心理健康教育專(zhuān)題講座校園欺凌

精選文檔心理健康教育專(zhuān)題講座——校園暴力的心理干涉各位老師、同學(xué)們大家下午好！我今日很快樂(lè)能和你們?cè)谝煌瑏?lái)說(shuō)說(shuō)相關(guān)校園暴力的問(wèn)題。在談這個(gè)問(wèn)題之前我想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們——全國(guó)中小學(xué)安全教育日是哪一天？從1996年起，我國(guó)就規(guī)定每年三月份最后一周的禮拜一為全國(guó)中小學(xué)安全教育日！之所以我國(guó)要確定全國(guó)中小學(xué)安全教育日，是因?yàn)橹行W(xué)生中接踵出現(xiàn)了因思想、心理、行為上的誤差而引起的傷亡事件，裸露出了目前學(xué)生在思想上、心理上和行為上擁有廣泛的安全隱患，這也對(duì)我們敲響了安全的警鐘！今日我們要談的就是校園暴力！在校園暴力中主要就是校園欺辱。校園欺辱是指同學(xué)間欺辱渺小的行為，校園欺辱多發(fā)生在中小學(xué)，因?yàn)槲覈?guó)是推行九年義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)久遇到欺辱。欺辱過(guò)程，積蓄著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺辱的同學(xué)會(huì)對(duì)被欺辱的同學(xué)構(gòu)故意理問(wèn)題，影響心理健康，甚至影響人品發(fā)展。下邊我列舉今年發(fā)生的一些校園暴力事件3月,青島市李滄區(qū)夏莊路某中學(xué)校園門(mén)口,初三學(xué)生小欣被幾名女同學(xué)拳打腳踢、扇耳光、雨傘打頭,小欣被嚇得3天沒(méi)敢去上學(xué)；4月,青島市四方區(qū)16歲的男生小黃,因?yàn)樯险n時(shí)與女同桌扔紙條起了矛盾,放學(xué)后被女同桌約來(lái)的幾名男生拖到學(xué)校外暴打一頓,并被連捅4刀7月,即墨市七八名女孩對(duì)一名同校女生狂扇耳光3分鐘此類(lèi)中學(xué)生群毆事件其實(shí)不是青島市所獨(dú)有，全國(guó)省市或多或少都存在校園暴力。今年7月6日下午,山東省壽光市稻田鎮(zhèn)田馬初級(jí)中學(xué)，幾十名初中學(xué)生,在距離學(xué)校僅200米遠(yuǎn)的一家信店前,手持鐵棍、刀具群毆。此次群毆事件中,初三學(xué)生韓強(qiáng)(假名)被另一名初二學(xué)生用刀捅至湊近心臟的要害部位,經(jīng)急救無(wú)效死亡。9月25日晚,江蘇省南京市南湖路上,兩名中學(xué)生為強(qiáng)搶女友,共集結(jié)27名中學(xué)生火拼。他們手持棍棒,“個(gè)個(gè)都很殘忍”,從一巷子中展轉(zhuǎn)打到南湖路大街上,幸有路人實(shí)時(shí)報(bào)警,兩方在110趕到后各自領(lǐng)人逃散,混戰(zhàn)中數(shù)人受傷。在眾多的校園暴力事件中，原由是多方面的，我想從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：.精選文檔一、從學(xué)生自己方面，因?yàn)樾袨榱?xí)慣和文明禮儀問(wèn)題而引起的校園暴力事件。小學(xué)生大多是由本街道各個(gè)小學(xué)升上來(lái)的，也有少許外處轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的學(xué)生，人數(shù)上百，各種各種，所以存在的問(wèn)題或好多。學(xué)生到了一個(gè)陌生的環(huán)境，同學(xué)也都是陌生的，在原學(xué)校長(zhǎng)久以來(lái)養(yǎng)成的生活習(xí)慣也不一樣樣，行為見(jiàn)解相差比較大，所以，在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中簡(jiǎn)單產(chǎn)生摩擦和矛盾。言多必失，有些學(xué)生語(yǔ)言不文明，臟話隨口而出，簡(jiǎn)單被人誤會(huì)，產(chǎn)生矛盾，結(jié)果同學(xué)兩方爭(zhēng)執(zhí)，惡語(yǔ)相向，矛盾進(jìn)一步激化，發(fā)生打斗事件，假如沒(méi)有獲得實(shí)時(shí)辦理，甚至還會(huì)引起社會(huì)人員參加的集體打斗這樣的惡性事件。二、結(jié)交一些輟學(xué)的同學(xué)和社會(huì)不良人員，近墨者黑。比方有網(wǎng)癮的、抽煙的、打牌賭博等等而引起的學(xué)生矛盾事件。校園暴力事件的發(fā)生，經(jīng)常與社會(huì)環(huán)境、不良民風(fēng)的影響有著直接關(guān)系。目前社會(huì)上拜金主義、享福主義等腐化現(xiàn)象、不良民風(fēng)給青少年造成極大的腐化和影響，特別是一些圖書(shū)報(bào)刊、音像制品、網(wǎng)絡(luò)游戲充滿著大批的兇殺械斗，腐化學(xué)生的心靈，使得學(xué)生經(jīng)不起迷惑，不自覺(jué)地模擬，學(xué)會(huì)了用以暴抗暴的方式來(lái)解決矛盾和矛盾，以致校園暴力屢次演出。再就是社會(huì)、媒體對(duì)校園暴力事件的過(guò)分襯著，及個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分喜歡，對(duì)學(xué)校責(zé)任的過(guò)分苛刻，滋長(zhǎng)了校園暴力事件的發(fā)生。三、因?yàn)槟信徽＝煌?，?zhēng)風(fēng)吃醋而引起的校園暴力事件。這種事件經(jīng)常是因?yàn)槟信煌^(guò)分，關(guān)系不正常而以致的，所以我們男女生之間必定要正常的交往，正確的交往。四、家庭要素影響。父親母親對(duì)孩子的影響、家庭環(huán)境可否讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)，起的作用很大。“父親母親是孩子的第一任老師”，這句話說(shuō)得特別有道理。父親母親是對(duì)孩子影響最早、影響時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境。父親母親的個(gè)性特色、修養(yǎng)見(jiàn)解和修養(yǎng)方式，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。有些學(xué)生總愛(ài)用暴力解決問(wèn)題，他的父親母親解決問(wèn)題的方法也比較偏執(zhí)，所以致使孩子也耳擩目染地遇到影響。一位心理學(xué)家說(shuō)：“家庭是孩子心靈成長(zhǎng)的搖籃。只有健康的家庭，才能給孩子健康的成長(zhǎng)環(huán)境，而一顆健康成長(zhǎng)的心靈會(huì)在家庭環(huán)境中意會(huì)到幸福與快樂(lè)，反之則否則?！彼钥芍?精選文檔父親母親的教育、家庭的健康都是保持孩子心理健康的重要要素。學(xué)生的好多問(wèn)題可以從父親母親、家庭里找到原由。好多家長(zhǎng)從小就向?qū)W生灌注的是在以眼還眼、以暴制暴的錯(cuò)誤見(jiàn)解。好多家庭的父親母親因孩子是獨(dú)生兒女就對(duì)其喜歡、嬌慣，在喜歡中長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)常有較嚴(yán)重的唯我獨(dú)尊的畸形心態(tài)，形成了遇事只考慮自己利益、冷視別人存在的偏狹性格，一旦自己利益遇到了外界的入侵，就馬上會(huì)采納一些極端行為來(lái)宣泄自己的生氣。家庭暴力、父親母親離異，忽略對(duì)孩子的以身作則，讓孩子滿腦子閃現(xiàn)的都是打斗打斗、強(qiáng)者為王的畫(huà)面，一旦在校與同學(xué)發(fā)生矛盾，便會(huì)宣泄出來(lái)，打斗打斗也就在所不免了。五、“哥們”關(guān)系，所謂的講團(tuán)結(jié)，講義氣而引起的校園暴力事件。打群架就是因?yàn)橥瑢W(xué)相互幫忙、好朋友幫助調(diào)理問(wèn)題，結(jié)果越調(diào)越亂，發(fā)生打群架事件。六、學(xué)生心理年紀(jì)的原由，我不否定學(xué)生是校園暴力的受害者，家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)校園暴力都要擔(dān)負(fù)必定的責(zé)任，但我也不可以說(shuō)，學(xué)生自己對(duì)校園暴力的產(chǎn)生沒(méi)有一點(diǎn)兒責(zé)任。事實(shí)上，絕大部分施暴者自己就是學(xué)生。在每一屆學(xué)生中都有必定數(shù)目的學(xué)生計(jì)在某種程度的心理健康問(wèn)題和性格缺點(diǎn)問(wèn)題。第一，從青少年這一集體身心發(fā)展的特色看，因?yàn)樾募舭l(fā)展還沒(méi)有成熟，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鑒別是非的能力不強(qiáng)，加之面對(duì)考試、升學(xué)等諸多人生選擇的壓力，遇事經(jīng)常不沉穩(wěn)、易激動(dòng)、敢冒險(xiǎn)，辦理問(wèn)題也經(jīng)常不計(jì)結(jié)果。一旦與同學(xué)、老師產(chǎn)生矛盾，就很簡(jiǎn)單采納一些過(guò)激的方式來(lái)解決問(wèn)題，以致暴力事件的發(fā)生。其次，從個(gè)其余人品特質(zhì)看，一部分學(xué)生性格偏執(zhí)、過(guò)激，遇事不沉穩(wěn)，鉆牛角尖，即即是一個(gè)很小的間矛盾或語(yǔ)言摩擦，也會(huì)使其難以承受或喪失控制力，就會(huì)演化成極端的暴力偏向，催生出校園暴力事件。以上這些就是校園暴力所產(chǎn)生的主要原由，俗語(yǔ)說(shuō)，因材施教，我們此刻知道了校園暴力產(chǎn)生的主要原由，那我們就要預(yù)防校園暴力的發(fā)生。我總結(jié)了一下，預(yù)防校園暴力主要有以下幾個(gè)方面：第一、在威迫與暴力到臨之際，第一告訴自己不要懼怕。要相信邪不壓正，終究大部分的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上全部正義的力量都是自己的堅(jiān)毅后援，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡權(quán)益低頭。而一旦心里篤定，就會(huì)散.精選文檔發(fā)出一種興盛的威懾力，讓歹人不敢貿(mào)然攻擊。第二、高聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違紀(jì)違紀(jì)的行為，會(huì)遇到法律嚴(yán)格的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)，在能保證自己安全的前提下高聲呼叫求救。遇到‘下暴’應(yīng)盡量保持沉穩(wěn)，不要慌張，有勇有謀地保護(hù)自己。不論怎樣須然要記著‘下暴’者的人數(shù)和體貌特色，以便過(guò)后實(shí)時(shí)報(bào)警或報(bào)告老師。最好仍是運(yùn)用自己的智慧與歹人進(jìn)行周旋，達(dá)到既能保護(hù)自己，又能奇妙制服歹人的最正確見(jiàn)效。第三、假如遇到損害，必定要實(shí)時(shí)向老師、警察申述報(bào)案。不要讓非法分子留下“這個(gè)少兒好欺辱”的印象，假如一味縱容他們，最后只會(huì)以致自己屢次受害，墜入可怕的夢(mèng)魘之中。勸告大家：千萬(wàn)不可以因?yàn)橐粫r(shí)懼怕而選擇膽怯，不報(bào)警只好滋長(zhǎng)‘下暴’者的?猖狂氣派，他們不只還會(huì)不斷地來(lái)糾葛你，并且還會(huì)連續(xù)危害其余同學(xué)。對(duì)你們學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)當(dāng)從自己做起，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，進(jìn)而鏟除校園暴力滋長(zhǎng)的土壤。每個(gè)同學(xué)都要建立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài)、尊敬別人、團(tuán)結(jié)互幫的好道德平和習(xí)慣。我們應(yīng)當(dāng)努力做到十要十不要：①要舉止文明，不要口出臟話，任意罵人。②要自尊自愛(ài)，不要自認(rèn)為是，咄咄逼人。③要尊敬別人，不要出口傷人或捉弄同學(xué)。④要團(tuán)結(jié)互幫，不要欺弱怕強(qiáng)。⑤