2021年中班語言教案《肚子里的家》

2021年中班語言教課方案《肚子里的家》2021年中班語言教課方案《肚子里的家》1活動目標1、經過照片介紹自己的媽媽的情況。2、傾聽故事，感覺媽媽懷孕的辛苦。3、經過講講說說，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。4、樂于與伙伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。5、能自由發(fā)揮想像，在集體眼前英勇表達。活動準備1、課件—胎兒的發(fā)育過程2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片?；顒舆^程一、介紹自己的媽媽1、幼兒拿著照片向伙伴和老師介紹自己的媽媽?！拔业膵寢尳惺裁矗谀睦锕ぷ?，這張照片在哪里拍的。”2、教師予以指導，介紹好的恩賜夸耀。二、出示圖片1、教師：小朋友都介紹了自己的媽媽，介紹的很好，我發(fā)現(xiàn)照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?2、提問：小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣樣。4、教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?三、傾聽故事《肚子里的家》1、教師以寶寶的語氣表達故事2、講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大概的認識。四、提出問題，認識故事大概內容1、故事的名字是什么?2、小白，小沙和小紅在談論什么呀?3、為什么老師的肚子在一每天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?4.此后老師為什么走開幼兒園了，她去干什么呀?5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在談論什么呀?6、教師再次講故事，加深印象。7、課件演示我們小朋友n在媽媽的肚子里是怎么樣的?8、幼兒小組談論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。五、擴展延伸1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的感情獲得抒發(fā)。2、在快樂的交流中結束活動?；顒臃此迹罕净顒邮菍儆谛越逃?，這也是父親母親最感覺尷尬的問題，說的簡易，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不用然能認識。生活是少兒道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以少兒生活為基礎，沒有以少兒生活實例為載體，少兒是無法產生感情體驗的，那么所有的道德看法對少兒來講就將是外在的東西。只有將少兒的現(xiàn)實生活引進課堂，讓活動與少兒生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參加體驗的欲望，才能促進主體主動參加體驗活動，從而獲得真切的感覺。體驗成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學習是幸福的。2021年中班語言教課方案《肚子里的家》2活動目標：1、在看看、說說、扮扮中，知道媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)愛媽媽的感情。2、能英勇表達，說出自己的想法。3、意會故事包括的寓意和真諦。4、能自由發(fā)揮想像，在集體眼前英勇表達?；顒又仉y點：知道媽媽懷孕時的辛苦，進一步萌發(fā)愛媽媽的感情。能在活動中英勇表達，說出自己的想法?；顒訙蕚洌簶湓凑n件?；顒舆^程：一、直接導入你們知道在你們還沒有出生從前，住在哪里嗎？小結：很多小朋友都知道自己還沒出生前，是住在媽媽的肚子里的。過渡語：有位老師，她的肚子里也有一個家，是誰住在她肚子里的家呢？讓我們一起來聽聽這個故事。二、欣賞故事1、欣賞故事第一段：（樹林里有——不見減小呀?。┬∨笥芽匆娎蠋煹拇蠖亲?，他們在說什么呀？小結：感覺很奇怪，老師的肚子怎么越來越大了。為什么老師的肚子只在長大，不見減小呀？小結：你們猜的都很有可能。2、欣賞故事第二段：（老師奇怪了——我是有小寶寶了。）過渡語：讓我們來聽聽老師怎么說。老師的肚子越來越大，是怎么回事？小結：原來老師是有寶寶了。老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家！3、欣賞故事第三段：（小白說——半天沒合攏）那我們過去是不是也住在媽媽肚子里呢，聽聽故事里是怎么說的。小結：原來小時候都在媽媽肚子里，媽媽的肚子就是我們的家。4、欣賞故事第四段：（老師要做媽媽了——我要去醫(yī)院生小寶寶了）老師的肚子越來越大，小寶寶快住不下了，怎么辦？小結：寶寶住不下肚子里的家了，老師就要去醫(yī)院里生寶寶。三、交流談論，感覺媽媽對寶寶的感情我們住在媽媽肚子里的時候媽媽辛苦嗎？小結：我們住在媽媽的肚子里的時候，媽媽做很多事情都不方便，很辛苦。媽媽那么辛苦，感覺快樂嗎？小結：我們在媽媽肚子里時，媽媽就很愛我們，為我們做很多事情，誠然辛苦但媽媽很快樂，因為她很愛寶寶。附故事《肚子里的家》樹林里一一座漂亮的紅蘿卜幼兒園。女孩小白、小莎和小花老在咬耳朵。噢，原來她們很奇怪：老師的肚子憂如吹氣球相同越來越大了。小白說：“老師準是多吃了東西，把肚子撐大了。”小莎說：“若是是吃的，那么餓了的時候，肚子會癟下去的，可老師的肚子只在長大，不見減小呀！”老師奇怪了：“你們?yōu)槭裁床缓托∨笥岩黄鹜嫜剑∮惺裁床豢鞓穯?？”小白說：“我們擔憂你的大肚子。”老師摸著肚子哈哈大笑起來：“孩子們，感謝你們的關心，我是有小寶寶了?！毙“渍f：“那么我們過去也是住在媽媽的`肚子里吧？”“對呀，你們小時候也有一個這樣的家》”“??！“小白她們驚訝地張大了嘴，半天沒合攏。老師要做媽媽了?？墒撬刻於纪χ蠖亲觼碛變簣@，多辛苦呀！當老師的肚子圓得像大西瓜相同時，老師向孩子們告別：“再見，孩子們，我的小寶寶快住不下了，我要去醫(yī)院生小寶寶了。“咦，小白她們怎么又在咬耳朵啦？噢，原來，小白她們在商討：要造一座世界上最好的蘑菇房子給小寶寶住?；顒友由欤?、在角色游戲娃娃家中扮演大肚子媽媽，領悟媽媽懷孕的辛苦。2、在快樂的交流中結束此次活動?；顒臃此迹罕净顒邮菍儆谛越逃?，這也是父親母親最感覺尷尬的問題，說的簡易，可能會誤導孩子，說得直白，孩子不用然能認識。生活是少兒道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以少兒生活為基礎，沒有以少兒生活實例為載體，少兒是無法產生感情體驗的，那么所有的道德看法對少兒來講就將是外在