語文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第2課《花朵》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)試題——可以編輯語文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第2課?花朵?教案及教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)語】?花朵?是一首小詩。課文只有三句話，形象的比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國(guó)的花朵。課文插圖形象，富有童趣。以下是我整理的〔語文版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文第2課?花朵?教案及教學(xué)設(shè)計(jì)〕，希望幫助到您?！窘贪浮拷虒W(xué)目標(biāo)：〔一〕知識(shí)與技能1、課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文?！捕尺^程與方法1、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文。2、創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文?！踩城楦袘B(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確朗讀課文，背誦課文。2、"火〞字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：1、感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。教學(xué)過程：一、情境引入，激發(fā)興趣1、談話：辭別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶著大家走進(jìn)課文大樂園。孩子們想不想去呀？2、出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎？3、引導(dǎo)學(xué)生說：這些花美嗎？它們都是些什么花？4、師板書課題：這些花都是花朵。5、引導(dǎo)學(xué)生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享？6、過渡：同學(xué)們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵。7、齊讀課題?花朵?二、自讀課文，整體感覺1、出示課件〔帶拼音的課文〕：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文；2、板書：告訴老師這三種特殊的花是什么？〔星星、焰火、我們〕3、同桌之間互讀，互相糾正讀音。4、指名讀；三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音1、讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。2、指名讀，師生共同糾正讀音；3、師范讀課文；4、師教讀；5、男女PK6、板書：〔詞語，帶拼音〕現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認(rèn)識(shí)嗎？〔點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開火車〕6、給詞語去掉拼音，你們會(huì)讀嗎？打亂順序〔指名讀、開火車〕7、生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認(rèn)識(shí)嗎？喲！都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。8、老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎？這是去掉拼音的課文，誰會(huì)讀？〔太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧！〕10、齊讀課文，說說課文有幾句話？你是怎么知道的？逗號(hào)：在句子中間停頓。句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。11、感受句號(hào)逗號(hào)的作用；〔比較沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來通順好聽〕，讀課文來區(qū)別。12、老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。13、自己再讀兩遍。四、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟1、分組朗讀句子2、談話：你們見過晚上的夜空嗎？是什么樣的？3、出示夜空課件：什么在夜空中一閃一閃的，像什么？閉著眼睛背一背。4、指名背，齊背：你覺得有星星的夜空美不美？你能把它背出來嗎？5、談話：你們見過焰火嗎？什么時(shí)候見過？6、出示焰火燃放的課件：美不美？它像什么？能不能背出來呢？把眼睛關(guān)上，試著背一背。7、指名背，齊背。8、齊讀第三句；9、出示學(xué)生玩耍的課件；同學(xué)們看，誰在操場(chǎng)上玩？玩的開心嗎？告訴學(xué)生：我們?cè)谧鎳?guó)的關(guān)心下成長(zhǎng)，像可愛的花朵一樣。10、全班齊背第三句；11、背誦課文?花朵?12、會(huì)背的同學(xué)，把課后第一題的花紅色。五、作業(yè)【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)1、借助拼音正確地朗讀課文，能背誦課文。2、能結(jié)合生活實(shí)際，感受到美好。3、會(huì)認(rèn)"花、朵〞寫七個(gè)生字及組詞，含寫"火〞"我〞字。二、設(shè)計(jì)思路充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能正確朗讀課文，背誦課文。2、"火〞"我〞字的書寫。四、教學(xué)準(zhǔn)備：幾種常見的花朵課件；帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件；布滿星星的夜空課件；焰火燃放的情境課件；學(xué)生們玩耍的情境課件。五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)：教學(xué)過程：一、情景進(jìn)入，激發(fā)興趣。1、出示各種花朵課件，說出花朵的名稱，感受花的美。師：這些花美嗎？它們都是些什么花？〔菊花、向日葵、水仙、牡月〕對(duì)，這些花都是花朵，揭示課題：〔板書：花朵〕2、你們還見過哪些花朵，說出來與大家分享？師：同學(xué)們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是〔指課題〕生齊：花朵。3、這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)翻開書，自己讀一讀，就知道這是什么花。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、借助拼音，自由讀課文。師：能告訴老師這三種特殊的花是什么？〔板書：星星、焰火、我們〕2、同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3、指名讀。三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音。1、課件：環(huán)節(jié)①有拼音的課文；環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。①學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音進(jìn)行認(rèn)讀。②去掉拼音讀課文，把課文讀正確，注意把要求認(rèn)的字和會(huì)寫的生字讀正確。2、老師示范讀，學(xué)生比較，感受〔感受老師讀，有停頓更好聽〕3、再讀課文：認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)。師：說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？告訴學(xué)生逗號(hào)是在句子中間的停頓，句號(hào)是一個(gè)句子說完了就在后面寫一個(gè)句號(hào)；一個(gè)句號(hào)就是一句話。4、讓學(xué)生感受逗號(hào)和句號(hào)的作用?！脖容^沒有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來難受不好聽；標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來順暢、好聽〕例句：今天有許多老師來我們學(xué)校聽課我們感到非?？鞓??！怖蠋熞豢跉庾x完，提問：你覺得老師讀得怎樣？〕標(biāo)上逗號(hào)和句號(hào)讀一遍。今天，有許多老師來我們學(xué)校聽課，我們感到非常快樂?！沧寣W(xué)生感受有逗號(hào)和句號(hào)后讀起來順暢、好聽〕5、老師帶讀一遍，跟著讀一遍。6、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確，讀得流利。四、指導(dǎo)背誦、朗讀感悟。1、分組朗讀句子〔一組讀一句〕2、指導(dǎo)朗讀，背誦第一句：①指名讀句子：師：你們見過晚上的夜空嗎？是什么樣的？②出示夜空的課件：師：什么在夜空中一閃一閃，像什么？然后閉目背一背③指名背、齊背。師：你覺的有星星的夜空美嗎？你能不能把它背出來？3、自學(xué)第二句：①指導(dǎo)讀句子：師：你們見過焰火嗎？它像什么？②出示課件：焰火燃放的景色?！矌椭鷮W(xué)生體會(huì)背誦〕師：多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。③指名背，齊背。4、朗讀體會(huì)第三句：①齊讀句了：②出示課件：學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍的情境。師：同學(xué)后