《我的媽媽》大班教案

《我的媽媽》大班教案名稱：我愛媽媽

目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動與自己的關(guān)系，疼惜媽媽勞動成果。

愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。

預(yù)備：

閱歷預(yù)備：1、觀看媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭協(xié)作：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。

材料預(yù)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡

過程提示：

1、引導(dǎo)幼兒共同觀賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動，進(jìn)展?fàn)幷?，提出問題：

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“假如不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”

2、教師幫忙、支持幼兒用自己喜愛方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝愿話、錄音等）

3、相互溝通與觀賞，并爭論今后自己幫媽媽做什么？”

觀看重點(diǎn)：

1、觀看幼兒在活動對媽媽辛苦勞動態(tài)度

2、不同表達(dá)方式、技能與情感表達(dá)。

延長：開展媽媽節(jié)日親子活動，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動。

《我的媽媽》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進(jìn)一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展美術(shù)活動。

活動預(yù)備：

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長示意圖，敘述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進(jìn)展表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀看幼兒的活動，不打攪幼兒。

4、評價

（1）幼兒相互溝通自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進(jìn)展情感溝通。

教學(xué)反思

活動預(yù)備過程比擬完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展現(xiàn)出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小朋友都能大膽的說一說，教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓舞，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應(yīng)當(dāng)再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小朋友們怎樣表示對媽媽節(jié)日的慶賀?

《我的媽媽》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

2、結(jié)合生活閱歷大膽敘述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的暖和。

活動重點(diǎn)：能認(rèn)真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己閱歷，大膽敘述。

活動難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

活動預(yù)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動物圖片。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。

1、小朋友，今日我們一起來聊聊媽媽吧，誰來說說看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？

二、了解PETER的媽媽

2、你們對你們的媽媽可真了解，今日教師也要向你們介紹一個媽媽，她是PETER的媽媽，誰來說說看PETER的媽媽是什么樣的？

3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來看看PETER的媽媽有哪些本事？

5、看看這幅畫，你覺得PETER的媽媽有什么本事？沒錯，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來的圖片：力氣大，種花，唱歌）

6、PETER媽媽的本事可真大，你們的媽媽又哪些本事跟PETER媽媽的本事不一樣的？

7、剛剛我們了解了PETER媽媽的本事，現(xiàn)在我們來了解一下媽媽的脾氣。

8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時候媽媽的臉會像獅子那樣呢？（生氣的時候）生氣的時候像小貓一樣呀？

9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺？（舒適、溫順）那媽媽什么時候會讓你覺得像沙發(fā)一樣讓你感覺很舒適、很溫順呀？、

10、PETER覺得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺得你的媽媽像什么呢？教師這里有許多的動物和東西，有力大無比的大象、和善的小兔子、暖和的床、勤勞的蜜蜂、漂亮的花朵、聰慧的小仙女。你覺得媽媽像哪個就把照片貼在那個下面，還有這六個點(diǎn)點(diǎn)，假如你覺得媽媽像的東西教師這邊沒有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開頭行動。

11、你把媽媽貼哪了？為什么？

12、剛剛我們做了一個好玩的嬉戲真快樂，那現(xiàn)在我們來猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？

13、看看，你覺得PETER媽媽可能是干什么的？

三、情感升華，觀賞故事

14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER?，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對媽媽說些什么呢？

15、教師知道你們也都很愛媽媽，你們也有好多的話想要告知你們的媽媽，教師告知你們，今日你們看到的這些都是一本書里的，這本書的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來完整的看一下這本書。

《我的媽媽》大班教案4

設(shè)計(jì)思路：

大班幼兒美術(shù)教育的主要目標(biāo)是培育幼兒的想象力和制造力，分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為教參供應(yīng)的活動設(shè)計(jì)無論是目標(biāo)確實(shí)定還是環(huán)節(jié)的設(shè)置重心都有所偏移，未能表達(dá)自主性繪畫的思想。依據(jù)幼兒的興趣和力量，我將本節(jié)教學(xué)活動的學(xué)問目標(biāo)確定為激發(fā)和鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，大膽地運(yùn)用夸大的線條設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。為了激發(fā)幼兒情感，我選用了歌曲《好媽媽》導(dǎo)入活動和完畢活動。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)作品、介紹作品的積極性，培育幼兒愛媽媽的情感。

2、培育幼兒大膽地運(yùn)用夸大的線條制造性地設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的歡樂，感受勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、歌曲磁帶《好媽媽》。

2、各種發(fā)型的圖片若干幅。

3、頭發(fā)飾品若干。

4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型，讓她們擔(dān)當(dāng)?shù)?/p>

四環(huán)節(jié)的模特。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，喚起情感。

1、師幼共同表演《我的好媽媽》。

2、師：媽媽是我們生活中最親最近的人，從我們誕生第一

天起，我們就在媽媽的關(guān)愛中一每天長大，媽媽愛我們，我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了，我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更美麗呀？

（策略：從幼兒最熟識、最喜愛的歌曲入手，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

二、談話爭論：媽媽的發(fā)型。

1、提問：你們的媽媽發(fā)型是什么樣的？你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?

幼兒答復(fù)，教師幫忙幼兒描述、比劃，鼓舞觀看仔細(xì)、描述清晰的幼兒。

2、教師小結(jié)：媽媽的發(fā)型有許多種，有長發(fā)、短發(fā)，有直發(fā)、卷發(fā)，生活中媽媽的發(fā)型簡潔、大方、好看。

三、圖片觀賞：發(fā)型師設(shè)計(jì)的發(fā)型

師：教師這里有很多發(fā)型師設(shè)計(jì)的發(fā)型，小朋友想不想看看。

教師逐一展現(xiàn)從美發(fā)廳選擇來的不同發(fā)型的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看，說說自己的感受。

（策略：這一環(huán)節(jié)既是對幼兒了解信息的補(bǔ)充，讓幼兒對發(fā)型有一個全面的熟悉。）

四、探討設(shè)計(jì)：讓媽媽的發(fā)型更美麗

1、請小模特上臺，讓幼兒觀看每個發(fā)型的特點(diǎn)。

提問：誰的發(fā)型最好看，為什么？

教師確定幼兒的審美感受，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看頭發(fā)飾品的顏色和圖案。

啟發(fā)談話：假如把媽媽的發(fā)型也設(shè)計(jì)一個美麗的飾品，會不會讓媽媽很快樂，很驚異?

2現(xiàn)場演示：我來秀發(fā)型

教師出示預(yù)備好的飾品，請本園教師當(dāng)模特，讓幾位力量強(qiáng)的幼兒為她們變化發(fā)型，戴上頭發(fā)飾品。

（策略：此環(huán)節(jié)不僅活潑了課堂氣氛，更激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱忱）

五、自主設(shè)計(jì)：我是媽媽的發(fā)型師

師：教師要求今日給媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型肯定要美麗，要與眾不同，小朋友能做到嗎？

（一）教師示范設(shè)計(jì)：媽媽的發(fā)型。

教師示范演示幾種不同的發(fā)型，重點(diǎn)講解不同造型的劉海，直發(fā)和卷發(fā)的線條表現(xiàn)手法以及發(fā)飾的設(shè)計(jì)。

（二）幼兒自主創(chuàng)作：我是媽媽的發(fā)型師。

1、鼓舞幼兒大膽想象，用生動流暢的線條設(shè)計(jì)出有共性的發(fā)型。

2、教師巡回指導(dǎo)，重視創(chuàng)作過程的評價，對創(chuàng)作好的幼兒準(zhǔn)時表揚(yáng)，送上小紅花。

3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色，表現(xiàn)媽媽歡樂的心情。

4、對力量弱的幼兒賜予啟發(fā)指導(dǎo)和幫忙。

(策略：《綱要》指出：關(guān)注個體差異,促進(jìn)每個幼兒富有共性的進(jìn)展。在繪畫過程中注意分層指導(dǎo)是最有效的方式。)

六、作品展現(xiàn)：我真棒

師：誰能說說自己給媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么樣子的？

1、幼兒相互溝通，介紹自己設(shè)計(jì)的發(fā)型，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、評價局部設(shè)計(jì)新奇、畫面生動、顏色比照劇烈、富有共性的作品。

3、布置展覽《我們是小小發(fā)型師》，幼兒自由活動，一起觀賞作品。

（策略：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友面前展現(xiàn)，是一件特別快樂的事，這一環(huán)節(jié)即到達(dá)了整個活動的高潮，有升華了愛媽媽的情感。）

《我的媽媽》大班教案5

設(shè)計(jì)意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會細(xì)胞。人們從熟悉家庭開頭熟悉社會，從熟悉家庭成員間的關(guān)系開頭熟悉社會中的人際關(guān)系。親情，是人類社會性情感的重要內(nèi)容，也是很多重要的社會情感的根底。對父母、對親人的愛，有助于進(jìn)展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人喜愛自然、喜愛生命的重要根底?？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還盼望幼兒能用相應(yīng)的語言和行為表達(dá)出對父母的愛，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂教學(xué)活動“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)懷、照看媽媽的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲美麗的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)創(chuàng)編適宜的歌表演動作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動預(yù)備：

音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用連貫、嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編適宜的歌表演動作

活動過程：

1、爭論，激發(fā)要關(guān)懷媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)懷、照看媽媽？”

幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)懷自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照看媽媽的？”

2、觀看flash動畫，理解歌曲內(nèi)容

（1）觀看無聲flash

師：“動畫片里的小朋友是怎樣照看媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來休息?！?/p>

幼：“端茶給媽媽喝?！?/p>

幼：“親親媽媽。”

（幼兒觀看的很仔細(xì)，將歌曲的內(nèi)容根本上說出來了）

師：“小朋友們說的究竟對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”

（2）觀看有聲flash

師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”

幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！?/p>

（依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來，并鼓舞幼兒跟唱）

3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》

（1）教師依據(jù)音樂伴奏朗讀歌詞

師：“現(xiàn)在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽?！?/p>

（2）幼兒隨著音樂的伴奏，學(xué)念歌詞

（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學(xué)唱歌曲

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（教師帶著幼兒將歌曲的前半局部內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，后半局部“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶著其他幼兒進(jìn)展表演。）

（2）師幼合作表演

（將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來）

（3）幼兒自由結(jié)伴表演

（穩(wěn)固加強(qiáng)記憶）

5、完整地隨音樂表演

（1）師：“這次教師做媽媽，你們做我的`孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動完畢

完畢語：

小朋友們唱的真好聽，表演的也特別棒，今日回到家，我們把這首唱歌給愛我們的媽媽聽吧！

活動反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都特別喜愛聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡潔的事情，本次活動為了避開讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果特別得明顯，絕大局部的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱供應(yīng)了不少便利?；顒拥碾y點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編適宜的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半局部的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很詳細(xì)，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作，可前半局部內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很簡單理解但不便于加動作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程時也依據(jù)本班幼兒的狀況進(jìn)展了調(diào)整，所以在教學(xué)過程中，歌曲的前半局部動作幼兒是在我的帶著下創(chuàng)編完成的?？傮w來說，幼兒學(xué)的很輕松，也很快樂。

《我的媽媽》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能把握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。

3、通過角色嬉戲，享受嬉戲帶來的歡樂，并能更實(shí)際

地表達(dá)對母親的愛。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質(zhì)預(yù)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動過程：

（一）導(dǎo)入局部

理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問：“小朋友們，你們覺得自己的媽媽平常工作辛不辛苦呀？“（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問：“小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？“（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）

幼兒：…

（二）綻開局部

（1）、觀看圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展現(xiàn)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象詳細(xì)地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

（2），把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱。

1、教師示范，熟識旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，布滿感情地演唱。

(三）完畢局部

角色嬉戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)展互換。幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的歡樂，而且能懂得用實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛。

《我的媽媽》大班教案7

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，留意歌曲的間奏處理。

2.通過圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)其次段歌曲圖譜。

3.萌發(fā)喜愛祖國的情感。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的歡樂。

活動預(yù)備：

自制圖片、幼兒用書

活動過程：

1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參加活動的興趣，

教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。

（2）教師完整范唱第一段，請幼兒驗(yàn)證、觀賞。

（3）教師再次范唱第一段，提示幼兒留意間奏局部。

（4）幼兒學(xué)唱3遍，并集體爭論統(tǒng)一間奏處的動作。

3.教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲其次段的圖譜并學(xué)唱。

（1）教師范唱其次段，請幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)其次段歌詞來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。

（3）教師帶著幼兒依據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱其次段歌曲。

4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

教學(xué)反思：

《我的媽媽是中國》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛的根底上，讓幼兒體驗(yàn)到了大愛。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采納了比擬常用的圖譜教學(xué)法。但在尋常的圖譜教學(xué)法中，又挖掘了更深層的價值——在第一段的學(xué)唱根底上，引導(dǎo)幼兒依據(jù)我所供應(yīng)的圖譜進(jìn)展改編設(shè)計(jì)其次段歌曲的圖譜進(jìn)展學(xué)唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，受益終生；其次，在鼓舞幼兒高計(jì)創(chuàng)編的同時，不是讓幼兒毫無頭緒地亂設(shè)計(jì)，面是為他們供應(yīng)了一個范圍，供應(yīng)了一個支撐，在幼兒自主時也能留意教師引導(dǎo)，做到自主與引導(dǎo)相相宜。

在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點(diǎn)和力量，所以只是一帶而過地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動作來進(jìn)展處理?？偟膩碚f，整個活動讓幼兒在一個寬松開心的環(huán)境獲得了學(xué)問，效果良好。

《我的媽媽》大班教案8

活動目標(biāo)：

1、喜愛演唱歌曲，并能用動作進(jìn)展表演。

2、知道三八節(jié)是婦女們的節(jié)日，有關(guān)愛教師、媽媽、奶奶、外婆的意愿。

活動預(yù)備：

音樂磁帶亮分牌

活動過程：

一、問題引出：

你們知道今日是什么日子嗎？三八節(jié)是哪些人過的日子？

二、觀賞歌曲：

1、你聽到了什么？用歌曲里的話念出來。師把孩子說的內(nèi)容唱一遍。

2、幼兒輕聲跟著音樂哼唱。

3、爭論：

你認(rèn)為歌曲里的孩子的表現(xiàn)如何，為什么？你平常是怎樣關(guān)愛教師、媽媽、奶奶、外婆、阿姨等人的？（幼兒可以把自己平常的表現(xiàn)說出來。）

三、表演歌曲：

提問：假如你們要把這首歌曲獻(xiàn)給家里的婦女們，那我們來試著表演出來好嗎？

要求：

1、商討這個表演需要的人數(shù)、動作、道具。

2、幼兒自由結(jié)伴表演。

3、最終分小組競賽，哪一組最棒。

四、小結(jié)：

我們的媽媽、奶奶、教師、阿姨、外婆等為了我們付出了很多辛勤的勞動，流了很多汗水。我們要關(guān)懷她們，愛惜她們，體諒她們。

《我的媽媽》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受親情，培育感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動是一個心理安康活動，活動的重點(diǎn)以喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒讓幼兒感受親情的暖和，讓幼兒感受到自己生活的家庭布滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點(diǎn)。

活動預(yù)備

1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

3、幼兒視頻。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

師：小朋友剛剛我們律動的歌曲里唱到了誰呀？

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛

1、講故事。

師：今日呀，教師要給你們講一個關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽?。?/p>

教師一邊說，一邊出示圖片（小時候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片）。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由答復(fù)

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？教師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

小結(jié)：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是許多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻，今日有一位小客人也想來這里和小朋友一起共享這個幸福的時刻。（出示小男孩圖片）

師仿照小男孩說話：大家好，我是麥克，今日很快樂來到這里共享了小朋友們幸福時刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）

師：你們喜愛這個小朋友嗎？為什么？你想對這個小男孩說什么？

幼：不喜愛，由于他不聽話，睡地板，賴哭…

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿意你的時候嗎？

幼：有…不給買玩具，不給吃零食……。

4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿意你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿意你的時候也是愛你的表現(xiàn)。

三、制作愛心卡。

1、請個別幼兒說說自己的相片

師：你們看，這里有許多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互爭論介紹自己的相片。

2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個小小行動來表達(dá)對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么？（出示愛心卡）快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？

3請小朋友把剛剛你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展現(xiàn)愛心卡：把幼兒的卡片展現(xiàn)在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報父母。

四、音樂嬉戲《我愛我的家》

師：剛剛我們用愛心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛。

五、活動延長。

今日我們學(xué)會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感謝的心用平常的話語一起說：爸爸―我愛你，媽媽―我愛你。

教學(xué)反思

本次活動的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動中感受親情，培育感恩的意識，學(xué)會表達(dá)感恩之情，體驗(yàn)愛與被愛的歡樂情感。

活動有5個環(huán)節(jié)：

1、音樂律動，引入主題；

2、看圖感知爸爸媽媽的愛；

3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；

4、制作愛心卡；

5、音樂嬉戲。

這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參加引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最終有了愛就有了歡樂的一家。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn)，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運(yùn)用多種途徑（如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演）來讓幼兒感知父母的愛，教師奇妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最終，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延長對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

《我的媽媽》大班教案10

設(shè)計(jì)意圖：有人說：“母愛是無私的?！笔堑?，媽媽對孩子的愛永久都是無私的、不求回報的。故事《我的媽媽》敘述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照看他的故事，同時作品深處也蘊(yùn)含著劇烈的情感“媽媽關(guān)愛孩子，孩子疼愛媽媽”，表達(dá)了母子之情。《綱要》中指出：幼兒要愛父母長輩、教師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過活動將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會愛媽媽，才會潛移默化的去愛教師、愛同伴以及愛集體、愛家鄉(xiāng)和愛祖國。因此我們設(shè)計(jì)了本次活動，在“我愛媽媽”的主題活動中，給孩子敘述這個故事，更多的是盼望孩子們能夠體會到簡潔的“母愛”，從而在生活中學(xué)會感謝、關(guān)愛別人，用語言和實(shí)際行動來表達(dá)對媽媽的愛。

活動目標(biāo)：1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。

2、能用較連貫的語言敘述出媽媽關(guān)愛丁丁和丁丁愛媽媽的情節(jié)。

3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對媽媽的愛。

活動預(yù)備：圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂伴奏。

活動過程：一、師幼談話，引出故事。師：“當(dāng)你生病的時候，媽媽是怎樣照看你的？”

幼：我生病的時候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……

（評析：幼兒生病時媽媽對自己的關(guān)愛是一種深刻的體驗(yàn)，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活閱歷入手，調(diào)動了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）

二、利用圖片分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。1、敘述第一段后提問：①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？

幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)憂他；媽媽很焦急、難受。

②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽，丁丁擔(dān)憂什么？

幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)憂媽媽背不動他；丁丁擔(dān)憂媽媽這么瘦，自己會把媽媽壓壞了。

小結(jié)：丁丁生病了，媽媽特別的焦急又是買藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)憂媽媽背不動他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁特別懂事，很關(guān)懷媽媽。

2、敘述其次段后提問：①媽媽為什會熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？

幼：由于媽媽干了一天活了，早就沒有勁了；由于媽媽走得很快；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。

②看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說的？丁丁為什么這么說？媽媽是怎樣說的？媽媽為什么還要生氣呢？

幼：丁丁心里很難過，由于他想讓媽媽歇一會兒，不想讓媽媽太累。媽媽傷心他，也怕耽擱去醫(yī)院的時間。

③看到媽媽實(shí)在沒力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁??？

幼：他看到媽媽實(shí)在沒有力氣了，所以要自己走。由于媽媽擔(dān)憂他，要抓緊把他送到醫(yī)院。

④給媽媽唱歌的時候他為什唱不下去了？

幼：由于他病得很厲害了；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽難過。

小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛丁丁的；丁丁兩次想下來自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也特別地愛媽媽。

3、敘述第三段后提問：①媽媽為什么始終守護(hù)在丁丁的床頭？

幼：媽媽擔(dān)憂他醒來后看不到媽媽；擔(dān)憂他的病是否能趕快好起來。

②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？

幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來；媽媽心里只有丁丁，她盼望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。

小結(jié)：丁丁住院了，媽媽細(xì)心的照看丁丁，不停的為他扇扇子，盼望他早點(diǎn)好起來，我們可以看出媽媽是多么地疼愛丁丁。

4、敘述第四段后提問：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？幼：丁丁以后也會像媽媽照看他那樣的照看媽媽。

小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽，以后也會像媽媽對待他一樣的照看媽媽、愛媽媽。

（評析：教師將故事分成了幾個段落，在每個段落中都設(shè)計(jì)了有針對性的提問，提問中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價值，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對丁丁的關(guān)愛，在這個過程中，幼兒對媽媽的那宏大、無私的愛有了更深層次的理解，幼兒會不知不覺將這種熟悉與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對媽媽的愛的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。）

三、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒敘述媽媽怎樣照看丁丁。

1、聽完這個故事，你有什么感受？為什么？

幼：聽完這個故事我很感動；我很快樂，由于丁丁知道關(guān)懷媽媽；這個故事讓我想到了我的媽媽，由于媽媽也是這樣照看我的。

2、丁丁生病時媽媽是怎樣照看丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛媽媽的？

幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，始終守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)憂媽媽背不動他，丁丁要下來自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對待他一樣的照看媽媽，還說：“媽媽我愛你！”

3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛媽媽的呢？

幼：媽媽給我洗衣服、做飯、整理房間、去超市買好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽常常抱抱我。

4、播放公益廣告后半局部：請小朋友看看電視里的孩子愛媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛媽媽的？

幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。

小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛媽媽，還要愛身邊全部的人。

（評析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問一句“為什么”，使幼兒更加主動地回憶了故事中媽媽對丁丁的愛，丁丁對媽媽的愛。最終一個提問“我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛媽媽”使整個活動中積蓄的情感得以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。）

【活動延長】1、小朋友母親節(jié)快到了，教師布置一個任務(wù)，請小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時還要把愛媽媽的話說出來告知媽媽，做完后來告知教師和小朋友你是怎樣愛媽媽的。

2、到美工區(qū)親自為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽，想好對媽媽要說的話；到圖書區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛的故事。

（評析：活動延長也是特別有意義的活動，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛的表達(dá)，是自己愛媽媽的詳細(xì)表達(dá)，同時孩子也將這份愛傳遞到了每個家庭，他們的爸爸媽媽也會感動，自然地會去關(guān)愛自己的母親，這個小小的舉動會感動每個家庭、感動我們的社會。）

【活動反思】1、目標(biāo)定位清楚、詳細(xì)、可操作。我們在分析教材后從學(xué)問、力量、情感這三方面來確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)詳細(xì)可操作，適合幼兒進(jìn)展水平，表述清楚，便于我們操作和評價。

2、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)每個教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實(shí)效性。

3、師幼互動實(shí)效，面對全體幼兒。在每個互動環(huán)節(jié)中，我們將孩子的答復(fù)當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過來的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過程中引發(fā)孩子思維不斷地活動，使幼兒深刻地體會到了故事中丁丁對媽媽的深摯的愛。我們互動環(huán)節(jié)中面對全體幼兒做得還不夠好，假如能分組爭論，讓幼兒之間互動，與力量弱的幼兒互動，這樣我們才能讓每個幼兒獲得進(jìn)展。

總之，我們作為教學(xué)活動的組織者還需要努力，應(yīng)當(dāng)留意把握教育的時機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)每個教育活動，發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)的價值，提高教學(xué)活動的效益，促進(jìn)每個孩子的進(jìn)展，促使教育活動質(zhì)量不斷提升。

《我的媽媽》大班教案11

活動目標(biāo)

1、通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

2、學(xué)習(xí)用比擬夸大的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。

3、學(xué)習(xí)合理布局畫面（盡可能把媽媽的頭像畫得大一些）。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動預(yù)備

1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

2、鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

3、舊報紙（作繪畫墊板用）。

4、彩色作業(yè)紙（黃色、粉紅）。

活動過程

1、談話引入：

我們剛過了一個什么節(jié)日？

你的媽媽長什么樣的？請你介紹一下媽媽快樂時候的樣子。

（重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等）

2、示范講解：

畫臉形（長圓、尖臉、方臉……）——先用鉛筆畫輪廓

發(fā)型（卷發(fā)、短直發(fā)、長發(fā)……）

五官（眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等）

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）盡量把頭部畫得大一些。

（2）把媽媽的眼睛畫得有神一些。

（3）把媽媽快樂的樣子畫出來。

（4）添畫背景——突出媽媽的頭像

4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

（2）用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

（3）全身裝扮媽媽——上色。

5、評價：

（1）集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)展展現(xiàn)。

活動反思

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得美麗一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽快樂的表情畫出來……”。

活動進(jìn)展之前，我有些擔(dān)憂：孩子會夸自己的媽媽嗎？不料，當(dāng)我問其次個問題時，幼兒表現(xiàn)得特別的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很美麗。”“我媽媽頭發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中教師常常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)章。我快樂之余有些不知所措……

當(dāng)活動疙疙瘩瘩地進(jìn)展到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)覺：那些思維活潑的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出劇烈的作畫動機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的?？粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹?/p>

《我的媽媽》大班教案12

活動目標(biāo)

1、讓幼兒知道3月8日是媽媽的節(jié)日，了解媽媽的辛苦，懂得關(guān)懷、愛護(hù)媽媽，增加幼兒對媽媽的情感。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用顏色，培育幼兒對顏色的制造力。

3、熬煉幼兒手部的肌肉，提高幼兒手部動作的敏捷性。

4、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)歡樂的活動。

難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，運(yùn)用顏色制造不同的作品。

活動預(yù)備

課件（媽媽的形象、歌曲、三幅關(guān)于媽媽愛寶寶的圖片）、手提電腦、白板、投影儀、

教師教具（一條白裙子）、蠟筆人手一盒、空白裙子圖畫紙人手一張、若干報紙

活動過程

一、運(yùn)用課件，觀看媽媽宏大的形象。

1、幼兒親身感受媽媽宏大的愛，看課件，邊播放邊講解。

（1）師：剛剛我們看到了媽媽在做什么，你能說一說媽媽在哪個地方愛你？

（2）師：你得到媽媽的愛，感到怎么樣？

2、聽歌曲《世上只有媽媽好》感受愛。

（1）師：聽，得到媽媽的愛是什么感覺？（再次觀賞音樂）

（2）師：回憶一下，和媽媽在一起的時候歡樂的事情。

教師小結(jié)：媽媽真宏大，她平常要上班又要照看你們，真辛苦，來，我們跟著音樂感受媽媽的愛吧。

3、在嬉戲中找到媽媽的愛

教師扮演媽媽，幼兒自由拉起一排，做嬉戲（老鷹捉小雞），感受歡樂的時間。

分析：引導(dǎo)幼兒通過感官，感受到媽媽的愛是一種無私，這是一種特別相宜的方法。

二、出示三幅作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1、師：你感覺畫中的媽媽用什么方法愛你們？

2、師：除了媽媽給寶寶講故事，還看到什么？

分析：孩子在觀賞過程中，培育幼兒關(guān)懷媽媽。

三、引導(dǎo)幼兒為媽媽送一件禮物。

1、師：3月8日是媽媽的節(jié)日，節(jié)日就快到了，你預(yù)備送媽媽什么禮物？當(dāng)媽媽收到禮物時肯定很快樂。

2、師：（教師有意出示一條白裙子）把這個禮物送給媽媽好嗎？

3、師：請大家?guī)椭屓棺幼兊酶利?，好嗎？（教師發(fā)放給幼兒每人畫有一條白裙子的圖畫紙）

4、幼兒選擇自己需要的顏色，進(jìn)展創(chuàng)作，教師隨機(jī)進(jìn)展個別輔導(dǎo)。

分析：孩子們依據(jù)需要選擇不同的作畫工具，自由地表現(xiàn)裙子漂亮，興趣深厚。

四、展現(xiàn)幼兒作品

1、請幼兒欣賞他人的作品，鼓舞幼兒相互介紹自己的作品。

2、與同伴們共享作品。

活動反思

1、對幼兒進(jìn)展的反思：這是一個情感的驛站，是愛的舞臺。愛。是永恒不變的話題，而媽媽對孩子的愛，那是宏大的、無私的。通過這個活動，更能讓幼兒了解媽媽對自己的愛，要學(xué)會感恩父母，使幼兒對媽媽的情感更濃烈。

2、對活動效果的反思：這是以涂色活動為主的一個方案活動，其中主要是顏色的運(yùn)用，有些幼兒對顏色的敏感度不夠劇烈。通過這個活動，讓幼兒徹底發(fā)揮想象，大膽運(yùn)用顏色，增加幼兒對顏色的敏感度。

3、對教師專業(yè)進(jìn)展的反思：作為一名教師，應(yīng)逐步引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)他們的思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象，使作品更加精彩。

4、對師幼互動的反思：從活動中，幼兒消失了一些和預(yù)想不一樣的反響，沒有準(zhǔn)時實(shí)行行為，為幼兒解決問題，應(yīng)敬重孩子的意愿，鼓舞幼兒，敏感的發(fā)覺幼兒的反響，準(zhǔn)時調(diào)整幼兒的行為。

假如讓我從新上這節(jié)課，我會讓幼兒發(fā)揮更大的想象空間，可以送其它的來當(dāng)作禮物送給媽媽，并不局限于裙子，或者并不局限與美術(shù)，也可以是手工方面的，還可以讓幼兒分小組來完成作品，從而讓幼兒明白合作互贏，體驗(yàn)合作帶來的成就感！

《我的媽媽》大班教案13

一．活動目標(biāo)

1、理解圖畫書中贊美媽媽的形象在現(xiàn)實(shí)中的意義，能鼓舞幼兒仔細(xì)的去觀看日常中媽媽的行為并且能大膽的想象用語言描述出來；

2、感受母愛，知道媽媽愛自己，自己也愛媽媽，并愿意表達(dá)對媽媽的愛。

二．活動預(yù)備

《我的媽媽真奇妙》繪本，小黑板，能粘貼的詞和圖片。

三．活動過程

（一）談話“說說媽媽”引出話題

1.小朋友們，你們有媽媽嗎？你們的媽媽是什么樣子的呀？她在家做些什么呢？能告知教師嗎？教師請舉手的小朋友答復(fù)。（之間的互動：喲，你的媽媽真美麗！你觀看得真認(rèn)真！你媽媽真能干！你媽媽對你真好！等等）

2.今日陸教師帶了一本書，叫做《我的媽媽真奇妙》，我們來看一下書里的媽媽為什么奇妙？

3.出示書的封面，說：你們