2021屆山西省臨汾市高三一模(期末)語文試題(解析版)

秘密★啟用前臨汾市2021年高考考前適應性訓練考試（一）語文注意事項：1?本試題考試時間150分鐘，滿分150分。2?全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅色文化是中華民族精神譜系的重要內容。由紅色記憶、紅色故事、紅色精神凝結而成的紅色遺產，是紅色文化中的遺傳密碼，承載了中華民族共同的精神價值追求。21世紀以來，主流電影推動紅色文化內容參與電影敘事，彰顯紅色文化力量。紅色記憶經(jīng)由主流電影展示，可以喚起民族記憶和民族情感。電影《建國大業(yè)》《建軍大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《可愛的中國》等，或以宏閭的歷史筆鯨描摹革命事件，或以細膩的藝術刻畫再現(xiàn)領袖人物風采，更多的是通過民族歷史記憶與個體情感記憶相結合的方式進行影像表述，喚起觀儀心中的集體記憶，進而增強民族情感和歸屬意識。電影《張思德》《云水謠》《集結號》《秋之白華》等，賦予歷史偉人群體更豐富的普通人的情感，更加注重在歷史洪流中展示個體的生死悲歡與趺宕命運。如《張思德》在電影片頭就以“謹以此片獻給平凡而光榮的先輩”進行記憶定位，黑白影像特有的歷史質感與莊重感，將革命人物形塑為血肉豐滿又充滿精神感召力的生命個體，從而感召觀眾滋生愛國主艾情懷。紅色故事經(jīng)由主流電影講述，成為推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要力量。電影《無問西東》恰當?shù)亟柚诵碌恼Z境，以更加貼近規(guī)代人的精神傾向與價值觀念實規(guī)了對個體理想主狡光輝的召喚?！讹L聲》《聽風者》等諜戰(zhàn)電影是具有較強吸引力的敘事話語類型，大多以懸念叢生的故事滿足觀眾對英雄人物的想象,往往借助懸念設置將觀眾帶入對信仰與生命本源等形而上終極命題的追問。紅色故事是主流電影在藝術與市場雙贏格局中進行表達的主要內容，同時也加速了主流電影探索政治性、商業(yè)性、審美化敘事的融合步伐。主流電影講好紅色故事需要尋找自身的文化主體，進而進入更加符合民族價值取向的歷史書寫視野，探索思想話語被感知的敘事智慧。紅色穡神經(jīng)由主流電影傳播，可以增強民眾的文化自信與民族自豪感。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，和平年代同樣需要英雄情懷?！读骼说厍颉返入娪罢蔑@了偉大的英雄主爻與集體主義精神，讓觀儀感受到催人奮進的精神力量，讓中國人情感相連、命運相系。這些電影蘊含、傳播的紅色精神和時代獵神，成為中國人的精神之源。災難主題電影對于紅色精神與時代精神的表達，也成為文化意識由自發(fā)形態(tài)向自覺形態(tài)轉變的見證。主流電影需要站在全球治理的高度思考人類面臨的困境，在更廣闊的文化視野中將紅色精神進行彰顯與傳播。在中國話語不斷參與全球化的過程中，主流電影必定無法缺席。這就需要厘清當代中國最寶貴的故事資源有哪些，將紅色文化資源轉化為顯性文藝文本，并釋放紅色文化獨有的精神能量，從而參與建構較為完整的中國電影話語體系和理論體系，以期實現(xiàn)跨文化間的良好互動、傳播、交流與溝通。（摘編自李娟《主流電影敘事中的紅色文化力量》）下列關于原文內容理解和分析，正確的一項是（）主流電影是紅色文化的有效載體，21世紀以來主流電影中的紅色文化蘊含力量。紅色故爭是主流電影進行表達的主要內容，能確保其在競爭激烈的市場中盈利。在中國話語不斷參與全球化的過程中，無法缺席的主流電影遠比其他電影重要。主流電影將紅色文化資源化為顯性文藝文本，實現(xiàn)了跨文化間的互動傳播交流。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）文章采用總分總的結構，本論部分闈繞紅色記憶、紅色故事和紅色精神展開論述。第三、四段論述主流電影敘事中的“紅色故爭”“紅色精神”時，都用怎么做收束。文章多次舉影片的例子，目的是論證主流電影展現(xiàn)了相同的紅色文化內容和力量。全文論述了紅色文化在主流電影敘事中的意義與表現(xiàn)，且不囿眼前而放眼于未來。根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）紅色文化是中華民族精神譜系的遺傳密碼，承載了中華民族共同的精神價值追求。主流電影展示紅色記憶時，注重表現(xiàn)和塑造生命個體，個體成為不可忽視的因素。諜戰(zhàn)電影作為主流電影的一類，多以懸念叢生的英雄人物故爭滿足觀眾的審美需求。災難主題電影對紅色與時代精神的表達，見證了文化意識由自發(fā)向自覺形態(tài)的轉變?！敬鸢浮?.A2.C3.A【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力?！澳艽_保其在競爭激烈的市場中盈利”有誤，屬于曲解文意。原文“紅色故事是主流電影在藝術與市場雙贏格局中進行表達的主要內容”，“能確?！苯^對化。“遠比其他電影重要”錯誤，屬于主觀臆測，文中并沒有將主流電影與其他電影比較的相關信息?！皩崿F(xiàn)了跨文化間的互動傳播交流”有誤，屬于混淆已然未然。注意文末的“以期實現(xiàn)”。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。C.“目的是論證主流電影展現(xiàn)了相同的紅色文化內容和力量”有誤。文章多次舉例，論證的目的并不相同,各段所舉之例分別論證的是各段的分論點。故選C?！?題詳解】本題考查學生把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力?！凹t色文化是中華民族精神譜系的遺傳密碼”有誤，屬張冠李戴。原文“由紅色記憶、紅色故事、紅色精神凝結而成的紅色遺產，是紅色文化中的遺傳密碼”，可知不是“紅色文化”。故選A?！军c睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范憐I、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡暴力是一種危害嚴重、影響惡劣的暴力形式，它是指由網(wǎng)民發(fā)表在網(wǎng)絡上的并且具有“誹謗性、誣蔑性、侵犯名譽、損害權益和煽動性”這五個特點的言論、文字、圖片、視頻等。這一類言論、文字、圖片、視頻等會對他人的名譽、權益與瀟神造成損害，人們習慣稱其為“網(wǎng)絡暴力”。2019年12月，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布《網(wǎng)絡信息內容生態(tài)治理規(guī)定》。根據(jù)規(guī)定，網(wǎng)絡信息內容服務使用者、生產者和平臺不得開展網(wǎng)絡暴力、人肉搜索、深度偽造、流量造假、操縱賬號等違法活動。

（摘自百度百科）材料二：從28歲女子被造謠“出軌快遞小哥”到成都確診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡暴力，最近發(fā)生的一系列事件引發(fā)了人們關于網(wǎng)絡暴力、“社會性死亡”等話題的討論。放眼輿論場，諸如此類的網(wǎng)絡暴力事件近年來時有發(fā)生，動機和形式五花八門。有人不了解事情真相就進行輿論審判，有人一言不合就讓對方“社會性死亡”，有的甚至是有組織有目的地對他人進行網(wǎng)絡施暴。在互聯(lián)網(wǎng)上，個人隱私信息泄零，特別是由此造成的網(wǎng)絡暴力風險，就像懸在每個人頭頂?shù)倪_摩克里斯之劍，令人心驚自危。網(wǎng)絡暴力的危害顯而易見，如果不對其行為加以規(guī)范和整治，傷害的將是我們每一個人。而要杜絕網(wǎng)絡暴力，需要各方形成合力。相關部門在繼續(xù)加強對平臺內容生態(tài)建設的指導和督促的同時，要從法律層面施以重奉，讓維權更高效，讓懲處更破氣。身處網(wǎng)絡空間的每一個人也要“鍵”下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡空間，讓所有人遠離網(wǎng)暴噩哲。（摘編自新浪財經(jīng)《所有網(wǎng)絡暴力都不該輕易放過》，2020年12月11日）材料三:人們認為網(wǎng)絡暴力對被攻擊對象的影響人們遇見網(wǎng)絡暴力的行為跟風卷與2%跟風卷與2%（數(shù)據(jù)來自豆丁網(wǎng)《網(wǎng)絡暴力分析》）材料四:互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)實社會的一面鏡子，折射出人性深處的訴求與欲望。雖然網(wǎng)絡暴力的實施者在現(xiàn)實中未必會成日罵罵嚷嚷，但一定存在某種被壓抑的情緒。參與網(wǎng)絡暴力，未必是真的要用非理智言論攻擊什么、推翻什么，而更多地是為了追求一種發(fā)泄的快感。對沖網(wǎng)絡暴力，需要喚醒“沉默的大多數(shù)”。只有更多理性人士在網(wǎng)絡上積極發(fā)聲，才能讓網(wǎng)絡暴力消遁于無形。無論在現(xiàn)實社會中，還是在網(wǎng)絡社群里，也許都無法徹底消除暴力因素，但把暴力逼到見不得人的死角，是每一個社會建設者的美好愿望?；貞W(wǎng)絡暴力，以暴易暴是無力的。今年早些時候，兩個偶像的粉絲群體發(fā)生相對友好的摩擦，但最后變成了人數(shù)的較量，勝負結果當然產生了，但誰也沒有說服誰。一次輿論風波的停止，也是下一次輿論風波倒計時的開始?；ヂ?lián)網(wǎng)不再是熟人社會，消除網(wǎng)絡上的戾氣，并不能寄望于回到那個小儀、精英、互相保留體面的狀態(tài)。我們所能做的，就是在一個陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對文明的一點堅守，對理性價值的基本尊重，以及讓更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的積極建設中，發(fā)出代表真實良善的聲音。（摘編自王鐘《網(wǎng)絡社群需要的不是搖旗吶喊而是理性》，《中國青年報》2019年12月5日）卞列對網(wǎng)絡暴力相關內容的理解和分析，正確的一項是（）網(wǎng)絡暴力是指發(fā)表在網(wǎng)絡上的一些言論、文字、圖片、視頻等。這種暴力危害嚴重、影響惡劣，人們習慣上稱它為“網(wǎng)絡暴力”。網(wǎng)絡暴力早就出現(xiàn)了，不過最近發(fā)生的一系列爭件，尤其是成都確診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡暴力的事件,才引發(fā)了人們的討論。關于網(wǎng)絡暴力對被攻擊者的影響這個問題，相關數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)人認為網(wǎng)絡暴力對被攻擊者的心理、生活、名譽有影響?！叭藗冇鲆娋W(wǎng)絡暴力的行為”的數(shù)據(jù)表明：超過半數(shù)的人遇見網(wǎng)絡暴力，會堅持自己的道德底線，能主動、創(chuàng)造性地應對網(wǎng)絡暴力。卞列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）網(wǎng)絡暴力對被攻擊對彖的傷害很人，影響了人們遇見網(wǎng)絡暴力時采取的行為。遇見網(wǎng)絡暴力，無動于衷的占二成多，跟風參與的人極少。2019年底，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布了《網(wǎng)絡信息內容生態(tài)治理規(guī)定》，運用法律手段對網(wǎng)絡暴力予以治理，使打擊網(wǎng)絡暴力有法可依。材料四第一段語氣肯定，指出有些人之所以有網(wǎng)絡暴力的行為，是因為他們存在某種被壓抑的情緒，評論發(fā)言更多是為了尋求發(fā)泄的快感。面對客觀、復雜的壞境，作者王鐘理性地認識到暴力因素也許很難徹底消除，以暴制暴也不是辦法，必須人力擠壓網(wǎng)絡暴力的生存空間。請結合材料，為高中生正確面對愈演愈烈的網(wǎng)絡暴力獻計獻策?！敬鸢浮?.C5.A6.（1）守住底線，形成合力：不參與任何網(wǎng)絡暴力違法活動，“鍵”下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡空間：與其他各方形成合力。（2）理性應對，理性發(fā)聲：遇見網(wǎng)絡暴力，采取積極主動的應對措施（如果斷舉報）；在網(wǎng)絡上積極發(fā)聲，讓網(wǎng)絡暴力消遁于無形。（3）提高認識，影響更多人：在一個陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對文明的一點堅守，對理性價值的基本尊重；號石更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的枳極建設中，讓更多人發(fā)出代表真實良善的聲音?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生把握內容要點和篩選文中的信息的能力?！熬W(wǎng)絡暴力是指發(fā)表在網(wǎng)絡上的一些言論、文字、圖片、視頻等”錯誤，擴人范圍。見材料一第一段，“網(wǎng)絡暴力是一種危害嚴重、影響惡劣的暴力形式，它是指由網(wǎng)民發(fā)表在網(wǎng)絡上的并且具有'誹謗性、誣烘性、侵犯名譽、損害權益和煽動性'這五個特點的言論、文字、圖片、視頻等”。“尤其是成都確診新冠肺炎女孩遭受網(wǎng)絡暴力的事件，才引發(fā)了人們的討論”錯誤，“才”有誤，屬于混淆時間。文中沒有表達因以上事件“才”引發(fā)對網(wǎng)絡暴力討論的意思?！皶猿肿约旱牡赖碌拙€，能主動、創(chuàng)造性地應對網(wǎng)絡暴力”錯誤，“創(chuàng)造性”屬于夸犬其詞?！按魯嗯e報”“適當勸誡”談不上什么“創(chuàng)造性”。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A.“網(wǎng)絡暴力對被攻擊對彖的傷害很人，影響了人們遇見網(wǎng)絡暴力時采取的行為”錯誤，強加因果。用“影響了”把兩個調查強行聯(lián)系在一起。故選A?！?題詳解】本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力?！岸沤^網(wǎng)絡暴力，需要各方形成合力。相關部門在繼續(xù)加強對平臺內容生態(tài)建設的指導和督促的同時,要從法律層面施以重拳，讓維權更高效，讓懲處更硬氣。身處網(wǎng)絡空間的每一個人也要'鍵'下守法，為他人也為自己筑起安全的網(wǎng)絡空間，讓所有人遠離網(wǎng)暴噩夢”，即守住底線，形成合力?！半m然網(wǎng)絡暴力的實施者在現(xiàn)實中未必會成口罵罵嚷嚷，但一定存在某種被壓抑的情緒。參與網(wǎng)絡暴力，未必是真的要用非理智言論攻擊什么、推翻什么，而更多地是為了追求一種發(fā)泄的快感”“只有更多理性人士在網(wǎng)絡上積極發(fā)聲，才能讓網(wǎng)絡暴力消遁于無形。無論在現(xiàn)實社會中，還是在網(wǎng)絡社群里，也許都無法徹底消除暴力因素，但把暴力逼到見不得人的死角，是每一個社會建設者的美好愿塑”，即理性應對，理性發(fā)聲?！盎ヂ?lián)網(wǎng)不再是熟人社會，消除網(wǎng)絡上的戾氣，并不能寄望于回到那個小眾、精英、互相保留體面的狀態(tài)。我們所能做的，就是在一個陌生的互聯(lián)網(wǎng)上，保留對文明的一點堅守，對理性價值的基本尊重，以及讓更多人參與到互聯(lián)網(wǎng)的積極建設中，發(fā)出代表真實良善的聲音”，即提高認識，影響更多人。【點睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關鍵信息是核心，善于抓住文中負載關鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。整合得出結論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況卞，需要將文本中有關聯(lián)的信息通過比較、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結論。構建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結合自己的知識、想法和經(jīng)驗,提出獨特見解，自主構建文本的意義。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。煮雪烹茶聶鑫森天一亮，雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入，潔白如羊脂。昨夜的雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮。北風微微，雪花落地的聲音，如柔弦輕撫，入耳入心O石上泉和夫人何潔早醒了，披著棉襖靠在床頭?？照{噴吐著熱氣，暖融融的。何潔說：“你昨夜總是翻身，睡不實。”石上泉笑了，說：“這樣的大雪，隔了十年才下一次，稀罕哩。天氣預報，分毫不差。我們的北斗衛(wèi)星，真是個好玩意兒?！薄肮植坏媚阕蛉拯S昏，去園子里用清水把那塊青石板洗了又洗，為的是干干凈凈地承接雪花?！薄皩?。往年下雷，稀稀落落，敷衍了事。我總想煮雷烹茶，過過癮，這回可以如愿了。”石上泉曾供職于市里的環(huán)境保護監(jiān)測所，當了好多年的所長，職稱是正研究員，得到同行贊譽的學術著作是《工業(yè)城市的環(huán)境治理》《大氣污染的排放控制與凈化》。退休十年，石上泉不再管所里的事，侍花種草，讀些閑書。他還喜歡開開玩笑，鬧出些喜劇效果，令人愉悅。石上泉提了一只細蔑綸織的小竹籃，拿了一把用南竹片削制的長竹刀，走到園子里去。黑色的羽絨長大衣，黃色的羊毛圍巾，棗紅色的絨線老人帽，從上到下，飽滿而明麗。何潔說：“老來俏啊！”?“謝夫人謬獎。我往園子里的梅樹邊一站，也是一棵老梅樹，鐵干虬枝，開著黃的紅的花。這叫'俏也不爭春，只把春來報'！”?石家嵌在曲曲巷中，是祖上留下來的。園子里有石有井有花有樹，還有一棟磚墻木架小樓，兩層，第三層則是一個露臺，輪換著擺放時令花草。露臺又稱為曬樓，因為其功能主要是晾曬衣服。閑暇時，石上泉喜歡站在曬臺上遠眺一這是職業(yè)習慣使然一看看天，嗅嗅風中的氣味，估測環(huán)保的效果。往北望是本市原來的工業(yè)區(qū)，林立著許多高大的煙囪，他曾化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句，變?yōu)?賞菊東墻下，悵然見煙囪”。這些年來，大部分排污企業(yè)遷走了，留下的少數(shù)企業(yè)也在治污上花了血本，變得天朗氣清了。現(xiàn)任的所長，昨天派專人送來一份已上報的《潭州地區(qū)環(huán)境治理檢測達標報告》的副本，請他這個老所長看后提提意見。他認真看了，覺得基本上是符合事實的。?石上泉走進園子里了，真正是天地一潔，榷人眼目。踏著四五厘來厚的雪，雪發(fā)出吱吱的細碎聲，他走到井邊的大青石板前。青石板有兩來長，半米寬，高約三十厘來，形如床。春秋晴和的日子，他喜歡坐在石上看書；夏日午后，他干脆躺在石上閉目養(yǎng)神?，F(xiàn)在他在石邊蹲下來，先用竹刀刮去上面的一層雷,再用雙手捧雪放入竹籃。寒氣從指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖，他知道乞溫應在零下3°C左右。這雷真是白凈，沒有任何雜質，他忍不住抓了一點放入口中，涼且臾。雪滿竹籃，他又去北墻角，折了幾枝斜曳而下的蠟梅——上面綴著全開、半開的金色花朵和未開的花苞——以便插入客廳案頭的釉下彩瓷瓶。過會兒回到室內，他會把籃中的雪倒入一個白瓷大盆，讓雷在空調的暖乞中觸化為水，再用白紗布過濾，然后就可以用雪水煮茶了。畫何潔站在屋門口的臺階上，喊道：“快來吃早餐??！”?老兩口兒津津有味地用完早餐，石上泉說：“夫人辛苦了，我馬上煮茶為謝?！?I也把放了雪水的大陶壺擱在爐上。待水冒出熱氣時，石上泉再將苦茶放入壺內，蓋上壺蓋，赫候沸聲。兩個猗美的白瓷小蓋碗，放在爐邊的小幾上。?何潔說：“你對吃茶也很在行，得閑了可寫寫科普文章?！?''這使不得，我是只吃不寫。古人云：'鑒者不寫，寫者不鑒。'王國維談論詞的藝術有《人間詞話》一書傳世，可他自己寫的詞，就讓人不敢恭維?！?陶壺蓋有了響動，茶水沸騰了。?石上泉提起陶壺，往揭開蓋的小蓋碗里倒茶，一屋子杳乞氤氫。?石上泉緩緩地啜了一小口，再閉住嘴讓茶水在舌尖周囤繚繞，然后才細細咽下。突然，他眉頭緊魏，對夫人說：“這茶不能喝。”?何潔問：“這茶蠻好的，怎么不能喝？"?“此中有硫化物的乞味，昨夜北風雖弱，卻帶來城北煙囪里未除凈的氣味，摻在雷里了?！?''那些煙囪不是有水凈化裝置嗎？并未見有灰黑的煙塵??！”?“冒的是白煙，但凈化不到位，不是煮雪烹茶，也發(fā)現(xiàn)不了?！?石上泉提起爐上的大陶壺，去廚房把水倒了，洗凈后再去灌上井水，重重地擱到爐火上。?“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長的那個環(huán)境治理達標報告是怎么寫的？若不是拿了好處費為人消災，就是浮在上面不著實地。我要寫篇文章，趣目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達標》。”?“你不是說鑒者不寫嗎？”?“這件事必寫，活活地大煞了我一懷雅興！”（有刪節(jié)）卞列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）小說開頭描寫天地間一片亮光，雪花落地的聲音入耳入心，潔凈、靜謐的自然環(huán)境很好地烘托出人物期待煮雪烹茶的心情。小說特別強調主人公用清水把青石板洗了又洗，為后文敘寫他喝出茶水中有硫化物的味道這一內容作鋪墊，反襯效果突出。主人公石上泉喜歡上三層露臺看天氣，喜歡在兩米長半米寬的石板上看書、閉目養(yǎng)神，完全是因為他的生活狀態(tài)悠閑自在。小說語言亦莊亦諧，靈動自然。既風趣幽默，不失質樸自然：又多處引用和化用占典詩文名句，雅致生動，富有詩意的美感。請分析“煮雪烹茶”在小說情節(jié)發(fā)展中的作用。這篇小說運用多種手法突出壞境特點，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析?！敬鸢浮?.C8.（1）“煮雪烹茶”是小說的中心事件，圍繞“煮雪烹茶”敘事寫人，使情節(jié)更簡潔緊湊。（2）推動故事情節(jié)向縱深發(fā)展。正是因為煮雪烹茶，主人公才發(fā)現(xiàn)了環(huán)保數(shù)據(jù)造假這一嚴肅的社會問題。（3）“煮雪烹茶”使輕松自在的生活情節(jié)與嚴肅深刻的社會問題形成對比，凸顯張力。9.（1）比喻。如第一段將“雪光和曙光”比作“瀑布”和“羊脂”，形彖生動地寫出雪花的輕盈和潔白，突出環(huán)境的潔凈靜謐。（2）調用視覺、聽覺與觸覺。如第十三段既有視覺上的“四五厘米厚的雪”，又有聽覺上的“雪發(fā)出吱吱的細碎聲”，還有觸覺上的“涼”。（3）以動襯靜，動靜結合。如第十三段用聽覺上的“雪發(fā)出吱吱的細碎聲”來襯托突出整個壞境的靜謐。（4）講究色彩搭配。如第十三段寫雪是“白凈”的，石板是“青”的，梅是“金色”的，色彩鮮明?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力?！巴耆且驗樗纳顮顟B(tài)悠閑自在”錯誤?！巴耆庇姓`，過于絕對化了。石上泉喜歡上三層露臺看天氣也是一種工作習慣。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞文章標題的作用能力。題目要求簡要分析文章以“煮雪烹茶"為題，有什么好處。文章標題作用一般從標題本身、內容主旨表達、人物形彖塑造、情節(jié)結構以及表達效果等幾個方面考慮。本題，在情節(jié)結構方面，小說開頭“天一亮，雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入，潔白如羊脂”“昨夜的雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮”從雪景的描繪寫起；引入夫妻二人的對話“往年下雪，桶桶落落，敷衍了事。我總想煮雪烹茶，過過癮，這回可以如愿了”，引出“煮雪烹茶”的話題；然后寫取雪、煮雪、烹茶、品茶：“他在石邊蹲下來，先用竹刀刮去上面的一層雪，再用雙手捧雪放入竹籃……然后就可以用雪水煮茶了”“放了雪水的人陶壺，擱在爐上。待水冒出熱氣時，石上泉再將苦茶放入壺內，蓋上壺蓋，靜候沸聲”“石上泉提起陶壺，往揭開蓋的小蓋碗里倒茶，一屋子香氣氤氤”“石上泉緩緩地啜了一小II,再閉住嘴讓茶水在舌尖周闈繚繞，然后才細細咽卞”，細致地描寫“煮雪烹茶”的過程；再到“冒的是白煙，但凈化不到位，不是煮雪烹茶，也發(fā)現(xiàn)不了”“我要寫篇文章，題目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達標》”由“煮雪烹茶”發(fā)現(xiàn)環(huán)保的問題。可見，“煮雪烹茶”是小說的線索和中心事件，也是石上泉夫妻的生活場景。小說的結尾“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長的那個環(huán)境治理達標報告是怎么寫的？若不是拿了好處費為人消災，就是浮在上面不著實地，我要寫篇文章，題目是《從煮雪烹茶看壞境的并未達標》”把“煮雪烹茶”與揭露壞保的問題一事聯(lián)系起來，推動故爭情節(jié)向縱深發(fā)展，因為煮雪烹茶，主人公才發(fā)現(xiàn)了壞保數(shù)據(jù)造假這一嚴肅的社會問題?！爸笱┡氩琛北臼茄攀拢觥爸笱┡氩琛敝碌娜恕昂谏挠鸾q長人衣，黃色的羊毛I制巾，棗紅色的絨線老人帽，從上到下，飽滿而明麗”也是有高雅脫俗的高潔品性的人，由“煮雪烹茶”引出小說的結尾“我要為好壺好杯好茶一哭。新所長的那個壞境治理達標報告是怎么寫的？若不是拿了好處費為人消災，就是浮在上面不著實地，我要寫篇文章，題目是《從煮雪烹茶看環(huán)境的并未達標》”，使輕松自在的生活情節(jié)與嚴肅深刻的社會問題形成對比，凸顯張力?！?題詳解】本題考查學生鑒賞小說表現(xiàn)手法的能力。題干要求從文中舉出三處運用不同手法突出環(huán)境特點的例子，并簡要分析。比喻手法的運用。第一段中，“雪光和曙光如瀑布般從窗外奔瀉而入”“雪下得真大，飄飄灑灑，如鵝毛如柳絮”等描寫，將“雪光和曙光”比作“瀑布”“鵝毛”“柳絮”，這是以雪光明亮以及雪的形態(tài)來展現(xiàn)雪之大；“潔白如羊脂”，將“雪”比作“羊脂”，這是展現(xiàn)雪之潔凈，照應題目中的“煮雪”，為后文石上泉打算煮雪烹茶的情節(jié)做鋪墊。視覺、聽覺與觸覺相結合。第十三段，“踏著四五厘米厚的雪”是視覺描寫，“雪發(fā)出吱吱的細碎聲”是聽覺描寫，“寒氣從指尖刺入，再狠狠地刺入他的心尖”是觸覺描寫。以動襯靜，動靜結合?！疤ぶ奈謇迕缀竦难┌l(fā)出吱吱的細碎聲，他走到井邊的大青石板前”，運用聽覺描寫，襯托突出整個環(huán)境的靜謐。色彩的搭配?！斑@雪真是白凈”“他走到井邊的人青石板前”“半開的金色花朵”，雪的“白”，石板的“青”，梅的“金”，色彩鮮明。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。包拯字希仁，廬州合肥人也。始舉進士，除大理評事，出知建昌縣。以父母皆老，鋅不就。后數(shù)年，

親繼亡，拯廬墓終喪，猶裴徊不忍去，里中父老數(shù)來勸勉。久之，赴調，知天長縣。改監(jiān)察御史，嘗建言??曰：'‘國家歲賂契丹，非御戎之策，宜練兵選將，務實邊備?！庇终堉亻T下封駁之制，及廢錮贓吏，選守????宰，行考試補蔭弟子之法。當時諸道轉運加按察使，其奏劾官吏多摭細故，務苛察相高尚，吏不自安，拯??于是請罷按靈使。去使契丹，契丹令典客謂拯曰：“雄州新開便門，乃欲誘我叛人，以刺疆事耶？”拯曰:“涿州亦嘗開門矣，刺疆事何必開便門哉？”其人遂無以對。入為三司戶部副使。秦嚨斜谷之船木，率課取于民；又七州出賦，恒數(shù)十萬，拯皆奏罷之。契丹聚兵近寒,邊郡稍竽，命拯往河北調發(fā)軍食。拯曰：“漳河沃壤，人不得耕，刑、洛、趙三州民田萬五千頃，率用牧馬，請悉以賦.民?！睆闹?。解州鹽法率病民，拯往經(jīng)度之，請一切通商販。除天章閣待制、知諫院。數(shù)論斥權幸大臣請罷一切內除曲恩請去刻薄抑僥幸正刑明禁戒興作禁妖妄朝廷多施行之徙知瀛州,諸州以公錢貿易，積歲所負十余萬，悉奏除之。拯立朝剛毅，貴戚宦官為之斂手，聞者皆憚之。舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。拯性峭直，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大瑩中。不從吾志，非吾子若孫也?！币约沧?，年六十四。贈禮部尚書，謚孝肅。（節(jié)選自《宋史?包拯傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）數(shù)論斥權幸/人臣請奧一切內除曲恩/請去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄朝廷/多施行之/數(shù)論斥權幸/大臣請奧一切內除曲恩/請去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄/朝廷多施行之/數(shù)論斥權幸人臣/請奧一切內除曲恩/請去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄朝廷/多施行之/數(shù)論斥權幸人臣/請奧一切內除曲恩/請去刻薄/抑僥幸/正刑明禁/戒興作/禁妖妄/朝廷多施行之/下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）終喪，指守完父母的喪期。依照古禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出官，不婚娶，不赴宴，不應考，直到喪期結束。門卞，官署名，唐宋時“門下省”的省稱。主要負責與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令，在“三省”中屬審議機構。封駁，意為封還皇帝失宜詔令，駁正臣下奏章違誤。宋代凡詔敕須經(jīng)門下省，如認為失宜的可以封還，錯誤的則由給事中駁正。補蔭，也稱奏蔭、蔭補、恩蔭、資蔭、奏補、任子等，一般習慣稱為蔭補。蔭補制度是我國封建社會長期存在的一種選官制度。下列對原文有關內容的概扌舌和分析，不正確的一項是（）包拯孝敬雙親，建廬守喪。因為父母都已年老，他推辭不去任職；父母相繼去世，他在父母的墳墓旁邊建起茅屋守喪到期滿，仍徘徊不忍離去。包拯建言獻策，心系朝廷。他建議朝廷訓練士兵，選拔將才，充實邊境的守備力量；又請求廢黜貪官污吏，推行考核試用補任恩蔭子弟的方法。包拯心系百姓，為民解困。奉命調運軍糧時，他建議把用來牧馬的良田分給百姓；他改變舊制，讓告狀人到官衙陳述案情，使府吏不敢欺瞞。包拯性情剛直，嚴訓子孫。他對待惡吏苛刻嚴格，雖然痛恨惡行，但總是用仁愛之心推己及人；他告誡子孫不得犯貪污罪，否則不準認祖歸宗。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1〉其奏劾官吏多摭細故，務苛察相高尚，吏不自安，拯于是請吳按察使。（2）秦隴斜谷之船木，率課取于民；又七州出賦，恒數(shù)十萬，拯皆奏吳之?！敬鸢浮?0.D11.B12.D13.（1）他們（指按察使們）上奏彈劾官吏人多指摘官吏的細小過失，力求用苛刻嚴察相互標榜，官吏自感不安，包拯于是請求免去按察使。（2）秦隴斜谷的造船木材，全都向百姓征收索??；又七個州交納賦稅，常常幾十萬，包拯都奏請廢除這些做法?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查學生把握文言文斷句的能力。本題中劃線句的意思是“多次彈劾斥貴權貴得寵人臣，請求免去所有由內廷施予的曲意恩賜。請求廢除苛刻不寬厚的做法，抑制僥幸投機得官，正刑法明禁令，禁止興建，禁止妖言妄說。朝廷人多施行了以上這些”?！皵?shù)論斥權幸大臣”，“權幸大臣”，是一類人，不可分開，排除AE；“戒興作”“禁妖妄”，結構一致，之后斷開，排除C。故選D°【11題詳解】此題考查學生把握文化常識的能力?！伴T下……主要負貴與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令”錯誤，中書省主要負貴與皇帝討論法案的起草，草擬皇帝的詔令，門卞省主要負貴審查詔令內容。故選E?！?2題詳解】本題考查學生把握文章內容要點和鑒賞作品人物形象的能力。“他對待惡吏苛刻嚴格”錯誤，屬曲解文意，原文“惡吏苛刻”，是厭惡官吏行政苛刻之意。故選D°【13題詳解】此題考查學生翻譯文言文的能力。（1）“摭”，拾取，這里指指摘；“務”，務求，力求；“奨”，罷免，免去。（2）“課”，征收賦稅、征收；“出”交納；“恒”常，常常；“率課取于民”，狀語后置?！军c睛】翻譯題是區(qū)分度較人的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動句”“賓語前置句”“定語后置句”“介賓短語后置句”''省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。文言文譯文：包拯字希仁，是廬州合肥人。最初考中進士，被任命為大理評事，出任建昌縣的知縣。因為父母都年老，他推辭不去就職。后來過了幾年，父母相繼去世，他守墓服滿喪期，仍然徘徊不忍離去，鄉(xiāng)里父老幾次前來勸說勉勵。過了很久，包拯聽候調遣，擔任了長天縣的知縣。改任監(jiān)察御史。他曾經(jīng)建議說：“國家每年向契丹交納財物，這不是抵御戎人的計罠，應該操練軍隊選擇將領，致力于充實邊境守備。”他又請求重視門下封還駁正的制度，以及廢黜貪官污吏，選擇郡守縣宰，推行考核試用補任恩蔭子弟的方法。當時各道轉運加任了按察使，他們（指按察使們）上奏彈劾官吏大多指摘官吏的細小過失，力求用苛刻嚴察相互標榜（高尚：標榜），官吏自感不安，包拯于是請求免去按察使。包拯離朝出使契丹，契丹讓典客對包拯說：“雄州新近開放關塞便門，是想引誘我國叛變之人刺探邊疆事務嗎？”包拯說：“涿州也曾經(jīng)開放過便門，刺探邊疆事務為什么一定要開放便門呢？”那人就無言以對。包拯入朝任三司戶部副使。秦隴斜谷的造船木材，全都向百姓征收索??；又七個州交納賦稅，常常幾十萬，包拯都奏請廢除這些做法。契丹在鄰近邊塞地區(qū)集結軍隊，邊境州郡漸加戒備，朝廷命令包拯前往黃河以北調發(fā)軍糧。包拯說：“漳河地區(qū)土壤肥沃，百姓不能耕種，邢、洛、趙三州農田一萬五千頃，一概用來牧馬，請求把這些全都分給百姓?！背⒙爮牧怂囊庖?。解州鹽法都讓百姓困竭，包拯前去加以經(jīng)營管理，請求一概與商販流通交換。他被任命為天章閣待制、知諫院。多次彈劾斥責權貴得寵大臣，請求免去所有由內廷施予的曲意恩賜。請求廢除苛刻不寬厚的做法，抑制僥幸投機得官，正刑法明禁令，禁止興建，禁止妖言妄說。朝廷大多施行了以上這些。包拯被調任為瀛州的知州，各州用官府的錢做貿易，年累計虧負十萬多，包拯都上奏免除這種做法。包拯在朝中剛正堅毅，貴戚宦官因為這個原因行為有所顧忌，聽說的人都長懼他。舊時制度，凡是訴訟不能徑直來到庭下。包拯打開官署正門，讓人能夠到庭前陳述事情對錯，府吏不敢欺騙。包拯性情嚴峻剛直，厭惡官吏行政苛刻，注重寬厚，雖然很痛恨惡行，但總是用仁愛之心推己及人。他曾經(jīng)說：“后代子孫做官，有犯貪污罪的，不能放回到同宗姓的本家中，死了不能葬在家族大墳中。不服從我的意愿，就不是我的兒子或孫子?！卑虿∪ナ溃K年六十四歲。他被追瞎為禮部尚書，謚號是孝肅。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。寄上叔父夷仲①黃庭堅少年有功翰墨林，中歲作吏幾陸沈。庖丁解牛妙世故，監(jiān)市履猗②知民心。

萬里書來兒女瘦，十月山行冰雷深。

夢魂和月繞秦隴，漢節(jié)落毛何處尋?！咀ⅰ竣賹懽鞔嗽姇r，詩人為官一方，他的叔父黃夷仲則在邊塞負貴茶馬等爭宜。②監(jiān)市履篩：指善于體察事物。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）首聯(lián)寫叔父的個人經(jīng)歷，語氣一揚一跌。他的叔父少年時憑借才華在文壇占有一席之地，中年做官卻幾近埋沒。頷聯(lián)引用莊子“庖丁解?！痹⒀怨适拢庠陉U述掌握事物的客觀規(guī)律，懂得人情世故，方能做體察民心的好官。頸聯(lián)寫詩人雖與叔父相隔萬里之遙，音信難通，但能想象叔父行走在冰雪覆蓋、寒氣凜然的人山深處的艱難。尾聯(lián)從虛處落筆，寫自己的夢魂隨月華追尋叔父。一個“繞”字，曲折有致，引人聯(lián)想，將情感表達推向高潮。請結合詩句簡析本詩所表達的思想感情?！敬鸢浮?4.B15.（1）慨嘆叔父仕途坎坷。首聯(lián)將叔父“少年”與“中歲”的不同境遇進行對比，寫他仕途不順。（2）贊頌叔父體察民情、關心百姓。用庖丁解牛、監(jiān)市履狒之典，表達自己對叔父善于處理事務，能夠體察百姓疾苦的稱贊之情。（3）牽掛和思念遠在邊塞的叔父。叔父遠在萬里，壞境苦寒，讓人牽掛；夢尋叔父，思念不已。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力?！邦h聯(lián)引用莊子'庖丁解牛'的寓言故事，意在闡述掌握事物的客觀規(guī)律，懂得人情世故，方能做體察民心的好官”錯誤。頷聯(lián)用兩個典故，寫叔父猶如庖丁解牛一樣對世上的爭務游刃有余，如市場監(jiān)管人員了解豬肉的肥瘦一樣體察民情。故選B?！?5題詳解】本題考查學生理解詩歌內容，把握詩歌思想感情的能力。首聯(lián)“少年有功翰墨林，中歲作吏幾陸沈”，寫叔父的個人經(jīng)歷，他的叔父少年時憑借才華在文壇占有一席之地，中年做官卻幾近埋沒?！吧倌旰材帧迸c“中歲幾陸沈”的不同境遇進行對比，慨嘆叔父仕途坎坷。頷聯(lián)“庖丁解牛妙世故，監(jiān)市履篩知民心”，寫叔父猶如庖丁解牛一樣對世上的事務游刃有余，如市場監(jiān)管人員了解豬肉的肥瘦一樣體察民情。運用庖丁解牛、監(jiān)市履猗之典，贊頌叔父體察民情、關心百姓。尾聯(lián)“夢魂和月繞秦隴，漢節(jié)落毛何處尋”，詩人雖與叔父相隔萬里之遙，音信難通，自己的夢魂隨月華追尋叔父。叔父遠在萬里，“十月山行冰雪深”，環(huán)境苦寒，讓人牽掛，此處表達了對遠在邊塞的叔父的牽掛和思念。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）補寫出下列句子中的空缺部分。莊子《逍遙游》中引述《諧》之奇言，用“，”兩句，描繪鮑鵬拍擊水面、展翅高飛、一飛沖天的雄奇景彖。白居易《琵琶行》中，把動聽的音樂定格成優(yōu)美的畫面，“,”兩句與“曲終人不見，江上數(shù)峰青”異曲同工。劉禹錫《陋室銘》中，“,”兩句化靜為動，生動傳神，給人如在眼前之感，渲染出居室外I韋I環(huán)境的幽靜與冷清。【答案】(1).水擊三T?里(2).扌專扶搖而上者九萬里(3).東船西舫悄無言(4).唯見江心秋月白(5).苔痕上階綠(6).草色入簾青【解析】【詳解】本題考查學生背誦默寫名篇名句的能力。易錯的字有：扌專，舫，苔，痕。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。囤棋起源于中國，古時稱“弈”，可以說是棋類之鼻祖，傳為帝堯所作。據(jù)先秦典籍《世本》記載：“堯造囤棋，丹朱善之?！睎|晉張華在《博物志》中繼承并發(fā)展這種說法：“堯造圍棋，以教子丹朱?；蛟疲匆宰由叹?，故作圍棋以教之”。1964年版《大英百科全書》采納了這種說法，將其確切年代定在公元前2356年。秦滅六國一統(tǒng)天下，有關圍棋的活動鮮有記我。到東漢初年，社會上還是“博行于世而弈獨絕”的狀況。直至東漢中晚期，圍棋才又漸漸。隋唐時圍棋經(jīng)朝鮮傳入日本，流傳到歐美各國。兩宋時期，由于帝王們的喜愛等原因，圍棋得到長足發(fā)展，對弈之風遍及全國。圍棋的價值主要在于陶冶情操、增長智慧。弈棋與彈琴、寫詩、繪畫被人們引為成為的游藝娛樂活動。明清兩代，圍棋游藝借助頻繁的民間比賽活動進一步得到普及。圍棋蘊含著豐富的中華文化，是中華文明的展現(xiàn)，認為它是世界上最復雜的棋盤游戲。卞列各句中畫線處的標點符號使用正確的一項是()東晉張華在《博物志》中繼承并發(fā)展了這種說法：“堯造憐I棋，以教子丹朱?；蛟?，舜以子商均愚，故作圍棋以教之”匚兩宋時期，由于帝王們的喜愛等原因，I制棋得到長足發(fā)展，對弈之風遍及全國。闈棋的價值主要在于陶冶情操、増長智慧。賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》黛玉又問姊妹們讀何書二賈母道：“讀的是什么書，認得兩個字奨了！”她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂「她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.乃至蔚然成風附庸風雅老少無欺B.乃至運斤成風風雅之事老少無欺C.甚至運斤成風附庸風雅老少皆宜D.甚至蔚然成風風雅之事老少皆宜19.文中畫橫線的句子有語病,卜?列修改最恰當?shù)囊豁検牵ˋ.闈棋蘊含著豐富的中華文化,B.|韋|棋蘊含著豐富的中華文化,C.A.闈棋蘊含著豐富的中華文化,B.|韋|棋蘊含著豐富的中華文化,C.I韋I棋蘊含著豐富的中華文化,D.闈棋蘊含著豐富的中華文化,體現(xiàn)的是中華文明，也被認為是世界上最復雜的棋盤游戲。體現(xiàn)的是中華文明，認為它是世界上最復雜的棋盤游戲。展現(xiàn)的是中華文明，也被認為是世界上最復雜的棋盤游戲?！敬鸢浮?7.BD19.B【解析】【分析】【17題詳解】本題考查學生把握標點符號的能力。A.引號內的話為完整引用，末尾的句號應該放在引號的里面?！镑煊裼謫栨⒚脗冏x何書”中雖有疑問詞，但整句為陳述語氣，其后應該用句號。“她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了”是對前面分句的概括總結，故它前面的逗號應該改為冒號。故選E?！?8題詳解】本題考查學生正確使用成語（詞語）的能力。第一組，乃至：甚至。適用于議論性文字。甚至：強調突出的爭例（有更進一層的意思）。根據(jù)語境“1964年版《人英百科全書》采納了這種說法”，此處需要強調卞文意思的程度更進一步，所以選用“甚至”。第二組，蔚然成風：形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風氣。運斤成風：形容手法熟練，技藝高超。根據(jù)語境“用棋才又漸漸”，此處選用“蔚然成風”。第三組，附庸風雅：為了裝點門面而結交名士，從事有關文化的活動。風雅之事：泛指詩文方面的事；指文雅的申情。根據(jù)語境“弈棋與彈琴、寫詩、繪畫被人們引為”，此處選用“風雅之事”。第四組，老少無欺：對不同年齡的所有人都不欺騙。老少皆宜：指老年人和少年人都適合。根據(jù)語境“成為……的游藝娛樂活動”，此處選用“老少皆宜”。故選D?！?9題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力?！罢J為它是世界上最復雜的棋盤游戲”錯誤，屬中途易轍，排除A和C項?！皣濉宫F(xiàn)的是中華文明”錯誤，屬搭配不當，排除A和D項。故選B。在卞面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字?？茖W家發(fā)現(xiàn)，貪吃會對人的人腦和智力水平造成影響。首先，一種能促使人腦早衰的物質一一纖維芽細胞生長因子，會因人貪吃而在飯后增加數(shù)萬倍，因而從長遠來講，—。其次，貪吃尤其是進食過量高營養(yǎng)食品，攝入的熱量就會人人超過消耗的熱量，熱能就會轉變成脂肪在體內蓄枳?！?，就會引起“肥胖腦”。研究證實，人的智力與人腦溝回皺褶的多少有關?！?，皺褶越多，智力水平就越高。相反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起，皺褶越少，智力水平就越低?！敬鸢浮?1).貪吃會使人腦早衰(2).若腦組織蓄積的脂肪過多(3).大腦的溝回桶松地連在一起(或稀松)【解析】【分析】【詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一個空根據(jù)“首先，一種能促使人腦早衰的物質一一纖維芽細胞生長因子，會因人貪吃而在飯后增加數(shù)萬倍”，可知填入貪吃對人腦的影響，即“貪吃會使人腦早衰”；第二個空根據(jù)“熱能就會轉變成脂肪在體內蓄枳”“就會引起'肥胖腦'”，填入腦和脂肪的關系，即“若腦組織蓄積的脂肪過多”；第三個空根據(jù)“相反，肥胖腦使溝回緊緊靠在一起”，填入有關溝回的情況，即“人腦的溝回稀松地連在一起”。注意字數(shù)限制。

【點睛】解答補寫句子題時要認真體會各道橫線的上卞文，根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。上卞文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節(jié)上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息，語言風格要前后一致。提取卞面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞語。2020年12月1日，馬首銅像首次回到了原屬地圓明園，這是160年來第一件回歸圓明園的流失海外的重要文物。馬首銅像為圓明園長春園西洋建筑群海晏堂外十二生肖獸首噴泉中午馬噴泉的主要構件，十二生肖獸首噴泉依每日對應時辰的順序噴水，唯中天午時十二噴泉同時噴涌，景象蔚為壯觀。馬首銅像為意大利人郎世寧設計，融合東西方藝術風格，清乾隆年間由宮廷匠師精工制作。流散海外的文物，承載著我們的歷史，鐫刻著我們的輝煌，銘記著民族的過去，回歸意狡重大?！敬鸢浮狂R首銅像首次回歸意義【解析】【詳解】本題考查學生壓縮語段的能力。語段主要內容是說馬首銅像首次回歸圓明園，以及這次回歸的意義，故可概扌舌如下幾個關鍵詞：馬首銅像、首次、回歸、意義。四、寫作（60分）閱讀卞面的材料，根據(jù)要求寫作。觀察放大50倍的沙子，你會發(fā)現(xiàn)各有各的形狀和美麗。每一粒沙子經(jīng)歷海風和海浪的千錘百煉，經(jīng)歷被拍打和洗禮的苦難，都會以自己的形式綻放。我們每個人正如一粒粒砂子，快樂綻放，具有不一樣的美。這段話也許喚起了你高考備考時的一些聯(lián)想和感受。請你寫一篇文章給老師，談談你備考期間的苦與樂，且表達自己面對未來的信心。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字?！敬鸢浮坷模鹤屒啻何鑴哟撼?，幼苗破土，瘋狂地長高再長高，那是小苗的夢在舞；夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風兒的心在舞；秋口，黃葉紛飛，流連復流連，那是葉在用生命起舞；冬夜，雪花飄飄，盤旋再盤旋，那是白雪在用靈魂起舞。高三是如斯之舞，戴著鐐銬的希望之舞！走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點燃夢想的燭，擦