人教版七年級道德與法治下冊集體生活邀請我課件7

團隊精神一個人無法單獨生存?zhèn)€人生存、發(fā)展離不開集體團隊精神一個人無法單獨生存1第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第一課時集體生活邀請我第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”2學習思考題1.什么是集體？2.如何感受(認識)集體的溫暖？3.集體榮譽感的作用？4.怎樣認識集體的力量？學習思考題1.什么是集體？31、什么是集體？

集體是指人們聯合起來的有組織的整體。1、什么是集體？4

集體是許多人集合起來的，有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。但是一些人簡單地聚合在一起地群體，或者為了錯誤的目標而組織起來的團伙，不是真正意義上的集體。集體是許多人集合起來的，有組織、有共同目標和行為規(guī)范的5·說一說跟同學說一說你知道的集體有哪些？學校企業(yè)班級還有···說一說跟同學說一說你知道的集體有哪些？學校企業(yè)班級還有··6

集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大集體的聯結度就越高。集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的7集體的溫暖小明所在的班級是七年級二班，班里的學生只知道考慮自己，從不考慮班級。班級就像一盤散沙，學生在班級活動中總是推三阻四……在這樣的集體中，我們能夠感受到溫暖嗎？什么樣的集體才會使我們感受到溫暖？一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。集體的溫暖小明所在的班級是七年級二班，班8①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。C．集體成員間沒有明確的分工學校運動會上，為了給班級爭光，我拼盡了全力，為此受了傷。①這些力量都是正面的。④憑借集體的強大合力，我們可以完成任何單憑一己之力無法完成的事情④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人下列說法能體現集體力量對個人強大影響的是（）集體的溫暖當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。“我”通過什么舉動獲得他人贊許？⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。②集體有助于我們獲得安全感和自信心②我們班最近衛(wèi)生做得不好，學校領導點名批評，我很著急其他學生充當拉拉隊員，為運動員們拼命地鼓掌加油。曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。思考：怎樣才能讓“三個和尚有水喝”？下列體現集體榮譽感的是（）其實我非常希望和他們在一起，看到他們一起玩，我真的很羨慕。①個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為集體是指人們聯合起來的有組織的整體。請結合下面的幾個片段，完成后面的問題。片段一

從小我好像就顯得“不合群”，別人都不和我玩。其實我非常希望和他們在一起，看到他們一起玩，我真的很羨慕。分析“我”的心理？①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。9

在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。接納認可歸屬感安全感理解尊重在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安10相關鏈接

每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體，（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感，個人認同自己屬于群體中的一員，這種感覺就是歸屬感。相關鏈接每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個11作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。片段二

學校運動會上，為了給班級爭光，我拼盡了全力，為此受了傷。同學們都對我表示關心，贊揚我、鼓勵我，我的心里熱熱的。同學們的表現說明集體需要什么？“我”通過什么舉動獲得他人贊許？作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖12曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。梅梅：真的有點想老師和同學了，還是早點開學好。探究與分享思考：為什么他們盼望開學？是我們對班級和學校集體的歸屬感——有一種“家”的感覺曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。梅梅：真的有點想13探究活動二

我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課。

在集體從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感．探究活動二我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為14①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。②作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。講一講２、我們如何感受(認識）集體的溫暖?

①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全15相關鏈接Ｐ５５

在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮譽與自己的關系，體會到我們在集體中的地位。當集體取得成績時、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧。自責之感。這就是集體榮譽感。相關鏈接Ｐ５５在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮譽16

在一年一度的校運動會上，七年級三班獲得了團體總分第一名。在比賽中，三班的運動員們奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績。其他學生充當拉拉隊員，為運動員們拼命地鼓掌加油。當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。從七年級三班的同學身上，我們感受到了什么？01同學們?yōu)榱税嗉壟Ω冻?，說明了什么？02集體榮譽感在一年一度的校運動會上，七年級三班獲得了團體總分第一173.如何感受集體榮譽感

①.當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。

②.這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。（作用）

③.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。驕傲自豪3.如何感受集體榮譽感①.當集體取得成績、受到表彰或18集體的力量2人多力量大，集體的強大取決于集體成員的數量。大船航行靠舵手，集體的力量大小取決于這個集體的領導的才能。你怎么看待這兩種觀點？集體的力量取決于什么？集體的力量2人多力量大，集體的強大取決于集體成員的數量。大船19三個和尚沒水喝這是為什么？三個和尚沒水喝這是為什么？20集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。探究與分享思考：怎樣才能讓“三個和尚有水喝”？集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。探21團結協作分工明確4.怎樣認識集體的力量？①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于共同的目標和團結。團結協作分工明確4.怎樣認識集體的力量？①集體并不是成22起音：共同目標專業(yè)音：每個成員素質﹑特長團隊音：團結協作起音、專業(yè)音、團隊音是指什么？閱讀P56頁的閱讀感悟。起音：共同目標起音、專業(yè)音、團隊音是指什么？閱讀P56頁的閱23②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。③個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。4.怎樣認識集體的力量？②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。4.怎樣24…………探究與分享Ｐ５６情景一說明了集體有怎樣的力量？…………探究與分享Ｐ５６25④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人。⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。有助于我們學習他人經驗，擴大視野，獲得成長。4.怎樣認識集體的力量？④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人。4.怎樣認識集體的264.怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于共同的目標和團結。②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。③個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人⑤有助于我們獲得安全感和自信心，有助于我們學習他人經驗，擴大視野，獲得成長。4.怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７①集體并不是成員的簡單相27①這些力量都是正面的。例如：在校運會上，同學們都在為本班參加接力賽的同學助威加油，內向的小麗受到了大家的感染，和大家一起吶喊助威。最終同學拿到了第一，小麗和同學們歡欣鼓舞。②個人在集體中會自覺不自覺的產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(言之有理可)２.這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。⑤①這些力量都是正面的。２.這些力量都是正面的嗎？請舉例說明28集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量集體的含義感受集體的溫暖集體榮譽感的作用集體力量的來源個人力量與集體力量的關系集體的作用集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量集體的含義感受集體的溫暖集29通常情況下，以上因素賦值越大集體的聯結度就越高。小明所在的班級是七年級二班，班里的學生只知道考慮自己，從不考慮班級。你怎么看待這兩種觀點？集體的力量取決于什么？怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７集體的溫暖同學們?yōu)榱税嗉壟Ω冻?，說明了什么？⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。下列體現集體榮譽感的是（）②作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。團結協作分工明確②我們班最近衛(wèi)生做得不好，學校領導點名批評，我很著急當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。①這些力量都是正面的。①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。③個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。下列體現集體榮譽感的是（）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。A．①②③B．②③④C．①③④③我的任務是學習，集體榮譽是班級的事情，和我無關當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。請結合下面的幾個片段，完成后面的問題。1.下列說法能體現集體力量對個人強大影響的是（）①個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為②集體有助于我們獲得安全感和自信心③集體有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長④憑借集體的強大合力，我們可以完成任何單憑一己之力無法完成的事情

A.①②③④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

B通常情況下，以上因素賦值越大集體的聯結度就越高。1.下列說法302．俗話說：“人心齊，泰山移。”一個優(yōu)秀的集體，靠每一個成員的共同努力，集體的榮辱與個人的命運息息相關。下列體現集體榮譽感的是（）①我們班獲得運動會團體總分第一名，我很自豪②我們班最近衛(wèi)生做得不好，學校領導點名批評，我很著急③我的任務是學習，集體榮譽是班級的事情，和我無關④集體榮譽感給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．俗話說：“人心齊，泰山移?！币粋€優(yōu)秀的集體，靠每一個成員313．古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用?！睂@句話理解正確的是（）A．集體是成員力量的簡單相加B．集體內部無法形成統一的目標C．集體成員間沒有明確的分工D．集體的力量來源于共同的目標和團結協作3．古語說：“千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用32團隊精神一個人無法單獨生存?zhèn)€人生存、發(fā)展離不開集體團隊精神一個人無法單獨生存33第三單元在集體中成長

第六課“我”和“我們”

第一課時集體生活邀請我第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”34學習思考題1.什么是集體？2.如何感受(認識)集體的溫暖？3.集體榮譽感的作用？4.怎樣認識集體的力量？學習思考題1.什么是集體？351、什么是集體？

集體是指人們聯合起來的有組織的整體。1、什么是集體？36

集體是許多人集合起來的，有組織、有共同目標和行為規(guī)范的團體。但是一些人簡單地聚合在一起地群體，或者為了錯誤的目標而組織起來的團伙，不是真正意義上的集體。集體是許多人集合起來的，有組織、有共同目標和行為規(guī)范的37·說一說跟同學說一說你知道的集體有哪些？學校企業(yè)班級還有···說一說跟同學說一說你知道的集體有哪些？學校企業(yè)班級還有··38

集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大集體的聯結度就越高。集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的39集體的溫暖小明所在的班級是七年級二班，班里的學生只知道考慮自己，從不考慮班級。班級就像一盤散沙，學生在班級活動中總是推三阻四……在這樣的集體中，我們能夠感受到溫暖嗎？什么樣的集體才會使我們感受到溫暖？一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。集體的溫暖小明所在的班級是七年級二班，班40①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的聯結度越高，個體感知到集體的溫暖越多。C．集體成員間沒有明確的分工學校運動會上，為了給班級爭光，我拼盡了全力，為此受了傷。①這些力量都是正面的。④憑借集體的強大合力，我們可以完成任何單憑一己之力無法完成的事情④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人下列說法能體現集體力量對個人強大影響的是（）集體的溫暖當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼?！拔摇蓖ㄟ^什么舉動獲得他人贊許？⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。集體的聯結度通常與以下因素密切相關:成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。②集體有助于我們獲得安全感和自信心②我們班最近衛(wèi)生做得不好，學校領導點名批評，我很著急其他學生充當拉拉隊員，為運動員們拼命地鼓掌加油。曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。思考：怎樣才能讓“三個和尚有水喝”？下列體現集體榮譽感的是（）其實我非常希望和他們在一起，看到他們一起玩，我真的很羨慕。①個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為集體是指人們聯合起來的有組織的整體。請結合下面的幾個片段，完成后面的問題。片段一

從小我好像就顯得“不合群”，別人都不和我玩。其實我非常希望和他們在一起，看到他們一起玩，我真的很羨慕。分析“我”的心理？①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。41

在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。接納認可歸屬感安全感理解尊重在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安42相關鏈接

每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體，（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感，個人認同自己屬于群體中的一員，這種感覺就是歸屬感。相關鏈接每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個43作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。片段二

學校運動會上，為了給班級爭光，我拼盡了全力，為此受了傷。同學們都對我表示關心，贊揚我、鼓勵我，我的心里熱熱的。同學們的表現說明集體需要什么？“我”通過什么舉動獲得他人贊許？作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖44曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。梅梅：真的有點想老師和同學了，還是早點開學好。探究與分享思考：為什么他們盼望開學？是我們對班級和學校集體的歸屬感——有一種“家”的感覺曉東：怎么還沒開學啊，真想和同學們一起踢球。梅梅：真的有點想45探究活動二

我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課。

在集體從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感．探究活動二我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為46①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。②作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。講一講２、我們如何感受(認識）集體的溫暖?

①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全47相關鏈接Ｐ５５

在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮譽與自己的關系，體會到我們在集體中的地位。當集體取得成績時、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧。自責之感。這就是集體榮譽感。相關鏈接Ｐ５５在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮譽48

在一年一度的校運動會上，七年級三班獲得了團體總分第一名。在比賽中，三班的運動員們奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績。其他學生充當拉拉隊員，為運動員們拼命地鼓掌加油。當校領導宣布成績時，三班的老師和同學們都高聲歡呼。從七年級三班的同學身上，我們感受到了什么？01同學們?yōu)榱税嗉壟Ω冻?，說明了什么？02集體榮譽感在一年一度的校運動會上，七年級三班獲得了團體總分第一493.如何感受集體榮譽感

①.當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。

②.這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。（作用）

③.集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。驕傲自豪3.如何感受集體榮譽感①.當集體取得成績、受到表彰或50集體的力量2人多力量大，集體的強大取決于集體成員的數量。大船航行靠舵手，集體的力量大小取決于這個集體的領導的才能。你怎么看待這兩種觀點？集體的力量取決于什么？集體的力量2人多力量大，集體的強大取決于集體成員的數量。大船51三個和尚沒水喝這是為什么？三個和尚沒水喝這是為什么？52集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。探究與分享思考：怎樣才能讓“三個和尚有水喝”？集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。探53團結協作分工明確4.怎樣認識集體的力量？①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于共同的目標和團結。團結協作分工明確4.怎樣認識集體的力量？①集體并不是成54起音：共同目標專業(yè)音：每個成員素質﹑特長團隊音：團結協作起音、專業(yè)音、團隊音是指什么？閱讀P56頁的閱讀感悟。起音：共同目標起音、專業(yè)音、團隊音是指什么？閱讀P56頁的閱55②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。③個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。4.怎樣認識集體的力量？②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。4.怎樣56…………探究與分享Ｐ５６情景一說明了集體有怎樣的力量？…………探究與分享Ｐ５６57④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人。⑤集體有助于我們獲得安全感和自信心。有助于我們學習他人經驗，擴大視野，獲得成長。4.怎樣認識集體的力量？④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人。4.怎樣認識集體的584.怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７①集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于共同的目標和團結。②個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。③個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現優(yōu)勢互補，產生強大合力。④集體的力量是強大的，影響甚至改變一個人⑤有助于我們獲得安全感和自信心，有助于我們學習他人經驗，擴大視野，獲得成長。4.怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７①集體并不是成員的簡單相59①這些力量都是正面的。例如：在校運會上，同學們都在為本班參加接力賽的同學助威加油，內向的小麗受到了大家的感染，和大家一起吶喊助威。最終同學拿到了第一，小麗和同學們歡欣鼓舞。②個人在集體中會自覺不自覺的產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。

(言之有理可)２.這些力量都是正面的嗎？請舉例說明。⑤①這些力量都是正面的。２.這些力量都是正面的嗎？請舉例說明60集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量集體的含義感受集體的溫暖集體榮譽感的作用集體力量的來源個人力量與集體力量的關系集體的作用集體生活邀請我集體的溫暖集體的力量集體的含義感受集體的溫暖集61通常情況下，以上因素賦值越大集體的聯結度就越高。小明所在的班級是七年級二班，班里的學生只知道考慮自己，從不考慮班級。你怎么看待這兩種觀點？集體的力量取決于什么？怎樣認識集體的力量？Ｐ５５－５７集體的溫暖同學們?yōu)榱税嗉壟Ω?/p>