語文版：小學一年級上冊語文第16課《浪花》原文及教案

小學試題——可以編輯語文版：小學一年級上冊語文第16課?浪花?原文及教案【導語】所謂的教案，也稱課時方案，教師經(jīng)過備課，以課時為單位設計的具體教學方案，教案是上課的重要依據(jù)，通常包括：班級、學科、課題、上課時間、課的類型、教學方法、教學目的、教學內(nèi)容、課的進程和時間分配等。以下是我整理的〔語文版：小學一年級上冊語文第16課?浪花?原文及教案〕，希望幫助到您。【原文】我坐在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓著我的小腳丫，笑得我眼淚都流出來了，她才嘩嘩嘩笑著跑回家。一會兒，浪花又笑著跑來了。這次，她給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦，我的小籃子都裝不下啦。嘩——嘩——嘩——浪花跑去又跑來，像一群淘氣的娃娃。【教案一】教學目標：1、學會本課生字、新詞。2、看懂圖意，圍繞著"我〞和"浪花〞進行觀察，培養(yǎng)學生的想象能力。3、有感情地朗讀課文，體會作者的心情，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。4、培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的習慣。重點難點：認識本課生字，有感情地朗讀課文，并體會作者的感情。課時安排：2課時教學流程：第一課時一、激趣導入。同學們，你們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？今天，老師就帶你們到金色的沙灘上和一個小姑娘一同與浪花嬉戲，你們想去嗎？〔想〕好，先閉上眼睛，聽到聲音再睜開，好嗎？〔動畫出示課文插圖〕二、指導看圖。1、一邊聽著海浪聲，一邊觀察圖。2、先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么快樂？〔浪花涌上來，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了。〕3、再看看她身邊有些什么？籃子里裝滿什么？海邊的貝殼、小蝦真多呀！是誰把它們送上岸的呢？4、浪花涌上沙灘時，會發(fā)出什么聲音？像在干什么？5、再看看大海、天邊。6、小結：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會兒與小女孩玩耍，一會兒又為她送來貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。三、初讀課文。1、今天我們學的課文，就是根據(jù)這幅圖畫來寫的。題目是?浪花?。〔板書課題，學生齊讀〕2、認識〞浪〞字，說說識記的方法。3、教師配樂范讀課文，要求學生注意字音和語氣。4、學生自由小聲讀課文，不認識的字借助注音讀兩遍，要把句子讀通順，注意課文中有好些字讀輕聲，比方：一會兒……5、檢查學生的讀文情況。四、隨文識字。1、指名讀第一段，明確重點問題：對照圖，"我〞指誰？浪花是怎樣走到她腳邊的？浪花到她腳邊干什么？聽教師讀一句話，看跟書上第二句話有什么不同？〔浪花邁著步子走來，搔癢了我的小腳丫?！衬木涓茫繛槭裁?？〔課文中的句子寫出浪花很小，涌上岸的聲音很輕很輕。〕2、再讀讀第二句，看看小女孩快樂的樣子，是誰給她帶來的歡樂？句子中的"它〞指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內(nèi)討論以上問題。3、匯報交流。師點撥，指導朗讀。齊讀這段，注意："輕輕的〞、"悄悄地〞要讀輕一些，"嘩嘩嘩〞要讀得響一些。把自己當作課文中的"我〞來讀。4、說說你讀了這段有什么問題嗎？5、認識本文的8個生字，"沙〞"浪〞"淚〞讓學生用記部首的方法記字形。"走〞讓學生了解字的演變來記字形，多種方法認讀，了解字意，進行擴詞練習。6、指導用虛宮格寫"丫〞"才〞。五、作業(yè)布置。1、積累好詞好句。2、讀課文，說說你還有那些問題。第二課時一、復習檢查。1、讀讀生字新詞?！渤鍪緦懹猩值幕脽羝??！?、指讀課文。二、隨文識字?！惨弧硨W習第二自然段。1、請一位同學讀第二段，其他同學邊聽邊數(shù)有幾句話？2、過了多久，浪花又跑來了？它這次是怎樣來的？比較句子〔多媒體課件〕：這兩句話哪兒不同？哪句好？為什么？3、看浪花這次給小女孩帶來了什么？請讀第二句。這句話中，哪個詞講出浪花怎樣給我?guī)碡悮?、小蝦？〔捧?！硨W一學"捧〞的動作。4、對照圖，是什么樣的貝殼、小蝦呢？〔雪白的、青青的?！衬氵€能說幾個這樣的詞語嗎？貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見了快樂極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂。5、指名讀這段，看誰讀得好；6、識記"雪、貝〞，了解"貝〞的字理演變，擴詞并練習說話?！捕硨W習第三自然段。1、課文第1段是描寫浪花來了和退回去了，第2段寫浪花又來了一次，那兒浪花就來回這兩次嗎？請看第3段又是怎么寫的。2、指名讀這段。3、浪花為什么會跑去又跑來呢？你覺得它像什么？4、比較句子?！捕嗝襟w課件〕5、指導朗讀。〔"又〞"淘氣〞要重讀、突出浪花來回的次數(shù)和浪花的可愛。〕6、識記"去〞，并指導用虛宮格書寫"淚、貝、去〞。7、讓我們帶著對浪花的喜愛之情來齊讀課文。四、作業(yè)布置。讀課文，背一背你喜歡的句子或者畫一畫你心中的浪花?！窘贪付拷虒W目標：教養(yǎng)：1、學會本課9個生字，認識七個會認的字，掌握"浪花、一會兒、雪白〞等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、理解重點句子的意思。開展：在理解句子的過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。教育：通過理解詞句，結合畫面促進想象，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點：學會本課9個生字，理解重點詞句的意思，有感情地朗讀課文。教學難點：通過感情朗讀理解句子，體會句子包含的感情。教學媒體：教學課件圖片教學過程：一、激趣導入1、同學們你們見過大海嗎？有沒有在軟綿綿的沙灘上玩過？演示CAI課件〔畫面：課文插圖伴有海浪的聲音〕2、今天，我們一起到海邊去看看金色的海灘和美麗的大海中的浪花?！睠AI出示課題〕二、初讀課文1、配樂配圖聽老師范讀2、學生自讀課文3、檢查一下讀書的情況，這些字詞你能讀準嗎？三、理解課文〔一〕學習第一自然段1、指名讀第一自然段，標出句子。出示課件：這就是金色的沙灘，我是指誰??？對了，就是和我們小朋友年紀一樣大的小女孩，她呀！正坐在沙灘上玩耍！2、品讀第二句。渡：咦！聽聽，這時候誰來了？〔浪花來了！〕出示CAI，聽聽海浪的聲音〔1〕齊讀第二句話?！?〕老師這里還有一個句子：出示：我坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，邁著步子，搔癢了我的小腳丫。指出兩個句子的區(qū)別?！矝]有了"輕輕地〞"悄悄地〞〕這都是說誰的？〔3〕指名讀第二句話〔4〕怎樣才叫做"輕輕地走來了〞請一個同學來示范一下〔5〕浪花卷上沙灘的聲音很小很小，而且啊，他還輕輕地踐到了我的小腳丫上呢！〔6〕讀這句話，讀出浪花的"輕輕〞，浪花的"悄悄〞，讀得時候要輕要慢?！?〕自由練習〔8〕指名讀，誰能讀得更輕！〔9〕齊讀3、品讀第三句渡：貪玩的小浪花，悄悄地涌上來，又悄悄地退回去，一次次地把小姑娘腳下的黃沙沖走，她的小腳丫癢癢的就好象被一條毛毛在瘙癢著！你們看小姑娘這時是什么樣的？〔1〕看圖說說〔2〕指名讀第三句〔出示第三句〕〔3〕它是指誰呀？它發(fā)出了怎樣的聲音啊？重點指導讀好"嘩嘩嘩〞。"跑回家〞是什么意思呢？〔4〕浪花這個小淘氣鬼把小女孩逗得很開心地笑了，同學們你們開心的時候也會笑嗎？能笑一個給老師看嗎？〔5〕誰能笑著來讀讀這一句，讀得時候注意把"笑得我〞連起來讀?！?〕自由練習〔7〕小組選代表比賽讀4、小結：小浪花呀輕輕地走來，悄悄地給我瘙癢，把小女孩逗樂了，又嘩嘩嘩地笑著跑回大海媽媽的懷抱里跟我捉迷藏做游戲！你們覺得浪花怎么樣?。俊舶?可愛〞〕你們喜歡可愛的浪花嗎？5、齊讀這一段6、引導：老師有點不明白了，這可愛的浪花真能夠邁著步子走來，真能夠瘙癢我的小腳丫，還能夠笑著跑回家嗎？小女孩把浪花當作了一個和她玩耍的小娃娃啦！〔二〕第二段出示課件：又聽這回海浪聲大了一點渡：不久，這個可愛的小家伙又來了。這回它還是悄悄地來嗎？1、指名讀第二段，標出句子。2、讀第一句〔1〕指名讀第一句。浪花是怎樣來呀？〔2〕唱著笑著〞，對唱著歌兒快樂地來，誰能讀出這種感覺！〔3〕找兩個人比照讀讀〔4〕指名讀〔5〕齊讀3、讀第二句渡：可愛的小浪花唱著笑著跑來，給我?guī)砹嗽S多禮物。有些什么呀？〔1〕指名讀第二句話?！?〕這里有不懂的詞語嗎？"捧來〞誰能做做動作，浪花真有禮貌〔3〕"捧來〞了什么？請小朋友到沙灘上找找〔貝殼小蝦〕〔4〕貼詞豐富"雪白的貝殼〞"青青的小蝦〞〔復合型的圖片〕〔5〕還可以是怎樣的"貝殼〞，怎樣的"小蝦〞呢？〔豐富他們的詞匯，漂亮的貝殼可愛的小蝦等〕4、讀第三句看，浪花送她的禮物太多了，她興奮地說了什么呀？指導注意"裝不下啦〞向上揚。男女生比賽讀5、激情引導再讀讀這一段6、小結：你覺得浪花像什么？〔板書：小娃娃〕而且是一個可愛的小娃娃。哪些詞語說明浪花像可愛的小娃娃？板書：唱、笑、跑、捧?！踩车谌锡R讀課文最后一段，板書：淘氣、一群。為什么不說像"一個〞淘氣的娃娃？〔有很多浪花〕三、歸納總結1、課文的哪些地方看出浪花像一群淘氣又可愛的娃娃？劃在書上，然后在班上說一說：〔1、邁著輕輕的步子；2、悄悄地搔癢了我的小腳丫；3、笑著跑回家；4、又唱著笑著跑來了；5、這次它給我捧來了雪白的貝殼，青青的小蝦；6、浪花跑去又跑來?！?、齊讀課文，要讀出對大自然的愛，對浪花的愛，要讀得親切，充滿感情