《彩色的雨》教案

《彩色的雨》教案一、說(shuō)教材

1、教材分析

《彩色的雨》是一首美麗悅耳、布滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動(dòng)的比方構(gòu)成了一組組排比句，增加了散文的韻律美。同時(shí)，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫(huà)面感強(qiáng)，想象豐富，而且語(yǔ)言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂(lè)性，即愿意躺幼兒觀賞彩色的雨的漂亮風(fēng)光，又可以讓幼兒觀賞散文的意境美、語(yǔ)言美，在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的劇烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)展教學(xué)。

2、幼兒狀況分析

我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)力量較好，表達(dá)事物連貫、詳細(xì)、口語(yǔ)化，進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對(duì)散文的語(yǔ)言美，意境美有了肯定的了解，學(xué)習(xí)散文有肯定根底，但由于幼兒年齡小，生活閱歷貧乏，對(duì)事物的理解力量較弱，尤其對(duì)散文中的精練的語(yǔ)句所表達(dá)的畫(huà)面理解有肯定的困難，因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的美麗語(yǔ)句來(lái)回答下列問(wèn)題，更好的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，培育幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí)，我班幼兒的動(dòng)手操作力量較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的進(jìn)展比擬協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動(dòng)手力量也書(shū)記了動(dòng)手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文美麗的意境，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟識(shí)散文內(nèi)容，感受散文中的美麗語(yǔ)句，感受比方、排比的生動(dòng)韻律，深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方成自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維力量。

4、教學(xué)目標(biāo)

a.幫忙幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。b.幫忙幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的歡樂(lè)。

5、教學(xué)預(yù)備

a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。

b、學(xué)具：油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

1、教法

我采納直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、爭(zhēng)論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合觀賞，讓幼兒更好的把握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話法，幫忙幼兒理解散文中的比方、排比的美麗語(yǔ)句，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，通過(guò)爭(zhēng)論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培育幼兒的動(dòng)手力量和相互合作精神。

2、學(xué)法

依據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變化來(lái)到如課題；“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿

望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得學(xué)問(wèn)，到達(dá)教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

A、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）教師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

B、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問(wèn)。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）

C、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）教師提問(wèn)

*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來(lái)答復(fù)）

*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

D、教師：小朋友，你最喜愛(ài)散文中的哪句話？

E、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗讀。

《彩色的雨》教案2

導(dǎo)讀：《彩色的雨》是一首美麗悅耳、布滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《彩色的雨》是一首美麗悅耳、布滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比方、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比方成亮晶晶的象一粒粒透亮的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，喻構(gòu)成了一組組排比句，增加了散文的韻律美。同時(shí)，的漂亮風(fēng)光，又可以讓幼兒觀賞散文的意境美、語(yǔ)言美，

2、幼兒狀況分析

驗(yàn)貧乏，對(duì)事物的理解力量較弱，有肯定的困難，更好的進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，我班幼兒的動(dòng)手操作力量較強(qiáng)，“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即

3

a.b.幫忙幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過(guò)講講、做做的活動(dòng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”，呈現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的歡樂(lè)。

5、教學(xué)預(yù)備

a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。

b、學(xué)具：油畫(huà)棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

1、教法

我采納直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、爭(zhēng)論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)展教學(xué)，通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合觀賞，讓幼兒更好的把握散文的內(nèi)容，通過(guò)談話法，幫忙幼兒理解散文中的比方、排比的美麗語(yǔ)句，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，通過(guò)爭(zhēng)論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境，通過(guò)動(dòng)手操作法，培育幼兒的動(dòng)手力量和相互合作精神。

2、學(xué)法

依據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過(guò)“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得學(xué)問(wèn)，到達(dá)教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

A、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場(chǎng)

1

2什么顏色的？

B（1（2

C

雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍《彩

（2

（3）教師提問(wèn)

*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？

為什么說(shuō)雨鞋象船？

（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來(lái)答復(fù)）

*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

D、教師：小朋友，你最喜愛(ài)散文中的哪句話？

E、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著錄音機(jī)朗讀。

4、幼兒動(dòng)手操作，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

（1）教師：教師給你們預(yù)備了一些材料，現(xiàn)在用你們那靈活、能干的小手相互合作把彩色的雨和漂亮的雨景做出來(lái)、畫(huà)出來(lái)吧。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）師生共同對(duì)作品進(jìn)展評(píng)價(jià)并展現(xiàn)作品。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

說(shuō)你做的漂亮的雨景圖呢？

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》）

5、活動(dòng)完畢

《彩色的雨》教案3

教案目的：

1、調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒自己繪制彩色的雨

教案預(yù)備：

1、油畫(huà)棒、各色水粉顏料、鉛畫(huà)紙、水粉筆等材料

2、觀看下雨及雨點(diǎn)落在池塘里消失小水花的情景。

教案流程：

一、教師啟發(fā)幼兒，引起興趣“嘀答、嘀答“下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示爭(zhēng)論，共同參加

1）油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

2）爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒爭(zhēng)論）小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1）演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒敘述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

2）這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。）

1）能將最喜愛(ài)的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？

2、幼兒作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)：

1）觀看幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的狀況。

2）觀看幼兒能否畫(huà)出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜愛(ài)的東西四、以嬉戲方法完畢幼兒聽(tīng)《小雨點(diǎn)》的音樂(lè)做嬉戲。

本次活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)根底，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

《彩色的雨》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2、幫忙幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3、嘗試創(chuàng)編。

4、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、在感知故事內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）教師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問(wèn)。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）

三、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）教師提問(wèn)x教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

x教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

x教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

（根據(jù)散文挨次出示圖片幫忙幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來(lái)答復(fù)）

x教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、教師：小朋友，你最喜愛(ài)散文中的哪句話？

五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗讀。

幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文

1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，教師也會(huì)，教師示范創(chuàng)編

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容

3、活動(dòng)完畢

《彩色的雨》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幫忙幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2.幫忙幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3.嘗試創(chuàng)編

活動(dòng)預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）教師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境

教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問(wèn)。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

（讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容）三、觀賞散文，感受散文中的美麗意境和好玩的比方。

（1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)觀賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

（2）幼兒觀賞散文。

（3）教師提問(wèn)*教師：雨衣象什么？為什么說(shuō)雨衣象云？

*教師：雨傘象什么？為什么說(shuō)雨傘象花？

*教師：雨鞋象什么？為什么說(shuō)雨鞋象船？

（根據(jù)散文挨次出示圖片幫忙幼兒理解散文內(nèi)容）（引導(dǎo)幼兒用散文中的美麗的句子來(lái)答復(fù)）*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？

四、教師：小朋友，你最喜愛(ài)散文中的哪句話？

五、再次完整的觀賞一遍散文，體驗(yàn)散文的美麗意境。

教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍散文，大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗讀。

1、教師：這個(gè)散文真好聽(tīng)，教師也會(huì)，教師示范創(chuàng)編；

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編；

3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容；

4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文；

5、活動(dòng)完畢。

《彩色的雨》教案6

一、說(shuō)教材：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

三、說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

五、說(shuō)教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、觀看法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：

觀看法、嘗試法等。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）、繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今日太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很快樂(lè)?？墒峭蝗灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，漸漸的“嘀答、嘀答“下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容（1）演示爭(zhēng)論，共同參加A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒爭(zhēng)論）（2）激發(fā)興趣，嘗試取名A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒敘述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等）3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫(huà)的方法。

（二）、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜愛(ài)的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

（2）教師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

（3）幼兒作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)1）觀看幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的狀況。

2）觀看幼兒能否畫(huà)出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜愛(ài)的東西。

（三）、以兒歌方法完畢活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)教師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。）五、教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

《彩色的雨》教案7

活動(dòng)名稱：手教導(dǎo)畫(huà)《彩色的雨滴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用手指蘸彩色顏料，用“點(diǎn)”“提”動(dòng)作從上往下，一下一下地點(diǎn)畫(huà)雨滴

2.學(xué)習(xí)用用手教導(dǎo)畫(huà)表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快落下，跳動(dòng)的心情。

3.初步體驗(yàn)合作作畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從上往下，點(diǎn)畫(huà)出雨滴。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作點(diǎn)畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖，紅、黃、藍(lán)、綠顏料和吸水海綿，抹布若干塊，

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)嬉戲《大雨和小雨》

1.聽(tīng)音樂(lè)《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒用身體和手部的動(dòng)作，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)的方法繪畫(huà)雨滴。

1.播放雨點(diǎn)視頻和圖片，感知小雨點(diǎn)的特征。

2.教師示范在適宜的位置云下面點(diǎn)畫(huà)小雨點(diǎn)。

3.教師：你們想不想來(lái)玩一個(gè)彩色雨滴的嬉戲？今日我們請(qǐng)來(lái)了顏料寶寶來(lái)幫助（展現(xiàn)顏料），雨滴寶寶要從烏云里落下來(lái)了，我們也拿出小手學(xué)學(xué)他的樣子把。

4.小結(jié)：二拇弟輕輕蘸顏料，烏云烏云來(lái)了，雨滴落下來(lái)，點(diǎn)一滴，抬起來(lái)，往下點(diǎn)一滴，在抬起來(lái)…好多好多彩色的小雨滴。

三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1.幼兒自由選擇顏料、空間繪畫(huà)彩色的雨滴。

2.教師提示幼兒在烏云下面繪畫(huà)，留意雨滴一滴一滴的，從上往下點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)展現(xiàn)。

1.教師：哇！你們看，我們班的小朋友下了一場(chǎng)彩色的雨，真的是太美麗了，鼓掌表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！我們一起和彩色的雨滴跳跳舞吧！

2.播放音樂(lè)《大雨和小雨》，感受下雨天的歡樂(lè)。

《彩色的雨》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步嘗試用長(zhǎng)短不同的直線表現(xiàn)大雨和小雨。

2.幼兒感知穩(wěn)固三原色，對(duì)顏色感興趣。

3.在集體活動(dòng)中有良好的心情，感受美。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.情境導(dǎo)入

師：今日去帶你們看看果園，怎么樣？果園里的果子怎么樣?。?/p>

（口渴了，果子要喝水了）

2.師：這時(shí)候，有一件奇妙的事發(fā)生了。播放音樂(lè)。

教師隨著音樂(lè)，示范畫(huà)小雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)，小小的雨點(diǎn)落下來(lái)。

3.師：小果子嘗到了甜甜的雨水，張開(kāi)了笑臉，說(shuō)：“下大雨吧，下大雨吧”。

教師隨著音樂(lè)，示范下大雨。教師邊示范邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)：筆尖按住向下落，落下一條條的小直線，大雨大雨嘩嘩下。

4.你們想不想下雨?。。ㄓ變杭w空手模擬）

5.你想下大雨還是小雨？想下什么顏色雨？

6.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

提示幼兒一會(huì)兒下大雨，一會(huì)兒下小雨，雨始終不停的下，盡量每個(gè)地方都下滿。

7.幼兒作品觀賞點(diǎn)評(píng)。你們的彩色雨下完了，瞧，太陽(yáng)公公出來(lái)了，彩虹也出來(lái)了。我們來(lái)看看小朋友下的雨吧。

8.完畢活動(dòng)。我們下了那么長(zhǎng)時(shí)間的雨，你們口渴嗎？我們也去給自己補(bǔ)充點(diǎn)水吧！

《彩色的雨》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒畫(huà)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

2.激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒畫(huà)出多變的雨，點(diǎn)和線的運(yùn)用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中能選擇不同顏色來(lái)畫(huà)雨。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙

2.《彩色的雨》課件。

3.學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、播放課件，引起幼兒興趣。

1.給幼兒敘述故事《下雨了》

2.出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

師：雨是從哪里掉下來(lái)的，是什么顏色的？小雨是什么樣子的，大雨是什么樣子的？

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。（雨傘）

二、師幼共同爭(zhēng)論繪畫(huà)彩色雨的方法。

1.師：有一片五彩的云輕輕的飄來(lái)了，它漸漸的下起了小雨（兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手教導(dǎo)上去，筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，小小的雨點(diǎn)兒落下來(lái)）

2.這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來(lái)，它說(shuō)：“假如五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。

師：蘋果是什么顏色的？（紅色）請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助吧，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。

3.西瓜說(shuō)“下吧，下吧，下大雨吧，我要變得又大又甜”彩色的云說(shuō)“好的”（筆尖摁住向下落，落下一條條小直線，大雨大雨嘩嘩下，大雨大雨嘩嘩下）教師示范畫(huà)大雨。再請(qǐng)一位幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)葡萄顏色的大雨。

4.師：你們想不想做一片五彩的云？你想下哪些顏色的雨？

三、出示自制五彩云的畫(huà)紙，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.一起觀賞教師的畫(huà)，教師講解幼兒要留意的地方。

2.師：每一張桌子上都預(yù)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)試一試，在你們畫(huà)出小雨和大雨并變換不同的顏色！

四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，完畢活動(dòng)。

師：彩色的雨停了，太陽(yáng)公出來(lái)了，彩虹姐姐也出來(lái)了，我們一起來(lái)看看你們的作品吧。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

《彩色的雨》教案10

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)紙

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉。

說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

說(shuō)教法和學(xué)法：

說(shuō)教法：

在此處活動(dòng)中我運(yùn)用了提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、觀看法、個(gè)別指導(dǎo)法等說(shuō)學(xué)法：

觀看法、嘗試法等。

說(shuō)教材：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

(一)、繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣教師：“今日太陽(yáng)公公見(jiàn)到小朋友來(lái)上幼兒園了，他很快樂(lè)?？墒峭蝗灰魂囷L(fēng)把小云朵吹來(lái)了，漸漸的“嘀答、嘀答“下雨了，雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?

幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

(1)演示爭(zhēng)論，共同參加

A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨嘩!嘩!下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。)

B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?(幼兒爭(zhēng)論)

(2)激發(fā)興趣，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等)

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫(huà)的方法。

(二)、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等)，能將最喜愛(ài)的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎?

(2)教師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

(3)幼兒作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)

1)觀看幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的狀況。

2)觀看幼兒能否畫(huà)出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3)能否添加自己喜愛(ài)的東西。

(三)、以兒歌方法完畢活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)教師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

(小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。)

教師點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

《彩色的雨》教案11

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的興趣，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫(huà)根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)突破口，根據(jù)自己的意愿安排畫(huà)面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫(huà)的興趣，積極參加繪畫(huà)活動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫(huà)棒、幼兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、給幼兒敘述故事《下雨了》。

2、出示下雨時(shí)的圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

3、引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二、繪畫(huà)雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起興趣

教師：“今日太陽(yáng)公公很快樂(lè)，見(jiàn)到我們小朋友，可是突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時(shí)播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

（1）演示爭(zhēng)論，共同參加

A、油畫(huà)棒演示畫(huà)長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫(huà)（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？（幼兒爭(zhēng)論）

（2）激發(fā)興趣，嘗試取名；

A、演示用各種顏色的短線畫(huà)小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒敘述）五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等）

3、教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫(huà)的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)等），能將最喜愛(ài)的顏色雨先畫(huà)出來(lái)嗎？

（2）教師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

（3）幼兒作畫(huà)，教師觀看指導(dǎo)

1）觀看幼兒調(diào)換顏色畫(huà)的狀況。

2）觀看幼兒能否畫(huà)出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜愛(ài)的東西。

四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)教師念《小雨點(diǎn)》的兒歌。

（小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗。）

五、教師點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒興趣比擬深厚，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫(huà)的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，提高畫(huà)面的質(zhì)量及美觀效果。

《彩色的雨》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的美麗語(yǔ)句，體驗(yàn)散文的美麗意境。

2、幫忙幼兒深入理解散文的語(yǔ)言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比方為自然界事物的表現(xiàn)手法，培育幼兒的藝術(shù)思維。

3、嘗試創(chuàng)編

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。

活動(dòng)預(yù)備：

教具；《彩色的雨》圖片，伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生律動(dòng)出場(chǎng)

1）教師：小朋友們，漂亮的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽(tīng)什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。（放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)）

2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？

教師總結(jié)：雨是透亮的、無(wú)色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。

二、、請(qǐng)幼兒觀賞散文，初步理解作品的意境教師：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你們想知道嗎？

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒觀賞散文，教師提問(wèn)。

（1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）

（2）在散文《彩色的雨》中，你都聽(tīng)到了些什么？

（讓