《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)歌表演

《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（歌表演）一、教材分析歌曲《小動(dòng)物唱歌》，這是一首描寫(xiě)動(dòng)物的創(chuàng)作歌曲，C大調(diào)，規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu)。弱起小結(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教師在教學(xué)中可以按節(jié)奏朗讀歌詞，淡化難點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)4/4拍的第一拍，如第一句“許多小動(dòng)物”中的“小”字。二、教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，模仿小動(dòng)物的聲音，聽(tīng)辨生活中各種聲音的大小，理解音樂(lè)中聲音的強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)力度記號(hào)“f”與“p”，并能夠運(yùn)用到音樂(lè)中去。2.學(xué)唱《小動(dòng)物唱歌》，用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂(lè)中所描述的不同動(dòng)物形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.導(dǎo)言：有許多小動(dòng)物要來(lái)參加咱們的音樂(lè)課，聽(tīng)一聽(tīng)他們是誰(shuí)？2.你聽(tīng)到誰(shuí)的聲音了？它們是怎樣叫的？同學(xué)們能學(xué)學(xué)它們的叫聲和動(dòng)作嗎？（生獨(dú)立練習(xí)各種動(dòng)物的叫聲，并模仿動(dòng)作。）（二）認(rèn)識(shí)“強(qiáng)弱”記號(hào)1.認(rèn)識(shí)“f”和“p”。師：小朋友們模仿得都不錯(cuò)，熱鬧的音樂(lè)會(huì)把森林的虎大王也吸引過(guò)來(lái)啦，你們聽(tīng)……（老師模仿老虎的叫聲。）師：一看到老虎來(lái)了，小貓可高興了，過(guò)去跟它打招呼……（同學(xué)模仿小貓的叫聲。）師：能聽(tīng)出來(lái)他們的叫聲有什么不同嗎？生：老虎聲音大，小貓的聲音小。生：一個(gè)重、一個(gè)輕。師：在音樂(lè)中聲音大的，我們把它叫做聲音“強(qiáng)”，用“f”來(lái)表示，聲音小的，叫做聲音“弱”，用“p”來(lái)表示。（強(qiáng)——f、弱——p）師：強(qiáng)的聲音重，弱的聲音輕，請(qǐng)大家跟著老師讀一讀這兩個(gè)字母。學(xué)生模仿兩種聲音，進(jìn)行對(duì)比。2.模仿“強(qiáng)弱”。師：老師這有一面鼓，用不同的力度敲擊它的時(shí)候，就會(huì)發(fā)出不同的聲音，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。（教師敲擊鼓發(fā)出一強(qiáng)一弱的聲音。）師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，每次老師敲擊兩個(gè)聲音，聽(tīng)到強(qiáng)音就把你們的手舉到頭頂，聽(tīng)到弱音就把手放下，看一看誰(shuí)的耳朵最靈。（教師敲擊三到四組不同強(qiáng)弱的聲音，學(xué)生聽(tīng)辯。）3.制造“強(qiáng)弱”。師：剛才，小朋友們表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在，你們能制造出一強(qiáng)一弱的聲音嗎？除了老師手上的鼓，想一想還可以用什么發(fā)音？生1：拍手。生2：拍凳子。生3：用嘴巴。師：小朋友們太聰明了，想出這么多好的方法。下面選擇一種你喜歡的方法發(fā)出有強(qiáng)有弱的聲音，自己試試。（三）學(xué)唱歌曲、感受歌曲1.聽(tīng)歌曲范唱：師：小朋友們今天的表現(xiàn)太精彩了，瞧，小朋友們的表演吸引了一群小動(dòng)物，它們唱著歌來(lái)了。師：你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？生：小貓和小狗。師：小朋友們，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧！欣賞，師生一起一邊欣賞一邊拍節(jié)奏，注意引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起小節(jié)。2.學(xué)唱：師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友小聲的唱起來(lái)了，好，讓我們一起輕輕的學(xué)唱吧！3.練習(xí)表現(xiàn)強(qiáng)弱記號(hào)。師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么地方比較特別嗎？生：小狗和小貓的兩聲叫聲哪里不一樣。師：請(qǐng)你們看一看這個(gè)地方有兩個(gè)什么記號(hào)？有兩個(gè)我們剛剛認(rèn)識(shí)的可愛(ài)的小符號(hào)?！癴”表示什么，“p”表示什么？師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，到這個(gè)地方的時(shí)候可別忘記了這兩個(gè)新朋友。（學(xué)生再次跟唱，同時(shí)大部分學(xué)生注意了強(qiáng)、弱處的演唱。）4.師生互動(dòng)，演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》。師：現(xiàn)在，老師想唱小動(dòng)物叫聲的地方，你們來(lái)幫老師唱歌詞，好嗎？（教師富有表情地演唱，同時(shí)用聲音和肢體語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱”處的演唱。）師：相信你們會(huì)比老師更好。你們來(lái)唱小動(dòng)物的叫聲，老師為你們唱唱歌詞。（師生合作演唱。）5.創(chuàng)編表演。師：小狗和小貓都唱得十分開(kāi)心，小朋友們想一想，動(dòng)一動(dòng)，看哪位小朋友表演的比較好，跟著音樂(lè)來(lái)吧！全體學(xué)生跟著《小動(dòng)物唱歌》的音樂(lè)自由發(fā)揮想象做動(dòng)作，并演唱。師：同學(xué)們唱得真好，誰(shuí)愿意上來(lái)給大家表演？其它同學(xué)可以跟著一起唱。（四）歌曲創(chuàng)編師：剛才，我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物也想加入我們的演唱，歡迎嗎？師：小朋友們，想不想把自己喜歡的小動(dòng)物都唱一唱呢？請(qǐng)你們自由發(fā)揮做動(dòng)作演唱。我們的大聯(lián)歡開(kāi)始了。隨歌曲《小動(dòng)物唱歌》，全班學(xué)生自由演唱。（五）課堂小結(jié)同學(xué)們今天都