高中生的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表7篇

高中生的每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表7篇高中學(xué)習(xí)方案篇一學(xué)習(xí)方案是因人而異的，對于那些英語基礎(chǔ)較弱，沒有托?；蜓潘汲晒耐瑢W(xué)，到英國后最好先參與一年的語言補(bǔ)習(xí)課程，再進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)位課程學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)英國高校的學(xué)習(xí)生活。對于那些有肯定語言基礎(chǔ)，但語言成果未達(dá)到直接攻讀學(xué)位課程標(biāo)準(zhǔn)者一般英國學(xué)土及碩士課程的入學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)分別為雅思6.0分及6.5分，可先申請攻讀4周至半年的英語強(qiáng)化課程，以使自己的英語水平達(dá)到入門要求。對于年齡較小，申請攻讀本科課程者來講，除了需要參與語言強(qiáng)化外，原則上還需要就讀一年的專業(yè)課預(yù)科課程。由于在英國，預(yù)科教育的敏捷性很強(qiáng)，因此同學(xué)到英國后完全有力量通過自己的努力縮短攻讀語言和預(yù)科課程的時(shí)間，以便盡快攻讀正式學(xué)位課程。此外，預(yù)科畢業(yè)的同學(xué)需憑預(yù)科成果申請英國的高校。英國的預(yù)科成果滿分為24分，一般來說能獲得21分以上的成果，申請人讀英國前十名高校的可能性相對要大一些。英國的預(yù)科成果是依據(jù)同學(xué)的出勤率、期末考試成果、平常作業(yè)、課內(nèi)表現(xiàn)及參與課外實(shí)踐的表現(xiàn)等綜合評(píng)定而得出的，因此同學(xué)千萬不要有臨時(shí)抱佛腳的想法。學(xué)習(xí)方案書需要包括以下幾方面內(nèi)容：1、簡潔說明自己的學(xué)習(xí)經(jīng)受，專業(yè)背景及工作經(jīng)受；2、說明自己進(jìn)一步求學(xué)的動(dòng)機(jī)及為什么選擇該國、該高校與該專業(yè)；來，趁現(xiàn)在還有這樣一個(gè)暑假的時(shí)間可以利用，應(yīng)當(dāng)制定一份英語學(xué)習(xí)方案，不然接下來高二的學(xué)習(xí)乃至以后的高考都會(huì)受到嚴(yán)峻的影響。學(xué)習(xí)英語最笨也是最有效的方法就是提高詞匯量，究竟學(xué)習(xí)是沒有什么捷徑可走的，必需要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此在做完暑假作業(yè)以后，每天我都會(huì)花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間用來抄、背并默寫單詞，英語單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，只有將這些單詞徹底記憶到腦海之中，或者說理解了這些單詞的意思并且不消失遺忘的狀況的話，那么就能夠在看懂英語試題的也許意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行答題，這樣的話試題正確率也能夠提高許多。其實(shí)許多學(xué)校生已經(jīng)能夠做到這一點(diǎn)了，但是我的英語基礎(chǔ)實(shí)在太差，因此才會(huì)先實(shí)行這樣的方式學(xué)習(xí)。另外一個(gè)不行不提的問題是英語聽力，不知道是學(xué)校廣播有問題還是說我在聽力方面實(shí)在太差，每次英語考試中的聽力部分我都沒有聽懂，或許還是自身的緣由吧，究竟聽力中也有同學(xué)獲得滿分的。在聽力方面我應(yīng)當(dāng)先理解每個(gè)單詞的讀法，除了每天聽英語課程以外，我還會(huì)在早上的時(shí)候大聲讀英語文章，要做到發(fā)音清楚，多讀幾遍，嫻熟以后再嘗試背誦，在學(xué)校的時(shí)候我跟不上大家讀課文的速度，只能選擇一頓亂喊并假裝自己會(huì)讀，莫非在家一個(gè)人讀課文我還會(huì)有什么顧慮嗎？解決詞匯量與聽力部分以后，剩下的難題就是語法方面了，考試中對這一要素可是很嚴(yán)格的，因此對待這一問題我會(huì)選擇購買教輔資料、找英語成果好的同學(xué)借筆記以及報(bào)英語補(bǔ)習(xí)班的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這三種學(xué)習(xí)方式是相輔相成的，因此這段時(shí)間我要好好學(xué)習(xí)，爭取在高二開學(xué)時(shí)能夠?qū)⒆陨碛⒄Z水平提升到一般程度，這樣我也就能夠滿意了。學(xué)好了英語語法不但能夠在前面的選擇題獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，還能夠在后面的完形填空和英語作文中獲得肯定的優(yōu)勢。其實(shí)制定這樣一份學(xué)習(xí)方案并沒有什么值得傲慢的地方，正常來說假如上課仔細(xì)聽講的話是不會(huì)消失這樣的問題的，對于這份學(xué)習(xí)方案的效果如何我也不敢保證，正如老師所言，你能希望一個(gè)平常上課都不仔細(xì)的同學(xué)在放假的時(shí)候能好好學(xué)習(xí)？這樣就能追上其他同學(xué)？他們可不會(huì)停下前進(jìn)的腳步等你。不過我覺得制定并執(zhí)行了一份學(xué)習(xí)方案總比假期的時(shí)候什么都不做要強(qiáng)的多。高中生學(xué)習(xí)方案篇五1、激發(fā)學(xué)習(xí)斗志斗志是一種樂觀的心情，也是一種有待開發(fā)的潛能，一旦引爆，就表現(xiàn)為強(qiáng)勁的力氣。邱吉爾在他生命中的最終一次演講是在一所高校的畢業(yè)典禮上，在原來估計(jì)整個(gè)20分鐘的。演講過程中，他只講了一句話，而且這句話的內(nèi)容還是重復(fù)的，那就是："永不放棄......決不……決不……決不！〃當(dāng)時(shí)臺(tái)下的同學(xué)們都被他這句簡潔而有力的話深深地震憾住了，在二戰(zhàn)最慘烈的時(shí)候，假如不是憑借著這樣一種精神去激勵(lì)英國人民奮勇抗敵，大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年同學(xué)這番講話，應(yīng)當(dāng)引起我們教育工的思索。這就要求我們教育工要適時(shí)、適量的引爆同學(xué)的學(xué)習(xí)斗志。一位同學(xué)找到語文老師，說："老師，你的課上我一點(diǎn)兒語文學(xué)習(xí)斗志都沒有，怎么辦？〃這位語文老師的做法值得仿效，每每上課之前都讓同學(xué)進(jìn)行課前呼號(hào)，內(nèi)容大致是：“做學(xué)的仆人，做讀的卓越者，我最踏實(shí)，我肯定勝利?！ㄋ麑⒁粋€(gè)同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變放到集體中，讓他在集體的熱忱中找到自己的樂觀心情。這位老師說：“同學(xué)每每呼號(hào)時(shí)，群情激奮，斗志昂揚(yáng)。我經(jīng)常想，同學(xué)課課處在一種，我肯定勝利，的渴望中，怎么能學(xué)不好呢？〃一位同學(xué)期中考試考了班里倒數(shù)第一，班主任找他談話，要求他寫出三句最能感動(dòng)自己的話，這位同學(xué)寫出了這樣三句：“我不是懶漢，我不是殍種，我要?jiǎng)倮?！〃每天早上對著臥房墻壁大聲吶喊。他說："每當(dāng)我吶喊時(shí)，我就想到了自己倒數(shù)第一時(shí)的苦痛，我就會(huì)熱血沸騰,全身有用不完的勁！〃在這種心情狀態(tài)下，他的潛能爆發(fā)出來了，期末成果上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任,他說：“我很好感謝你，你給了我孩子的斗志，也給了我的斗志！你知道么，當(dāng)孩子對著墻壁吶喊的時(shí)候，連我全身都有用不完的干勁！〃所以，處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的高中同學(xué)，不妨寫幾句感動(dòng)人心的話，每天厲聲朗讀，把將自己帶進(jìn)良好的學(xué)習(xí)情境中。2、實(shí)施方案學(xué)習(xí)到了高中，學(xué)習(xí)行為要進(jìn)行科學(xué)的管理，這種管理換一個(gè)名詞就是方案學(xué)習(xí)。依據(jù)筆者的觀看和討論，擅長管理學(xué)習(xí)的同學(xué)經(jīng)常表現(xiàn)為擅長方案學(xué)習(xí)，為此筆者提出方案學(xué)習(xí)這個(gè)概念。方案學(xué)習(xí)就是對整個(gè)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行管理，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)進(jìn)行自主方案的學(xué)習(xí)方式。方案學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在學(xué)習(xí)中方案，在方案中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)實(shí)施有效的管理。從學(xué)習(xí)過程來看，一個(gè)完整無缺的學(xué)習(xí)過程，首先是從對學(xué)習(xí)進(jìn)行方案開頭的。所以，方案學(xué)習(xí)由這些環(huán)節(jié)構(gòu)成：學(xué)習(xí)方案一學(xué)習(xí)目標(biāo)一學(xué)習(xí)等待一課堂學(xué)習(xí)一方案筆記一鞏固筆記一完成作業(yè)一深化討論一反思學(xué)習(xí)一學(xué)習(xí)調(diào)整一新的學(xué)習(xí)方案一學(xué)習(xí)目標(biāo)……同學(xué)學(xué)會(huì)了方案學(xué)習(xí)，就學(xué)會(huì)自己掌握自己，自己支配學(xué)習(xí)生活，就能夠做到勞逸結(jié)合。方案學(xué)習(xí)理論首先要求高中同學(xué)要學(xué)會(huì)制定方案，從而對自己學(xué)習(xí)實(shí)施管理。從時(shí)段上來說，高中同學(xué)的方案學(xué)習(xí)分為一天的方案學(xué)習(xí)、一周的方案學(xué)習(xí)、一個(gè)月的方案學(xué)習(xí)和方案復(fù)習(xí)迎考學(xué)習(xí)。對于一天的方案學(xué)習(xí)，休息和休閑的方案非常重要，高中學(xué)習(xí)的大部分壓力就要在其中進(jìn)行消散。所以，方案學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)方案休息，方案休閑活動(dòng)。實(shí)踐表明，那些學(xué)得輕松，學(xué)得有效的高中同學(xué)，往往得益于自己的“會(huì)學(xué)〃和"會(huì)玩〃，也就是說，在方案學(xué)習(xí)時(shí)，他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進(jìn)去了。處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)，在當(dāng)時(shí)實(shí)施時(shí)，方案往往被老師打亂，或者感到時(shí)間不夠，導(dǎo)致方案不能很好的實(shí)現(xiàn)。事實(shí)上，實(shí)施方案學(xué)習(xí)并不全都能做到十全十美，學(xué)習(xí)方案不能實(shí)現(xiàn)或者實(shí)現(xiàn)的不滿足，這是高中生常常發(fā)生的事情，但要記住，在一次方案完成或者破壞之后，要立即產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)方案。高中學(xué)習(xí)方案篇六周一至周四：1、每天在小筆記本上登記10?15個(gè)單詞（包括新舊單詞），利用自己的課余時(shí)間將其背熟，肯定要把握，而且常常拿出來復(fù)習(xí)。2、晚飯前，先打開平臺(tái)，在“學(xué)問強(qiáng)化〃欄目中找到當(dāng)天課堂所上過的內(nèi)容，仔細(xì)復(fù)習(xí)，該記住的要記住。3、晚飯后，稍作休息，完成老師布置的作業(yè)。（留意：把回家作業(yè)當(dāng)考試做）4、某一學(xué)科的一單元內(nèi)容結(jié)束，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總復(fù)習(xí)，然后完成〃在線測試〃里的題目。完成的不夠好的，復(fù)習(xí)一遍后重做，有做錯(cuò)的題目準(zhǔn)時(shí)把握。5、預(yù)習(xí)其次天要上課的內(nèi)容，仔細(xì)做好記錄，把不懂的問題帶到課堂上仔細(xì)聽老師講解。6、聽“同步聽力〃和“在線聽力〃10?15分鐘，培育一種語感。周五：1、同做“周一至周四〃中的1、2、3點(diǎn)。2、將學(xué)習(xí)過程中留下的問題在〃名師答疑〃中提問。3、有空時(shí)可以先放松一下自己，聽點(diǎn)輕音樂、看些課外的書（通過平臺(tái)或自己買的都可以）。周六：1、早上起來先做些運(yùn)動(dòng)，熬煉身體，然后朗讀英語或語文的文章,把一些該記的內(nèi)容記住。2、連續(xù)完成老師布置的作業(yè)。3、下午可打開“名師面授〃，選擇一些自己薄弱的學(xué)問點(diǎn)聽幾遍，適當(dāng)?shù)囟嘧鲆恍┰诰€測試。4、把一周所學(xué)的復(fù)習(xí)一遍，通過〃在線測試〃欄目來檢查自己是否把握。假如基礎(chǔ)不好的科目，學(xué)習(xí)“學(xué)問強(qiáng)化〃。5、針對自己的學(xué)科狀況針對性地選擇“名師答疑〃的〃精華區(qū)〃中的問題，把它當(dāng)作自己的問題，先做一遍，再看老師的解答。周日：除做周六的內(nèi)容外，早晨或下午到分校進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通、測試、鞏固，晚上預(yù)習(xí)下周一的課程內(nèi)容。持之以恒，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，勝利肯定屬于你！答案補(bǔ)充還有這個(gè)早上八點(diǎn)起來，先吃早飯，洗漱后休息約非常鐘做寒假作業(yè)約一小時(shí)戶外運(yùn)動(dòng)半小時(shí)做課外練習(xí)至吃午飯然后你可以上網(wǎng)看電視四非常鐘左右戶外運(yùn)動(dòng)半小時(shí)再做適量作業(yè)，課內(nèi)課外都行這森于得時(shí)間你可以自由支配高一新生如何進(jìn)行寒假學(xué)習(xí)方案寒假學(xué)習(xí)方案一、目標(biāo)列方案的目的無非是通過白紙黑字，使得自己對自己的學(xué)習(xí)狀況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)到處有課本的影子。“課內(nèi)學(xué)問課外考〃的測試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)扎實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育力量。高三學(xué)年，既是中學(xué)時(shí)代的最終一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的方案是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動(dòng)全身〃，做到由一個(gè)學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學(xué)問后，技巧也就“水到渠成〃。寒假學(xué)習(xí)方案二、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〃。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際狀況的學(xué)習(xí)方案，必需要〃知己〃。缺口己〃包括三層含義:明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確地估量自己的力量。做到〃知己〃后，我們就可以制定方案了。寒假學(xué)習(xí)方案三、要求列方案本身并沒有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字一一“詳、實(shí)〃就足夠了。首先，要讓自己知道，每天你詳細(xì)干些什么，知道每周、每月的支配等。我們應(yīng)當(dāng)去方案自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對自己心中有譜。一份方案上只消失時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有詳細(xì)的章節(jié)的支配，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮方案的優(yōu)勢。所謂"實(shí)〃，就是肯定要符合自己的實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不行過高或過低。太低了，方案的內(nèi)容松松垮垮,反而不如沒有方案；但大多數(shù)人可能更簡單把方案列得偏高，開頭還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來。假如總是列這種過高過緊的方案，經(jīng)常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對列方案失去信念了。一份好的方案絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的力量得到最好的發(fā)揮。其次，方案的支配應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間鋪張。應(yīng)當(dāng)說明的是，不鋪張時(shí)間并不是把全部時(shí)間都用來學(xué)習(xí)，也不是說打球、洗衣服等時(shí)間都是鋪張。如六、日的時(shí)間，假如你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業(yè)的話，這就不能不說是一種鋪張了。許多事不能不做,但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來學(xué)習(xí)。寒假學(xué)習(xí)方案四、留意①必需強(qiáng)調(diào)的是，制訂方案必需按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的方案，別人告知你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。②列方案只是一種手段，絕不要為了列方案才去列方案，只要是能達(dá)到目的的方案都是好方案。不管什么時(shí)候，列方案都只是為了完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)。。③剛開頭列方案的同學(xué)，可能不太簡單把握好難易的尺度，列的方案過高過低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。④任何學(xué)習(xí)方案剛執(zhí)行起來都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)當(dāng)知道為了執(zhí)行這份方案而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份方案是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及將來事業(yè)勝利的重要步驟。⑤“堅(jiān)持〃是方案實(shí)施過程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長的過程，今日的努力，并不能在明天就得到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最鋪張時(shí)間與精力，并對人的自信念有很大的、動(dòng)搖。所以在實(shí)施方案時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、不要輕言放棄。堅(jiān)持！堅(jiān)持肯定能產(chǎn)生奇跡。高中學(xué)習(xí)方案篇七1、數(shù)學(xué)：集合與簡易規(guī)律、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面對量、不等式、直線與圓的方程、圓錐曲線方程、直線平面與簡潔幾何體、排列組合和二項(xiàng)式代理、概率與統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)高中數(shù)學(xué)有代數(shù)運(yùn)算、平面幾何和立體幾何，其中函數(shù)的綜合應(yīng)用、平面幾何（圓與圓錐的方程）、立體幾何結(jié)合平面對量的計(jì)算比較難。高中數(shù)學(xué)要記一些公式，暑假可以加深學(xué)校數(shù)學(xué)的公式。順便說一下，高校的高等數(shù)學(xué)與極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)和概率的方面多一些。2、語文：首先要背熟古文還有現(xiàn)代文中的一些詞語的拼音和成語的意思。高中語文會(huì)結(jié)合一些關(guān)于古詩古文的常識(shí)，還有推斷語句的規(guī)律結(jié)構(gòu)是否有錯(cuò)誤，需要較多的語文學(xué)問點(diǎn)。高中作文大多以談?wù)撐臑橹?，暑假可以收集一些材料?、英語：高中英語完型填空和閱讀理解會(huì)增多，要加強(qiáng)語法。暑假可以熬煉聽力、加深學(xué)校的語法學(xué)問還有加快閱讀速度。英語作文可以適當(dāng)?shù)乜匆恍┓段?，一些常用的詞組要記牢。4、物理：與學(xué)校的物理有些關(guān)聯(lián)，暑假可以看看物理公式。高中的物理關(guān)于力方面的分析較難懂，并且占較大部分，還有關(guān)于電方面的學(xué)習(xí)，也結(jié)合了力的分析。要記住一些物理試驗(yàn)的學(xué)問點(diǎn)和結(jié)論。高中物理比較難學(xué)，要做好預(yù)備。5、化學(xué)：與學(xué)?；瘜W(xué)有較大關(guān)聯(lián)，高中化學(xué)要被較多的學(xué)問點(diǎn)，還增加了有機(jī)物的學(xué)習(xí)，暑假可以看看一些反應(yīng)的公式。高中化學(xué)有物質(zhì)的組成性質(zhì)和分類、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、溶液和膠體、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu)、化學(xué)平衡、電離平衡、電化學(xué)、鹵素、氧族元素及環(huán)境愛護(hù)、氮族元素、談族元素及無機(jī)非金屬材料、堿金屬、幾種重要的金屬、無機(jī)推斷（從鹵素開頭都是對元素周期表的學(xué)習(xí)，要記住元素的周期規(guī)律），接下來就是有機(jī)物（燒、燒的衍生物、糖類、油脂、蛋白質(zhì)、合成材料、有機(jī)物的推斷與合成）。高中化學(xué)還要做好試驗(yàn)，有些考點(diǎn)會(huì)結(jié)合試驗(yàn)，暑假可以看看化學(xué)試驗(yàn)的一些基本操作和留意事項(xiàng)。6、生物：組成生物體的化學(xué)元素和化合物、細(xì)胞、生物的新陳代謝、植物的激素調(diào)整、人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)整（體液調(diào)整、神經(jīng)調(diào)整）、dna,基因的分別定律和自由組合定律、有關(guān)遺傳的學(xué)習(xí)、有關(guān)生物的學(xué)習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。高中生物同樣要做好試驗(yàn)，要記住試驗(yàn)的流程，有些考點(diǎn)會(huì)讓你自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)。我只能供應(yīng)一些建議，至于方案，還是由你自己來設(shè)定，你不行能根據(jù)別人的方案來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)吧。高中的學(xué)習(xí)會(huì)較難，先做好心理預(yù)備，開頭有些人會(huì)有些不適應(yīng)，很正常。暑假可以一邊玩一邊復(fù)習(xí)學(xué)校的學(xué)問。先預(yù)祝你高中學(xué)習(xí)歡樂。3、具體的留學(xué)時(shí)間支配；4、介紹留學(xué)所需資金及來源；5、對將來職業(yè)目標(biāo)的闡述，留學(xué)后回國的理由。由于使館的工作人員每天要處理大量的文件，因此學(xué)習(xí)方案書切不行寫得太長，一般不應(yīng)超過800字，并且說明一個(gè)問題最好只用一個(gè)段落，段落前加上標(biāo)題，以便使館的工作人員對您一段內(nèi)容的中心思想一目了然。一、個(gè)人簡介我的名字叫劉皓，是一名天津高校的01級(jí)本科生，所修專業(yè)為電子科學(xué)與技術(shù)。由于在學(xué)期間學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)并且對金融、管理等方面的內(nèi)容也比較感愛好，在高校期間被選上攻讀南開高校（由于兩校的共建協(xié)議）的金融學(xué)。即使在雙學(xué)位的壓力下，也能保持學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，個(gè)人認(rèn)為自己有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，能夠勝任出國留學(xué)的學(xué)習(xí)。二、選擇Universit及專業(yè)的目的首先我比較喜愛加拿大的地理位置，并且加拿大的自然風(fēng)光美麗，那里的人們也特別的熱忱，到那里留學(xué)肯定會(huì)很快樂。而且去魁北克省求學(xué)，還能夠感受到法國文化。選擇Universit一是我對法語和漢語都比較感愛好。入學(xué)后，可以學(xué)習(xí)法語并且與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行法語和英語的雙語溝通，這是我比較喜愛的。其二就是選擇管理學(xué)專業(yè)，是我從小就對管理比較感愛好，并且Universit的管理專業(yè)也挺好。三、留學(xué)時(shí)間支配和資金來源依據(jù)我的設(shè)想和錄用通知書，留學(xué)也許要花費(fèi)3年時(shí)間。即從20xx年秋到20xx年秋。這樣不僅能有充裕的時(shí)間學(xué)到該學(xué)的學(xué)問，還能比較好的了解到異國的文化。至于資金的來源，一半是靠獎(jiǎng)學(xué)金的關(guān)心，另一半則主要是靠家里的資助來解決。四、職業(yè)目標(biāo)及留學(xué)回國等到我畢業(yè)時(shí)，我現(xiàn)在的設(shè)想是回到中國，依據(jù)自己的本科的技術(shù)背景（電子科技，偏重于微電子）再加上自己的管理學(xué)閱歷，開立一家高科技的小企業(yè)，并且我有許多同學(xué)本科畢業(yè)后都進(jìn)入討論所和各大高校去攻讀微電子的碩士和博士。到時(shí)也可以一起來開辦企業(yè)，不僅實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)同時(shí)也為祖國的高科技領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。高中學(xué)習(xí)方案篇二高中學(xué)習(xí)，首先要學(xué)會(huì)聽課：1、有預(yù)備的去聽，也就是說聽課前要先預(yù)習(xí)，找出不懂的學(xué)問、發(fā)覺問題，帶著學(xué)問點(diǎn)和問題去聽課會(huì)有解惑的歡樂，也更聽得進(jìn)去,簡單把握；2、參加溝通和互動(dòng)，不要只是把自己擺在“聽〃的旁觀者，而是''聽〃的參加者，樂觀思索老師講的或提出的問題，能回答的時(shí)候樂觀回答（回答問題的好處不僅僅是表現(xiàn)，更多的是可以讓你留意力更集中）。3、聽要結(jié)合寫和思索。純粹的聽很簡單懈怠，能記住的點(diǎn)也很少,所以肯定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。4、假如你由于種種緣由，消失了那些似懂非懂、不懂的學(xué)問，課上或者課后肯定要花時(shí)間去弄懂。不然問題只會(huì)越積越多，最終就只能等著擁抱那“不三不四〃的考試分?jǐn)?shù)了。其次，要學(xué)會(huì)記憶：1、要學(xué)會(huì)整合學(xué)問點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、把握的學(xué)問分類，做成思維導(dǎo)圖或?qū)W問點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理糊涂，便利記憶、溫習(xí)、把握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新學(xué)問和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的學(xué)問體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪番興奮與抑制,有利于記憶力量的增加與開發(fā)；二是在最佳時(shí)間識(shí)記，一般應(yīng)支配在早晨、晚上臨睡前，詳細(xì)依據(jù)自己的記憶高峰期來選擇。3、借助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼〃潛能，培育形成眼腦直映式的閱讀學(xué)習(xí)方式,主要練習(xí)提升閱讀速度、留意力、記憶力、理解力、思維力等方面。把握之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)省大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。詳細(xì)學(xué)習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件》。學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖是一種將放射性思索詳細(xì)化的方法，也是高效整理，促進(jìn)理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統(tǒng)化、圖像化，還可以關(guān)心你思維分析問題，統(tǒng)籌規(guī)劃。不過，要學(xué)好思維導(dǎo)圖，做到敏捷運(yùn)用可不是一件簡潔的事，需要花費(fèi)許多時(shí)間的。前面說的“精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練軟件〃中也有關(guān)于思維導(dǎo)圖的練習(xí)和方法講解，可以參考。最終，要學(xué)會(huì)總結(jié)：一是要總結(jié)考試成果，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于隱藏在分?jǐn)?shù)背后的隱秘。二是要總結(jié)考試得失，從中找出成敗緣由,這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，但分?jǐn)?shù)究竟是學(xué)問和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也經(jīng)常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。三是要總結(jié)、整理錯(cuò)題，收集錯(cuò)題，做出對應(yīng)的一些解題思路（不解要知道這題怎么解，還有知道這一類型的題要怎么解）。四是要通過總結(jié)，確定下階段的努力方向。與學(xué)校相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①學(xué)問量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)問的抽象概括性強(qiáng)，需要把握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容許多，假如不分先后挨次和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，原來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天運(yùn)用方案促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間鋪張。每個(gè)人的詳細(xì)狀況不同，學(xué)習(xí)方案也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在制定方案時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：黃金時(shí)間來記憶首先應(yīng)當(dāng)抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來支配記憶，提高效率。一般而言，早上6：00-7：00頭腦糊涂，記憶效果比較好，上午、下午都有課程支配學(xué)習(xí)比較緊急，中午休息30-50分鐘可以緩解疲憊，以便下午有充足的精力學(xué)習(xí)。而每天假如不能保證7-8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。敬重自己生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午,還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，根據(jù)它來支配自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制為了提高效率，在制定方案時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力〃，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定精確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使留意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更布滿信念地復(fù)習(xí)下去。對比方案反省方案一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)馬上在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的方案完成了沒有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時(shí)可嘉獎(jiǎng)自己一次；假如完成的不好時(shí)可懲處自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，對方案做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。公開學(xué)習(xí)方案少數(shù)高中生缺乏自我約束力量，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)方案后，最好向家長、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，立刻就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱〃或者“太沒出息了〃，因此就能堅(jiān)持究竟，“無論如何，肯定要堅(jiān)持實(shí)行自己的方案〃。高中學(xué)習(xí)方案篇三經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對于高中的學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了許多不好的習(xí)慣，最大的一點(diǎn)就是開頭知道什么才算得上是仔細(xì)學(xué)習(xí)。首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不行忽視的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我一一理解力量還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)（用家長們的話說就是不仔細(xì)），而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我盼望我能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更仔細(xì)，更有急躁。其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)間一種極大的鋪張。所以，我臨時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努力，讓它也有所進(jìn)步。最終，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)支配時(shí)間，沒有合理的支配，再好的方案也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都抓緊。方案寫完了，我想，根據(jù)慣例，好像還應(yīng)當(dāng)加上幾句鼓舞的話，但我覺得，有一句話會(huì)賽過許很多多鼓舞的語言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)方案的結(jié)尾吧，那就是一一定了方案，就肯定要實(shí)行。也需要你我結(jié)合我的狀況修改。新的