部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1

17爬天都峰

17爬天都峰1.認(rèn)識“級、鏈”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“哩、級”等10個字。會寫“假日、抬頭”等14個詞語。2.分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，弄清楚課文是按照什么順序?qū)懙?。（重點）3.說說課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。（重難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“級、鏈”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“哩、級黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會會員。1956年開始發(fā)表作品。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》等。黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會會員。1956天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三大主峰。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。天都峰是鳥瞰黃山壯麗全景的理想之處。天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三我會寫li級（高級）jí哩chàn顫（顫動）猴（猴子）hóuliàn鏈（鐵鏈）pān攀（攀登）我會寫li級（高級）jí哩chàn顫（顫動）猴（猴子）h我會寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）biàn辮（辮子）我會寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）bi我會讀jiàrìtáitóuyúncaishíjífāchànniánjìfènlìhóuzijìyújìniànbiànzixiàohēhēgǔwǔjūrán假日抬頭云彩石級發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然我會讀jiàrìtáitóuyúncaishíjíf多音字相ｘｉàｎɡ（照相）ｘｉ?。瞑溃ㄏ嘈牛┒嘁糇窒啵楱ぃ瞑溃ㄕ障啵楱。瞑溃ㄏ嘈牛?.課文是按什么順序來寫的？爬山前→爬山中→爬上峰頂后的順序?qū)懙摹?.課文寫了一件什么事？課文寫了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。感知文章1.課文是按什么順序來寫的？感知文章峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！爬山前這是對“我”的心理描寫，一方面寫出了山的高和陡，另一方面表現(xiàn)了“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬山中勇往直前我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！爬上峰頂后謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣要會從別人身上汲取力量。要會從別人身上汲取力量。鯽魚背鯽天都峰景色天都峰景色部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于從這個“終于”你體會到什么？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天當(dāng)我停下來時，老爺爺對我說：“。”當(dāng)老爺爺停下來時，我對爺爺說：“?！碑?dāng)我停下來時，老爺爺對我說：““你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”從爸爸的話中你體會到什么？在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵?！澳銈冞@一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？課文綜合運用心理、語言和動作描寫等方法來寫“我”爬山的過程。寫爬山前時，運用夸張的修辭手法寫出了天都峰的險峻，運用心理描寫寫出了“我”畏懼退縮的心理。用語言描寫寫出了老爺爺對“我”和他自己的鼓勵，老爺爺?shù)墓膭钍埂拔摇笔艿焦奈瑁瑘远伺郎降男判?。寫爬山時，運用動作描寫寫出了“我”爬山時的艱辛和勇往直前的精神。寫爬上峰頂后的內(nèi)容時，運用了語言描寫，寫出了“我”的興奮和對老爺爺?shù)母兄x?；仡櫩偨Y(jié)“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是如何把“我”爬山的過程部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1

本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中要相互學(xué)習(xí)、共同進步的道理。本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰文章最后，爸爸說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”在學(xué)習(xí)和生活中，大家曾經(jīng)從別人身上汲取了什么力量？克服了什么困難？丁?。何液屯蓝急容^內(nèi)向，害怕在課堂上發(fā)言。為了克服這一缺點，我們倆總是相互鼓勵。當(dāng)我退縮時，看到他鼓勵的眼神，我就勇敢地舉起手。當(dāng)同桌猶豫時，我用胳膊肘碰碰他，他也馬上會意，堅定地舉起手。冬冬：有一次，我和媽媽去買文具，看到一個小朋友獨自一人在買鉛筆，我想他比我還小都能自己的事情自己做，我也要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。說一說文章最后，爸爸說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲同學(xué)們，再見！同學(xué)們，

17爬天都峰

17爬天都峰1.認(rèn)識“級、鏈”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“哩、級”等10個字。會寫“假日、抬頭”等14個詞語。2.分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，弄清楚課文是按照什么順序?qū)懙?。（重點）3.說說課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的。（重難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“級、鏈”等5個生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會寫“哩、級黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會會員。1956年開始發(fā)表作品。著有詩歌《阿布加和中國醫(yī)生》，散文詩集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》等。黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協(xié)會會員。1956天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三大主峰。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。屬金字塔形角峰，奇險陡峻，沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海諸景，以鯽魚背最為險峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。天都峰是鳥瞰黃山壯麗全景的理想之處。天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三我會寫li級（高級）jí哩chàn顫（顫動）猴（猴子）hóuliàn鏈（鐵鏈）pān攀（攀登）我會寫li級（高級）jí哩chàn顫（顫動）猴（猴子）h我會寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）biàn辮（辮子）我會寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）bi我會讀jiàrìtáitóuyúncaishíjífāchànniánjìfènlìhóuzijìyújìniànbiànzixiàohēhēgǔwǔjūrán假日抬頭云彩石級發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然我會讀jiàrìtáitóuyúncaishíjíf多音字相ｘｉàｎɡ（照相）ｘｉ?。瞑溃ㄏ嘈牛┒嘁糇窒啵楱ぃ瞑溃ㄕ障啵楱。瞑溃ㄏ嘈牛?.課文是按什么順序來寫的？爬山前→爬山中→爬上峰頂后的順序?qū)懙摹?.課文寫了一件什么事？課文寫了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，“我們”相互鼓勵，一起爬上天都峰的事。感知文章1.課文是按什么順序來寫的？感知文章峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！爬山前這是對“我”的心理描寫，一方面寫出了山的高和陡，另一方面表現(xiàn)了“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬山中勇往直前我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！爬上峰頂后謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣要會從別人身上汲取力量。要會從別人身上汲取力量。鯽魚背鯽天都峰景色天都峰景色部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級上冊語文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于從這個“終于”你體會到什么？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天當(dāng)我停下來時，老爺爺對我說：“。”當(dāng)老爺爺停下來時，我對爺爺說：“?！碑?dāng)我停下來時，老爺爺對我說：““你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”從爸爸的話中你體會到什么？在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵?！澳銈冞@一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是如何把“我”爬山的過程寫清楚的？課文綜合運用心理、語言和動作描寫等方法來寫“我”爬山的過程。寫爬山前時，運用夸張的修辭手法寫出了天都峰的險峻，運用心理描寫寫出了“我”畏懼退縮的心理。用語