人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件

人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯私贪姘四昙壵Z文上冊《5藤野先生》人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯?藤野先生R八年級上冊第一課時體育教學(xué)有著靈活多樣的教學(xué)方式，充分開展體育活動，能啟迪學(xué)生思維，開啟學(xué)生心扉，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，在傳遞正能量的同時，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)生意志品格的培養(yǎng)時下，不少學(xué)生升入中學(xué)后，往往存在不良的意志品質(zhì)，包括盲從性、動搖性、寡斷性，心里承受能力差、怕挫折、遇事優(yōu)柔寡斷，對學(xué)校體育課運動項目缺乏自覺性、果斷性、自制性，意志薄弱。如在田徑練習(xí)中，特別是中長跑項目時不能跑完全程，怕苦怕累中途退場，不能堅持到底，有些借故身體不舒服，對技術(shù)難、動作講究協(xié)調(diào)性的項目避而不做；在籃球、排球類訓(xùn)練時，如果球從上部自由下落，有些學(xué)生特別是女生嚇得尖叫起來，用手抱住頭部而不敢接球；在游泳項目的訓(xùn)練時，就是在課上對安全知識進(jìn)行了一定的普及，安全設(shè)施也有保證的前提下，有些學(xué)生怕溺水，怕嗆水，還是不敢下水進(jìn)行練習(xí)，這些都是缺乏堅強意志的表現(xiàn)。在廣大農(nóng)村學(xué)校，由于受運動場地限制，體育運動器材的不足，在體育教學(xué)過程中，田徑課所占的比重最大，它成為體育課運動的主要內(nèi)容。但是每到冬季，不少農(nóng)村學(xué)校田徑運動的教學(xué)往往受天氣影響，學(xué)生意志力不強，教學(xué)效果并不好。此時情感交流在教學(xué)中占十分重要的地位。首先從樹立明確的目標(biāo)，從細(xì)微處做起，從小事做起，在思想上要樹立不怕苦，不怕累，培養(yǎng)學(xué)生頑強毅力的品質(zhì)。在鍛煉中，如早操、課間操等常規(guī)體育項目中要磨練學(xué)生堅忍不拔的意志，有意去培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的毅力。其次是從學(xué)生運動技能角度，教師要運用人體生理機能變化規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體并健康地成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，如冬季鍛煉前應(yīng)先做些簡單的四肢運動，在球類的訓(xùn)練時，注重?zé)嵘磉\動，減少肌肉、韌帶拉傷或扭傷的現(xiàn)象。再次，教師在教學(xué)過程中要特別重視培養(yǎng)人的認(rèn)知規(guī)律。初中生正在長身體的關(guān)鍵時期，他們身體發(fā)育還沒有完全成熟，所以，在上體育課時，訓(xùn)練要注意適度，強訓(xùn)練項目要及時指導(dǎo)并注意休息，不能過分勉強，如“引體向上”是中學(xué)常見的訓(xùn)練項目，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生用力引體，仰臥起坐可適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生用力，讓他們由易到難，熟能生巧。這樣，可以使學(xué)生盡快地學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為科學(xué)研究體育教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。教師必須明確學(xué)校體育的目的任務(wù)，積極挖掘體育教材中的心理健康教育因素，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人與集體的關(guān)系，樹立正確的自我價值觀，重視學(xué)校體育。如籃球、足球、排球等球類課教學(xué)中，教師要結(jié)合體育運動的特點，在運動中滲透心理健康教育，從而使學(xué)生樹立良好的合作和競爭意識，在集體項目中提倡團(tuán)隊精神、集體主義，逐步引導(dǎo)做到勝不驕、敗不餒、奮勇拼搏的良好心理素質(zhì)。在平時教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。如籃球是初中生體育課堂必修的一門基礎(chǔ)球類運動，籃球運動的特性就是追求比賽的快樂，從比賽中增強體質(zhì)，從競賽中提高技術(shù)、技能，從競賽中調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。平時的教學(xué)通過小組賽、班級賽中提高學(xué)生的合作與競爭意識，使學(xué)生學(xué)會打籃球，并從籃球中獲得最大快樂，在快樂中達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)。在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生掌握、理解、領(lǐng)會、練習(xí)基礎(chǔ)的投籃和控球動作與技巧后，體會傳球時的“蹬、伸、翻、撥”，接球時的“伸臂迎球，接球緩沖”的方法，之后配上一些比賽型的籃球運動，引導(dǎo)每個競技類集體項目都需要強烈的團(tuán)隊合作的意識，培養(yǎng)他們的合作、競爭的精神，完善他們的個性，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。三、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣終生受益。專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓學(xué)生終生受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣也應(yīng)該成為今后體育教學(xué)工作的一項主要內(nèi)容。如籃球項目是中學(xué)生比較喜愛的運動項目，如果學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，教學(xué)效果就不好。教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)男女生身體的差異，以及因人而異的興趣愛好來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作接受能力相對較弱。所以上體育課時要考慮男女生愛好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個學(xué)生都能學(xué)有所得。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣，必須與培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好相結(jié)合。如中長跑項目逐步成中考的體育項目，但田徑項目在學(xué)生中就出現(xiàn)不習(xí)慣參與的現(xiàn)象，中長跑總給人又累又枯燥的感覺，很多學(xué)生不愿意上田徑項目。而中長跑的耐久力這項素質(zhì)的提高不可缺少，耐力的提升是不可能一蹴而就的，它必須在于持之以恒，循序漸進(jìn)，必須經(jīng)過長時間的鞏固性的鍛煉，才能形成習(xí)慣，才會有很好的效果。四、學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)初中體育對于發(fā)展學(xué)生的生理、心理素質(zhì)具有極為重要的作用。在我國現(xiàn)行的初中體育教學(xué)大綱中，重點以及難點仍是基礎(chǔ)體育技術(shù)與技巧。教學(xué)內(nèi)容本身具有一定的單調(diào)性、枯燥性、重復(fù)性，對于當(dāng)下活潑好動的初中生而言，這些特性表現(xiàn)得更為明顯。所以在教學(xué)時，教師可結(jié)合體育項目，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，也可廣泛引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋，設(shè)想各種玩法，充分調(diào)動學(xué)生的自身樂趣。如田徑運動的短中長跑，“彎道跑”往往是較難發(fā)揮成績的，在訓(xùn)練中，學(xué)生自行總結(jié)這樣的“彎道跑技術(shù)要領(lǐng)”，可謂創(chuàng)意十足：“克服離心要放松，兩腳落地有不同；左外右內(nèi)把地蹬，右膝內(nèi)抬體左傾；右臂前內(nèi)向后外，左臂貼身要小擺；幅度右大左小窄，右肩高前沿線邁?！倍膛芙K點沖刺跑口訣：“終點沖刺速度快，后蹬角度要更??；上體前傾頻率快，保證速度切莫跳；最后一步猛后蹬，前傾挺胸把線撞?！庇秩缭谏狭⒍ㄌh(yuǎn)課時，采用了游戲的形成讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過實踐、思考、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)等步驟，在師生共同探討下掌握了動作技能。有些學(xué)生還創(chuàng)造性總結(jié)出“立定跳”的運動口訣：“一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體；收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起?！庇械囊浴吧弦律炜鞌[臂，起跳角度要適宜；展體收腹舉好腿，落地重心快前移”為立定跳的口訣。進(jìn)而引申出“蹲距式跳遠(yuǎn)”項目的口訣：“跳起保持騰空步，雙腿并攏向胸屈；伸腿前傾后擺臂，重心前移穩(wěn)落地?！痹诮M織體育課堂教學(xué)或身體素質(zhì)練習(xí)時，教師可以改變以往講解示范、分組練習(xí)、點評分析、繼續(xù)練習(xí)的教學(xué)模式。如籃球是初中生體育課堂必修的一門基礎(chǔ)球類運動，平時是從以導(dǎo)入游戲“報號接球”（培養(yǎng)學(xué)生興趣）、嘗試（準(zhǔn)備姿勢和移動）、檢測（一拋一墊、左右方向拋球、對墊）、應(yīng)用（準(zhǔn)備姿勢和移動的綜合運用）、放松活動（采用對身體各部位拉伸）幾個部分組成，以身體練習(xí)為手段增強學(xué)生體質(zhì)。但訓(xùn)練了一些時間仍感到環(huán)節(jié)枯燥無味，后來根據(jù)籃球愛好者的提議，將基本的籃球運動動作加改變，加入趣味性的游戲內(nèi)容，通過移動籃筐、單人控兩球、定位定點投籃比賽、過障運球等小游戲讓學(xué)生迅速掌握、理解、領(lǐng)會、練習(xí)基礎(chǔ)的投籃和控球運動與技巧。在體育游戲這一創(chuàng)新的形式下，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維方式，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生身心投入，達(dá)到了較好的鍛煉效果。一、制訂整體的化學(xué)教學(xué)工作計劃化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，首先應(yīng)制訂出具體的教學(xué)工作計劃。實踐證明，按計劃進(jìn)行教學(xué)工作不僅能夠克服教學(xué)中的盲目性和忙亂現(xiàn)象，還能提高教師工作效率。教學(xué)計劃本身還可以作為督促檢查和改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。我在進(jìn)行教學(xué)活動之前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實際，制訂有學(xué)期計劃、單元計劃、實驗計劃、檢測計劃、課時計劃。不同的計劃有不同的要求、不同的功用。如我在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時主要考慮三個方面：1、確定全學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、要求和重點、難點；2、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，整理分配教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間，安排學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度；3、考慮教學(xué)方法與做好教學(xué)準(zhǔn)備。又如在制訂單元計劃時，重點考慮單元教材的地位、體系、知識結(jié)構(gòu)等幾個主要方面，具體做到明確每節(jié)課的重點、難點，確定每節(jié)課的教學(xué)方法，同時做好演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作?？傊?，想有好的教學(xué)效果，須打有準(zhǔn)備之仗。上述各種計劃缺一不可，而且相互制約、相互依賴、共存實施。二、精心組織課堂教學(xué)，在教學(xué)活動中求質(zhì)量課堂教學(xué)是教學(xué)活動中的主體，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。常言道：向四十五分鐘要質(zhì)量。我的教學(xué)活動具體做法是：1.認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)為備課是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前奏，是綜合運用專業(yè)知識與技能從事教學(xué)設(shè)計的再創(chuàng)作過程。備好一節(jié)課如同工程師設(shè)計宏偉藍(lán)圖，又如同藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)珍品。因此，教師必須了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，鉆研教材，精益求精地確定教學(xué)目標(biāo)。首先備學(xué)生，不能把學(xué)生當(dāng)作消極接受知識的貯存器，而是有情感、有個性的活生生的個體；要了解每個學(xué)生各方面的情況，特殊學(xué)生特殊對待，以實現(xiàn)因材施教。其次備教材，備教材力求做到三性，即計劃性、科學(xué)性、針對性。2.精心組織演示實驗和學(xué)生實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此加強實驗教學(xué)尤為重要。通過實驗可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生的大腦不斷產(chǎn)生興奮，加強理解和記憶效果。3.精心設(shè)計教學(xué)程序。教學(xué)程序的基礎(chǔ)是教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的內(nèi)容和要求不同，教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)也不同。在掌握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的教材內(nèi)容和要求，我通常運用“探究式”、“啟發(fā)式”、“講解式”、“邊講邊做式”等教學(xué)方法。無論采用什么教學(xué)方法，我每上一節(jié)課力爭做到提出問題，揭示矛盾，比喻誘導(dǎo)，聯(lián)系對比，由淺入深，觸類旁通，歸納總結(jié)。4.注重語言和教態(tài)的交流。語言是人類最重要的交通工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是人類思維和表達(dá)思想的手段，也是人類社會最基本的信息載體，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。教學(xué)語言是在教學(xué)的特定場合情境中，以學(xué)生為對象，用來實施和完成教學(xué)活動的基本手段。教學(xué)語言具有明顯的教育性、針對性、和諧性、科學(xué)性和規(guī)范性等特點。教學(xué)語言應(yīng)包括三個方面：一是教學(xué)口語，二是教態(tài)語，三是書面語。九年級化學(xué)教材上下兩冊，共十二單元，全冊共78個基本概念。這些全靠我們化學(xué)教師用口語講解傳遞給學(xué)生。為此我們化學(xué)教師的教學(xué)口語應(yīng)該具備科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動性、啟發(fā)性、邏輯性和感染力。我在講課過程中堅持做到語言、語調(diào)、語速、節(jié)奏、音量、詞匯、語法七注意，力爭聲音洪亮、語言清晰，通順流暢。講課同樣也是真實感情的流露?！案腥诵恼吣群跚椤?，化學(xué)教師要把愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、崇尚科學(xué)的真情融于課堂教學(xué)，力求做到聲發(fā)于情、意寓于情、理融于性，才能觸動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴。同時，化學(xué)教師的語言要求精練、準(zhǔn)確、生動，在課堂教學(xué)中除了注重口語傳授外，還應(yīng)注重體態(tài)語和書面語，簡言之，就是利用表情、手勢和姿態(tài)來表達(dá)某種意思的無聲語言。教師的面部表情、手勢動作和身體態(tài)勢、眼神表情等體態(tài)語，直接影響教學(xué)效果。在教學(xué)中我準(zhǔn)確運用體態(tài)語輔助口語表達(dá)，能使口語更明白，生動形象，更富有說服力和感染力，強化了口語的力度和語氣，使口語更加明確有力，擴大信息發(fā)射量，從而增加學(xué)生對有用信息的接收量和接收效果。體態(tài)語對融洽師生關(guān)系、縮短師生心理距離、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性都具有重要作用。另外是書面語。教師的書面語即板書。教師寫一手好字，板書整齊、規(guī)范清晰，學(xué)生不僅易看懂，而且會從內(nèi)心滋生出一種由衷的敬意?；瘜W(xué)教師的板書設(shè)計應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，排列有序，前呼后應(yīng)，層次分明。我板書時力求做到身體與板面保持一定距離，身正、頭正、目光正。一個好的化學(xué)教師必須做到講新課時要有趣味性引入和課后歸納總結(jié)。導(dǎo)入要有趣，做到情趣盎然，引人入勝，余味無窮，使學(xué)生輕松愉快，不會造成心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生以最佳的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，達(dá)到人人躍躍欲試。課后一定要歸納總結(jié)，鞏固知識，合理安排習(xí)題，作業(yè)全收全改，常表揚學(xué)得好的學(xué)生，熱情幫扶學(xué)困生。人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)15藤野先生R八年級上冊5藤野先生2人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件3人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件4人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件5人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件6區(qū)名著了解朝花夕拾》本文選自散文集《朝花夕拾》朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年2月至朝花5拾魯迅著1|月間寫作的十篇回憶性散文。這些散文最初在《莽原》半月刊上發(fā)表時,總題為“舊事重提”;這是魯迅回憶青少年時代生活經(jīng)歷的一組文章?！稄陌俨菰饺稌荨贰栋㈤L與(山海經(jīng)〉》都是選自這一本集子。區(qū)名著了解7(區(qū)背景資料1902年,他東渡日本,開始在東京補習(xí)日語,后來進(jìn)入仙臺醫(yī)專,遇到了藤野先生。他之所以選擇學(xué)醫(yī),意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人,改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況,并通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久,就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實粉碎了,在仙臺的一系列經(jīng)歷,使他認(rèn)識到,精神上的麻木比身體上的虛弱更加可怕于是魯迅棄醫(yī)從文,要從改變國民精神入手,挽救民族危亡。(區(qū)背景資料8區(qū)字詞積累生字注音瞥見(pie)畸形(ji)解剖(jpu挾著(xie)標(biāo)致(zhi)杳無消息(yao)不遜(xn)話責(zé)(jie)油光可鑒(jin扒手(p)模糊(m6)發(fā)髻(j)深惡痛疾(w)抑揚頓挫(dncu)區(qū)字詞積累9詞語注釋【深惡痛疾】形容對某人某事極為厭惡、痛恨?！疚镆韵橘F】物品稀少就顯得其珍貴。【標(biāo)致】漂亮。文中是反語,用來諷刺?！捐脽o消息】形容一點消息也沒有。【油光可鑒】課文里是說頭發(fā)上抹油,梳得很光亮,像鏡子一樣可以照人。鑒,照【抑揚頓挫】形容聲音、語調(diào)等跌宕起伏,節(jié)奏分明,富有變化詞語注釋10(區(qū)初步思考1文中寫了“我”在東京的哪些見聞清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞。(區(qū)初步思考11人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件12人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件13人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件14人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件15人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件16人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件17人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件18人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件19人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件20人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件21人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件22人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件23人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件24人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件25人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件26人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件27人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件28人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件29人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件30人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件31人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件32人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件33人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件34人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件35人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件36人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件37人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件38人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件39人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件40人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件41人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件42人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件43人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件44人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件45人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件46人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件476、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾48人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯私贪姘四昙壵Z文上冊《5藤野先生》人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)滿足過人的好斗的本能，但它同時還滿足了人對掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動者的組織性、紀(jì)律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機會是不守紀(jì)律的?！旯?藤野先生R八年級上冊第一課時體育教學(xué)有著靈活多樣的教學(xué)方式，充分開展體育活動，能啟迪學(xué)生思維，開啟學(xué)生心扉，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，在傳遞正能量的同時，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。一、學(xué)生意志品格的培養(yǎng)時下，不少學(xué)生升入中學(xué)后，往往存在不良的意志品質(zhì)，包括盲從性、動搖性、寡斷性，心里承受能力差、怕挫折、遇事優(yōu)柔寡斷，對學(xué)校體育課運動項目缺乏自覺性、果斷性、自制性，意志薄弱。如在田徑練習(xí)中，特別是中長跑項目時不能跑完全程，怕苦怕累中途退場，不能堅持到底，有些借故身體不舒服，對技術(shù)難、動作講究協(xié)調(diào)性的項目避而不做；在籃球、排球類訓(xùn)練時，如果球從上部自由下落，有些學(xué)生特別是女生嚇得尖叫起來，用手抱住頭部而不敢接球；在游泳項目的訓(xùn)練時，就是在課上對安全知識進(jìn)行了一定的普及，安全設(shè)施也有保證的前提下，有些學(xué)生怕溺水，怕嗆水，還是不敢下水進(jìn)行練習(xí)，這些都是缺乏堅強意志的表現(xiàn)。在廣大農(nóng)村學(xué)校，由于受運動場地限制，體育運動器材的不足，在體育教學(xué)過程中，田徑課所占的比重最大，它成為體育課運動的主要內(nèi)容。但是每到冬季，不少農(nóng)村學(xué)校田徑運動的教學(xué)往往受天氣影響，學(xué)生意志力不強，教學(xué)效果并不好。此時情感交流在教學(xué)中占十分重要的地位。首先從樹立明確的目標(biāo)，從細(xì)微處做起，從小事做起，在思想上要樹立不怕苦，不怕累，培養(yǎng)學(xué)生頑強毅力的品質(zhì)。在鍛煉中，如早操、課間操等常規(guī)體育項目中要磨練學(xué)生堅忍不拔的意志，有意去培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的毅力。其次是從學(xué)生運動技能角度，教師要運用人體生理機能變化規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體并健康地成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，如冬季鍛煉前應(yīng)先做些簡單的四肢運動，在球類的訓(xùn)練時，注重?zé)嵘磉\動，減少肌肉、韌帶拉傷或扭傷的現(xiàn)象。再次，教師在教學(xué)過程中要特別重視培養(yǎng)人的認(rèn)知規(guī)律。初中生正在長身體的關(guān)鍵時期，他們身體發(fā)育還沒有完全成熟，所以，在上體育課時，訓(xùn)練要注意適度，強訓(xùn)練項目要及時指導(dǎo)并注意休息，不能過分勉強，如“引體向上”是中學(xué)常見的訓(xùn)練項目，教師可適當(dāng)幫助學(xué)生用力引體，仰臥起坐可適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生用力，讓他們由易到難，熟能生巧。這樣，可以使學(xué)生盡快地學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為科學(xué)研究體育教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)生團(tuán)隊意識的培養(yǎng)學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。教師必須明確學(xué)校體育的目的任務(wù)，積極挖掘體育教材中的心理健康教育因素，有的放矢地進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個人與集體的關(guān)系，樹立正確的自我價值觀，重視學(xué)校體育。如籃球、足球、排球等球類課教學(xué)中，教師要結(jié)合體育運動的特點，在運動中滲透心理健康教育，從而使學(xué)生樹立良好的合作和競爭意識，在集體項目中提倡團(tuán)隊精神、集體主義，逐步引導(dǎo)做到勝不驕、敗不餒、奮勇拼搏的良好心理素質(zhì)。在平時教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。如籃球是初中生體育課堂必修的一門基礎(chǔ)球類運動，籃球運動的特性就是追求比賽的快樂，從比賽中增強體質(zhì)，從競賽中提高技術(shù)、技能，從競賽中調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。平時的教學(xué)通過小組賽、班級賽中提高學(xué)生的合作與競爭意識，使學(xué)生學(xué)會打籃球，并從籃球中獲得最大快樂，在快樂中達(dá)到鍛煉身體、增強體質(zhì)。在籃球教學(xué)中，讓學(xué)生掌握、理解、領(lǐng)會、練習(xí)基礎(chǔ)的投籃和控球動作與技巧后，體會傳球時的“蹬、伸、翻、撥”，接球時的“伸臂迎球，接球緩沖”的方法，之后配上一些比賽型的籃球運動，引導(dǎo)每個競技類集體項目都需要強烈的團(tuán)隊合作的意識，培養(yǎng)他們的合作、競爭的精神，完善他們的個性，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。三、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)好習(xí)慣終生受益。專心致志、認(rèn)真思考、勞逸結(jié)合等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，會讓學(xué)生終生受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣也應(yīng)該成為今后體育教學(xué)工作的一項主要內(nèi)容。如籃球項目是中學(xué)生比較喜愛的運動項目，如果學(xué)生自覺性不夠，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，教學(xué)效果就不好。教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)男女生身體的差異，以及因人而異的興趣愛好來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作接受能力相對較弱。所以上體育課時要考慮男女生愛好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個學(xué)生都能學(xué)有所得。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣，必須與培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好相結(jié)合。如中長跑項目逐步成中考的體育項目，但田徑項目在學(xué)生中就出現(xiàn)不習(xí)慣參與的現(xiàn)象，中長跑總給人又累又枯燥的感覺，很多學(xué)生不愿意上田徑項目。而中長跑的耐久力這項素質(zhì)的提高不可缺少，耐力的提升是不可能一蹴而就的，它必須在于持之以恒，循序漸進(jìn)，必須經(jīng)過長時間的鞏固性的鍛煉，才能形成習(xí)慣，才會有很好的效果。四、學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)初中體育對于發(fā)展學(xué)生的生理、心理素質(zhì)具有極為重要的作用。在我國現(xiàn)行的初中體育教學(xué)大綱中，重點以及難點仍是基礎(chǔ)體育技術(shù)與技巧。教學(xué)內(nèi)容本身具有一定的單調(diào)性、枯燥性、重復(fù)性，對于當(dāng)下活潑好動的初中生而言，這些特性表現(xiàn)得更為明顯。所以在教學(xué)時，教師可結(jié)合體育項目，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，也可廣泛引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋，設(shè)想各種玩法，充分調(diào)動學(xué)生的自身樂趣。如田徑運動的短中長跑，“彎道跑”往往是較難發(fā)揮成績的，在訓(xùn)練中，學(xué)生自行總結(jié)這樣的“彎道跑技術(shù)要領(lǐng)”，可謂創(chuàng)意十足：“克服離心要放松，兩腳落地有不同；左外右內(nèi)把地蹬，右膝內(nèi)抬體左傾；右臂前內(nèi)向后外，左臂貼身要小擺；幅度右大左小窄，右肩高前沿線邁?！倍膛芙K點沖刺跑口訣：“終點沖刺速度快，后蹬角度要更??；上體前傾頻率快，保證速度切莫跳；最后一步猛后蹬，前傾挺胸把線撞?！庇秩缭谏狭⒍ㄌh(yuǎn)課時，采用了游戲的形成讓學(xué)生在師生共同創(chuàng)設(shè)的虛擬動物王國運動會中，學(xué)習(xí)模仿各種動物的雙腳起跳，雙腳落地（立定跳）的方法。學(xué)生通過實踐、思考、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)等步驟，在師生共同探討下掌握了動作技能。有些學(xué)生還創(chuàng)造性總結(jié)出“立定跳”的運動口訣：“一擺二蹲三跳起，快速蹲地展身體；收腹提膝伸小腿，后跟著地向前起?！庇械囊浴吧弦律炜鞌[臂，起跳角度要適宜；展體收腹舉好腿，落地重心快前移”為立定跳的口訣。進(jìn)而引申出“蹲距式跳遠(yuǎn)”項目的口訣：“跳起保持騰空步，雙腿并攏向胸屈；伸腿前傾后擺臂，重心前移穩(wěn)落地?！痹诮M織體育課堂教學(xué)或身體素質(zhì)練習(xí)時，教師可以改變以往講解示范、分組練習(xí)、點評分析、繼續(xù)練習(xí)的教學(xué)模式。如籃球是初中生體育課堂必修的一門基礎(chǔ)球類運動，平時是從以導(dǎo)入游戲“報號接球”（培養(yǎng)學(xué)生興趣）、嘗試（準(zhǔn)備姿勢和移動）、檢測（一拋一墊、左右方向拋球、對墊）、應(yīng)用（準(zhǔn)備姿勢和移動的綜合運用）、放松活動（采用對身體各部位拉伸）幾個部分組成，以身體練習(xí)為手段增強學(xué)生體質(zhì)。但訓(xùn)練了一些時間仍感到環(huán)節(jié)枯燥無味，后來根據(jù)籃球愛好者的提議，將基本的籃球運動動作加改變，加入趣味性的游戲內(nèi)容，通過移動籃筐、單人控兩球、定位定點投籃比賽、過障運球等小游戲讓學(xué)生迅速掌握、理解、領(lǐng)會、練習(xí)基礎(chǔ)的投籃和控球運動與技巧。在體育游戲這一創(chuàng)新的形式下，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和思維方式，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生身心投入，達(dá)到了較好的鍛煉效果。一、制訂整體的化學(xué)教學(xué)工作計劃化學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，首先應(yīng)制訂出具體的教學(xué)工作計劃。實踐證明，按計劃進(jìn)行教學(xué)工作不僅能夠克服教學(xué)中的盲目性和忙亂現(xiàn)象，還能提高教師工作效率。教學(xué)計劃本身還可以作為督促檢查和改進(jìn)教學(xué)工作的依據(jù)。我在進(jìn)行教學(xué)活動之前根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教科書的內(nèi)容和學(xué)生的實際，制訂有學(xué)期計劃、單元計劃、實驗計劃、檢測計劃、課時計劃。不同的計劃有不同的要求、不同的功用。如我在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時主要考慮三個方面：1、確定全學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、要求和重點、難點；2、明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，整理分配教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間，安排學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度；3、考慮教學(xué)方法與做好教學(xué)準(zhǔn)備。又如在制訂單元計劃時，重點考慮單元教材的地位、體系、知識結(jié)構(gòu)等幾個主要方面，具體做到明確每節(jié)課的重點、難點，確定每節(jié)課的教學(xué)方法，同時做好演示實驗和學(xué)生實驗的準(zhǔn)備工作?？傊?，想有好的教學(xué)效果，須打有準(zhǔn)備之仗。上述各種計劃缺一不可，而且相互制約、相互依賴、共存實施。二、精心組織課堂教學(xué)，在教學(xué)活動中求質(zhì)量課堂教學(xué)是教學(xué)活動中的主體，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。常言道：向四十五分鐘要質(zhì)量。我的教學(xué)活動具體做法是：1.認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)為備課是教師從事教學(xué)工作的基礎(chǔ)和前奏，是綜合運用專業(yè)知識與技能從事教學(xué)設(shè)計的再創(chuàng)作過程。備好一節(jié)課如同工程師設(shè)計宏偉藍(lán)圖，又如同藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)珍品。因此，教師必須了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，鉆研教材，精益求精地確定教學(xué)目標(biāo)。首先備學(xué)生，不能把學(xué)生當(dāng)作消極接受知識的貯存器，而是有情感、有個性的活生生的個體；要了解每個學(xué)生各方面的情況，特殊學(xué)生特殊對待，以實現(xiàn)因材施教。其次備教材，備教材力求做到三性，即計劃性、科學(xué)性、針對性。2.精心組織演示實驗和學(xué)生實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，因此加強實驗教學(xué)尤為重要。通過實驗可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生的大腦不斷產(chǎn)生興奮，加強理解和記憶效果。3.精心設(shè)計教學(xué)程序。教學(xué)程序的基礎(chǔ)是教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)的內(nèi)容和要求不同，教學(xué)的組織結(jié)構(gòu)也不同。在掌握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的教材內(nèi)容和要求，我通常運用“探究式”、“啟發(fā)式”、“講解式”、“邊講邊做式”等教學(xué)方法。無論采用什么教學(xué)方法，我每上一節(jié)課力爭做到提出問題，揭示矛盾，比喻誘導(dǎo)，聯(lián)系對比，由淺入深，觸類旁通，歸納總結(jié)。4.注重語言和教態(tài)的交流。語言是人類最重要的交通工具，它同思維有密切的聯(lián)系，是人類思維和表達(dá)思想的手段，也是人類社會最基本的信息載體，人們借助語言保存和傳遞人類文明的成果。教學(xué)語言是在教學(xué)的特定場合情境中，以學(xué)生為對象，用來實施和完成教學(xué)活動的基本手段。教學(xué)語言具有明顯的教育性、針對性、和諧性、科學(xué)性和規(guī)范性等特點。教學(xué)語言應(yīng)包括三個方面：一是教學(xué)口語，二是教態(tài)語，三是書面語。九年級化學(xué)教材上下兩冊，共十二單元，全冊共78個基本概念。這些全靠我們化學(xué)教師用口語講解傳遞給學(xué)生。為此我們化學(xué)教師的教學(xué)口語應(yīng)該具備科學(xué)性、準(zhǔn)確性、生動性、啟發(fā)性、邏輯性和感染力。我在講課過程中堅持做到語言、語調(diào)、語速、節(jié)奏、音量、詞匯、語法七注意，力爭聲音洪亮、語言清晰，通順流暢。講課同樣也是真實感情的流露?！案腥诵恼吣群跚椤?，化學(xué)教師要把愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、崇尚科學(xué)的真情融于課堂教學(xué)，力求做到聲發(fā)于情、意寓于情、理融于性，才能觸動學(xué)生的心弦，引起學(xué)生的共鳴。同時，化學(xué)教師的語言要求精練、準(zhǔn)確、生動，在課堂教學(xué)中除了注重口語傳授外，還應(yīng)注重體態(tài)語和書面語，簡言之，就是利用表情、手勢和姿態(tài)來表達(dá)某種意思的無聲語言。教師的面部表情、手勢動作和身體態(tài)勢、眼神表情等體態(tài)語，直接影響教學(xué)效果。在教學(xué)中我準(zhǔn)確運用體態(tài)語輔助口語表達(dá)，能使口語更明白，生動形象，更富有說服力和感染力，強化了口語的力度和語氣，使口語更加明確有力，擴大信息發(fā)射量，從而增加學(xué)生對有用信息的接收量和接收效果。體態(tài)語對融洽師生關(guān)系、縮短師生心理距離、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性都具有重要作用。另外是書面語。教師的書面語即板書。教師寫一手好字，板書整齊、規(guī)范清晰，學(xué)生不僅易看懂，而且會從內(nèi)心滋生出一種由衷的敬意?；瘜W(xué)教師的板書設(shè)計應(yīng)使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，排列有序，前呼后應(yīng)，層次分明。我板書時力求做到身體與板面保持一定距離，身正、頭正、目光正。一個好的化學(xué)教師必須做到講新課時要有趣味性引入和課后歸納總結(jié)。導(dǎo)入要有趣，做到情趣盎然，引人入勝，余味無窮，使學(xué)生輕松愉快，不會造成心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生以最佳的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，達(dá)到人人躍躍欲試。課后一定要歸納總結(jié)，鞏固知識，合理安排習(xí)題，作業(yè)全收全改，常表揚學(xué)得好的學(xué)生，熱情幫扶學(xué)困生。人教版八年級語文上冊《5藤野先生》11、戰(zhàn)爭滿足了，或曾經(jīng)495藤野先生R八年級上冊5藤野先生50人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件51人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件52人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件53人教版八年級語文上冊《5-藤野先生》課件54區(qū)名著了解朝花夕拾》本文選自散文集《朝花夕拾》朝花夕拾》收錄了魯迅于1926年2月至朝花5拾魯迅著1|月間寫作的十篇回憶性散文。這些散文最初在《莽原》半月刊上發(fā)表時,總題為“舊事重提”;這是魯迅回憶青少年時代生活經(jīng)歷的一組文章?！稄陌俨菰饺稌荨贰栋㈤L與(山海經(jīng)〉》都是選自這一本集子。區(qū)名著了解55(區(qū)背景資料1902年,他東渡日本,開始在東京補習(xí)日語,后來進(jìn)入仙臺醫(yī)專,遇到了藤野先生。他之所以選擇學(xué)醫(yī),意在救治像他父親那樣被庸醫(yī)所害的病人,改善被譏為“東亞病夫”的中國人的健康狀況,并通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟。但他的這種夢想并沒有維持多久,就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實粉碎了,在仙