2017泰山版五年級環(huán)境教育下冊教案(全冊)

泰山版五年級環(huán)境教案（2016—2017學年度第二學期）課題扮靚我們的校園一、教學目標1．讓學生感受學校環(huán)境的美麗，了解學校設施的作用。2．培養(yǎng)學生熱愛學校的意識，為學校的校園文化環(huán)境建設出謀劃策。3．使學生認識到講文明是個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實現(xiàn)個人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。4．啟發(fā)學生能自覺培養(yǎng)各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美麗。二、教學重點讓學生感受學校環(huán)境的美麗，了解學校設施的作用。三、教學難點使學生認識到講文明是個人素質(zhì)的一種表現(xiàn)，講文明是實現(xiàn)個人與校園和諧統(tǒng)一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。四、教學過程課程導入，引出本節(jié)學習內(nèi)容：每天清晨，當我們迎著陽光，高興地踏進我們優(yōu)美的校園、寬敞的教室，我們是多么得高興呀。環(huán)境優(yōu)美、整潔干凈的校園給我們的生活和學習帶來了美好的享受。同學們那良好的習慣也讓全學校老師笑逐顏開?？墒?，在美好的背后，還有許多與美好的校園文明格格不入的行為正在某一個角落上演,,播放錄像或展示圖片資料，讓學生說說都看到了哪些不好的現(xiàn)象？我們周圍還有哪些不文明的現(xiàn)象？文明行為大家說：文明是風，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍天，文明是花，永遠綻放,,在我們的班級中也有許多文明的行為，接下來我們請每一組的同學來說一說我們班級的文明行為。希望所有的同學都能積極參與“校園文明”的話題討論中來。宣讀校園倡議書：教師總結：讓我們把文明的種子撒遍校園，使校園變得更美好、更和諧五、板書設計六、教學反思課題天上的雨水干凈嗎一、教學目標1．利用“實踐天地”活動，讓學生在動手實驗中理解雨的形成原因，培養(yǎng)他們的動手操作能力和查找資料、與人合作的能力。2．通過“暢所欲言”板塊給學生一個自由的空間，使他們進一步認識雨水是不干凈的及下雨天應如何自我保護。3．通過“齊心協(xié)力”板塊培養(yǎng)學生查找資料、與人合作的能力及分析問題、解決問題的能力。4．通過“走出校園”板塊，讓學生親身體驗雨雪過后空氣清新的緣故，激發(fā)他們探索新知的能力。二、教學重點通過“暢所欲言”板塊給學生一個自由的空間，使他們進一步認識雨水是不干凈的及下雨天應如何自我保護。三、教學難點通過“走出校園”板塊，讓學生親身體驗雨雪過后空氣清新的緣故，激發(fā)他們探索新知的能力。四、教學過程課程導入：本課可從一首兒歌：“天上雨水哪里來？朵朵云兒送過來。云里水滴哪里來？海水蒸發(fā)升起來,,”導入新課，使學生對本課學習產(chǎn)生興趣?！伴_動腦筋”板塊，教師可利用多媒體課件展示水循環(huán)過程示意圖，結合課本第一段的兒歌，讓學生對雨水的形成過程有個系統(tǒng)的了解?！皩嵺`天地”板塊，教師要引導學生作雨的形成原因?qū)嶒?，讓學生觀察有什么現(xiàn)象。學生做完實驗后，結合小資料“天為什么會下雨”教師提問：（1）水珠是怎樣形成的？（2）為什么會有許多水珠不斷滴下來？（3）想一想盤子有什么作用？學生可以以小組為單位展開交流討論，然后全班交流。教師要適時地予以點撥、引導學生得出結論：水蒸氣遇到冷盤子就會在上面凝結成水珠。小結：當空氣中含的水蒸氣較多時，水蒸氣還會在小水點或小冰晶的表面繼續(xù)凝結，這樣，小水點或小冰晶就會慢慢增大并逐漸變重了。當小水點或小冰晶大到空氣再也托不住時，就會向下降落。如果低空的氣溫大于 0℃時，降落的小冰晶就溶化為小水點。這樣我們就看到下雨的現(xiàn)象了。五、板書設計六、教學反思課題菏澤牡丹花中的奧秘一、教學目標通過“探究園地”，引導學生認識花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。通過“實踐天地”中的花色實驗，讓學生根據(jù)實驗結果，分析顏色變化的原因，培養(yǎng)學生動手實驗能力和分析問題的能力。二、教學重點通過“探究園地”，引導學生認識花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的，色素的種類多。三、教學難點通過“實踐天地”中的花色實驗，讓學生根據(jù)實驗結果，分析顏色變化的原因，培養(yǎng)學生動手實驗能力和分析問題的能力。四、教學過程課程導入：本課可以從牡丹花會的視頻資料導入。引導學生閱讀課文第一段的內(nèi)容以及結合生活常識，找到問題答案。“開動腦筋”板塊，主要是通過讓學生觀察校園、田野里中正開著的花，思考你有哪些發(fā)現(xiàn)，并填在表格中?！疤骄繄@地”板塊，主要是讓學生通過查閱資料和課文內(nèi)容，了解牡丹花的顏色很多，明白花的顏色是由色素決定的。在學生分組討論的基礎上，自主與指導相結合，以自主為主?！皩嵺`天地”板塊，是做一個花變色的實驗，其作用是培養(yǎng)學生動手能力的同時，給他們一個直觀的感性認識，使他們知道花的顏色的變化是因為花瓣的里的花青素可以隨著酸緘度的變化而變化，并使他們初步學會通過實驗結果得出結論的方法。“齊心協(xié)力”板塊，讓學生通過查閱資料和小調(diào)查的方法，進一步了解牡丹不僅是名貴的觀賞花木，而且有較高的經(jīng)濟價值。通過比賽的形式，看哪個小組搜集的資料多，哪個小組搜集的資料全，哪個小組總結的好，把討論結果在全班交流，及時鼓勵做的好的小組和同學。“暢所欲言”板塊，通過查閱資料了解每一種花的不同含義?！白叱鲂@”板塊，課后探究讓學生親自參與調(diào)查。五、板書設計六、教學反思課題風給我們帶來了什么一、教學目標讓學生了解風的形成原因，并會描述自己經(jīng)歷的各種各樣的風的景象。讓學生明白風給人類帶來的益處和災難并存。讓學生了解風對人類和自然界的重要意義和我國的風能資源分布，并讓學生思考如何利用風為人類服務的想法。讓學生了解風給人類帶來嚴重災難，并主動防范風的危害，讓學生自覺樹立保護環(huán)境和合理利用風能資源的良好意識。二、教學重點讓學生明白風給人類帶來的益處和災難并存。三、教學難點讓學生了解風給人類帶來嚴重災難，并主動防范風的危害，讓學生自覺樹立保護環(huán)境和合理利用風能資源的良好意識。四、教學過程先讓一位學生朗讀開篇語，然后老師講故事激發(fā)學生的興趣，因入主題?！伴_動腦筋”板塊，先向?qū)W生介紹風是怎樣形成的，躺讓學生描述經(jīng)歷的各種各樣的景象，進一步體會對風的認識。學生介紹完后，讓一名學生總結各種關于風的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生總結歸納的能力?！俺了寄搿卑鎵K，先讓學生閱讀，然后讓學生對風的作用分類，概括風對自然界、對生物、對人類的重要意義?！褒R心協(xié)力”板塊，先介紹風力發(fā)電是一種清潔的可再生利用的能源，再介紹我國的風能資源分布，然后讓學生閱讀“小資料”內(nèi)容，思考并回答如何利用風為人類服務。“暢所欲言”板塊，教師展示臺沙塵暴等的圖片，講述風也會帶來嚴重災害，讓學生思考如何防御風的災害。并讓學生留意天氣預報中風的圖標，了解沙塵天氣給人類帶來的影響及形成的原因，最后老師簡單歸納總結。五、板書設計六、教學反思課題當青蛙成為人們的美餐一、教學目標1．認識青蛙的外形，了解青蛙主要以什么為食，知道青蛙是莊稼的衛(wèi)士。2．了解什么是食物鏈。3．認識青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護青蛙的意義。二、教學重點了解什么是食物鏈。三、教學難點認識青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護青蛙的意義。四、教學過程“開動腦筋”板塊，結合教材中青蛙的圖片，采用農(nóng)諺簡單介紹青蛙是人類的朋友、莊稼的衛(wèi)士。接著轉折：當青蛙成為人類餐桌上的美食的時候會是什么結果？“暢所欲言”板塊，通過“開動腦筋”板塊中對問題的回答引入“吃和被吃是自然界的普遍現(xiàn)象”，介紹這種吃和被吃之間的關系構成了自然界的“食物鏈”。介紹什么是食物鏈以及青蛙在它所在的食物鏈中的地位，讓學生了解食物鏈的存在使得青蛙成為益蟲，成為人類的朋友。讓學生多舉幾個有關食物鏈的例子，加深對捕食關系的認識“齊心協(xié)力”板塊，是本課的重點。介紹了青蛙的食物、青蛙每天消滅害蟲數(shù)以及青蛙消滅害蟲帶來的環(huán)境效益。同時從反面介紹了果青蛙被大量捕殺對環(huán)境帶來的損失，一方面加大了消滅害蟲帶來的成本，另一方面又因為大量噴灑殺蟲劑帶來了環(huán)境污染。最后讓學生仔細思考青蛙的直接價值和間接價值?！白叱鲂@”板塊，建議學生組建一支“護蛙小分隊”走進鄉(xiāng)村、菜市場，宣傳保護青蛙的意義。五、板書設計六、教學反思課題黃河為什么會斷流一、教學目標讓學生了解母親河-——黃河，它的源頭、流經(jīng)省份、它的文明以及它當前面臨的問題：收到的污染和破壞。讓學生了解黃河斷流的原因以及國家針對黃河斷流采取的措施。讓學生了解黃河斷流給人們造成的危害，并讓學生思考有什么預防斷流的好想法。讓學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)河流是否有斷流現(xiàn)象，并分析原因，提出預防斷流的措施，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。二、教學重點讓學生了解黃河斷流的原因以及國家針對黃河斷流采取的措施。三、教學難點讓學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)河流是否有斷流現(xiàn)象，并分析原因，提出預防斷流的措施，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。四、教學過程課程導入：那位學生知道“君不見黃河之水天上來，奔騰不息一，到海不復一返”是哪位詩人哪首詩中的名句嗎？有誰到過黃河邊嗎？你們印象里黃河是什么樣子的？知道黃河和華夏文明的關系嗎？然后讓學生回答，既活躍了課堂氣氛，也讓學生學到了知識。然后教師概括說明黃河的源遠流長和對華夏文明的孕育，讓學生對黃河有個大體了解?！伴_動腦筋”板塊，先讓學生閱讀小資料和圖片，再思考三個問題，這樣答案就明確了。然后教師引入“跳進黃河也寫不清的諺語，讓學生討論交流它的由來，引起學生的興趣，同時也暗示了黃河的渾濁，為下文做鋪墊?！皶乘浴卑鍓K，教師先讓學生閱讀小資料和圖片，然后提出問題：你們聽說過黃河斷流嗎？黃河為什么會斷流？然后讓學生根據(jù)圖片分析總結黃河斷流的原因。教師鼓勵學生積極發(fā)言，最會讓學生把各種原因歸納總結，培養(yǎng)學生的分析和總結能力?！俺了寄搿卑鍓K，只有一個問題，教師在學生分析總結黃河斷流的原因的基礎上，讓學生了解黃河斷流帶來的危害，進而思考會對黃河三角洲有什么影響?！褒R心協(xié)力”板塊，教師順承提問，黃河斷流危害巨大，那么同學們有什么辦法防止黃河斷流嗎？讓學生根據(jù)黃河斷流的原因思考如何防止黃河斷流。教師要鼓勵學生積極思考，踴躍回答。教師適時指導，并多給予肯定?！白叱鲂@”板塊，教師課前布置作業(yè)，上課展示自己調(diào)查了解的相關資料，討論交流。五、板書設計六、教學反思課題博山開元溶洞探秘一、教學目標讓學生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。讓學生了解山東省其他地方的溶洞。讓學生了解溶洞旅游資源的珍貴，以及它帶給人們的賞心悅目的感覺。讓學生了解溶洞旅游資源遭到的破壞，并思考有什么保護溶洞資源的好辦法，思考我們應該怎么做，培養(yǎng)學生珍惜珍貴旅游資源、保護環(huán)境的意識。讓學生在有條件的情況下，去溶洞實地旅游考察，感受溶洞的神奇魅力。二、教學重點讓學生了解博山開元溶洞，它的美麗壯觀、它的形成原因。三、教學難點讓學生了解溶洞旅游資源遭到的破壞，并思考有什么保護溶洞資源的好辦法，思考我們應該怎么做，培養(yǎng)學生珍惜珍貴旅游資源、保護環(huán)境的意識。四、教學過程開篇語用一段優(yōu)美的語句描述“山東第一洞”——博山開元溶洞的神奇和宏偉?！伴_動腦筋”板塊，則出世了私服色彩絢麗、千姿百態(tài)的石筍、鐘乳石、石柱等的圖片，與開篇語相呼應，讓學生感受溶洞的神奇美麗，然后提問學生溶洞形成的原因，讓學生思考?！俺了寄搿卑鍓K，出示五幅圖片，介紹石筍、鐘乳石、石柱形成的原因，讓學生感受溶洞旅游資源的珍貴。“暢所欲言”板塊，介紹了山東省其他地方的溶洞資源?！褒R心協(xié)力”板塊，介紹溶洞資源的珍貴，讓學生了解保護溶洞資源的重要性和迫切性，從自身做起，保護溶洞資源“走出校園”板塊，讓學生在有條件的情況下，去溶洞實地旅游考察一下，感受它的神奇魅力。五、板書設計六、教學反思課題海洋響起藍色警報一、教學目標讓學生了解海洋，知道山東近海概況。讓學生了解海洋的巨大作用。讓學生了解海洋環(huán)境問題日益嚴重，了解最近的海洋污染事故。培養(yǎng)學生熱愛海洋的情感，形成自覺保護海洋環(huán)境的意識。二、教學重點讓學生了解海洋，知道山東近海概況。三、教學難點讓學生了解海洋環(huán)境問題日益嚴重，了解最近的海洋污染事故。四、教學過程開篇語用排比的形式向?qū)W生簡單介紹海洋，海洋既是洶涌澎湃、深不可測、深吸萬變、令人敬畏的，又有著豐富的能源和礦藏?！伴_動腦筋”板塊，向?qū)W生簡單介紹山東省的海洋資源嗎，然后出示一副山東省的地圖，讓學生根據(jù)地圖回答山東近海海域有哪些，沿海城市有哪些。“沉思默想”板塊，告訴學生海洋是“藍色聚寶盆”，蘊藏著豐富的各類資源，有著讓人流連忘返的自然景觀?！皶乘浴卑鍓K，出示兩幅圖片，讓學生了解海洋環(huán)境問題已經(jīng)越來越嚴重，海洋響起了藍色警報?！褒R心協(xié)力”板塊，配合三幅圖片，讓學生知道保護海洋環(huán)境，刻不容緩，我們應該行動起來，積極宣傳保護海洋環(huán)境?！白叱鲂@”板塊，讓學生以“保護藍色家園”為主題，組織一次“藍色家園夏令營”，宣傳海洋資源，號召大家都來保護海洋環(huán)境。五、板書設計六、教學反思課題綠色生活是一種責任和行動一、教學目標學生認識到綠色生活是一種責任和行動，讓學生充分體會“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護環(huán)境的強烈意識。讓學生把對“綠色生活”的認識落實的具體的行動中，培養(yǎng)學生“從我做起，從現(xiàn)在做起,從日常生活的點點滴滴做起”的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生與他人合作、交流的能力，