學(xué)前教育管理學(xué)第2階段測(cè)試題

..江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程?學(xué)前教育管理學(xué)?100時(shí)間：90專(zhuān)業(yè)：學(xué)習(xí)中心〔教學(xué)點(diǎn)〕批次：學(xué)號(hào)：層次：身份證號(hào)：姓名：得分：一、單項(xiàng)選擇題〔每題1分，共10分〕托幼機(jī)構(gòu)規(guī)章制度確實(shí)立必須充分表達(dá)幼教工作的本質(zhì)屬性，符合教育和管理的客觀規(guī)律這是規(guī)章制度建設(shè)的〔 〕原那么A.科學(xué)性 教育性 穩(wěn)定性 政策2.將方案變?yōu)樾袆?dòng)，將設(shè)想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的管理活動(dòng)稱(chēng)為〔 〕A.方案 執(zhí)行 檢查 總結(jié)信息的類(lèi)型、范圍、內(nèi)容、詳細(xì)程度和需要頻率等必須符合控制的要求，這是要求檢查中息的〔 〕A.即時(shí)性 可靠性 有效性 準(zhǔn)確性〔 〕A.管理目標(biāo) 教育目標(biāo) 保教結(jié)合 總務(wù)目標(biāo)〔 〕A.社會(huì)協(xié)調(diào)原那么 教育性原那么 保教結(jié)合原那么 有效性原那么〔 〕A.班長(zhǎng) 保教主任 行政園長(zhǎng) 教研組7.大多托幼機(jī)構(gòu)的人員任用采用〔 〕A.分配制 任命制 社會(huì)招聘8.玩具的提供要充分發(fā)揮〔 〕功能。A.管理 控制 鼓勵(lì)〔 〕A.保教 衛(wèi)生保健 生活管理10.幼兒在集體環(huán)境中學(xué)習(xí)社會(huì)生活所必須的知識(shí)和技能這說(shuō)明班級(jí)保教工作〔 特征A.主導(dǎo)性 創(chuàng)造性 集體性二、多項(xiàng)選擇題〔每題2分，共20分〕以下關(guān)于托幼機(jī)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)設(shè)置的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是〔 〕托幼園所行政組織結(jié)構(gòu)的核心人物是園長(zhǎng)C.班級(jí)或班組是幼兒園的基層行政單位D.黨團(tuán)和群眾組織是非行政組織關(guān)于園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是〔 A.園長(zhǎng)對(duì)托幼園所工作具有最高行政權(quán)B.園長(zhǎng)有權(quán)決定園所的教育目標(biāo)和規(guī)劃托幼園所的開(kāi)展C.有權(quán)聘用工作人員，并進(jìn)行考核評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)D.有利于集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，提高管理效益〔 〕A.預(yù)測(cè)環(huán)境 確立目標(biāo) 擬定和選擇方案 制定派生方4.方案執(zhí)行階段的管理包括〔 〕A.健全組織結(jié)構(gòu) B.合理分配資源 C.協(xié)調(diào)各方面關(guān)系 指導(dǎo)、鼓勵(lì)和教5.常用的指導(dǎo)方式有〔 〕指導(dǎo)性報(bào)告 樹(shù)立典范、總結(jié)經(jīng)C.因人而異、具體指導(dǎo) 檢查〔 〕A.實(shí)地觀察 聽(tīng)取匯報(bào)和召開(kāi)會(huì)議 查閱工作記錄 樹(shù)立典7.園所衛(wèi)生保健制度包括〔 。A.生活制度 飲食制度 體格鍛煉制8.關(guān)于幼兒園玩具材料提供的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是〔 〕A.玩具材料的提供要將兒童置于活動(dòng)主體的地位B.衡量玩具好壞的標(biāo)準(zhǔn)是是否高檔化C.材料要表達(dá)教育意圖D.注重激發(fā)兒童的探索興趣班級(jí)保教工作中教師的主導(dǎo)地位主要表達(dá)在〔 A.確定目標(biāo)B.積極組織創(chuàng)設(shè)和利用有利條件C.引導(dǎo)幼兒的開(kāi)展方向D.選擇適宜的教育內(nèi)容與方法常用的教學(xué)主題資源有〔 A.相關(guān)圖片的收集B.C.D.視聽(tīng)媒體的補(bǔ)充三、填空題〔每空2分，共10分〕 是托幼園所全部工作的中心。實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的目的是增強(qiáng)托幼園所，使園所成為獨(dú)立的辦園實(shí)體。托幼機(jī)構(gòu)的一切教育和管理工作，均具。總務(wù)工作區(qū)別于其他工作的最大不同在于它的管理性。檢查不是目的，而是一種管理手段，目的在。四、名詞解釋5151.班級(jí)保教方案3.保教人員一日工作程序化五、簡(jiǎn)答題8161.有效檢查的根本要求有哪些？2.簡(jiǎn)述幼兒園衛(wèi)生保健工作的根本內(nèi)容。六、論述題〔14分〕如何理解班級(jí)保教工作的創(chuàng)造性？七、案例分析題〔15分〕結(jié)合以下案例談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)制度建設(shè)調(diào)動(dòng)教職工積極性的問(wèn)題。一個(gè)園所，兩種風(fēng)貌某園新上任的常園長(zhǎng)接下的是個(gè)“爛攤子〞。沒(méi)來(lái)到幼兒園報(bào)到之前，她就聽(tīng)說(shuō)這個(gè)園教職工人心松散，保教質(zhì)量日趨下降，家長(zhǎng)的意見(jiàn)很大。原來(lái)，前任園長(zhǎng)不大懂幼兒園業(yè)務(wù)，在管理過(guò)程中常有胡亂指揮、出現(xiàn)失誤的時(shí)候，因而失去了老師們的信任，而她為了維持幼兒園正常運(yùn)轉(zhuǎn)和自己的權(quán)威，不得不使用一些強(qiáng)制手段〔如扣發(fā)工資獎(jiǎng)金，延遲轉(zhuǎn)正晉級(jí)、不考慮附：參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1．A 2.B 3.C 4.B 5.C 6.B 7.C 8.D 9.D 10.C二、多項(xiàng)選擇題1．ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ACD9.ABCD10.ABCD三、填空題1.保教工作 2.辦園自主權(quán) 3.教育性 4.效勞性 5.指導(dǎo)促進(jìn)工作四、名詞解釋標(biāo)和本班工作的任務(wù)要求，并提出具體實(shí)施的步驟、方法等行動(dòng)方案。為中心，按方案有步驟地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定出完成程度和工作質(zhì)量。五、簡(jiǎn)答題有效檢查的根本要求有：〔1〕明確檢查的目的?！?〕以目標(biāo)為依據(jù)，有方案、有步驟地進(jìn)行?！?〕獲取準(zhǔn)確信息?！?〕檢查的形式多樣化?！?〕結(jié)果與過(guò)程并重?！?〕檢查與指導(dǎo)相結(jié)合。幼兒園衛(wèi)生保健工作的根本內(nèi)容：〔1〕創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境?！?〕建立科學(xué)的生活制度?！?〕健康檢查防病?！?〕開(kāi)展體格鍛煉。〔5〕提供營(yíng)養(yǎng)膳食?！?〕平安工作。六、論述題班級(jí)保教工作的創(chuàng)造性：〔1教師要將教育規(guī)律原理與自身工作實(shí)際結(jié)合起來(lái)，這需要一個(gè)領(lǐng)會(huì)理解、融入自身原有個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和發(fā)揮創(chuàng)造性的過(guò)程?！?〕教育情境總是變化的，教師在班級(jí)保教工作中要依據(jù)不同環(huán)境條件，考慮本班實(shí)際和每個(gè)孩子的特點(diǎn)，創(chuàng)造性制訂本班方案，選擇和實(shí)際適合幼兒的教育內(nèi)容和方法。〔3主要是非正規(guī)學(xué)習(xí)。在教育過(guò)程中，教師需要針對(duì)幼兒身心特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)組織教育活動(dòng)?！?〕教師在一日教養(yǎng)活動(dòng)中需要?jiǎng)?chuàng)造性處理各種問(wèn)題，抓住教育契機(jī)，發(fā)揮教育機(jī)智，把教育工作的方案性和靈活性結(jié)合起來(lái)?！?〕為了做好幼兒教育工作，教師需要充分發(fā)揮積極能動(dòng)性，不斷探索和創(chuàng)造結(jié)合本地實(shí)際和本人的教育風(fēng)格和特色使幼兒教育不僅僅是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)。七、案例分析題不同的風(fēng)貌，主要的