《我長(zhǎng)大了》教案

《我長(zhǎng)大了》教案教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活是豐富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，感受成長(zhǎng)的歡樂，情愿自己的事情自己做,盼望分擔(dān)家人的辛苦。

3.行為目標(biāo)：能有自己的業(yè)余生活，能自己的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能幫忙家人做一些小事。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備課間孩子們玩耍的照片4-5張，如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（踢毽子、跳繩、下棋、看書、玩觸電嬉戲）。

2、預(yù)備4張照片：課代表幫教師收發(fā)本子，能當(dāng)教師的小助手！

3、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！

4、中午，很多小朋友能幫大家分飯分菜！

5、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日！

6、將我家里的養(yǎng)的、收集的、旅游照片分別帶一兩份（個(gè)別布置幾個(gè)同學(xué)），如我長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了（養(yǎng)小金魚、小烏龜、盆景）；我長(zhǎng)大了，爸爸教我一起收集（錢幣、郵票）；我長(zhǎng)大了，爸爸媽媽帶我去旅游，我增長(zhǎng)了不少學(xué)問，這是我去（某地）的照片，我熟悉了（…….）。

7、預(yù)備錄像：一位同學(xué)在家?guī)兔寢屪黾覄?wù)的畫面，媽媽夸她長(zhǎng)大了！

8、預(yù)備5名同學(xué)寫寫自己的成長(zhǎng)故事，有價(jià)值的展現(xiàn)。

教學(xué)過程：

（一）故事導(dǎo)入。

1．今日，教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，你們想聽嗎？（生：想）請(qǐng)邊聽邊想：雞媽媽為什么說小雞長(zhǎng)大了？（師講：《小雞長(zhǎng)大了》的故事）

2．同學(xué)們聽得很仔細(xì)，你想到答案了嗎？（指名說說:小雞學(xué)會(huì)了查找食物學(xué)會(huì)了觀看事物學(xué)會(huì)了幫忙需要幫忙的人）

3．是啊!所以雞媽媽快樂的說:你們長(zhǎng)大了!

小朋友們說得真好！那你們長(zhǎng)大了嗎？（生：我們長(zhǎng)大了）（課件出示課題：我長(zhǎng)大了）（生：快樂地說，驕傲地說）

(二)我的精彩生活溝通會(huì)。

1．小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。翻開書本68頁，看看這些小朋友是怎樣度過自己的課余生活的？（指名說說:有的在玩捉迷藏的嬉戲,有的在花園里欣賞,我的在喂小金魚,有的在爭(zhēng)論自己喜愛看的書,還有的在玩打水瓢的嬉戲,他們玩的多快樂啊!）

2．師小結(jié)：是啊，小朋友們都長(zhǎng)大了，都有自己的生活了。你們也長(zhǎng)大了!把你豐富多彩的課余生活和你的同桌溝通一下吧?。ㄍ勒f說）指名學(xué)生說。（4-5生說）

假如有學(xué)生說到旅游，你要追問，你喜愛旅游嗎？為什么喜愛旅游？（讓學(xué)生感受旅游帶來的歡樂和收獲）

你們的課余生活真精彩，我們班有一些同學(xué)把自己精彩的課余生活放在了支教師課件中，想不想看？我們一起來看一看（課件觀賞本班學(xué)生的課余生活照片）

A（課件出示本班照片）讓我們一起來看看我們歡樂的課余生活吧！（觀賞）

誰來試著說一說

生1：我學(xué)會(huì)了下棋，瞧，我們下得課帶勁了！

生2：我學(xué)會(huì)了踢毽子，我一口氣能連踢6-7個(gè)呢!

生3：我學(xué)會(huì)了跳繩，我以分鐘能跳130個(gè)

師：瞧，他們多能干，學(xué)會(huì)了這么多的本事，果真是長(zhǎng)大了。

B讓我們連續(xù)觀賞吧！（觀賞）

AB校內(nèi)校外課余生活照片課件一起出示，出示后溝通：在剛剛的課件中你看到誰在課余干什么呀？

小結(jié)：在豐富多彩的課余生活中我們感受到了歡樂，我們也增長(zhǎng)了學(xué)問，學(xué)會(huì)了本事。

D：師：同學(xué)們你們真的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)學(xué)問了，長(zhǎng)本事了，還帶來了自己的成長(zhǎng)故事呢！（選取一片斷讀）

（三）自己的事情自己做

1、許多自己的事情我們都能自己做呢，瞧，他們自己會(huì)做什么？

2、（課件出示書上圖片我會(huì)做）（看圖指名說）（出圖：自己吃早飯，寄信，打電話告知給媽媽告知她我晚點(diǎn)回家、自己做公交車、預(yù)備明天要穿的`校服）

生、（你能自己吃飯了；你都學(xué)會(huì)寄信了；你晚回家還打電話給爸爸媽媽，是不想讓他們擔(dān)憂，你真懂事；你會(huì)自己做公交車回家了；每個(gè)星期一要穿校服，你早早的就預(yù)備好了）

3、、師：這些小朋友都長(zhǎng)大了啊！自己的事情自己都能自己做。你們最拿手的是什么事情呢，（課件出示空表格）翻開書本70頁，把你最拿手的五件事寫一寫吧！記住我請(qǐng)你寫的是自己的事情自己做。（生寫）

寫完后指名溝通。

假如有學(xué)生說到自己會(huì)獨(dú)立看書了，就把看書的故事穿插進(jìn)來：

我能自己獨(dú)立的看報(bào)紙看書了。以前上幼兒園時(shí)每天看著爸爸媽媽在津津有味地看報(bào)紙很艷羨，盼望自己快快的長(zhǎng)大熟悉字，并能自己閱讀。現(xiàn)在我做到了。長(zhǎng)大真好。我現(xiàn)在還能看自己喜愛的《十萬個(gè)為什么》《地球未解之謎》等等的書。有些問題我都不用問爸爸媽媽，自己就能在書上找到答案。

這位小朋友能自己看書了，再也不用爸爸媽媽讀故事了，咱們班中能獨(dú)立看書的同學(xué)請(qǐng)舉手。

哇，真能干，咱們把掌聲送給自己。（拍手）

4、小朋友們能干的小手可以做很多事，下面我們就來動(dòng)動(dòng)手！有學(xué)生說到我會(huì)系紅領(lǐng)巾時(shí)再穿插這個(gè)環(huán)節(jié)。

請(qǐng)一位同學(xué)先來展現(xiàn)系紅領(lǐng)巾，其他同學(xué)仔細(xì)看。（一生系）

你們學(xué)會(huì)了嗎？趕快來試試吧?。ㄈ嘞担?/p>

師修正系

5、小朋友真能干，自己的事情都能自己做，支教師編了一首兒歌來夸夸張家，要聽嗎？（師讀）（生讀）

（四）我能來幫助

1、小朋友打仗了，自己的事情自己做，還能幫忙別人呢？

2、四人小組溝通一下，你都幫誰做過什么？（四人小組溝通說）

3、指名2人說。

4、指名第三人說：我的爸爸媽媽平常工作很忙，我會(huì)幫他們炒雞蛋呢？

師：你還能炒雞蛋，是誰教你的呀？（生說）

讓我們一起來看看你是怎么炒雞蛋的吧?。翠浵螅?/p>

（課件出示錄像）師：孩子們，你想對(duì)她說什么？

生（……）

師：支教師知道我們班的同學(xué)各個(gè)都很棒，還有許多同學(xué)平常常常為同學(xué)效勞呢！瞧（出圖全班搶答）

（生1、課代表幫教師收發(fā)本子，能當(dāng)教師的小助手啦！2、課間，分點(diǎn)心的小朋友能為大家分點(diǎn)心！3、中午，很多小朋友能幫大家分飯分菜！4、值日時(shí)間到了，小值日生能有條不紊的做值日?。?/p>

師：你確定還為幫忙別人作過很多事吧！趕快來說一說把吧！（指名說）

（五）、活動(dòng)總結(jié)

今日，教師真的特別快樂，由于就從40分鐘里，我就能看到每個(gè)小朋友都在長(zhǎng)大！在成長(zhǎng)的過程中，我們有過歡快，有過苦惱，學(xué)會(huì)了本事,學(xué)會(huì)了幫忙別人。教師祝福你們能學(xué)會(huì)更多的本事，變得更精彩。讓我們驕傲地說一聲：“我長(zhǎng)大了！”

《我長(zhǎng)大了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大，增加觀看力量。

2、情愿較大聲、大膽地在集風(fēng)光前發(fā)表自己的想法。

3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

2、各類嬰兒衣物等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作比擬感受到自己的長(zhǎng)大。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽在集風(fēng)光前敘述自己的想法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（一）情境感知：

1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰呢？怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢，哪里不一樣？

2、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

（二）操作比擬：

1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）

2、幼兒依據(jù)自己的操作敘述自己的發(fā)覺。（個(gè)別幼兒試穿、敘述為什么穿不下衣服。）

3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。

（三）觀看發(fā)覺：

1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫助？

2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比擬：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？

3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。其次個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

4、引導(dǎo)爭(zhēng)論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本事。

5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫助，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)......盼望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本事，比教師的本事更大。

《我長(zhǎng)大了》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)成長(zhǎng)中不同的照片的比擬，初步理解“成長(zhǎng)”，激發(fā)幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)感到驕傲，體會(huì)自己成長(zhǎng)的樂趣！

3、通過活動(dòng)體驗(yàn)和同伴溝通的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

自己的成長(zhǎng)照片人手一份、教師制成長(zhǎng)成長(zhǎng)檔案冊(cè)人手一本

活動(dòng)過程：

1、教師出示一張幼兒小時(shí)侯的照片，通過提問激發(fā)幼兒興趣。

教師出示一張幼兒小時(shí)侯的照片“看看它是誰？”幼兒大膽猜想！

2、教師引導(dǎo)幼兒理解“什么是成長(zhǎng)？”

（1）教師引導(dǎo)幼兒“是我班的一位小朋友！”幼兒猜想！

假如猜對(duì)了，該幼兒站起來和大家打招呼！

（2）教師：“咦！照片上的××和班上的××怎么不一樣呀！”

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