第6課《老山界》課件（28張PPT） 部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

七律·長(zhǎng)征【作者】毛澤東

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。五嶺五嶺:越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺，在湖南、江西南部和廣西、廣東北部交界處。老山界陸定一寫作背景1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，中共中央率領(lǐng)中央紅軍開始長(zhǎng)征，連續(xù)突破敵人四道封鎖線，渡過湘江，又以超乎尋常的勇氣和毅力，突破烏江、金沙江、大渡河三道天險(xiǎn)，爬雪山，過草地，于1935年10月勝利到達(dá)陜北，跟陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅一、二、四方面軍在甘肅會(huì)寧勝利會(huì)師，宣告長(zhǎng)征勝利結(jié)束。老山界是“長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山”。老山界老山界，在地圖上名為越城嶺，在廣西興安華江瑤族鄉(xiāng)，又稱瑤山，是五嶺之一，越城嶺的中段分支，呈西南—東北走向，長(zhǎng)21公里，寬6公里，方圓126平方公里。其主峰貓兒山，海拔2141.5米，是越城嶺的最高峰，也是五嶺的最高峰。向上看，聳立于云端之中；向下望，簡(jiǎn)直是絕壁懸崖。1934年，紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)這里，翻越的第一座高山就是老山界，由此而舉世聞名。陸定一（1906—1996），江蘇無錫人，中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命家。1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1926年畢業(yè)于上海交通大學(xué)。1927年起任共青團(tuán)中央宣傳部長(zhǎng)、共青團(tuán)駐少共國(guó)際代表。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。建國(guó)后，是中共第八屆中央政治部候補(bǔ)委員、第十一屆中央委員，第十二、十三屆中顧委常委。作者簡(jiǎn)介攀談（pāntán）

峭壁（qiàobì）

骨碌（gūlu）咀嚼（jǔjué）

嗚咽（wūyè）

督促（dūcù）灌輸（ɡuànshū）

苛捐雜稅（kējuānzáshuì）酣然入夢(mèng)（hānránrùmènɡ）

馬匹（mǎpǐ）

不可捉摸（bùkězhuōmō）

蜷縮（quánsuō）

籬笆（líba）

驚惶（jīnɡhuánɡ）

矗立（chùlì）

澎湃（péngpài）懸崖（xuányá）打顫（dǎzhàn）讀一讀，寫一寫攀談：閑談。咀嚼：用牙齒磨碎食物；比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。骨碌：滾動(dòng)。細(xì)切：形容聲音細(xì)微急促。嗚咽：文中形容凄切的水聲。驚惶：驚慌。鼓動(dòng)：用語言、文字等激發(fā)人們的情緒，使他們行動(dòng)起來。不可捉摸：指對(duì)人或事物無法猜測(cè)和估量。酣然入夢(mèng)：暢快地入睡。苛捐雜稅：指繁重的捐稅。捐，賦稅。釋義1.全文的線索是什么？

2.在文中勾畫出表明時(shí)間、地點(diǎn)的詞句紅軍翻越老山界整體感知時(shí)間變化地點(diǎn)轉(zhuǎn)移當(dāng)天下午—天黑山溝—山腳天黑后—黎明前山腳—山腰次日黎明—下午兩點(diǎn)多雷公巖—山頂?shù)巧仙巾斠院笊巾敗较吕砬褰Y(jié)構(gòu)層次第一部分(第1段)，點(diǎn)題，概括介紹老山界，點(diǎn)明山高路遠(yuǎn)，暗示翻越艱難。第二部分(第2~32段)，主體部分，以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為線索，敘述紅軍翻越老山界的經(jīng)過。第三部分(第33段)，總結(jié)全文，寫作者感受，將老山界放在長(zhǎng)征的全過程中來回顧，進(jìn)一步深化文章的中心。1.作者以時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移為順序記敘了紅軍翻越老山界的經(jīng)過。文章結(jié)尾說：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。”其“難”表現(xiàn)在哪些方面呢？2.面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎樣的？3.這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人。處境難：敵人追擊、槍聲密集。打趣逗笑、奮勇登山。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。表現(xiàn)了不怕艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神細(xì)讀品味1.紅軍翻閱越老山界之初，遇到一個(gè)瑤民大嫂，她的丈夫?yàn)槭裁炊悴仄饋?，“按照?xí)慣”說明了什么？瑤民原來受反動(dòng)軍閥的欺壓，對(duì)反動(dòng)軍閥怕透了，聽說部隊(duì)過境，以為是反動(dòng)軍閥，因此男人躲藏起來?！鞍凑樟?xí)慣”說明，反動(dòng)軍閥欺壓百姓是常有的事情。深入賞析2.課文寫紅軍翻越老山界，為什么用了不少筆墨寫有關(guān)瑤民大嫂的事？哪些詞語在文中反映了她思想感情變化的過程？她的思想感情經(jīng)歷了怎樣一個(gè)過程?為什么會(huì)有這樣的變化?瑤民原來受反動(dòng)軍閥的欺壓，對(duì)反動(dòng)軍隊(duì)怕透了，聽說部隊(duì)過境，男人“按照習(xí)慣”躲藏起來，因此，紅軍只遇到大嫂母女倆。一開始，她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊(duì)伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時(shí)，她哭了。當(dāng)紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時(shí)，她“非常歡喜”地接受了。她的思想感情經(jīng)歷了一個(gè)從害怕“隊(duì)伍”到被談話所打動(dòng),再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過程。這個(gè)過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊(duì)。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊(duì)，也是宣傳隊(duì)和播種機(jī)；從一個(gè)側(cè)面豐富了課文的中心意思。3.怎樣理解文章中的“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真我生平?jīng)]見過的‘奇觀’”？“奇觀”在句中突出了作者怎樣的思想感情？

“奇觀”本來是指自然界奇特罕見的景觀或景象，“之”字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢(shì)之高；而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)了人物、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象。這句話表現(xiàn)了表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻和紅軍戰(zhàn)士夜登山的宏偉氣勢(shì)，并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂觀主義的精神。4.半夜露宿的情景寫的非常生動(dòng)感人，這部分寫了哪些景物？請(qǐng)?jiān)囍p析。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此之外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。”

連用三個(gè)比喻句生動(dòng)地描繪出所見之景，因?yàn)槭翘芍?，所以跟隨視線的轉(zhuǎn)移，先寫天上，再寫四周。將天上的星星比作寶石，寫出了星空的燦爛美麗，表現(xiàn)出作者的樂觀主義精神；把四周的高山比作矗立的巨人，把山谷比作一口井，突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻，點(diǎn)明了紅軍的艱難處境。這些比喻不僅形象生動(dòng)地描繪了自然景物，而且表現(xiàn)了紅軍的革命樂觀主義精神和點(diǎn)明了紅軍的艱難處境。

不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

這段聲響的描寫尤其精彩，連續(xù)比喻把各種不可捉摸、難以言狀的聲響寫得活靈活現(xiàn)。兼用排比句式，從不同角度寫出了聲音的變化。比喻聲音輕小的時(shí)候，用“春蠶在咀嚼桑葉”“山泉在嗚咽”；比喻聲音大時(shí)，用“野馬在平原上奔馳”“波濤在澎湃”。

運(yùn)用比喻、排比、擬人、對(duì)比的修辭手法，以動(dòng)襯靜，將此時(shí)的聽覺感受行云流水般揮灑出來，烘托出夜色的靜謐，透露出勃勃生機(jī)，洋溢著革命樂觀主義精神。運(yùn)用比喻，把星星比作寶石，把夜空比作黑色幕布，寫出了夜之深沉、星之明亮?！熬Y”字傳神而又具立體感，更突出了星星的美麗。又把黑的山峰比作巨人，把山谷比作深井，既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。寫景順序：上—下

遠(yuǎn)—近

四周—中間寫作手法：以聲襯靜

對(duì)比5.最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點(diǎn)是什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？

景色明朗、清新。表達(dá)了克服困難后的愉快，表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情，集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。6.作者在文中細(xì)致地描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一個(gè)自然段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？①用了對(duì)比的手法，點(diǎn)明了老山界是紅軍長(zhǎng)征中第一座難走的山，但還不是最困難的，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、敢于戰(zhàn)勝一切困難的大無畏的革命英雄氣概和革命樂觀主義精神。②說明紅軍長(zhǎng)征經(jīng)歷了許多困難，長(zhǎng)征勝利的取得是來之不易的。這篇文章是按時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移安排層次的，這樣寫有何作用？課文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處，一是材料按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明，后來才明白，按時(shí)間順序?qū)?，先設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。課文寫得有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，仿佛帶領(lǐng)讀者重溫紅軍翻越老山界的戰(zhàn)斗歷程。藝術(shù)特色《老山界》的筆法（1）主筆與陪筆主筆：翻越老山界的前前后后；陪筆：紅軍是在宣傳群眾并同敵軍作戰(zhàn)中前進(jìn)，這就使文章主次分明而又融合一體地表現(xiàn)了長(zhǎng)征途中的紅軍，是一支英雄隊(duì)伍。（2)伏筆與補(bǔ)筆(3)濃筆與淡筆（4）實(shí)筆與虛筆前面幾種筆法都是實(shí)筆，縱筆極寫翻越老山界的困難，由此展示紅軍克服困難的意志和樂觀主義精神，令人印象深刻。作者至此已完成了表現(xiàn)主題的任務(wù)，可是作者在文章末段忽而抑低前面著力記敘的過老山界的困難：“但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還小得很?！奔热焕仙浇绲睦щy是小困難，作者又是自始至終參加長(zhǎng)征的，為什么不去寫那些大困難呢？作者文末頓抑過老山界的困難，乃借助虛筆議論：過老山界雖有如此困難，可是它比紅軍以后經(jīng)歷過的困難，還小得很，而那些地方，紅軍也“走過了”，這樣的收筆得到了含蓄蘊(yùn)藉的效果。紅軍是一支不可戰(zhàn)勝的人民的軍隊(duì)?？偨Y(jié)

本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的過程，體現(xiàn)了紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)意志，歌頌了紅軍大無畏的革命英雄主義精神和藐視困難、豪氣干云的革命樂觀主義精神。過老山界不久后，毛澤東寫下了詞《十六字令》：山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。仿寫這首詩(shī)——關(guān)于學(xué)完這篇文章的讀后感1.

下列各項(xiàng)中加線字注音完全正確的一項(xiàng)是()A.灌輸(guàn)欺侮(wǔ)軍閥(fá)繳租(jiāo)B.盛情(shèng)骨碌(gū)澎湃(bài)苛捐雜稅(kē)C.點(diǎn)綴(zhuì)攙扶(chān)籬笆(lí)驚惶(huáng)D.歇腳(xiē)嗚咽(yè)矗立(chù)咀嚼(jiáo)答案：C【點(diǎn)撥】A.繳—jiǎo。B.湃—pài。D.嚼—jué。即學(xué)即練2.加下畫線的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．瑤民（yáo）歇腳（xī）軍閥（fá）繳租（jiǎo）B．苛捐（kē）欺侮（wǔ）攀談（pān）煮粥（zhōu）C．盛飯（shéng）峭壁（qiào）骨碌（gū）咀嚼（jué）D．點(diǎn)綴（zhuì）澎湃（bài）疲倦（juàn）傾斜（qīng）3.各組均有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)字下畫線，并在括號(hào)內(nèi)訂正A．懸涯峭壁野馬奔馳酣然入夢(mèng)渾身緊張（）B．不可捉摸故弄玄虛刺入饑骨苛捐雜稅（）C．殺生成仁勇敢無畏大顯伸手歪風(fēng)邪氣（）D．美好景致大義凜然寒風(fēng)凜列扶危濟(jì)困（）B崖????肌????身????冽3.下列對(duì)課文內(nèi)容分