山西省2020年中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施要求【模板】

附件3：2020實(shí)施要求一、目標(biāo)任務(wù)50學(xué)時，其中實(shí)踐應(yīng)用不少于25學(xué)時升二、實(shí)施方式由教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（準(zhǔn)）牽頭組織實(shí)施，項目區(qū)縣為項目實(shí)施提供相應(yīng)支持：整校推進(jìn)教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學(xué)改革。發(fā)展水平，以學(xué)校為單位整體抓、選拔骨干帶動抓，建立適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新機(jī)制、混合式校本研修新模式，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生教學(xué)質(zhì)量的有效提高?？s小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。打造信息化教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，引領(lǐng)未來教育方向。遴選部分校長和骨干教師開展引領(lǐng)性培訓(xùn)，包括促進(jìn)教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升、加強(qiáng)智能化教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)措施，打造學(xué)校信息化教學(xué)融合創(chuàng)新團(tuán)隊。支持有條件的學(xué)校主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等信息技術(shù)，探索跨學(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充教師面向未來教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng)新的能力。全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。助學(xué)的精準(zhǔn)性等方面，保障工程實(shí)施。三、培訓(xùn)對象36（市、區(qū)）學(xué)校校長、教師。四、主要內(nèi)容開展學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)。組建校長、教務(wù)主管、信息技術(shù)骨干教師等構(gòu)成的學(xué)校5（30）圍繞學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃與管理創(chuàng)新，混合式校本研修設(shè)計與組織等內(nèi)容，通過集中研修和線上線下跟蹤指導(dǎo)相結(jié)2.0展教學(xué)創(chuàng)新提供有力支撐。開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力整體推進(jìn)試點(diǎn)項目。點(diǎn)區(qū)縣和項目學(xué)校，按照骨干引領(lǐng)、全員參與、學(xué)科聯(lián)動、50（50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。在培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)下，采取區(qū)域教研、校本研修、線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐應(yīng)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，全面促進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。開展各級項目實(shí)施管理團(tuán)隊專項培訓(xùn)。開展學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊專項培訓(xùn)。遴選教學(xué)一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教研員，組建校級培訓(xùn)團(tuán)隊，采用專題講座、工作坊研修、525升工程2.0變革及教研組織方式，掌握教師信息化教學(xué)評估與指導(dǎo)、研修活動設(shè)計與組織等方法。提高培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價等的能力。開展整校推進(jìn)創(chuàng)新研訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。的研修共同體。圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，利用線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)，結(jié)合線下關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。開展聯(lián)姻結(jié)對雙師教學(xué)行動。交流，遠(yuǎn)程授課教師對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長期陪伴式培訓(xùn)，定向精準(zhǔn)幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)及鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)行動。礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型領(lǐng)航名校長和名教師。開展跨學(xué)科教學(xué)示范校建設(shè)行動。為推進(jìn)全省教師隊伍建設(shè)來3-52.0推動教育教學(xué)創(chuàng)新，引領(lǐng)未來教育方向。開展軟件編程專項培訓(xùn)。為對接開展中小學(xué)編程教育需求，提升信息技術(shù)教師編程能力，面向中小學(xué)信息技術(shù)教研員、信息技術(shù)骨干教師，以程序設(shè)計的基本理念、抽象與建模、算法設(shè)計與分析、程APP人工智能算法應(yīng)用以及教學(xué)方法為主要內(nèi)容，開展軟件編程專項培訓(xùn)。培養(yǎng)一批熟練掌握軟件編程基本技能的師，為中小學(xué)編程教育實(shí)施及信息技術(shù)教師軟件編程能力提升普及培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。開展后疫情時代在線教學(xué)專項培訓(xùn)。的管理和教學(xué)新模式。開展幼兒園園長專項培訓(xùn)。模式創(chuàng)