第5課《大自然的語言》課件-部編版語文八年級下冊

一年四季，循環(huán)往復(fù)，年年如是……這些自然現(xiàn)象都是大自然的語言。大自然的語言竺可楨了解物候?qū)W知識及物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。理清文章的說明順序，體會科普說明文形象、準(zhǔn)確的語言特點。激發(fā)熱愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)仔細觀察、勤于思考的好習(xí)慣。浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。我國現(xiàn)代物候觀測網(wǎng)的倡導(dǎo)者和組織者，帶頭撰寫物候?qū)W專著，普及物候知識。《物候?qū)W》一書是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。竺可楨文體知識

事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文，叫事理說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚，使讀者既知其然也知其所以然，明白這個道理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說明文與事物說明文的區(qū)別：說明對象說明內(nèi)容說明目的事理說明文抽象事理抽象事理的成因、關(guān)系、原理等使讀者明白這個事理“為什么是這樣”事物說明文具體事物具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點等是讀者了解、認識這個或這類事物說明文概念：說明文是說明事物的情況或道理的文章。分類：事物說明文事理說明文《中國石拱橋》本單元的課文說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序文體知識說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、下定義、畫圖表、摹狀貌、引用等。背景鏈接本文是根據(jù)《科學(xué)大眾》1963年第一期竺可楨的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》一文改寫的。竺可楨長期堅持物候觀測，掌握了翔實的資料，為我國物候事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。他寫此文的目的是普及物候知識，以期幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。THESceneryDESIGN預(yù)習(xí)檢查，初讀課文萌發(fā)（）次第翩然（）孕育（）農(nóng)諺（）海棠（）懸殊（）銷聲匿跡（）周而復(fù)始花香鳥語草長鶯飛（）讀讀寫寫ménɡpiānyùnyàntánɡshūnìzhǎnɡ重點字詞多音字（）衰草連天（）等衰衰shuāicuī（）風(fēng)雪載途（）記載載zàizǎi（）種植（）種子種zhònɡzhǒnɡ【串句記憶法】春寒料峭，小區(qū)里的連翹（）已經(jīng)盛開了，一片片花瓣翹（）起來，像是小姑娘的裙擺。qiáoqiào形近字槐（）刺槐愧（）慚愧huáikuì候（）候鳥侯（）王侯hòuhóu睡（）沉睡唾（）唾沫shuìtuò【口訣記憶法】鳥有羽毛，動作翩（piān）然；五指難平，人有偏（piān）愛。詞語釋義翩然：動作輕快的樣子。孕育：懷胎生育，比喻既存的事物中醞釀著新事物。銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。這里指昆蟲無聲無息、無影無蹤。周而復(fù)始：一次又一次地循環(huán)。連翹：一種落葉灌木，春季開鮮黃色花，果實可以入藥。劃分層次2.劃分段落層次，理清文章內(nèi)容第一部分（第1-3段）：引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分（第4、5段）：說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分（第6-10段）：說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分（第11、12段）：說明研究物候?qū)W的意義比較一下《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》和《大自然的語言》哪個更好？示例：“大自然的語言”運用擬人和比喻的修辭手法，把“大自然的物候現(xiàn)象”比作“大自然的語言”，生動形象，新穎有趣；既點明了文章的主要內(nèi)容，又增強了讀者的閱讀興趣；解題再讀課文，篩選信息

1、什么是物候？什么是物候?qū)W？2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？

快速閱讀課文，快速準(zhǔn)確地篩選出所需要的信息：1、什么叫物候和物候?qū)W？（1~3）

草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)叫物候?qū)W。2、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？（4~5)

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3、決定物候現(xiàn)象的因素有哪些？（6~10）

緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候?qū)W有什么意義？（11~12）1、預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期；2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天連翹榆葉梅大連北京遲1星期經(jīng)度對物候的影響圖片對比緯度對物候的影響南京桃花盛開時北京桃花含苞待放古代三月的長城現(xiàn)代三月的長城古今差異對物候的影響高下的差異對物候的影響天山山頂和山腰的差異三讀課文，理清說明順序1、四個決定物候現(xiàn)象因素是按照什么順序說明的？能不能調(diào)換？2、本文的說明順序：

決定物候現(xiàn)象來臨的因素：緯度的差異經(jīng)度的差異高下的差異古今的差異說明順序主要次要空間時間描述物候現(xiàn)象闡述研究意義作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言說明順序（邏輯順序）探究文章說明順序從文章整體看是什么順序?

首先介紹-物候、物候?qū)W

然后（以具體事例）說明------重要性

接著談------決定因素

最后說明--------意義行文思路提出說明對象研究的意義說明它的重要性它取決于什么因素現(xiàn)象本質(zhì)邏輯順序大自然的語言四讀課文，品味語言

品味說明語言

（一）下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、植物的抽青、發(fā)芽等物候現(xiàn)象……不過研究這個因素要考慮到特殊情況。1、2題中的詞語限制較嚴密，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴密性，第3句加線的句子表現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重事實的科學(xué)精神。把握說明文語言的準(zhǔn)確性常見的考查形式：（1）第×段中加點詞“××”能否刪去？請說明理由。（2）請從說明文用語準(zhǔn)確的角度，品析下列句中加點的詞語。（3）簡要分析第×段中加點詞語的表達效果。答題技法：題型1：加點詞“××”能否刪去？答題步驟:（1）表態(tài)。明確表示“不能刪掉”。（2）分析“××”詞語的語境義。（3）若刪去，句子意思由原來的……變成了……，與實際不符。（4）“××”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。答題模式：不能刪?！啊痢痢?，表限制（程度、約數(shù)、推測、范圍、狀態(tài)等），說明了……，如果刪去，就變成了……的意思，不符合實際。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。1.常見的表程度的詞:幾乎、比較、相當(dāng)、更、最；2.常見的表估計的詞：大約、可能、左右；3.常見的表數(shù)量、范圍的詞：多、絕大多數(shù)、大都；4.常見的表時間的詞：將要、在當(dāng)時、到目前為止……品味語言的準(zhǔn)確性

說明方法

1、到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。

2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。

3、第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？

4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。（下定義）（舉例子、列數(shù)字、作比較）（分類別）（舉例子、列數(shù)字、作比較）說明方法及其作用舉例子：具體有力地說明了________（對象）的________特征。作比較：突出強調(diào)了________（對象）的________特征。打比方：生動形象地說明了________（對象）的________特征。分類別：條理清楚地說明了__