東師《幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計(jì)》19秋在線作業(yè)1

幼兒園藝術(shù)教育活動及設(shè)計(jì)19秋在線作業(yè)1試卷總分:100得分:100一、單選題（共10道試題,共30分）（）是對兒童實(shí)施音樂教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是開展音樂欣賞的前提和基礎(chǔ)跳舞唱歌動作傾聽答案:D（）是兒童最常見的立體造型活動。編織繪畫紙工泥工答案:D古代的“樂”是一種廣義上的包括（）在內(nèi)的藝術(shù)。音樂詩歌美術(shù)體育答案:答案:B答案:c兒童繪畫的象征期是一個(gè)過渡期，發(fā)生于（）。學(xué)齡初期學(xué)前晚期學(xué)前初期學(xué)前中期答案:C哪種泥工材料泥質(zhì)細(xì)膩柔軟，可塑性強(qiáng)，最具專業(yè)特點(diǎn)（）黃泥面泥陶泥橡皮泥答案:C在為4歲前幼兒選擇韻律動作時(shí)，一般以（）為主。身體動作模仿動作手部動作D滄I」編動作我國古代的音樂教育是（）。禮詩并重禮數(shù)并重“禮樂”并重?cái)?shù)詩并重答案:C在（）期，兒童能在紙上畫出一些重復(fù)的、上下左右的直線、傾斜線、鋸齒線、螺旋線等，但這些線長短不一。無意涂鴉控制涂鴉圓形涂鴉命名涂鴉答案:A下列何種泥工材料制作簡便、干凈，但夏季容易發(fā)餿。（）黃泥面泥橡皮泥土黏泥（）認(rèn)為，幼兒園能為兒童提供一個(gè)集體創(chuàng)造音樂的環(huán)境，所以音樂教育應(yīng)該從幼兒園開始。鈴木達(dá)爾克洛茲柯達(dá)依奧爾夫答案:C二、多選題（共10道試題,共30分）編織是用（）等交織制作工藝品。面泥繩線帶子答案:BCD從教學(xué)內(nèi)容來看，幼兒園繪畫可以分為物體畫、情景畫、意愿畫和裝飾畫，其中的（）有時(shí)也可被稱為命題畫。裝飾畫物體畫意愿畫情景畫答案:BD幼兒韻律活動富有（）。生活性游戲性思想性娛樂性答案:BD蔡元培大力提倡美感教育，宣傳（）的審美教育應(yīng)相互結(jié)合發(fā)揮“情感陶冶”作用A社會家庭學(xué)校國家答案:ABC兒童手工創(chuàng)作大致存在三個(gè)發(fā)展水平（）。樣式化期。有目的活動期無目的活動期基本形狀期答案:ACD圓雕有（）兩種。TOC\o"1-5"\h\z900360027001800答案:BD在古埃及，藝術(shù)被看作是教育的一個(gè)重要內(nèi)容，男孩在接受職業(yè)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括（）。雕刻舞蹈繪畫唱歌答案:ABC對幼兒繪畫的指導(dǎo)一般圍繞（）進(jìn)行。造型設(shè)色構(gòu)圖D滄I」編答案:正確答案:正確答案:ABC欣賞自然景物時(shí)，可采取（）的方法。邊看邊講解直觀形象抽象描述停步欣賞答案:AD奧爾夫音樂教育體系的課程內(nèi)容包括（）三方面。藝術(shù)造型聲音造型嗓音造型動作造型答案:BCD三、判斷題（共20道試題,共40分）兒童的審美教育和熏陶不僅要有美的作品，還要有合適的環(huán)境答案:正確在折紙活動中，教師要根據(jù)兒童的年齡水平，采取適當(dāng)?shù)姆椒ù鸢?正確答案:正確象征期，兒童所畫物品的形象與形象之間各自獨(dú)立，基本上沒有聯(lián)系答案:正確科學(xué)技術(shù)發(fā)展所帶來的信息量給幼兒的刺激可以說是全方位的答案:正確不管是音樂活動還是美術(shù)活動，都應(yīng)遵循審美性原則。答案:正確26.17、幼兒園階段的兒童在感知能力上已經(jīng)有了一些發(fā)展，這為美術(shù)活動提供了基礎(chǔ)答案:正確27.1-4、脫離幼兒園園外環(huán)境進(jìn)行園內(nèi)封閉式的教育成效有限。答案:正確撕紙活動是一種令兒童放松有趣的手工活動。答案:正確從兒童實(shí)際的涂鴉行為和過程來看，涂鴉是沒有表現(xiàn)意圖的畫線活動。表現(xiàn)物體特征的方法主要有涂染法與線描法的習(xí)得與運(yùn)用。答案:正確在為幼兒音樂欣賞選材時(shí)，一般不宜選擇比較復(fù)雜、陌生的動作。答案:正確碰鈴只可以表現(xiàn)音樂的強(qiáng)拍，不可表現(xiàn)弱拍。答案:錯(cuò)誤染紙是用吸水的紙和水性顏料通過漬染和點(diǎn)染的方法染出色彩美麗的紋樣。答案:正確正確的呼吸方法是自然吸氣，均勻地用氣，吸氣時(shí)不聳肩，不在樂句中間隨便換氣，而是按照一定的樂句規(guī)律來換氣。答案:正確由于兒童生活背景的不同，兒童之間可能會在音樂能力與興趣方面存在差異。答案:正確多功能教室的裝飾適合用歡快、活潑、浪漫的形式聲樂曲有具體的歌詞，幼兒比較容易聽懂。答案:正確圖式期，兒童畫中形象豐富，開始注意物體的大小比例，但還把握不住分