幼兒園衛(wèi)生工作自查報(bào)告?zhèn)魅静》揽毓ぷ髯圆閳?bào)告精選完整

幼兒園衛(wèi)生工作自查報(bào)告?zhèn)魅?/p>

病防控工作自查報(bào)告精選（可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

開學(xué)前傳染病防控工作自查報(bào)告為認(rèn)真落實(shí)、及時(shí)做好傳染病防治工作與學(xué)校食品衛(wèi)生安全，確保師生身心健康，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，根據(jù)大武口區(qū)教育體育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校托幼機(jī)構(gòu)春夏季傳染病防控監(jiān)督檢查工作的通知》精神，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和各部門，在正常有序開展各項(xiàng)工作的同時(shí)，對幼兒園傳染病防控與食品衛(wèi)生安全進(jìn)行自查,現(xiàn)匯報(bào)如下：一、明確目標(biāo)、責(zé)任到人建立了傳染病防控組織機(jī)構(gòu)，完善了制度，明確了小組負(fù)責(zé)人和疫情報(bào)告人。做好應(yīng)急處置措施，堅(jiān)持早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療、不緩報(bào)，不漏報(bào)、不瞞報(bào)。幼兒園目前沒有食堂和商店。二、學(xué)習(xí)相關(guān)知識，加大防范力度，全面落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防措施、傳染病人的排查、病人隔離落實(shí)情況、室內(nèi)通風(fēng)、消毒藥品購置及消毒情況、晨檢和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等（一）作好預(yù)防措施1、加強(qiáng)了預(yù)防傳染病的宣傳和教育工作。幼兒園通過班隊(duì)會、主題隊(duì)會、升旗集會、板報(bào)、櫥窗等方式，對學(xué)生集中開展了多次傳染病預(yù)防知識和健康知識教育，增強(qiáng)幼兒的自我保健意識；同時(shí)教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。利用校內(nèi)廣播、櫥窗、黑板報(bào)、健康教育等多種形式向幼兒宣傳傳染病預(yù)防知識和隔離預(yù)防措施，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使他們成為衛(wèi)生科學(xué)知識的傳播者。倡導(dǎo)文明科學(xué)、健康的生活方式，注意個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生。提醒幼兒要注意飲食衛(wèi)生，重點(diǎn)是肝炎和腸道傳染病的防病知識，教育幼兒養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒不吃“三無”食品和生冷食品，不到校外流動攤點(diǎn)購物；不喝生水，生吃瓜果要洗凈。對全體教師進(jìn)行傳染病相關(guān)知識的培訓(xùn)，使各位教師了解幼兒常見傳染病的特點(diǎn)、癥狀、潛伏期、消毒等常識，增強(qiáng)了預(yù)防各種常見傳染病的意識，明確了自己的職責(zé)和工作意義，保障了幼兒園衛(wèi)生工作的順利進(jìn)行。2、幼兒園堅(jiān)持開展健康教育。把健康教育納入到了教學(xué)計(jì)劃。健康教育開設(shè)率為100%，做到有計(jì)劃、有教材、有考核、有總結(jié)，健康檔案齊全，聯(lián)系疾控中心定期做好學(xué)生健康檢查。學(xué)校積極開展常見病、多發(fā)病、傳染病的防治工作，積極做好預(yù)防傳染病的應(yīng)急措施。3、幼兒園廣泛開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動。開展了春季“滅四害”活動。開展了每天清理整頓校園衛(wèi)生環(huán)境，不留衛(wèi)生死角，保持廁所及公共場所衛(wèi)生狀況良好。各班積極組織幼兒開展經(jīng)常性的大掃除活動。注意環(huán)境的清潔，在衛(wèi)生清掃時(shí)一定要注意先灑水后掃地然后再拖地。避免清掃時(shí)造成塵土飛揚(yáng)，幼兒講文明、愛衛(wèi)生的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。各班堅(jiān)持室內(nèi)通風(fēng)換氣，教室每天堅(jiān)持開窗通風(fēng)，保證室內(nèi)空氣新鮮。在傳染病高發(fā)季節(jié)，學(xué)校堅(jiān)持用84—消毒液對教室地面，空氣進(jìn)行消毒。4、幼兒園開展了“陽光體育運(yùn)動”， 保證幼兒每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”健康理念落實(shí)在行動上?？茖W(xué)的安排學(xué)生在校的作息時(shí)間，堅(jiān)持每天做二次眼保健操活動，堅(jiān)持大課間活動，確保每天有一小時(shí)的體育活動時(shí)間。學(xué)校以年級段為單位每月組織幼兒開展專項(xiàng)體育比賽活動，以活動促進(jìn)師生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力。（二）作好監(jiān)控措施1、幼兒園建立了學(xué)生晨檢制。執(zhí)行幼兒晨檢、因病缺勤、病因追查與登記制度，班主任每天要了解幼兒身體情況，由班主任對到園幼兒進(jìn)行晨檢，密切關(guān)注幼兒出勤情況。如在班級中發(fā)現(xiàn)幼兒不明原因病情異常增多，立即將情況上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，幼兒園將異常情況在2小時(shí)內(nèi)上報(bào)市疾控中心及區(qū)教育體育局。2、班主任每天詢問幼兒身體情況，了解幼兒體溫情況，追查缺課幼兒原因。如班級幼兒中發(fā)現(xiàn)有傳染病早期癥狀、疑似傳染病病人及因病缺勤等情況時(shí)，班主任必須將情況調(diào)查清楚后上報(bào)幼兒園負(fù)責(zé)人，由幼兒園負(fù)責(zé)人匯總后上報(bào)縣教育體育局。3、幼兒園在傳染病多發(fā)季節(jié)組織大型的幼兒集體活動堅(jiān)

持“非必需、不組織”原則，減少人員流動，降低感染機(jī)率。4、負(fù)責(zé)人時(shí)時(shí)監(jiān)控疫情動態(tài)，確保在第一時(shí)間內(nèi)上報(bào)疫情，5、做好了幼兒預(yù)防接種查驗(yàn)工作。6、加大學(xué)校飲用水水質(zhì)的監(jiān)管，做好定期消毒和安全防護(hù)措施。我們將以此次自查工作為契機(jī)，對有關(guān)學(xué)校傳染病防控工作情況進(jìn)行細(xì)致地梳理，促進(jìn)和提高學(xué)校傳染病防控與食品衛(wèi)生安全工作水平。永寧縣尚德禮儀幼兒園2021年8月17日永寧縣尚德禮儀幼兒園衛(wèi)生工作自查報(bào)告永寧縣尚德禮儀幼兒園教導(dǎo)處自查報(bào)告對照縣評估方案，教導(dǎo)處工作現(xiàn)自查情況如下：一、教育教學(xué)管理1、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排總課程表。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)上級頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一的作息時(shí)間規(guī)定，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表上墻。2、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)期的教學(xué)活動計(jì)劃，各年級根據(jù)不同實(shí)際情況統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則，從教學(xué)計(jì)劃的制定、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)、教研活動、教學(xué)常規(guī)、教師考評考核等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。4、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包教研組、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法，及時(shí)安排聽課，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平。為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任聽30節(jié)，關(guān)注教師課堂表現(xiàn)，向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)自查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師聽課節(jié)數(shù)全部達(dá)到要求。5、嚴(yán)格教學(xué)環(huán)節(jié)管理。①落實(shí)措施要求。在學(xué)校教學(xué)管理制度中，對教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)（包括計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。②加強(qiáng)常規(guī)檢查。學(xué)校教導(dǎo)處重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，采取定期或不定期、或抽查等形式，檢查教師備課教案和學(xué)生作業(yè)批改情況。二、教學(xué)常規(guī)工作1、嚴(yán)抓教師教學(xué)常規(guī)工作。計(jì)劃制訂。我校教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣，開學(xué)后第二周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體，有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。課前備課。檢查中發(fā)現(xiàn)，大部分教師都能做到提前備課，對備課工作非常認(rèn)真，手寫教案寫得比較詳細(xì)，具有較強(qiáng)的可操作性，備課項(xiàng)目相對來說也較全，課時(shí)數(shù)較足。打印教案中有大量的二次備課的痕跡，大部分教師比較重視教學(xué)反思，能按要求認(rèn)真進(jìn)行，對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。課堂教學(xué)。在自查中，通過深入課堂聽課從中可以看到，大多數(shù)教師在“三疑三探”教學(xué)理論的指導(dǎo)下，在課改的形勢下，正在不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入了一些新鮮血液，也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，推動著課改前進(jìn)的步伐。作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂作業(yè)；絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí)，有的還采取等級加鼓勵(lì)性評語，并做好批改后的反饋和補(bǔ)救；作文批改注眉批總批。課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師重視培優(yōu)扶弱工作，做到有計(jì)劃、有對象、有時(shí)間、有內(nèi)容和效果，并把主陣地落實(shí)在課堂上，切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別性指導(dǎo)。大多數(shù)老師在差生轉(zhuǎn)化方面一直較為重視，有計(jì)劃、有措施、有輔導(dǎo)記錄。輔導(dǎo)差生工作比較到位，效果也比較好，培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。考試評價(jià)。教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的調(diào)研檢測，形成良好的習(xí)慣。2、課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師能認(rèn)真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系，構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動；善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，探究精神和科學(xué)態(tài)度；重視基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo)；積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間相互交流，相互溝通，共同發(fā)展，尊重學(xué)生人格，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會知識的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識。四、課堂教學(xué)改革自從學(xué)習(xí)西峽“三疑三探”教學(xué)模式以來，我們本著立足本校，從實(shí)際出發(fā)的原則，認(rèn)真組織教師在課堂教學(xué)中積極大膽地摸索課改之路，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思，經(jīng)過嘗試與探索，取得了一定的效果。1、教師的觀念得到轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為發(fā)生變化經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校教師的教育教學(xué)觀念都發(fā)生了變化，從單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績到關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，從注重知識的傳授到注重知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。以上觀念的轉(zhuǎn)變直接導(dǎo)致教學(xué)行為的根本性質(zhì)的轉(zhuǎn)變，課堂上，教師從指揮者逐漸向服務(wù)者和協(xié)調(diào)者的角色轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)不再是教師展示個(gè)人的舞臺，而是逐漸向師生共同生發(fā)，共同促進(jìn)，共同學(xué)習(xí)的平臺。2、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生變化經(jīng)過課改試驗(yàn)，現(xiàn)在我校的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也發(fā)生了可喜的變化，由被動的接受者向?qū)W習(xí)的主體角色轉(zhuǎn)變，探究意識初步形成。最值得一提的是學(xué)生之間的合作與交流已經(jīng)成為大家學(xué)習(xí)的一種主要手段和方式。3、學(xué)校逐漸向教師和學(xué)生的服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變學(xué)校是教師工作的處所，是學(xué)生一生當(dāng)中最重要的環(huán)境之一，經(jīng)過幾年的課改，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者意識到學(xué)校在學(xué)生和教師的發(fā)展和成長中的重要地位，從管理和服務(wù)兩個(gè)層面上，為學(xué)生和教師積極提供溫馨和諧的環(huán)境和物質(zhì)條件與精神支持，關(guān)注“人”的需要，為“人”的終身發(fā)展提供條件。五、教育教學(xué)教研1、活動開展?jié)u趨正常，教研氛圍漸為濃厚。堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，開展形式多樣的校本教研活動，學(xué)校教研氛圍濃厚，有力推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。我校結(jié)合自己實(shí)際，制訂可操作性強(qiáng)、各具特色的校本教研制度。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動；切實(shí)有效地開展促進(jìn)教師專業(yè)成長的活動。認(rèn)真抓好市級立項(xiàng)課題的研究工作，有三個(gè)課題正在結(jié)題之中。我校積極探索課程改革背景下校本課程開發(fā)與管理的途徑，著手進(jìn)行校本課程開發(fā)，發(fā)揮教師特長，開發(fā)并實(shí)施了校本課程，取得良好成效。我校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。既有聽課評課、經(jīng)驗(yàn)交流，也有錄像課的觀摩研討，還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。2、強(qiáng)化教研組建設(shè)。（1）成立教研組機(jī)構(gòu)。每學(xué)期我校能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善教研組長負(fù)責(zé)制，我校教研組長均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師擔(dān)任，加強(qiáng)教師備課、教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學(xué)需要，精心組織間周一次的教研組活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。（2）每學(xué)期期初認(rèn)真制訂教研教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動，做到人人每學(xué)期上一節(jié)達(dá)標(biāo)課?；顒娱_展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學(xué)校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。六、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控1、加強(qiáng)檢查。學(xué)校重視對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，本學(xué)期已兩次檢查教師的備課教案和學(xué)生作批改情況，及時(shí)反饋；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。教師課后有教學(xué)反思。對考試、檢測后有簡單質(zhì)量分析。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學(xué)、作業(yè)批改、考試考核都非常認(rèn)真。七、學(xué)校特色每次考試后，我們在組織教師進(jìn)行考后分析的同時(shí)，也組織學(xué)生對本次考試也寫出總結(jié)或考后反思，主要讓學(xué)生認(rèn)識到考試中掌握了那些知識及基本能力，還存在哪些不足，并制定一下步的目標(biāo)及計(jì)劃，從而達(dá)到學(xué)生知識及能力的穩(wěn)步積累及增長。八、存在問題：1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并非明顯。學(xué)校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價(jià)，評價(jià)機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。2、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價(jià)方法等。3、教研科研活動針對性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進(jìn)行研究。4、今年因?qū)W生增多，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的行為陋習(xí)仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強(qiáng)。九、以后整改方向1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評價(jià)制度。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教學(xué)意識。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。3、推進(jìn)教科研，深化教學(xué)改革。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造教學(xué)參與研究的氛圍。************醫(yī)院************放射工作自查報(bào)告為了認(rèn)真貫徹執(zhí)行區(qū)衛(wèi)生局關(guān)于《2021年****區(qū)放射衛(wèi)生專項(xiàng)監(jiān)督檢查工作方案》和區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督局對放射工作的檢查督導(dǎo)，近期，我院對放射科進(jìn)行了一系列的自查整改工作，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）制度制定落實(shí)方面我院在放射工作制度執(zhí)行方面情況良好，領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視，成立了以院長******同志為組長的放射工作及防護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組，放射工作各種證照齊全，同時(shí)制定了“放射防護(hù)安全管理制度、放射科放射診斷質(zhì)量保證制度、放射技師崗位職責(zé)、放射科操作規(guī)程”等一系列管理制度，讓放射工作人員按照正確的操作規(guī)范執(zhí)行，確保了工作的安全性，提高了工作質(zhì)量和工作效率。（二）放射工作管理方面我院按時(shí)進(jìn)行《放射診療許可證》等相關(guān)證件的校檢審核工作，及時(shí)進(jìn)行各類變更，嚴(yán)格按照許可證許可的診療項(xiàng)目開展放射診療活動，建立了規(guī)范的放射衛(wèi)生防護(hù)檔案和完善的防護(hù)管理制度，放射工作場所每年都進(jìn)行了放射防護(hù)檢測，放射工作人員按上級部門要求接受了放射防護(hù)法律法規(guī)和專業(yè)知識的培訓(xùn)和職業(yè)健康體檢，持證上崗。落實(shí)了放射人員的休假，保健津貼等工作。（三）放射工作環(huán)境防護(hù)方面我院在放射工作環(huán)境方面也相當(dāng)重視，放射科設(shè)立了相應(yīng)的警示標(biāo)牌，放射機(jī)房符合衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，安裝了通風(fēng)設(shè)施，門窗防護(hù)到位，放射工