山中訪友課件

山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。寫在前面山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件1山中訪友課件2山中訪友課件3山中訪友課件4山中訪友課件5教學(xué)目標(biāo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，不認(rèn)識的字多讀幾篇。初讀課文，了解課文大意，作者到山中訪問了那些朋友？作者是如何把看到的“人”敘述清楚的？熟讀課文，說一說你學(xué)習(xí)了本課的收獲。找出課文中運(yùn)用修辭方法的句子，體會這樣寫的好處。教學(xué)目標(biāo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，不認(rèn)識的字多讀幾篇。6你還有哪些字不會讀?你還有哪些詞語的意思不理解呢?自由朗讀課文字詞過關(guān)你還有哪些字不會讀?自由朗讀課文7注音組詞yāo

邀請fǔ

俯沖pù瀑布qiào

陡峭qū身軀jīn

津津有味yùn

蘊(yùn)含xiá

俠客注音組詞yāofǔpùqiàoqūjīnyùnxi8再讀課文，思考問題：

文章的標(biāo)題叫“山中訪友”，請問作者要拜訪的都有哪些朋友呢？再讀課文，文章的標(biāo)題叫“山中訪友”，請問作者要拜訪的都有9重古橋——老朋友——德高望重重古橋——老朋友——德高望重10山中訪友課件11鳥兒鳥兒12

露珠露珠13山泉山泉14溪流溪流15瀑布瀑布16懸崖懸崖17白云白云18云雀云雀19落花落花20落葉落葉21石頭石頭22雨雨23巖石巖石24古橋——老朋友——德高望重的老人樹林——知己山泉——要我重新梳妝溪流——邀我“唱和”瀑布——雄渾的男高音懸崖——刻滿智慧白云——天空充滿寧靜云雀——談?wù)摀炱鹇浠ā岱曳际捌鹇淙~——生命奧秘捧起石頭——聽回音陣雨——像俠客、像詩人巖石——像巨傘山中訪友古橋——老朋友——德高望重的老人山中訪友25精彩句子欣賞：精彩句子欣賞：26這句話用了比喻的手法，吧“老橋”比作“德高望重”的老人，點(diǎn)名了橋的年代久遠(yuǎn)，歌頌了橋的默默奉獻(xiàn)的精神，

那座古橋，是我要拜訪的第一位朋友，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年吧？這句話用了比喻的手法，吧“老橋”27

句子用了擬人的修辭手法，從“呼喚”“交換”兩個詞語中，生動形象地寫出作者與兩位朋友的友誼深厚、關(guān)系默契。走進(jìn)樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。走進(jìn)樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。28我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界?。∠胂笪夷_下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成29你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。排比你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝30

在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的31。

把“雷陣雨來了”的情景，比作“俠客”和“醉酒的詩人”，形象的寫出了陣雨來臨時的氣勢。

雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。頭頂上的石頭像為我撐起的巨傘。。雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又32去拜訪這些朋友的時候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和結(jié)尾，思考：去拜訪這些朋友的時候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和33開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。開頭部分（注意紅色字哦）：34結(jié)尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情結(jié)尾部分：興奮喜悅之情35

品一品說一說作者所說的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景”，你覺得怎么樣？

“訪友”，作者把大自然當(dāng)成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不親切，不能把作者和大自然融為一體，體現(xiàn)不出作者熱愛大自然的感情。品一品說一說作者所說的山中36寫一寫說一說作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫一段話，向我們的大自然朋友打一下招呼，行嗎？相信你們是最棒的？行動吧！(比如松樹、小草、白鷺……）寫一寫說一說作者采用的是說話方式向他的大自37學(xué)習(xí)收獲1作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什么把山林當(dāng)成家，他想告訴我們什么？自由說你的收獲。學(xué)習(xí)收獲1作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什38課后作業(yè)1假如你是某一景物，面對來往形形色色的游人，你對游人說說心聲2有感情地朗讀《山中訪友》，背誦自己喜歡的部分。課后作業(yè)1假如你是某一景物，面對來往形形色色的39A我感覺到了，身體漸漸地輕起來。半浮在空中。??！一陣風(fēng)吹來，我被卷入了他們的行列。我成了風(fēng)，輕盈地穿梭在萬物叢中。人類看不見我，只有我的花兒妹妹、樹兒姐姐、草兒弟弟、鳥兒弟弟，他們向我揮手問好，我就使出最軟、最柔的手輕輕地愛撫著他們。A我感覺到了，身體漸漸地輕起來。半浮在空中。??！一陣風(fēng)吹來，40B立在白花爭艷、蝴蝶成群的花叢中，閉上眼睛，我真的變成了一只蝴蝶。手、腳變扁，成了兩對美麗的翅膀，撲騰著在花叢間飛舞，我的身體慢慢縮小，幾乎快被大翅膀掩蓋。我的嘴巴變成了卷曲的口器，盡情地享受花粉的甜蜜，最后我的身體越來越輕盈。加入到彩蝶的隊伍中，翩翩飛向遠(yuǎn)方，尋找另一處“快樂天堂”。B立在白花爭艷、蝴蝶成群的花叢中，閉上眼睛，我真的變成了41C秋天，秋高氣爽，黃金的季節(jié)，豐收的季節(jié)。眼前那美麗的紅楓葉徐徐飄下，好比仙女散花，又如翩翩起舞。美！真美！看著，看著，我被陶醉了。閉上眼睛，我仿佛也變成了一片楓葉，徐徐飄向遠(yuǎn)方。一路上，我和云彩兒嬉戲，和小鳥兒唱和。瞧！不怕冷的蝴蝶還在為我伴舞。飛呀飛，我往鄉(xiāng)村田野看去：那里有農(nóng)民伯伯在收割一大片金色的稻子，飄呀飄，我看到了城市的繁華，我真想落下去享受享受，可一陣暖風(fēng)把我拉住，他親切的撫摩著我，讓我不要迷失方向。我繼續(xù)飄呀飄，我領(lǐng)略了豐收的景象，我領(lǐng)略了祖國的繁榮，我和云彩、小鳥兒一一告別。我依依不舍地徐徐落下，落在一片青黃的草坪上。幾個孩子在玩耍，他們紛紛圍過來，興奮地對我唧唧喳喳——好一片美麗的秋葉。C秋天，秋高氣爽，黃金的季節(jié)，豐收的季節(jié)。眼前那美麗的紅4236、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!43山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山清水秀，鳥語花香；青松迎客，寒梅報春。多姿多彩的大自然有聲有色，有情有意。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的第一組課文,將帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲、交流感受。寫在前面山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件山中訪友PPT課件44山中訪友課件45山中訪友課件46山中訪友課件47山中訪友課件48教學(xué)目標(biāo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，不認(rèn)識的字多讀幾篇。初讀課文，了解課文大意，作者到山中訪問了那些朋友？作者是如何把看到的“人”敘述清楚的？熟讀課文，說一說你學(xué)習(xí)了本課的收獲。找出課文中運(yùn)用修辭方法的句子，體會這樣寫的好處。教學(xué)目標(biāo)自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，不認(rèn)識的字多讀幾篇。49你還有哪些字不會讀?你還有哪些詞語的意思不理解呢?自由朗讀課文字詞過關(guān)你還有哪些字不會讀?自由朗讀課文50注音組詞yāo

邀請fǔ

俯沖pù瀑布qiào

陡峭qū身軀jīn

津津有味yùn

蘊(yùn)含xiá

俠客注音組詞yāofǔpùqiàoqūjīnyùnxi51再讀課文，思考問題：

文章的標(biāo)題叫“山中訪友”，請問作者要拜訪的都有哪些朋友呢？再讀課文，文章的標(biāo)題叫“山中訪友”，請問作者要拜訪的都有52重古橋——老朋友——德高望重重古橋——老朋友——德高望重53山中訪友課件54鳥兒鳥兒55

露珠露珠56山泉山泉57溪流溪流58瀑布瀑布59懸崖懸崖60白云白云61云雀云雀62落花落花63落葉落葉64石頭石頭65雨雨66巖石巖石67古橋——老朋友——德高望重的老人樹林——知己山泉——要我重新梳妝溪流——邀我“唱和”瀑布——雄渾的男高音懸崖——刻滿智慧白云——天空充滿寧靜云雀——談?wù)摀炱鹇浠ā岱曳际捌鹇淙~——生命奧秘捧起石頭——聽回音陣雨——像俠客、像詩人巖石——像巨傘山中訪友古橋——老朋友——德高望重的老人山中訪友68精彩句子欣賞：精彩句子欣賞：69這句話用了比喻的手法，吧“老橋”比作“德高望重”的老人，點(diǎn)名了橋的年代久遠(yuǎn)，歌頌了橋的默默奉獻(xiàn)的精神，

那座古橋，是我要拜訪的第一位朋友，啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年吧？這句話用了比喻的手法，吧“老橋”70

句子用了擬人的修辭手法，從“呼喚”“交換”兩個詞語中，生動形象地寫出作者與兩位朋友的友誼深厚、關(guān)系默契。走進(jìn)樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。走進(jìn)樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。71我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界?。∠胂笪夷_下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成72你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……

這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。排比你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝73

在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的74。

把“雷陣雨來了”的情景，比作“俠客”和“醉酒的詩人”，形象的寫出了陣雨來臨時的氣勢。

雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。頭頂上的石頭像為我撐起的巨傘。。雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又75去拜訪這些朋友的時候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和結(jié)尾，思考：去拜訪這些朋友的時候，

“我”的心情如何呢?朗讀課文的開頭和76開頭部分（注意紅色字哦）：

走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷。風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。開頭部分（注意紅色字哦）：77結(jié)尾部分：

雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。于是，我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一路月色。興奮喜悅之情結(jié)尾部分：興奮喜悅之情78

品一品說一說作者所說的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景”，你覺得怎么樣？

“訪友”，作者把大自然當(dāng)成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不親切，不能把作者和大自然融為一體，體現(xiàn)不出作者熱愛大自然的感情。品一品說一說作者所說的山中79寫一寫說一說作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好”寫一段話，向我們的大自然朋友打一下招呼，行嗎？相信你們是最棒的？行動吧！(比如松樹、小草、白鷺……）寫一寫說一說作者采用的是說話方式向他的大自80學(xué)習(xí)收獲1作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什么把山林當(dāng)成家，他想告訴我們什么？自由說你的收獲。學(xué)習(xí)收獲1作者進(jìn)山看景，像是走到了親朋好友當(dāng)中，他為什81課后作業(yè)1假如你是某一景物，面對來往形形色色的游人，你對游人說說心聲2有感情地朗讀《山中訪友》，背誦自己喜歡的部分。課后作業(yè)1假如你是某一景物，面對來往形形色色的82A我感覺到了，身體漸漸地輕起來。半浮在空中。??！一陣風(fēng)吹來，我被卷入了他們的行列。我成了風(fēng)，輕盈地穿梭在萬物叢中。人類看不見我，只有我的花兒妹妹、樹兒姐姐、草兒弟弟、鳥兒弟弟，他們向我揮手問好，我就使出最軟、最柔的手輕輕地愛撫著他們。A我感覺