷實(shí)訓(xùn)同樣強(qiáng)調(diào)參與式學(xué)習(xí)的重要性；創(chuàng)業(yè)教育的課程體系涵蓋了營銷專業(yè)課程體系的方方面面。四、創(chuàng)業(yè)教育視角下職校營銷實(shí)訓(xùn)模式的總體思路及具體實(shí)施根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)營性人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，在分析職校營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)業(yè)教育與營銷實(shí)訓(xùn)相融合，主要在學(xué)生已學(xué)完相關(guān)專業(yè)課后，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的一個(gè)學(xué)期實(shí)施。本人根據(jù)營銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐，整合了一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成一整套完整、連貫的教學(xué)課程，如下表：其他企業(yè)家、營銷實(shí)戰(zhàn)工作者講座通過四大模塊的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，將一些營銷實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有機(jī)整合在一起，讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)更明確，感受更深刻。再通過企業(yè)家、營銷實(shí)戰(zhàn)工作者的講座，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，可以嘗試建立課內(nèi)和課外兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要采取分組教學(xué)法，集體學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程。課外實(shí)訓(xùn)基地(如學(xué)校創(chuàng)業(yè)園)用于學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，通過考察學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，在校內(nèi)給予支持，讓其嘗試創(chuàng)業(yè)。根據(jù)以上分析研究和實(shí)踐證明，將創(chuàng)業(yè)教育融入職校營銷實(shí)訓(xùn)模式具有很強(qiáng)的可行性，是符合職業(yè)教育發(fā)展要求的新途徑?！俱y行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和1氟行保險(xiǎn)氟行保險(xiǎn)2蕓同了解。銀行保險(xiǎn)概念為什么發(fā)展銀行保險(xiǎn)發(fā)達(dá)國家的銀行保險(xiǎn)我國的銀行保險(xiǎn)發(fā)展展望銀行保險(xiǎn)未來發(fā)展空間蕓同了解3行保險(xiǎn)概念銀行保險(xiǎn)是指保險(xiǎn)公司和銀行采用一種相互滲透和融合的戰(zhàn)略,將銀行和保險(xiǎn)等多種金融服務(wù)聯(lián)系在一起,并通過客戶資源的整合與銷售渠道的共享,提供與保險(xiǎn)有關(guān)的金融產(chǎn)品服務(wù),以一體化的經(jīng)營形式來滿足客戶多元化的金融服務(wù)需求狹義上是指通過銀行代理銷售保險(xiǎn)產(chǎn)廣義上則是指利用銀行傳統(tǒng)的銷售渠道和廣泛的客戶資源進(jìn)行包括電話、郵寄及銀行職員直接銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品的服務(wù)活動(dòng)行保險(xiǎn)概念4銀行魎什么發(fā)醫(yī)銀行保險(xiǎn)銀保合作帶給銀行巨大的利益和競爭實(shí)力發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)?！ご龠M(jìn)一體化服務(wù),防止客戶流失金融服務(wù)一體化及全方位服務(wù)的金融超市的形成·銀行通過與保險(xiǎn)公司的合作可拓展保險(xiǎn)公司客戶,帶動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展帶動(dòng)銀行更多產(chǎn)品在更廣泛領(lǐng)域里的營銷,為銀行培養(yǎng)隊(duì)伍,積累營銷經(jīng)驗(yàn)銀行魎什么發(fā)醫(yī)銀行保險(xiǎn)5保險(xiǎn)公司考竹玄鐘狐保險(xiǎn)降低銷售成本積累和共享客戶資源增加業(yè)務(wù)規(guī)?！U(kuò)大市場(chǎng)份額提升品牌形象降低保險(xiǎn)公司的風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)公司考竹玄鐘狐保險(xiǎn)6容戶竹么在鈑行購買保險(xiǎn)在銀行買保險(xiǎn),價(jià)格更便宜,回報(bào)更高;銀行網(wǎng)點(diǎn)多,減少了交通費(fèi)用和時(shí)間、精力等的支出;可以同時(shí)在銀行辦理銀行業(yè)務(wù)和買保險(xiǎn),滿足了“一次購足”的心理;銀行值得信賴,也就可以放心買保險(xiǎn);·產(chǎn)品簡單易懂,可以當(dāng)場(chǎng)決定是否購買;投保手續(xù)更加簡捷,不用體檢,十分方便容戶竹么在鈑行購買保險(xiǎn)7發(fā)毖國家的菰保險(xiǎn)通過銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品由荷蘭人首創(chuàng)通過銀行網(wǎng)點(diǎn)銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品的模式1973年始于法國,是金融業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)1990年以來獲得巨大成功銀行保險(xiǎn)保費(fèi)規(guī)模占?xì)W洲壽險(xiǎn)市場(chǎng)22%在法國,1998年銀行保險(xiǎn)占?jí)垭U(xiǎn)市場(chǎng)70%·迄今,全球有40家銀行從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)毖國家的菰保險(xiǎn)8我國的獰保險(xiǎn)2000年8月,平安人壽保險(xiǎn)公司一一“千禧紅”。2001年,中國人身險(xiǎn)保費(fèi)收入達(dá)1423.%6億元,其中銀行代理壽險(xiǎn)保費(fèi)收入為44.57億元,占人身險(xiǎn)保費(fèi)收入的3.13‰;·2002年,中國人身險(xiǎn)保費(fèi)收入達(dá)2274.83億元,其中銀行代理壽險(xiǎn)保費(fèi)收入為388.4億元,占人身險(xiǎn)保費(fèi)收入的17.07%;·2003年,中國人身險(xiǎn)保費(fèi)收入為3011億元,其中銀行代理壽險(xiǎn)保費(fèi)收入達(dá)764.9億元,占人身險(xiǎn)保費(fèi)收入的25.4%,同比増長96.9%2010年壽險(xiǎn)數(shù)據(jù)看,銀行、郵政渠道的保費(fèi)收入為4399.78億元占行業(yè)整體9679.51億元壽險(xiǎn)保費(fèi)收入的45.45%報(bào)網(wǎng)分析師預(yù)計(jì)到2013年中國銀行保險(xiǎn)保費(fèi)收入將達(dá)到4860億右的規(guī)模我國的獰保險(xiǎn)9隊(duì)結(jié)構(gòu)銀保隊(duì)伍客戶經(jīng)理隊(duì)伍理財(cái)隊(duì)伍銀行專業(yè)隊(duì)伍滿期服務(wù)隊(duì)伍續(xù)期服務(wù)隊(duì)伍隊(duì)結(jié)構(gòu)10客戶經(jīng)理是專門從事銀行保險(xiǎn)柜面業(yè)務(wù)拓展及代理網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營的銷售人員客戶經(jīng)理11【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件12【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件13【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件14【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件15【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件16【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件17【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件18【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件19【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件20【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件21【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件22【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件23【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件24【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件25【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件26【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件27【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件28【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件29【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件30【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件31【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件32【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件33【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件34【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件35【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件36【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇課件37【銀行保險(xiǎn)】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67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?2【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘?！俱y行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。氟行保險(xiǎn)蕓同了解。銀行保險(xiǎn)概念為什么發(fā)展銀行保險(xiǎn)發(fā)達(dá)國家的銀行保險(xiǎn)我國的銀行保險(xiǎn)發(fā)展展望銀行保險(xiǎn)未來發(fā)展空間經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要和諧的環(huán)境做依托，人類要與自然和諧發(fā)展，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)，因此，環(huán)境科學(xué)知識(shí)也應(yīng)該成為組成每個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，是現(xiàn)代教育面臨的重要任務(wù)。作為一名化學(xué)教師，在日常的教學(xué)工作中，筆者注意從以下幾個(gè)方面出發(fā)適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，取得了一定的成效。一、以身作則、樹立榜樣，誘發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教師是學(xué)生的偶像和榜樣，在教育學(xué)生之前，一定要做到以身作則，表里如一，從身邊的小事做起，給學(xué)生以美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，并落實(shí)到具體的事件中。如果見到地上的紙屑、果皮，或者是講臺(tái)上的一抹粉塵，我們能夠不動(dòng)神色地自然而然地?fù)炱鸹虿恋?，這比任何的教育語言都有力度，學(xué)生也會(huì)將這種事情當(dāng)做自己份內(nèi)的工作，自覺去踐行。二、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與環(huán)保教育齊頭并進(jìn)，相互促進(jìn)化學(xué)教材在注重學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，更能體現(xiàn)人文精神，發(fā)展學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。如“空氣的組成”這一節(jié)，學(xué)生不僅要了解空氣、氧氣對(duì)人類、動(dòng)物、植物的重要作用，還要了解不同地域的空氣成分可能有差別。我在講解這個(gè)問題時(shí)結(jié)合本地實(shí)際，讓同學(xué)們比較：教室內(nèi)的空氣與操場(chǎng)上的空氣的區(qū)別；雨過天晴后的空氣與多日晴天的空氣的區(qū)別；化工廠附近的空氣與南湖公園的空氣的區(qū)別。通過這些實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣會(huì)被污染，自然過渡到下一個(gè)問題――空氣的污染與防治。讓學(xué)生六人一組進(jìn)行討論，例舉本地空氣污染的情況。學(xué)生興趣高漲，5分鐘內(nèi)找出本地許多污染空氣的現(xiàn)象：1.山丹煤礦的鳥都是黑的、大白粉廠的柏油馬路是白的。面粉廠工作的阿姨眉毛是白的……2.化工廠附近很難聞、汽車走過去時(shí)很難聞、屠宰場(chǎng)門口看著很干凈卻很臭……讓學(xué)生尋找有關(guān)資料了解這些氣體和粉塵對(duì)環(huán)境的污染造成的惡果，使學(xué)生樹立保護(hù)空氣的意識(shí)。三、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中滲透環(huán)保理念化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過程中，由于受到實(shí)驗(yàn)條件的限制，很容易產(chǎn)生廢水、廢氣和廢渣。如果我們放任不管，就會(huì)產(chǎn)生污水亂流、毒氣亂冒的現(xiàn)象。此時(shí)正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的最佳時(shí)機(jī)。（一）化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要力求用最少的藥品，獲取最佳效果，最大限度地減少廢棄物例如，做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)于硫粉的取用量必須限制，硫粉太少，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不明顯，學(xué)生很難觀察仔細(xì)；硫粉太多，又會(huì)產(chǎn)生較多的有毒氣體S02，如果擴(kuò)散到實(shí)驗(yàn)室中，就會(huì)對(duì)師生的健康造成威脅。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)在瓶底先放少量的氫氧化鈉溶液，以達(dá)到吸收有毒氣體S02之目的。（二）正確處理廢棄物，使學(xué)生養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣在實(shí)驗(yàn)的過程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)選取藥品以減少廢棄物，更要對(duì)產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行正確的處理，有的還可以再重新利用。例如：高錳酸鉀制氧氣的殘留物可做鉀的焰色反應(yīng)，或用于花、草、樹木的良好肥料，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。四、第二課堂中的環(huán)保教育生活的外延與教學(xué)的外延是一樣的，因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)，帶學(xué)生到環(huán)保第一線去。如在學(xué)習(xí)了溶液的酸堿性后，我們組織學(xué)生對(duì)雨水、工廠廢水、民用廢水的ph值測(cè)定后進(jìn)行比較，得出被污染的水很難凈化。我們將學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別對(duì)每個(gè)家庭、學(xué)校、城市街道進(jìn)行排污調(diào)查。針對(duì)我縣白色污染的主要品種、產(chǎn)生量、有哪些危害、如何清運(yùn)、對(duì)本地生態(tài)有什么影響、回收價(jià)值如何、回收情況如何等進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查。做完之后，讓學(xué)生以“給環(huán)保局長的一封信”為題寫出書面報(bào)告上交，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。五、結(jié)合日益嚴(yán)重的環(huán)境污染進(jìn)行環(huán)保教育一段時(shí)間內(nèi)，我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是用破環(huán)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境換來的。國家現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的重要性，做出了一系列的重要整改舉措，并取得了一定的成績。但是，還應(yīng)該從教育入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的影響，形成環(huán)保意識(shí)，掌握環(huán)保知識(shí)，才能更好地做好今后的環(huán)保工作。我們?cè)诮榻B一氧化碳的毒害時(shí)。強(qiáng)調(diào)用CO還原CuO時(shí)，過量的CO應(yīng)以點(diǎn)燃的方式及時(shí)除去，或?qū)⑽矚馐占筇幚?，也可將尾氣用?dǎo)管再引入CO還原CuO的反應(yīng)容器中，循環(huán)使用。同時(shí)利用我們本地發(fā)生的煤氣中毒事件警示大家讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到CO的危害性，盡量減少CO的產(chǎn)生量。學(xué)習(xí)了臭氧空洞形成的原因后提出了保護(hù)臭氧層的措施：減少氟氯烴化合物的肆意排放。六、通過社會(huì)活動(dòng)和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)進(jìn)行環(huán)保教育我國政府和許多國際組織都規(guī)定了許多與環(huán)?；顒?dòng)相關(guān)的紀(jì)念日，如3月12日的“植樹節(jié)”、3月22日的“節(jié)水日”、4月7日的“世界無煙日”等，我們通過這些紀(jì)念日活動(dòng)向?qū)W生講述一些有關(guān)生態(tài)平衡的知識(shí)，講述自然資源與人類的生存息息相關(guān)，讓學(xué)生更加了解環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?？傊?，教育的目的并不是教師把自己掌握的知識(shí)全盤傳授給學(xué)生，而是要通過各種方式把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來，將學(xué)生的生命感和價(jià)值觀喚醒。因此，我們要在化學(xué)教學(xué)中滲透生活教育和環(huán)保教育，讓中學(xué)生正視我們的社會(huì)環(huán)境，促使學(xué)生了解環(huán)境問題，獲得環(huán)保知識(shí)，直接或者間接地為改善環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)，在這個(gè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健全的人格，使他們能夠滿懷信心地面對(duì)未來，并且把創(chuàng)造美好的家園作為自己的畢生追求。一、職校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與特征筆者認(rèn)為職校創(chuàng)業(yè)教育就是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)上，提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求的、創(chuàng)辦小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)型人才的教育。職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育不僅要求學(xué)生掌握專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技能，并要具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、合作意識(shí)、誠信意識(shí)。因此，創(chuàng)業(yè)教育師資必須由專業(yè)教師，創(chuàng)業(yè)管理專家、行業(yè)專家、政策咨詢專家、成功的創(chuàng)業(yè)者組成。完備的師資隊(duì)伍營造寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生為中心，激勵(lì)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。二、職校營銷實(shí)訓(xùn)模式的現(xiàn)狀目前，職校營銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)通常采用社會(huì)調(diào)查、課堂案例分析、校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四種方式。然而豐富的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式并沒有完全融和起來，從而形成一種完善、合理的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足主要體現(xiàn)在：一是目標(biāo)不明確。究竟該完成哪些內(nèi)容，完成到什么程度才算合格優(yōu)秀，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。二是實(shí)訓(xùn)過程不完善，內(nèi)容不完整，操作不規(guī)范。三是形式單一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)往往方式單一，各教學(xué)方式?jīng)]有很好的整合，學(xué)生得不到系統(tǒng)完整的技能訓(xùn)練，達(dá)不到人才培養(yǎng)的目的。三、將創(chuàng)業(yè)教育融入職校營銷實(shí)訓(xùn)的可行性分析創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是使受教育者具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，與營銷實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)不謀而合。創(chuàng)業(yè)教育可融入營銷實(shí)訓(xùn)主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。1.目標(biāo)一致。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)可操作性，這正是營銷實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)；創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，沒有系統(tǒng)營銷實(shí)訓(xùn)無法實(shí)施；創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，沒有創(chuàng)新營銷實(shí)訓(xùn)就沒有實(shí)施的意義。2.主體一致。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)課堂的主體是學(xué)生，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì)。這正是營銷實(shí)訓(xùn)的原則，教學(xué)中必須以學(xué)生為主。3.形式一致。職校創(chuàng)業(yè)教育課程應(yīng)該是易于被學(xué)生理解、接受的，可操作性強(qiáng)的完整課程。而可操作性正是營銷實(shí)訓(xùn)的主要特征。4.內(nèi)容相同。創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，只有學(xué)生參與才能創(chuàng)業(yè)成功。營銷實(shí)訓(xùn)同樣強(qiáng)調(diào)參與式學(xué)習(xí)的重要性；創(chuàng)業(yè)教育的課程體系涵蓋了營銷專業(yè)課程體系的方方面面。四、創(chuàng)業(yè)教育視角下職校營銷實(shí)訓(xùn)模式的總體思路及具體實(shí)施根據(jù)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)營性人才培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，在分析職校營銷專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)業(yè)教育與營銷實(shí)訓(xùn)相融合，主要在學(xué)生已學(xué)完相關(guān)專業(yè)課后，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前的一個(gè)學(xué)期實(shí)施。本人根據(jù)營銷實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐，整合了一個(gè)完整的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，形成一整套完整、連貫的教學(xué)課程，如下表：其他企業(yè)家、營銷實(shí)戰(zhàn)工作者講座通過四大模塊的系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，將一些營銷實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有機(jī)整合在一起，讓學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)更明確，感受更深刻。再通過企業(yè)家、營銷實(shí)戰(zhàn)工作者的講座，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，可以嘗試建立課內(nèi)和課外兩個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。課內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要采取分組教學(xué)法，集體學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程。課外實(shí)訓(xùn)基地(如學(xué)校創(chuàng)業(yè)園)用于學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，通過考察學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，在校內(nèi)給予支持，讓其嘗試創(chuàng)業(yè)。根據(jù)以上分析研究和實(shí)踐證明，將創(chuàng)業(yè)教育融入職校營銷實(shí)訓(xùn)模式具有很強(qiáng)的可行性，是符合職業(yè)教育發(fā)展要求的新途徑。【銀行保險(xiǎn)】渠道維護(hù)篇26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和43氟行保險(xiǎn)氟行保險(xiǎn)44蕓同了解。銀行保險(xiǎn)概念為什么發(fā)展銀行保險(xiǎn)發(fā)達(dá)國家的銀行保險(xiǎn)我國的銀行保險(xiǎn)發(fā)展展望銀行保險(xiǎn)未來發(fā)展空間蕓同了解45行保險(xiǎn)概念銀行保險(xiǎn)是指保險(xiǎn)公司和銀行采用一種相互滲透和融合的戰(zhàn)略,將銀行和保險(xiǎn)等多種金融服務(wù)聯(lián)系在一起,并通過客戶資源的整合與銷售渠道的共享,提供與保險(xiǎn)有關(guān)的金融產(chǎn)品服務(wù),以一體化的經(jīng)營形式來滿足客戶多元化的金融服務(wù)需求狹義上是指通過銀行代理銷售保險(xiǎn)產(chǎn)廣義上則是指利用銀行傳統(tǒng)的銷售渠道和廣泛的客戶資源進(jìn)行包括電話、郵寄及銀行職員直接銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品的服務(wù)活動(dòng)行保險(xiǎn)概念46銀行魎什么發(fā)醫(yī)銀行保險(xiǎn)銀保合作帶給銀行巨大的利益和競爭實(shí)力發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大業(yè)務(wù)規(guī)?！ご龠M(jìn)一體化服務(wù),防止客戶流失金融服務(wù)一體化及全方位服務(wù)的金融超市的形成·銀行通過與保險(xiǎn)公司的合作可拓展保險(xiǎn)公司客戶,帶動(dòng)相關(guān)業(yè)務(wù)發(fā)展帶動(dòng)銀行更多產(chǎn)品在更廣泛領(lǐng)域里的營銷,為銀行培養(yǎng)隊(duì)伍,積累營銷經(jīng)驗(yàn)銀行魎什么發(fā)醫(yī)銀行保險(xiǎn)47保險(xiǎn)公司考竹玄鐘狐保險(xiǎn)降低銷售成本積累和共享客戶資源增加業(yè)務(wù)規(guī)模·擴(kuò)大市場(chǎng)份額提升品牌形象降低保險(xiǎn)公司的風(fēng)險(xiǎn)保險(xiǎn)公司考竹玄鐘狐保險(xiǎn)48容戶竹么在鈑行購買保險(xiǎn)在銀行買保險(xiǎn),價(jià)格更便宜,回報(bào)更高;銀行網(wǎng)點(diǎn)多,減少了交通費(fèi)用和時(shí)間、精力等的支出;可以同時(shí)在銀行辦理銀行業(yè)務(wù)和買保險(xiǎn),滿足了“一次購足”的心理;銀行值得信賴,也就可以放心買保險(xiǎn);·產(chǎn)品簡單易懂,可以當(dāng)場(chǎng)決定是否購買;投保手續(xù)更加簡捷,不用體檢,十分方便容戶竹么在鈑行購買保險(xiǎn)49發(fā)毖國家的菰保險(xiǎn)通過銀行營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品由荷蘭人首創(chuàng)通過銀行網(wǎng)點(diǎn)銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品的模式1973年始于法國,是金融業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)1990年以來獲得巨大成功銀行保險(xiǎn)保費(fèi)規(guī)模占?xì)W洲壽險(xiǎn)市場(chǎng)22%