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--可編輯修改-“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期:年月日教學(xué)內(nèi)容常規(guī)教學(xué)共幾課時1課型第幾課時1教學(xué)目標?說說自己在暑假中的收獲。?了解本冊音樂書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?對照“音樂課堂常規(guī)細則”,進行針對性訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。教學(xué)重難點?明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度,認真踏實地過每一天。?對照“音樂課堂常規(guī)細則”,進行強化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思
一、說說自己在暑假中的收獲。二、了解本冊音樂書的內(nèi)容三、重溫音樂課常規(guī)要求1?課前要求2?課中要求師:將自己記憶最深刻的一段,可以說說自己游玩的事情,可以說自己在暑假里的小插曲,也可以說說自己取得的收獲。(同學(xué)暢所欲言)1?這學(xué)期我們的音樂書上有許多新增的內(nèi)容,大家有沒有興趣知道呀?2?老師介紹書本上的新內(nèi)容。3?要求學(xué)生愛護書本。不能損壞學(xué)校公用書本。1?師:課前要求大家做好上廁所和喝水的準備工作。在排隊到音樂教室的路上做到不跑步跳,不打鬧不喧嘩。組長課前把書本發(fā)放到每個孩子手中。學(xué)生不能隨便拉動椅子,更換座位,老師等學(xué)生到齊后開始上課。
四、小結(jié)下課學(xué)生坐姿端正,書本雙手捧于胸前。課堂中不能隨便講話?;卮饐栴},演唱歌曲聲音響亮,清楚。下課前組長把書本整理好放到指定位置,學(xué)生整齊有序排好椅子,課代表排隊離開教室?;亟淌彝局胁浑S意講話、打鬧、離開隊伍。師:相信你們只要堅持,就一定會成功!“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期:年月日教學(xué)內(nèi)容第一單元五彩民族風(fēng)共幾課時課型綜合第幾課時1?會用自然圓潤的聲音演唱歌曲《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。教學(xué)目標2?培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邊唱邊動的反映能力。3?通過了解臺灣的民俗民歌,來拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)重難點重點:用自然圓潤的聲音演唱歌曲。教學(xué)資源多媒體、收集查閱臺灣及臺灣高山族相關(guān)的知識。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思
―、創(chuàng)設(shè)情境,在歌聲中“走進”臺灣。?學(xué)生欣賞《阿里山的姑娘》并回答問題。?生交流體驗,感受臺灣民歌特色。談?wù)勛约褐赖呐_灣方面的知識。3?了解高山族的地理風(fēng)光、風(fēng)俗人情。?聽賞民歌:《一只鳥仔》《天黑黑》?欣賞民間歌舞《杵歌》并跳一跳。二、學(xué)唱歌曲1?學(xué)生聽錄音《我的祖家是歌鄉(xiāng)》范唱并回答用什么樣的情緒演唱。1?播放臺灣民歌《阿里山的姑娘》師:同學(xué)們,你們知道剛才欣賞的歌曲叫什么嗎?它是哪里的民歌?2?師::談?wù)勛约褐赖呐_灣方面的知識。3?教師介紹高山族的地理風(fēng)光、風(fēng)俗人情。師:在我國浩淼的東南沿海中有一顆美麗的綠寶石臺灣島。它鑲嵌于綢緞般的碧波之中,東臨太平洋,西與福建省隔海相望,島上氣候宜人,物產(chǎn)豐富,景色優(yōu)美。美麗多姿的阿里山、日月潭等勝景聞名天下,并且有“蝴蝶王國”、“蘭花王國”的美譽。當(dāng)然,今天更吸引我們的是那里多姿多彩的歌舞。你瞧!那么多臺灣民歌,你想聽哪首??播放民歌:《一只鳥仔》《天黑黑》。?播放民間歌舞《杵歌》并跳一跳。?師生總結(jié)高山族舞蹈特色:舞蹈熱烈奔放、淳樸自然,以歌舞抒發(fā)感情,以歌舞贊美勞動,贊美生活。師:高山族民歌豐富多彩,今天老師帶來了一首新的臺灣民歌,聽完后告訴我,它是用什么樣的情緒演唱的?
?聽老師范唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。生用拍手、跺腳、捻指、身體擺動等體態(tài)感受歌曲情緒。?學(xué)生用“1『輕聲跟琴哼唱。?學(xué)生用歌詞輕聲跟琴哼唱。?學(xué)生用歌詞放聲跟琴唱。?討論演唱形式。7?露一手,學(xué)生自己練,然后分組合起來練。8?邊唱邊做律動。三、全課小結(jié)?師放錄音《我的祖家是歌鄉(xiāng)》范唱。?老師范唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。?師彈琴4?讓學(xué)生用歌詞輕聲跟琴哼唱。糾正錯誤:“上山啲“上”是一字多音,容易唱錯。5?讓學(xué)生用歌詞放聲跟琴唱。6?用不同的演唱形式。7?老師出示露一手,要求學(xué)生自己練,然后分組合起來練。8?邊唱邊做律動。“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期:年月日教學(xué)內(nèi)容第一單元五彩民族風(fēng)共幾課時課型綜合第幾課時教學(xué)目標積極參與“采集與分享”活動,能說出3~4件竹制樂器的名稱。在欣賞《月光下的鳳尾竹》時能用自己的方式表達對樂曲情緒和樂器音色特點的感覺。
教學(xué)重難點重點:了解常見的幾種竹制的樂器及其表演形式。教學(xué)資源鋼琴多媒體學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、竹之聲音樂課真奇妙唱唱跳跳好熱鬧認真聽仔細想開心唱別彷徨只要大家齊努力成功一定屬于你屬于你二、竹之韻一、竹之聲1?教師用打竹板的形式念白:打竹板我上講臺上講臺我樂開懷2?竹是我們生活中常見的一種植物,它的用途非常廣泛,可以說我們的生活離不開它,它不僅可以做成生活用品、勞動工具,還可以制作成各種各樣的樂器,比如老師手中的竹板,那你還知道哪些竹制成的樂器呢?3?欣賞竹制成的樂器圖片。二、竹之韻1.(多媒體出示“葫蘆絲”)它是用什么東西制作而成的?(竹子和葫蘆)
回答這是我國哪個少數(shù)民族的樂器嗎?。(聽《月光下的鳳尾竹》并擺出一個演奏葫蘆絲的姿勢)回答葫蘆絲有什么音色特點呢?(其音色輕柔細膩,圓潤質(zhì)樸,極富表現(xiàn)力)音樂的旋律又帶給你怎樣的感受呢?(學(xué)生交流).葫蘆絲主要有二個部分組成:吹管、葫蘆、主管和副管。?你們知道這是我國哪個少數(shù)民族的樂器嗎?(傣族)它的聲音非常優(yōu)美,你們想不想聽一聽它演奏的曲子呢?注意,當(dāng)你聽到葫蘆絲的聲音時,請你擺出一個演奏葫蘆絲的姿勢。.(多媒體播放)這首曲子是我國著名音樂家施光南的作品《月光下的鳳尾竹》,那你又感受到葫蘆絲有什么音色特點呢?(其音色輕柔細膩,圓潤質(zhì)樸,極富表現(xiàn)力)?音樂的旋律又帶給你怎樣的感受呢?6?讓我們一起輕輕的唱一唱,如果你愿意,可以跟著老師模仿傣族舞的動作。
三、全課小結(jié)7?同學(xué)們的表現(xiàn)就像葫蘆絲演奏的這首曲子一樣吸引人,打動人。正是葫蘆絲這件樂器賦予了竹新的生命和靈氣?!皩W(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃施教日期:年月日教學(xué)內(nèi)容第一單元五彩民族風(fēng)共幾課時課型綜合第幾課時教學(xué)目標.能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》并感受黎族人民的生活情趣。.在跳竹竿舞時,動作協(xié)調(diào)、合拍,獲得愉悅的感受與體驗,在活動中
增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重難點重點:了解常見的幾種竹制的樂器及其表演形式。2?有感情的演唱歌曲《跳柴歌》。難點:學(xué)跳竹竿舞,做到動作協(xié)調(diào)。教學(xué)資源鋼琴多媒體學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、竹之歌聽老師唱一唱這首《跳柴歌》?同學(xué)們用竹竿為老師伴奏。“合合開開”(手的動作)A、徒手練習(xí)B、部分學(xué)生持竹竿練習(xí)C、學(xué)生伴奏(多媒體出示:歌譜)一、竹之歌?如果說葫蘆絲是傣族人民的最愛,那么一根普通的竹竿又能給
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